Colegio Particular Juan Bosco

UNIDAD: Países Europeos OBJETIVO

TRANSVERSAL: Respetar la cultura de los países angloparlantes
CURSO: Cuarto año
y utilizar la información aprendida sobre otro
SUBSECTOR: inglés
pueblos para reflexionar sobre la
PROFESOR: María Troncoso cultura propia.
MES: MARZO
APRENDIZAJE ESPERADO INDICADORES FECHA ACTIVIDAD DE AULA RECURSOS EVALUACION ARTICULACION
Los alumnos, INICIO:
nombran los Primera El profesor, saluda y se presenta
Poster, libro de Oral, grupal,
Escuchar e identificar países en inglés semana usando las palabras claves en inglés,
actividades del siguen un
nombres de países Europeos. motivando a los alumnos a seguir la
alumno CD. dialogo
presentación, preguntando su nombre y
Los alumnos dan coherente.
de donde vienen. Qué idioma
respuestas a las hablamos, ¿donde está ubicado nuestro
siguientes país?
preguntas:
Preguntan y responden su nombre y DESARROLLO: Él profesor usa
información personal lugar donde un mapa de leyendas de
viven, edad, treetops (poster) invitar a los
nombre de su alumnos a observar y nombrar
país, color de su los países que se encuentran
bandera. en el poster, repitiendo el
nombre en inglés ¿Qué idioma
hablan en estos países? Juego
de rol
En que cada fila represente a
un país , los alumnos se
identifican diciendo su
nombre, edad país al que
pertenecen, escriben frases
cortas,

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CIERRE:
Cada alumno repite en inglés,
su nombre, edad, el país al
que represento y el color de su
bandera.

INICIO:
Segunda El profesor saluda a los alumnos y
Los alumnos dan semana ellos responden de acuerdo a las
Preguntar y responder respuesta en inglés actividades de la clase anterior Poster, libro de
preguntas acerca de usando yes o no , se usando país que representaban actividades del Evaluación de
enumeran del uno yo soy, y vengo de mi bandera es alumno CD. guía
identificación personal al números de de color..
acuerdo a la DESARROLLO:
cantidad de El profesor realiza un juego donde
alumnos que tenga da el nombre de un alumno y el
la clase, logran compañero de este se levanta y
escribir en forma usando el pronombre que
ordenada y corresponda para decir a quien
información que corresponde, preguntando a los
han trabajado en compañeros ¿Cómo te llamas?, de
forma oral. Usando donde viene?, ¿De qué color es su
verbo to-be bandera? Actividades de su libro
de clases. Ejercicios de
comprensión y conexión entre
escrituras sonido, sonido dibujos.

CIERRE:
Desarrollan una guía de
comprensión lectora y dictado de
palabras.

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Tercera INICIO:
semana E saluda la clase con la rutina de Escrita
Usar el pronombre que Poster, libro de
corresponda cambiando de actividades del Escriben frases
Elaborar una tarjeta de
singular al plural, usando al grupo alumno CD. de imágenes
identificación de un club, con Escriben en forma curso, recordando la enumeración
antecedentes personales. correcta frases con que le correspondía la semana
los temas anterior.
estudiados en la DESARROLLO :
clases pasadas Dar a los alumnos copia de la
tarjeta de miembros del cub
treetops en blanco y negro, para
identificarlas mejor debe colorear.
Dar las instrucciones para
realizar en inglés , explicar que
los colores son de acuerdo a las
banderas de cada país y según el
profesor le indique El profesor
dirá el número de la tarjeta , el
alumno responde diciendo el
nombre del país que corresponde
la bandera, preguntar a un
alumno si conoce o quiere
describir otro país que el conozca
CIERRE:
Los alumnos forman un club de su
clase la tarjeta es elaborada por
ellos, la tarjeta debe mostrar los
antecedentes personales de ellos
Se da un punto al club mejor
organizado.

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Libro de
Cuarta INICIO: actividades del
Usar en forma correcta, los semana Saludo de rutina del mes , el alumno CD. Radio,
pronombres yo tú él, Usan I can en las profesor explica la actividad de cuaderno
frases del día. repaso a realizarse ese día de
afirmativo verbo to-be y I toda la unidad, usando el termino
can I can,
Yo puedo ejem. Yo puedo pintar
mi bandera yo puedo decir mi
nombre
DESARROLLO:

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Cuarta
semana

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