27 de Mayo Matemática 6° (Web)

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MATEMÁTICA
FECHA: 27/05/2021
CICLO
6º
GRADO
ACTIVIDAD PLANIFICADA:
RESUELVO SITUACIONES
PROBLEMÁTICAS SOBRE EL
USO DE PLANTAS
MEDICINALES
Educación Primaria – 6º Grado
RESUELVO SITUACIONES PROBLEMÁTICAS SOBRE
EL USO DE PLANTAS MEDICINALES
I. DATOS INFORMATIVOS:
 Unidad de Gestión Educativa : …………………………………………………………….
 Institución Educativa : …………………………………………………………….
 Director : ………………………………………………………………
 Docente : ……………………………………………………………
 Grado y Sección : Sexto Grado.
 Temporalización : jueves 27 de mayo del 2021
 Área : Matemática
 Estrategia / Modalidad : Aprendo en casa/Web
Medio utilizado para Llamada telefónica X WhatsApp X Herramientas

la interacción Mensaje de texto Facebook
virtuales de
docente - estudiante comunicación
(Marcar el/los medios que utilizará)
Otros: (especificar)
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA EVALUACIÓN
CAPACIDADES CRITERIOS DE
DESEMPEÑOS PRODUCTO/ACTUA
EVALUACIÓN
CIÓN
Resuelve Establece relaciones entre datos y una o • Establece relaciones Responder de qué trata
problemas de más acciones de comparar, igualar, entre datos y una o más el problema, identifica los
cantidad. reiterar y dividir cantidades, y las acciones de comparar datos proporcionados y
transforma en expresiones numéricas cantidades y reconoce lo que se les
Traduce cantidades (modelo) de adición, sustracción, transformarlas en pide hallar.
a expresiones multiplicación y división de dos números expresiones numéricas
numéricas. naturales (obtiene como cociente un (modelo) de adición y
Comunica su número decimal exacto), y en potencias sustracción de números Instrumentos de
comprensión sobre cuadradas y cúbicas. naturales. Evaluación
los números y las Lista de Cotejo
operaciones.
Usa estrategias y Expresa con diversas representaciones y Emplea estrategias y
procedimientos de lenguaje numérico (números, signos y procedimientos para la
estimación y expresiones verbales) su comprensión de: resolución de operaciones
cálculo. relaciones entre datos y una o más de adición y sustracción
acciones de comparar cantidades
Argumenta - Emplea estrategias y procedimientos
afirmaciones sobre como los siguientes:
las relaciones • Estrategias heurísticas.
numéricas y las

operaciones.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su  Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender considerando sus experiencias
aprendizaje con y saberes previos para realizar una tarea. Fija metas de duración breve que le permitan

autonomía. lograr dicha tarea.
 Organiza información, según su propósito de estudio, de diversas fuentes y materiales
digitales.
Define metas de
aprendizaje
Se desenvuelve
en los entornos
virtuales
generados por las
TIC.
Gestiona
información del
entorno virtual.
ENFOQUE AMBIENTAL
Valores Respeto a toda forma de vida
Por ejemplo Los estudiantes promueven estilos de vida en armonía con el ambiente, revalorando los
saberes locales y el conocimiento ancestral.
III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD

¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
actividad? actividad?
Revisar las orientaciones de aprendo en casa • Cuaderno u hojas de reúso
Leer las actividades de la plataforma • Lápiz y borrador
Preparar los materiales y recursos para el trabajo
virtual
Tiempo:
IV. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA

Secuencia de Actividades
Saludo y doy la bienvenida a los estudiantes y padres por medio de celular y mensajes a
Inicio
través del WhatsApp.
Comunico el propósito de la experiencia de aprendizaje:
Hoy identificarás los datos proporcionados y reconoce lo que se les pide hallar
Se propone los acuerdos de convivencia:

 Lavo mis manos adecuadamente con bastante agua y jabón
 Respetar las opiniones en el grupo de WhatsApp
 Enviar las evidencias de aprendizaje al grupo de WhatsApp
ACTIVIDAD PARA REALIZAR EN CASA
Desarrollo Indicaciones y actividades a desarrollar en casa por los estudiantes con participación de
sus familias.

 El docente guía y hace el acompañamiento constante a los estudiantes en todo el
proceso de aprendizaje, mediante llamadas telefónicas, WhatsApp, etc.
Reto: Identifica los datos proporcionados y reconoce lo que se les pide hallar
En la actividad anterior, aprendiste cómo recoger información sobre las costumbres y

saberes ancestrales de la familia con relación al cuidado de la salud. Ahora, aprenderás a
resolver situaciones problemáticas al comparar la cantidad de pacientes que atienden
sus problemas de salud, haciendo uso de las plantas medicinales.
Te invitamos a leer la siguiente situación:
Empleo de plantas medicinales en pacientes de uno de los hospitales del Perú
En un estudio realizado a 400 pacientes que acuden a uno de los hospitales de la ciudad
del Cusco, sobre el uso de las plantas medicinales, se sabe que:
• 106 pacientes usan plantas medicinales cuando tienen solo problemas respiratorios. •
50 más que esta cantidad de pacientes usan las plantas medicinales solo para tratar
problemas digestivos.
• 55 pacientes menos que los que usan las plantas medicinales para sus problemas
digestivos las usan para atender problemas de artritis.
A partir de esta información, Juan se pregunta lo siguiente:

Si sabemos que 106 pacientes usan las plantas medicinales para tratar problemas
respiratorios y 50 más que estos las usan para problemas digestivos, ¿cuántos las usan
para atender los problemas digestivos?
Juan, luego de pensar por un momento, se dice a sí mismo: “Para solucionar este
problema, primero necesito comprender bien de qué se trata; luego, buscar o proponer
y ejecutar una estrategia para dar solución al problema y, finalmente, comprobar si la
respuesta realmente satisface al problema o no.
¿Qué pasos debes seguir para resolver un problema de matemática?

¿De qué trata el problema? ¿Qué datos me proporciona? ¿Qué me pide averiguar?
Y tú, ¿cómo responderías a las preguntas hechas por Juan? Escribe tu respuesta en tu
cuaderno u hoja de reúso. ¿Terminaste de responder las preguntas hechas por Juan?
Para ver cómo lo hizo Juan, ingresa a la carpeta "Recursos" de tu tableta y descarga el
archivo: “Respuestas de Juan sobre la comprensión del problema”. Hasta aquí, al igual
que Juan, ya sabes de qué trata el problema, ¿verdad? Luego, para buscar o proponer
qué estrategia usar, Juan se hizo las siguientes preguntas:
¿Cómo puedo resolver el problema? ¿Qué estrategias puedo usar? ¿De qué manera lo
puedo hacer?
Y tú, ¿cómo responderías estas preguntas?
Ahora, veamos cómo lo hizo Juan. Luego de preguntarse ¿cómo puedo resolver el
problema?, ¿qué estrategias puedo usar?, ¿de qué manera lo puedo hacer?, Juan

decidió hacer lo siguiente:
Representó a los 106 pacientes que usan las plantas

para atender solo problemas respiratorios con un
rectángulo
El número de personas que usan plantas medicinales para tratar sus problemas
digestivos supera en 50 a los que las usan para los problemas respiratorios.
Continuó: “Si a 106 le sumo 50, obtendré el número de pacientes que usan las plantas
para sus problemas digestivos"
Finalmente, sumó: 106 + 50 = 156
“El número de pacientes que usan plantas medicinales para sus problemas digestivos es
156”.
Luego dijo: “Mamá, ya sé que 156 personas de las que fueron encuestadas atienden sus
problemas digestivos usando plantas medicinales”. “¿Y cómo estás seguro de eso, hijo?",
preguntó la mamá.
¿Qué dirías tú a la mamá de Juan?
Cierre Me comunico con los estudiantes para valorar el trabajo realizado durante la experiencia
de aprendizaje, mediante las siguientes preguntas: ¿terminaron a tiempo la actividad?,
¿qué fue lo más sencillo? ¿De qué manera creen que es más fácil aprender en casa?
 Me comunico con los padres para agradecerles por su apoyo y tiempo que
brindan casa en bien de la educación de sus hijos.

V. REFLEXIONES DE LA DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE
¿Qué lograron los estudiantes en esta ¿Qué dificultades se obtuvo en esta actividad?
actividad?
¿En qué aspectos debo mejorar en la próxima Actividad?
Referencias bibliográficas:
- Programación curricular de Educación de Primaria
- Ministerio de educación
- https://aprendoencasa.pe/#/
- Currículo Nacional y Programas Curriculares de la Educación Básica:
- http://www.minedu.gob.pe/curriculo/
ANEXOS:
- Ficha de trabajo
- Instrumento de evaluación

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II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

Educación Primaria – 6º Grado

III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD

IV. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA

Se propone los acuerdos de convivencia:

ACTIVIDAD PARA REALIZAR EN CASA

Educación Primaria – 6º Grado

En la actividad anterior, aprendiste cómo recoger información sobre las costumbres y

Te invitamos a leer la siguiente situación:

Empleo de plantas medicinales en pacientes de uno de los hospitales del Perú

A partir de esta información, Juan se pregunta lo siguiente:

¿Qué pasos debes seguir para resolver un problema de matemática?

Y tú, ¿cómo responderías estas preguntas?

Educación Primaria – 6º Grado

Representó a los 106 pacientes que usan las plantas

Finalmente, sumó: 106 + 50 = 156

¿Qué dirías tú a la mamá de Juan?

Educación Primaria – 6º Grado

¿En qué aspectos debo mejorar en la próxima Actividad?

Educación Primaria – 6º Grado

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