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    Análisis Foda

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    ana belen pasten
    El documento presenta un análisis FODA de la situación interna y externa de una escuela. Respecto a la gestión directiva, identifica fortalezas como el compromiso y capacitación de los directivos, pero también debilidades como la falta de constancia en algunas actividades y poca vinculación con la comunidad. En cuanto al currículo y evaluación, destaca los buenos resultados académicos pero señala como debilidades la carencia de espacios físicos y que los planes ministeriales no consideran aulas multigrado.

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    Análisis Foda

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    ana belen pasten
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    El documento presenta un análisis FODA de la situación interna y externa de una escuela. Respecto a la gestión directiva, identifica fortalezas como el compromiso y capacitación de los directivos, pero también debilidades como la falta de constancia en algunas actividades y poca vinculación con la comunidad. En cuanto al currículo y evaluación, destaca los buenos resultados académicos pero señala como debilidades la carencia de espacios físicos y que los planes ministeriales no consideran aulas multigrado.

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    El documento presenta un análisis FODA de la situación interna y externa de una escuela. Respecto a la gestión directiva, identifica fortalezas como el compromiso y capacitación de los directivos, pero también debilidades como la falta de constancia en algunas actividades y poca vinculación con la comunidad. En cuanto al currículo y evaluación, destaca los buenos resultados académicos pero señala como debilidades la carencia de espacios físicos y que los planes ministeriales no consideran aulas multigrado.

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    ANÁLISIS FODA .SITUACIÓN INTERNA Y EXTERNA DE LA ESCUELA.

    Con el propósito de establecer un diagnóstico más real de la situación del Establecimiento y

    considerando a todos los componentes que forman la Comunidad Educativa, nos parece
    conveniente

    establecer un análisis bajo el punto de vista de las fortalezas, debilidades, amenazas y


    oportunidades de

    cada uno de los estamentos involucrados en el quehacer educativo.

    5.1. Respecto de la Gestión Directiva.

    FORTALEZAS

     Compromiso y responsabilidad con el trabajo.

     Cuentan con capacitación en cursos multigrados

     Cuentan con buena cantidad de horas de horas de perfeccionamiento.

     Autonomía para la toma de decisiones.

     Dedicación exclusiva para el establecimiento.

     Carencia de conflictos internos.

     Afectivos con los alumnos.

     Siempre preocupados por el bienestar de los alumnos.

     Buena asistencia y puntualidad para con el trabajo.

    DEBILIDADES

     Poca constancia en algunas actividades.

     Falta perseverancia en nuevas metodologías

     Poca vinculación con las organizaciones de la comunidad.

     Trabajo centrado sólo a los alumnos en edad escolar.

     Poco uso del entorno como recurso educativo.

     Procedimientos inadecuados para revisión de la planificación estratégica.

    19

    OPORTUNIDADES

    • Programas ministeriales de mejoramiento

    • Apoyo de la corporación de la comuna.


    AMENAZAS

    • Sin conectividad de internet y de la red telefónica se presenta como una amenaza a la seguridad
    dado el sector donde se ubica la escuela.

    5.2.- Respecto currículo y evaluación.

    FORTALEZAS

     Altos resultados en el SIMCE sostenidos en el tiempo.

     Altos resultados obtenidos en Convivencia escolar

     Escuela evaluada con nivel ALTO en Categoría de Desempeño por Agencia de Calidad.

     Se cuenta con reglamento de evaluación.

     Planes y programas ministeriales

     Material didáctico suficiente para trabajar con los alumnos.

     Bajos índices de repitencia.

     Responsabilidad y cumplimiento de plazos.

     Foco en el aprendizaje.

     Plan de Mejoramiento Educativo (PME)

    DEBILIDADES

     Carencia de espacios físicos para actividades extra-curriculares (Sala de música).

     Falta de tiempo para la construcción de herramientas didácticas e instrumentos de evaluación.

     Inasistencia frecuente de los alumnos afecta el proceso educativo y de rendimiento.

     Educación Básica incompleta, se llega hasta 6º Básico

     No se cuenta con Nivel Parvulario

    Los planes y programas ministeriales están confeccionados para escuelas completas con aulas

    independientes por nivel y no para aulas combinadas

    Educación Básica incompleta, se llega hasta 6º Básico

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