REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA.

U.E. N. “JUAN JOSÉ ABREU”

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS NATURALES.
ASIGNATURA: BIOLOGÍA.
DOCENTE: VERÓNICA MARTÍNEZ
3ER MOMENTO. AÑO ESCOLAR 2020-2021.
2da ACTIVIDAD EVALUATIVA PARA 5TO AÑO. TODAS LAS SECIONES.
(MODALIDAD A DISTANCIA).

Objetivo #7: Homeostasis.

ACTIVIDAD EVALUATIVA:
1.- Construya un mapa conceptual que contemple los siguientes aspectos: Concepto de homeostasis, comportamiento
térmico de los organismos, diferencias entre endotermos y heterotermos, regulación de la temperatura (insolación,
hipotermia, congelación, fiebre), regulación de los niveles de glucosa en sangre.
NOTA. El mapa conceptual no lleva imágenes, el título va centrado en la parte superior, debe utilizar conectores (así, tal
como, aquellos, es, son, que, etc) y la lectura de dicho mapa se realiza partiendo del título hacia abajo. NO DEBE
SUPERAR EL TAMAÑO DE 2 HOJAS TAMAÑO CARTA PEGADAS POR FAVOR.

Ingles 5to
Profesora: Belkis Milano
ACTIVIDAD 2

Elaborar un tríptico turístico de cualquier destino turístico de Venezuela

ESCALA DE ESTIMACIÓN PARA LA EVALUACIÓN DE TRÍPTICO

Puntualidad 1
Presentación e identificación 1
Armonía y uso de colores 2
Título del tema 1
Organización del Contenido 3
Contenido 4
Secuencia lógicas de las ideas 1
Forma como se trasmite el mensaje 1
Ilustraciones 2
Relación entre las ilustraciones y el contenido 1
Creatividad y Originalidad 2
Bibliográfica 1

NOTA: cuando enviamos de ingles la 1ra actividad (mapa mental), también enviamos esta 2da
actividad que es tríptico turístico, es decir, ya te las habíamos enviado con antelación.
 ASIGNATURA. G.H.C. 5TO AÑO
PROF. EDGAR GONZALEZ. SECCIONES B Y D
PROF. VIRLUZ GARCIA SECCIONES A-C-E

TERCER MOMENTO 2020-2021

ACTIVIDAD 2. Elaborar CUADRO COMPARATIVO. (PAPELBOND O SU SIMILAR).

Título: Procesos de Integración en América Latina y la participación de Venezuela en estos procesos. (Investigar a los
siguientes organismos:
*SELA. *ALADI. * CEPAL. *MERCOSUR. *CONVENIO ANDRES BELLO. *COMUNIDAD ANDINA DE NACIONES.
*ALCA. *CARICOM
*ALBA. *UNASUR. *CELAC.
Escala: Presentación – Identificación. 2 ptos. Puntualidad 2 ptos. Desarrollo. (12 ptos).Ortografía. 2 ptos
Creatividad. 2 ptos.
Ejemplo:
ORGANISM OBJETIVO FECHA DE VENTAJAS Y LOGOTIPO O AÑO DE
O CREACION DESVENTAJAS SIMBOLOGIA INGRESO
Y PAISES DE
MIEMBROS VENEZUELA

Portada (Hoja anexa) Nombre, Apellidos. Sección. Fecha.

Grupo de Participación
2DA ACTIVIDAD Año: 5to. Secciones: A, C, E.
PROFESORA: Leinad Cruz III Momento Año escolar: 2020-2021
CONTENIDO ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN
EVALUATIVA

2.- Describir el Taller escrito: sobre el comportamiento del

comportamiento consumidor en la compra de un producto
del consumidor en
considerando tres niveles de aprendizaje que
la compra de un
producto. Taller Escrito son:
1.- Solución extensa a los problemas,
2.- Solución limitada al problema,
3.- Solución a un problema rutinario. Esto con
respecto al bien o producto del consumidor.
 Matemática 5to año Taller
2da. ACTIVIDAD III MOMENTO 2020-2021
Prof. Emily Difeliciantonio y Flor Guerra
Investiga:, Definición de plano cartesiano en R3 y sus ejes de coordenadas, definición de vector,
elementos, , tipos de vectores (unitarios, opuestos, fijos, concurrentes, equivalentes) y luego,
Resuelve el siguiente crucigrama. 1 pto. c/u. (total 7 ptos)

2.- Dibuja un vector e identifica sus partes. (3ptos).

3,. Rellena el siguiente cuadro. Define y dibuja cuatro (4) tipos de vectores.( Sigue el ejemplo)- 2ptos
c/u .( total 8 ptos)

Ejempl
Tipos de Vectores Vectores Vectores Vectores
vectores o Equivalentes Fijos Unitarios Concurrentes
Vectores
Opuestos

Son los
que tienen
el mismo
Definició módulo,
n dirección y
distintos
sentidos.

Dibujo
 LENGUA
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
LICEO NACIONAL JUAN JOSÉ ABREU
GUATIRE-MIRANDA

2da GUÍA PEDAGÓGICA

ÁREA DE AÑO SECCIÓN UNI DE MOMENTO DOCENTE
FORMACIÓN APRENDIZAJE

LENGUA 5TO TODAS 2 III ÉRIKA CASTELLANOS

TEMA GENERADOR EL LENGUAJE COMO PORTADOR DE LA PAZ.

ACTIVIDAD A REALIZAR ELABORACIÓN DE ENSAYO

INFORMACIÓN DE APOYO

“El ensayo es un tipo de composición, generalmente breve, en prosa literaria, que expone sin rigor
sistemático, pero con honduras, madurez y emotividad peculiares una interpretación personal sobre modalidades
libremente seleccionadas de temas científicos, filosóficos o artísticos” (Manuel Gayol Fernández).

“Es una composición en prosa; su naturaleza es interpretativa, pero muy flexible en cuanto a métodos y
estilo; sus temas, variadísimos, los trata el autor desde un punto de vista personal; la extensión aunque varía,
permite por lo común que el escrito se lea de una vez; revela, en fin, las modalidades subjetivas del escritor”
(Medardo Vitier).

CARACTERÍSTICAS:

El ensayo es un género literario con características especiales que, sin ser algunas de ellas
exclusivamente suyas, al combinarse forman un todo consistente, armónico y adecuado al fin propuesto. Entre
esas características citaremos las siguientes:

 Subjetividad o punto de vista personal

 Originalidad
 Profundidad y precisión
 Diversidad de temas
 Composición en prosa
 Brevedad.

PARTES DEL ENSAYO:

Este orden constituye algo así como la estructura interna del ensayo y comprende tres pasos o etapas a
saber: introducción, exposición y conclusiones. Es de suma importancia que estos tres pasos estén presentes en
el ensayo, pero no deben estar identificados con títulos, las palabras introducción, desarrollo y conclusiones no
deben aparecer escritas. El material se escribe de corrido y con los párrafos requeridos.

a) Introducción: En la introducción el ensayista pone al lector en cuenta del tema y del asunto propiamente
dicho, objeto de su estudio; la situación actual en que se encuentra el punto o puntos investigados; la orientación
y finalidades específicas de su trabajo; los aportes dados por otros ensayistas sobre el particular; la importancia
del asunto tratado, en fin, todo cuanto permita ilustrar al lector y disponer su ánimo para una interpretación
cabal de cuanto interesa analizar y difundir.

b) Exposición: Una vez presentado el tema, entra de lleno el expositor a tratar el asunto con todo cuidado,
analizando, comparando, escudriñando, criticando, relacionando sus apreciaciones con otras valiosas en el
espacio y en el tiempo, sentando las bases apropiadas para construir su propio edificio: sus personales y
subjetivos puntos de vista. La exposición es, pues, la parte medulosa del ensayo porque en ella pone de
manifiesto el autor todo el acervo de conocimientos que sobre el particular posee, llevándonos de la mano por
los más atrincados rincones del pensamiento humano, así como por su poder avasallador para contagiarnos con
su original modo de pensar, avivado por el calor de su vehemencia.

c) Conclusiones: Finalmente, recorrido el camino de la exposición, llega el autor a la enunciación de sus

propias y particulares conclusiones, siempre con una particularísima proyección de entusiasmo para que el
lector haga a la vez sus personales apreciaciones, en un deseo de prolongar y difundir la cultura en forma noble,
eficaz y amena.

ELEMENTOS PRESENTES EN LAS PARTES DEL ENSAYO:

1 Introducción: Aquí estaría la idea inicial que vamos a desarrollar después, que permita abordar el tema a
tratar. En su aspecto formal, es recomendable que esta parte esté expresada en dos párrafos. En su aspecto
interno, debe girar en torno a una idea central para lo cual nosotros estamos proponiendo las siguientes:

1.1 Planteamiento de un tema

1.2 Planteamiento de una interrogante
1.3 Antecedentes del tema a tratar
1.4 Planteamientos de un problema

2 Desarrollo: En esta segunda parte, de las que comprenden la estructura de un ensayo, deberemos ofrecer una
ampliación de la idea esbozada en la introducción. Es recomendable también que se proceda a una explicación
pertinente de esa idea, a fin de dar por sentadas las proposiciones que ofreceremos luego.

2.1 Ampliación del tema a través de explicaciones y ejemplificaciones

2.2 Explicación y ejemplificación del interrogante
2.3 Descripción del tema en presente
2.4 Explicación y ejemplificación del problema

3 Conclusiones: Es esta última parte debe descansar la idea final. Ella tiene el objetivo de cerrar el tema. En su
forma exterior, recomendamos que se exprese en dos párrafos, máximo tres. En cuanto al contenido, la
conclusión variará de acuerdo al tipo de ensayo que hayamos preferido. Veamos sus variantes.

3.1 Expresión de una idea cierre

3.2 Solución del interrogante
3.3 Indicación del futuro que posee el tema en cuestión
3.5 Solución del problema o final abierto, para llamar a la reflexión a los lectores

Otra cosa es bueno recordar: las palabras introducción, desarrollo y conclusiones no deben aparecer
escritas. Sin embargo, cuando el profesor evalúe el ensayo o cuando la redacción del mismo se presente ante la
opinión pública deberá tener tal organización que tendremos que ver, durante el desarrollo de su lectura, todas y
cada una de las partes que aquí hemos indicado para integrar la estructura de un ensayo. En esta medida
estaremos trabajando por lograr, en los educandos, una buena competencia comunicativa, en cuanto a
comunicación escrita se refiere.
 ACTIVIDAD EVALUATIVA A REALIZAR (DESCRIPCIÓN E INSTRUCCIONES)

El estudiante elaborará un ensayo con uno de los temas asignados por el profesor; que contenga las partes
mensionadas en el material de apoyo. Para la redacción del texto el estudiante deberá seleccionar 2 elementos
de lo 4 que se presentan (Planteamiento de un tema, planteamiento de una interrogante, antecedentes del tema a
tratar, planteamientos de un problema) en cada una de las partes,

La actividad se realizará a bolígrafo, con una extensión de 2 cuartillas (hojas), en hojas blancas tamaño carta,
el trazo de un marco de 3cm por 3cm, portada formal, recordando identificarse con su primer nombre, primer
apellido, sección, número de lista, materia y profesor, por último escribirá en una hoja los criterios de la misma.

Temas # de lista de los estudiantes

Lo que estaré realizando en 5 años 1, 4, 7, 10, 13, 16, 19, 22, 25, 28,
Profesión u oficio que deseo desempeñar 2, 5, 8, 11, 14, 17, 20, 23, 26, 29,
Propósitos que tengo en mi vida 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24, 27, 30.

BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA

Carrera, L. Vázquez, M. y Díaz, M. E. (2002). Técnicas de Redacción e Investigación Documental.

Textos, ejercicios y compilaciones. Caracas: UCAB.

INDICADORES A EVALUAR VALOR

Tema y contenido 4
Estructura 3
Concordancia, coherencia y cohesión 6
Aspectos formales 3
Rasgos (Cumplimiento de instrucciones, presentación) 2
Ortografía 2
 ORIENTACIÓN 5to Año “C”
2da ACTIVIDAD
III Momento 2020-2021
Profa: Emily Difeliciantonio

Fecha de entrega: jueves 27 de mayo de 2021

Unidad de aprendizaje: INTELIGENCIA EMOCIONAL
Actividad evaluativa: recurso libre (puedes escoger libremente como lo harás,
(folleto, o mapa mental, mandala, o infografía o afiche, o scrapbook u otro), solo
cuida de que sea creativo, Usa colores. Imágenes o dibujos, Cuida la ortografía, la higiene y el
orden. Identifica los datos del liceo, tus datos personales, año y sección, La materia, el título de
esta actividad, tu prof. Orientadora y la fecha.
En el recurso que escojas desarrolla el siguiente contenido de INTELIGENCIA
EMOCIONAL:
 Qué es inteligencia emocional
 Diferencia entre emoción y sentimiento
 Para qué sirve la inteligencia emocional
 Autoconcepto, autodominio, empatía, habilidades sociales y motivación, (lo que me mueve)
en inteligencia emocional.
Criterios de evaluación
Recurso:
Creatividad e impacto visual 2ptos
Higiene y orden 1ptos
Imágenes por contenidos 2ptos
Capacidad de sintesis 2 pto
Datos de identificación 1 pto
Contenido
Desarrollo 12 ptos
QUÍMICA 5TO AÑO