S1. Módulo Vii

MÓDULO VII
*¿Qué haremos en este Módulo?*

1. Revisión de materiales (textos, audios, videos).
2. Participación en foro.
3. Diálogo sincrónico con el Tutor y compañeros.
4. Evaluación.
5.Avances del trabajo final del módulo.
SEMANA 1 “ Los aprendizajes esperados de mis alumnos como centro de la evaluación en

el aula.”
PARTICIPACIÓN EN FORO
Para iniciar el intercambio de ideas de esta semana, le sugerimos que comparta con sus
colegas y tutor su experiencia y saberes en torno a lo siguiente:
• Describa de manera general, el plan de evaluación que forma parte de su estrategia
didáctica, colocando especial atención en:
a) qué, cómo y cuándo evaluará el aprendizaje de los alumnos;
b) la manera en que participarán los alumnos en su evaluación (identificación del
proceso que seguirán para aprender, las metas que lograrán a fin de que orienten
su esfuerzo y cómo conocerán los criterios de evaluación para que sepan qué es
deseable en su desempeño y puedan evaluar su trabajo y el de sus compañeros);
c) la congruencia entre lo que enseña y pretende evaluar, y cómo ello contribuirá a
lograr los aprendizajes esperados.
• Exprese cuáles han sido sus fortalezas y principales dudas en este proceso.
• Lea las aportaciones de uno o dos colegas y realiza alguna sugerencia para mejorar
sus planteamientos, o bien, haga alguna pregunta que les ayude a reflexionar sobre
lo que proponen.
•
RECUERDE QUE EL TUTOR INICIA LA DISCUSIÓN Y EL RESTO DE LOS PARTICIPANTES AÑADE
COMENTARIOS A LA MISMA. POR TANTO, DEBE HABER UN SOLO FORO ABIERTO POR
GRUPO.
DIÁLOGO SINCRÓNICO CON EL TUTOR Y COMPAÑEROS
En este diálogo le proponemos conversar, con su Tutor y colegas de grupo, acerca de:
1. ¿Qué entienden por evaluación de los aprendizajes?, ¿cuál es su sentido? y ¿para

qué sirve?
2. Brinde algunas recomendaciones para asegurarse que exista congruencia entre lo
que enseñan en el aula y lo que evalúan
3. Platiquen acerca qué, cómo y cuándo evaluarán en su estrategia didáctica.
4. Comente qué entiende por criterios de evaluación y para qué sirven, así como de
qué manera pueden hacer que los alumnos participen en su construcción y en el
proceso de evaluación en general.
5. Resuman su experiencia de diseño en una frase que dé cuenta de su visión de la
evaluación y utilidad para mejorar el aprendizaje de los alumnos.
TRABAJO FINAL
Semana 1
1. En esta Semana les proponemos realizar lo siguiente:
Revisará su propuesta de evaluación, considerando los materiales y los diálogos que ha

desarrollado con sus colegas de grupo en estos últimos días.
Para realizar esta revisión le proponemos:

a) Retomen el producto elaborado en el Módulo anterior (Estrategia didáctica con su
correspondiente plan de evaluación).
b) Revisen su plan de evaluación de los aprendizajes, a la luz de nuevas preguntas y mejoren
su producto:
¿Qué pueden perfeccionar de las actividades didácticas para que los alumnos logren
mejor el aprendizaje o los aprendizajes seleccionados?
¿Qué pretenden evaluar?, ¿cómo se vincula lo que evaluarán con lo visto en el
aula?
Considerando las actividades que diseñaron, ¿cómo van a evaluar?, ¿de qué manera
obtendrán información sobre el desempeño de los alumnos en estas actividades
(también pueden ser productos o evidencias que den cuenta de esto)?
¿En qué momento (cuándo) advertirán que los alumnos avanzan o han adquirido el
aprendizaje esperado?
¿Cómo participarán los alumnos en su evaluación y en la construcción de los criterios
para valorar su desempeño y el de sus compañeros?
d) Mejoren su plan de evaluación.
e) Envíen su producto para que sea valorado por otro compañero. El tutor les indicará a
quiénes deberán enviárselo vía correo. Una vez que tengan la valoración del otro discutan
qué ajustes incorporarían a su producto.
Recuerden platicar también revisar cómo documentarán su experiencia de aplicación de la

estrategia didáctica diseñada y de la evaluación.

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¿Qué haremos en este Módulo?

SEMANA 1 “ Los aprendizajes esperados de mis alumnos como centro de la evaluación en

DIÁLOGO SINCRÓNICO CON EL TUTOR Y COMPAÑEROS

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