TÉCNICAS Y HÁBITOS DE ESTUDIO

Introducción
Las técnicas de estudio se están convirtiendo en uno de los conceptos más
importantes en el mundo estudiantil. Después de ver todo el fracaso escolar que
se está cosechando en los centros educativos, a los estudiantes les queda la opción
de mejorar su rendimiento con normas, trucos, técnicas o recetas de estudio que
puedan mejorar claramente los resultados.
Las técnicas de estudio son un conjunto de herramientas, fundamentalmente
lógica, que ayudan a mejorar el rendimiento y facilitan el proceso de memorización y
estudio.
Ante todo, es fundamental la mentalización de tener que estudiar". Si partimos de la
base de que no queremos estudiar el resto sobra. Pero, es evidente que ante la
situación social la preparación concienzuda para nuestro futuro laboral es algo clave. La
organización a la hora de comenzar un año escolar es fundamental. Partiendo de
nuestro horario presencial en los centros educativos, debemos organizar el resto del
tiempo para poder llevar al día la preparación de los contenidos que vamos viendo día a
día. El estudio diario, es casi obligatorio. No consiste en estar delante de los libros dos o
tres horas todos los días. Consiste en ver nuestras propias necesidades, analizar en
qué campos o temas tenemos más problemas, cuáles son las prioridades inmediata
(exámenes, trabajos, presentaciones, etc.) y, a partir de ahí, confeccionarnos un
horario de "trabajo" diario. Sí, decimos bien, "trabajo" ya que debemos concienciarnos
que el estudio, hasta llegar al período laboral social, es nuestro verdadero trabajo y lo
debemos ver, o por lo menos intentar, como algo inherente a nosotros mismos que va a
facilitar, con toda seguridad, nuestra posterior vida laboral. Estudiamos para nosotros,
para nuestro porvenir, no para nuestros padres.
Dónde Estudiar
Encuentra una habitación sin malos olores, bien aireada y ventilada, ni con mucho calor
ni con frío, sin molestias de ruidos ni otro tipo de distracciones (televisión, radio, etc.)
Ten una mesa de trabajo amplia, en la que puedas tener encima todo el material que
necesitas para realizar tu estudio.
La luz debe ser preferiblemente natural y que proceda del lado contrario a la mano con la
que escribes.
Tanto la mesa como la silla deberán ser cómodas pero no en exceso. La silla tiene que
tener respaldo y ser relativamente dura. La excesiva comodidad te llevará a rendir
menos e incluso a dejar de estudiar, pero con la incomodidad te pasará lo mismo.

Cómo Estudiar
Es muy importante estar decidido a la hora de ponerse a estudiar, no titubees e
intenta mentalizarte de que ese es el trabajo que tienes que hacer y es mejor
hacerlo con alegría y relajado que enojado y sin ganas.
Es mejor que estudies durante el dia y a primera hora de la tarde; a esas horas se
memoriza mejor.
Antes de ponerte a estudiar haz una reflexión sobre todo lo que vas a necesitar y lo
coloques o en la mesa o al alcance de la mano (diccionarios, libros,, etc.)
Ten a mano un block de notas para apuntar todos los pensamientos ajenos al
estudio que crucen por tu mente, de manera que los dejes en el papel y no te
molesten en tu estudio.
Pon metas a tu estudio pero siempre por números de páginas o problemas, no
por horarios. A veces, el reloj es una de las peores distracciones.
Recuerda que luego de cada hora de estudio debes descansar 10 minutos.
En tu tiempo libre trata de hacer algo que no se parezca nada a lo que estudias.
Debes siempre dormir entre 8 y 10 horas, esto es fundamental para luego rendir
bien.

Lectura Veloz
Para aumentar la velocidad de lectura tenemos que partir de los fundamentos de lo
que es leer. Al leer nuestros ojos van moviéndose a base de saltos o fijaciones en
las que se agrupan una o varias palabras. Por lo tanto, para aumentar la velocidad
lo que tenemos que pretender es realizar el menos número de fijaciones posibles
en cada linea para así en una sola fijación abarcar el mayor número de palabras
posibles.
Una de las tantas formas mediante la cual podemos aumentar nuestra velocidad al
leer es la que se presenta a continuación:
Elige tres páginas seguidas de un libro que te motiven y que estén más o menos
igual cubiertas de texto. La primera hoja la tienes que ler a la velocidad que
normalmente lo haces, pero procurando entender lo que lees. La segunda hoja, a
continuación, la lees a la mayor velocidad posible, sin preocuparte en entender lo
que lees o en si te saltas palabras y sin volver atrás Por último, la tercera hoja la
lees a la mayor velocidad que puedas, pero esta vez asegurándote que entiendes
lo que lees y siguiendo las pautas de las que hablábamos antes de las fijaciones y
de procurar no volver atrás (uno de los mayores problemas de los lectores lentos).
Al terminar de leer la tercera hoja apuntas el tiempo que te llevó esta última. Este
ejercicio lo debes realizar cinco días a la semana durante 3 semanas y fuego
descansar uno. Si la velocidad ves que no aumenta repite este tipo de ejercicio, no te
desanimes y síguelo intentando, ya verás los frutos.
Comprensión de Lectura
Pasamos a hablar ahora de un método, más que de una técnica, de mejora de la
comprensión de lectura. El método EPL2R responde a un estilo más minucioso y
detallado de la lectura que la puedes usar como método de estudio.
Cada letra del grupo EPL2R responde a la inicial de cinco pasos que se proponen e
la lectura de cualquier texto:
Exploración: consiste en saber de qué trata el texto antes de ponernos a trabajar en
él. Haz una primera lectura rápida para tener una pequeña idea de qué se habla en
él.
Preguntas: en esta fase nos planteamos una serie de preguntas, fundamentales
acerca del texto que creemos que tenemos que saber responder después de la
lectura. Podemos transformar en preguntas los encabezamientos y títulos.
Lectura: esta es la fase propia de la lectura, que debe ser con el ritmo propio de
cada uno (este ritmo lo sabremos luego de practicar la lectura veloz), haciendo
una lectura general y buscando el significado de lo que se lee. Si es necesario,
busca en el diccionario las palabras que desconoces. En una sesión de estudio aquí
introduciríamos el subrayado, las notas al margen, etc.
Respuestas: una vez terminada la lectura analítica anterior pasa a contestar las
preguntas que te planteabas anteriormente y si es necesario hazte alguna
pregunta más específica, concreta o puntual sobre el texto y su contenido.
Revisión: consiste en una lectura rápida para revisar el texto, o tema, leído. Se ven
los puntos que no quedaron claros y se completan las respuestas. Aquí, en una
sesión de estudio, introduciríamos los esquemas y resúmenes.
Técnica del Subrayado
El objetivo del subrayado es destacar las ideas esenciales de un texto.
Posteriormente, al leer únicamente lo subrayado se puede recordar el contenido
de dicho texto.

No hace falta decir que existen teorías psicológicas de la percepción humana

que fundamentan esta técnica, ya que está demostrado que la memoria se fija
y recuerda más y mejor aquellas cosas que se resaltan. Por esto, es necesario
que no sólo conozcas esta técnica, sino que también la domines y uses. Su
fundamento consiste en resaltar de otro color (se recomiendan colores vivos
como el rojo o verde o los colores fluorescentes, aunque cansan más) aquellas
series de palabras que tienen sentido y contenido propio semántico que con
una lectura posterior de lo subrayado esto tenga sentido y se entienda el texto y
se vean reflejados sus datos más relevantes. Pro ello no es necesario subrayar
artículos, preposiciones y si es conveniente subrayar sustantivos, verbos,
adjetivos, fechas, nombres propios, etc.
Es evidente que es una técnica algo difícil de llegar a dominar y requiere
mucha práctica.
Para subrayar nos e recomienda más de dos colores y también se puede
sustituir la "raya" por recuadros o corchetes para señalar párrafos enteros o
frases que consideremos de suma importancia. Subraya si es necesario en tus
libros (están para tu servicio y no para adornar) y en tus apuntes o fotocopias.
Es recomendable que el subrayado se realice a lo largo de la segunda lectura
del texto o tema que tenemos que estudiar. Pero también se pueden ir
señalando algunos datos o ideas principales en la primera lectura rápida.
También tienes que ir acostumbrándote a escribir notas a los márgenes, en
aquellos momentos en que no te queden claras algunas ideas o para completar
con otros datos. Estas notas luego son muy beneficiosas ya que facilitan la
comprensión y amplían conocimientos.
Como ya señalamos anteriormente, en la segunda lectura, reposada,
comprensiva y analítica, es cuando debemos hacer estas operaciones y
también es el momento de pararnos a comprender las gráficas, tablas, mapas o
recuadros. En muchas ocasiones aportan gran cantidad de información de una
manera reducida y clara que nos ayudan a comprender mejor lo que estamos
leyendo y de una forma más directa.
Resúmenes
El resumen es una de las actividades más importantes y claves dentro del
estudio. Lo puedes realizar después de tener hecho el subrayado y posterior
a haber estudiado el tema, lección o texto. Tienes que intentar hacerlo sin
volver a mirar lo que has leído, y si lo haces, lo menos posible. Este resumen
debe ser breve pero completo con las ideas fundamentales y utilizando tu propio
vocabulario y modo de estructuración de las oraciones. Redactado en forma
personal. Tienes que utilizar partículas de enlace entre los distintos párrafos que
produzcan la ilazón lógica entre los mismos. Es evidente que un buen resumen
depende mucho de la comprensión del texto y de las veces que lo hayas leído
(son recomendables tres: una rápida, otra lenta con subrayado y otra más lenta
con memorización y análisis).

El resumen se utiliza para sintetizar el contenido de un texto que luego hay

que comentar o estudiar. Facilita el mejor estudio de la lección y su comprensión
y a su vez facilita la concentración mientras estudias. Con un buen conjunto
de resúmenes de las distintas lecciones puedes realizar un repaso final muy
positivo de lo que has estudiado.
Para dominar esta técnica tendrás que hacer ejercicios del tipo siguiente:
Análisis y comentario escrito de textos
Resúmenes de los mismos
Lecturas detenidas
Resúmenes de textos a partir de los subrayados
Es conveniente que posteriormente al resumen lo leas varias veces y lo
completes, si es necesario, con el texto delante. En principio, todo tipo de textos
es válido para practicar esta técnica.
Los Esquemas y los Cuadros Sinópticos
El esquema es una técnica que realmente tenemos muy olvidada pero que da
mucho juego. No es una técnica sencilla ya que depende directamente de cómo
se haya realizado el subrayado y la lectura.
Un esquema debe presentar las ideas centrales del texto, destacadas con
claridad. Presenta de forma sencilla y lógica la estructura del texto. Debe tener
una presentación limpia y clara. En el esquema se destacan los puntos
principales del texto. Se utilizan signos para destacar ideas, subrayado, las
mayúsculas y minúsculas, colores y distintos tipos de letras. Escríbelo en
términos concisos.
Para trabajar el esquema parte de la lectura analítica de un texto y de su
posterior subrayado. Anda separando cada contenido por puntos, rayas y
subrayados. Mira si lo que haz escrito expresa la idea completa del texto sin
dejarte datos fundamentales. Puedes utilizar las mayúsculas para señalar las
cosas fundamentales y las minúsculas para los elementos de importancia que hay
en ellos.
El esquema se escribe todo seguido y debe intentarse que ocupe el menor
espacio posible. No existen nexos de unión de ideas sino, en ocasiones,
flechas. No se deben escribir palabras sin contenido propio del texto que
analizamos.
El esquema es como un resumen pero más esquematizado, sencillo y claro. Con
un solo golpe se vista podemos percatarnos de la información que contiene el
texto estudiado. Por lo tanto, a partir de un texto determinado puedes realizar
las siguientes actividades:
Localizar las ideas centrales del texto.

Subrayar las palabras o frases que destaquen esas ideas. Subrayar sobre todo
las palabras claves.
Anotar al margen la idea central del texto y de los distintos párrafos. A partir de
estas actividades, hacer el esquema del texto, con él delante, ampliándolo
con posteriores lectura si es necesario.
Por otra parte, el cuadro sinóptico es una variante del esquema que sobre todo
se utilizará cuando existan datos muy concretos corno fechas, nombres,
cantidades y cuando un texto habla de los mismos elementos pero en distintas
contextualizaciones. Su técnica es igual a la del esquema pero para su
plasmación se confecciona un cuadro con las entradas que sean necesarias.
Cómo Preparar un Examen
Para preparar un examen correctamente, es necesario que sepas previamente y
con claridad los contenidos que tienes que estudiar.
Esta tarea de estudio te la puedes facilitar aclarándote lo que realmente tiene
importancia y lo que no, el propio profesor. Es importante saber qué tipo de
examen nos van a hacer: test, práctico, teórico, de propia producción de
respuestas, concreto y de respuestas cortas, etc.
A partir de ahí, ya te puedes ir haciendo una idea de cómo vas a tener que
estudiar: con gran memorización, con conexión de ideas, con todos los datos
hasta los de menos importancia, etc.
A partir de ahí, es simplemente la puesta en práctica de todas las técnicas
vistas hasta ahora:
Una primera lectura rápida de lo que hay que estudiar.
Segunda lectura lenta, analítica, con subrayado y notas a los márgenes.
Confección de un resumen.
Confección de un esquema o cuadro sinóptico.
Repaso con lectura general por encima, lectura de lo subrayado, lectura
del resumen y repaso final a las ideas del esquema.
Si realmente consigues seguir este orden en todas sus fases, los resultados
serán realmente buenos y las notas, sin duda alguna, mejorarán.
Cómo hacer un Examen
Ten claro el tiempo que tiene para el examen, tenlo presente siempre.
Haz una primera lectura general de todas las preguntas.
Lee detenidamente cada pregunta y ten claro lo que se te está
Preguntando.
Comienza contestando aquellas que sabes sin extenderte demasiado,
con la información que claramente se te ha demandado. Después, si te
queda tiempo complétalas.
Después pasa a las preguntas que crees que no sabes, no domines o
desconozcas.
Repasa las respuestas que has dado antes de entregar.
La Atención y la Concentración
La atención y la concentración son fundamentales para aprovechar las horas de
estudio y las explicaciones dadas por el profesor en clase. Para muchos de los
alumnos esto es un verdadero problema. La necesidad de estar atentos y de
concentrarse en el estudio es algo básico. Pero existen muchos elementos que
influyen en la atención:
La motivación y el interés con que estudiamos.
Las preocupaciones: problemas familiares, problemas con los
compañeros, problemas con los amigos, preocupaciones amorosas,
problemas de dinero, etc.
Las preocupaciones causan mucha ansiedad y desconcentran nuestra
mente a la hora de estudiar o atender.
La fatiga: no se puede estudiar estando cansado o con sueño.
Pero podemos hacer algo para que estos factores nos influyan lo menos
posible. Intenta motivarte. Piensa que lo que haces es para ti, si no, ten por
seguro que fracasarás. ¿Por qué estudio? ¿Qué deseo llegar a ser? ¿Qué
puede aportarme el estudio en mi formación como persona? Respóndete
estas preguntas y, a partir de ahí, actúa. Piensa en ti, en tu futuro, en tus
¡deas, en tus ilusiones, no te dejes llevar por las situaciones adversas que te
rodean, ni por los comentarios; lucha, esfuérzate, sigue adelante.
También debes intentar resolver los problemas o las preocupaciones. Afronta los
problemas. Búscales una salida. Siempre hay usa solución. Busca consejo,
busca ayuda en profesores, amigos, psicólogos. No te dejes derrumbar.
Debes cuidar el ambiente donde estudias. Cuida tu estado físico y tu descanso.
No seas un dormilón. Respeta tus horas de sueño. Haz algo de deporte.
La atención, por lo tanto, no es sólo algo relacionado con la fuerza de voluntad.
También debemos tener en cuenta todo lo expuesto anteriormente. Para eliminar
el aburrimiento estudia de una forma activa y dinámica: con bolígrafo y papel.
Toma notas, subraya, haz esquemas, busca en el diccionario las palabras
que no entiendas. Cuando estés en clase, toma apuntes, mira al profesor,
pregunta cuando no entiendas algo. Seguir las explicaciones de la clase es uno
de los momentos a los que más rendimiento sacamos partidos. Se positivo tanto
con el profesor como con la materia. NO te hundas por las adversidades que
vayas encontrando. Todo esto te garantizará el aprendizaje posterior de ese
contenido. ¡Te lo aseguramos!

Cómo tomar Apuntes

La toma de apuntes es más difícil de lo que parece. Por eso requiere un
entrenamiento concreto y práctica. La concentración es algo fundamental.
Una buena idea para facilitar la toma de apuntes es que sepamos de qué trata el
tema que nos van a exponer. Por eso, si es posible, sería conveniente echarle un
vistazo al tema el dia anterior para saber por donde irán las cosas.
Por otra parte, tu actitud ante el profesor y el tema deberá ser positiva. No tengas
prejuicios y no te dejes llevar por los estados de ánimo, ni por las simpatías o
antipatías. Concéntrate en lo que haces. Controla tu atención. No divagues.
Es fundamental que estés atento al profesor, mírales, busca las ideas claves de la
explicación y concentra tu atención en:
Captar la lógica de lo que expone el profesor. Comparar lo que dice con lo que ya
sabes. Busca la utilidad para ti de lo que explica.
Resume lo que el profesor va diciendo. Utiliza papel que puedas archivar.
Siempre el mismo, con el mismo formato. Guarda los apuntes en carpetas por
materias y por días. Inicia los apuntes poniendo en la parte superior .de la hoja la
fecha y la asignatura o materia. Esto te facilitará su clasificación y orden. Los
apuntes debes tomarlos de tal manera que sean fáciles de leer. No escribas todo
lo que el profesor diga. No lo copies todo. Sólo las ideas importantes. Copia las
fechas, nombres, referencias, etc. deja margen a la derecha y a la izquierda para
anotaciones o aclaraciones. Utiliza el subrayado y las mayúsculas para resaltar lo
más importante. Sé breve. Abrevia cuanto puedas las palabras. Utiliza siglas,
abreviaturas (comprensibles posteriormente) o cualquier signo que tu creas que
para ti signifique algo. Algunos ejemplos puedes ser:
igual: = siglo: s mujer: más que: +
hombre: H m por: x mayor. >
que: q que: -menor: <
menos
los adverbios acabados en mente añaden al adjetivo un símbolo: rápida_ ; fácil_;
normal_
Tú mismo puedes crear tus propias normas o símbolos. Practica un poco y verás
como los resultados mejorarán.
Una idea también importante es que no pases tus apuntes a limpio. Pierdes tiempo.
Esfuérzate en tomarlos con la suficiente claridad para que te valgan para su
posterior estudio.

Conclusión
Lo más difícil cuando se es estudiante es romper con los malos hábitos de
estudio que se vienen aplicando por años, por ejemplo, es muy común
encontrarse con estudiantes que reconocen que no saben administrar su
tiempo aun cuando tienen agenda, otros terminan el semestre y nunca
pudieron ordenar sus apuntes y materiales de estudio, otras más nunca
entendieron la forma de evaluar de sus profesores y algo peor, nunca pudieron
aplicar sus técnicas de repaso o lectura y escritura aun cuando los conocen.
Para romper con estos malos hábitos podemos, por una parte, esperar a ver las
consecuencias, pero quizás para entonces sea demasiado tarde; puedes pedirle
a alguien que te presione a estudiar pero siempre estarás dependiendo de
otros, la única forma de lograrlo es que tomes la decisión y comiences ¡ya!
buscando cambiar por ti mismo. Trabaja en las técnicas y hábitos de estudio que
antes presentamos, recuerda que el cambio sólo estará en ti.

Unidad de Aprendizaje: Los Hábitos de Estudio nos ayudan a tener éxito en

los Aprendizajes Duración estimada: 6 semanas Objetivos Generales:
Analizar aspectos relacionados con hábitos de estudio.
Comprender la importancia que tiene distribuir nuestro tiempo, tanto en
el cumplimiento de actividades diarias obligatorias y también en el uso
del tiempo libre. Objetivo Transversal:
Valorar la relación existente entre hábitos de estudio y buen
rendimiento.
Objetivos Contenidos Actividad Sugerencias Recursos Evaluación
Específicos Metodológicas Formativa
- Los alumnos - Nuestros - Observan - Observación -Láminas en - A través del
serán capaces hábitos de en directa transparen- comentario
de determinar estudio. con imágenes - Método cias délas
la necesidad - ¿sabemos alusivas a expositivo - Refropro- imágenes y
adquirir estudiar? nes que - Discusión yector de las
hábitos de - ventajas y tan distintos socializada - Preguntas preguntas de
estudio para desventajas de estudio. - Método para trabajo la ciase.
mejorar el tener hábitos - Responden gru- heurístico grupal.
rendimiento de estudio. palmente
escolar. sobre los hábitos
estudio.
- Los alumnos Los hábitos - Elaboran en gru- Estudio dirigido. Papelógra- - A través de
serán capaces estudio,
de pos en un papeló- Técnica de la fos la puesta en
de describir técnicas y grafo, un listado pregunta Plumones común de
distintas métodos de aficiones, (método listados de
técnicas y/o* estudio: ciones y hobbies heurístico). hobbies
métodos de estudio indivi- dividuales o Dinámica de elaborados
estudio dual y grupa!, les, bajo techo o grupo por los
aplicables a memorización aire libre, para Puesta en alumnos.
diferentes esquemas y/o luego puesta en común.
situaciones deapuntes; resú- común.
aprendizaje. menes; graba-
ción; otros.
- Los alumnos La - Confeccionan un Estudio dirigido. Hojas en -A. través de
serán capaces dad, disciplina y calendario
responsabili- Técnica de la blanco la revisión y
de reconocer orden en el del empleo del pregunta comentario
importancia estudio tiempo diario (método de!
tiene la tomando en heurístico) calendario
sabilidad, estudio, personal de
disciplina y trabajo, cada alumno.
orden en el lectura, comidas,
éxito escolar. etc.
- Los alumnos - Distribución - Representan Técnica de la Vestuario - A través de
serán capaces del tiempo teatralmente en Representación teatral (a la
de apreciar el grupos, distintas teatral. cargo de observación
valor de las situaciones Observación cada délas
aficiones, hob- recreativas directa. grupo). representaci
bies y de las preferidas por los nes teatrales
actividades de alumnos. délos
recreación alumnos.
como elemen-
tos esenciales
de la sana
entretención
adolescente.

Unidad de Aprendizaje: Los Hábitos de Estudios nos ayudan a tener éxito

en los Aprendizajes. Duración estimada: 45 minutos Objetivo General:
Comprender la importancia de tener buenos hábitos de estudio. Objetivo
Transversal:
Crear conciencia de la importancia que tiene adquirir buenos hábitos de estudio,
para mejorar el rendimiento escolar.
Objetivos Contenidos Actividad Sugerencias Recursos Evaluación
Específicos Metodológicas Formativa

-Los alumnos - Nuestros - Observan Observación Láminas en - A través de

láminas
serán capaces hábitos de en transparencias directa. transparen- la revisión y
de determinar estudio. con imágenes cias. comentario
la necesidad alusivas a Método délas
adquirir - ¿Sabemos situaciones que expositivo. Retropro- preguntas
de
hábitos
buenos de estudiar? representan yector. contestadas
estudio para distintos hábitos Dinámica de por cada
mejorar el - Los hábitos estudio.
de grupo. Preguntas grupo.
rendimiento estudio
de y el para cada
escolar. rendimiento - Contestan en Técnica de la grupo.
escolar. grupo, preguntas pregunta
sobre los propios Smétodo
hábitos de estudio heurístico).
relacionándolo
lo
conobservado en Puesta en
imágenes
las en común.
transparencias.

Plan Específico N°1

Objetivo Transversal:
Crear conciencia de la importancia que tiene adquirir buenos hábitos de estudio,
para mejorar el rendimiento escolar.
Objetivo Específico:
Los alumnos serán capaces de determinar la necesidad de adquirir buenos
hábitos de estudio para mejorar el rendimiento escolar.
Actividad Iniciación:
Observar láminas en transparencias con imágenes alusivas a
situaciones que representan distintos hábitos de estudio.
Actividad Planeamiento:
Problema: los hábitos de estudio en el éxito escolar. Recursos: láminas en
transparencias, retroproyector.

Actividad de Desarrollo
Contestan en grupo preguntas sobre los propios hábitos de estudio
relacionándolos con lo observado en la imágenes en transparencias.
Actividad de Culminación:
Puesta en común de las respuestas de cada grupo. Evaluación:
Formativa, a través del comentario de las respuestas de cada grupo. Distribución
tiempo:
Presentación: 5 minutos Observación transparencias: 10 minutos Trabajo grupal
(preguntas): 15 minutos Puesta en común: 15 minutos

Unidad de Orientación: Técnicas y Hábitos de Estudio Duración estimada: 2 clases

de 45 minutos cada una. Objetivos Generales:
Comprender los factores que influyen en el Aprendizaje.
Aplicar las diferentes técnicas de estudio para favorecer a un
aprendizaje efectivo. Objetivos Transversales:
Organizar su tiempo en forma adecuada y saludable.
Hacer el estudio de placer y de satisfacción.

Objetivos Contenidos Actividad Sugerencias Recurs Evaluación

Específicos Metodológica os Formativa

- Identificar - Definición de - Realizan una s- Las Episcopi La

los
conceptos de estudio y dinámica en la cual actividades
se llevarán a o.
Hojas evaluación
estudiar y aprendizaje. se le da un tema cabo a través tamaño será a través
aprender. que deben exposiciones, carta de
- Factores desarrollar. interrogación proyecta comentarios
- Identificar la influyen en el - Comentan en didáctica, en las y preguntas
importancia estudio. conjunto la dinámica de exposicio realizadas
¿Qué experiencia grupo y nes. durante el
¿Para qué - Técnicas y realizada, comentarios Test de proceso y al
estudiar? Y hábitos de deduciendo la realizados en autoeval finalizar la
¿Porqué estudios. finalidad del clases. ción. actividad.
estudiar? estudio. Hojas de
- Escuchan la respuest
- reconocer definición de Hoja de
factores estudiar y aprender. pregunta
internos y - Contestan una para
extemos que autoevaluación introducc
intervienen en referente a los del tema.
el estudio. Él factores internos y Pizarrón.
de tipo extemos que Lápices.
fisiológico, de influyen en el Plumone
tipo material, estudio. Bibliograf
tipo - Escuchan la de
e exposición de los
factores internos y
- Utilizar extemos que
técnicas de inciden en el
estudios de estudio.
acuerdo a
característica Escuchan y
individuales. participan de las
técnica de estudio,
tales como:
organización de
nuestro tiempo;
cómo se puede
sacar el mejor
provecho de un
libro de texto; leer
más rápido;
esquemas;
apuntes.

Planificación de una Clase

Objetivos Transversales:
Organizar su tiempo en forma adecuada y saludable.
Hacer del estudio una fuente de placer y de satisfacción. Objetivo Específico:
Reconocer los factores internos y externos que intervienen en el estudio. El tipo
fisiológico, de tipo material, de tipo psicológico e instrumental
Actividades de Iniciación:
Contestan una autoevaluación referente a los factores internos y externos que
inciden en el estudio.
La presentación del tema será a través de exposiciones de los factores internos y
externos que intervienen en el estudio, dando mayor énfasis al tema de olvido y
fatiga mental.
Actividades de Planeamiento:
El concepto del problema es saber estudiar y dominar las técnicas de trabajo
intelectual. Constituye actualmente un reto debido a las exigencias de nuestra carga
horaria en la Universidad.
Queremos ofrecer algunas técnicas que servirán de apoyo básico para entrenar a los
alumnos a controlar los factores psicofisicos que le circundan en su rol de estudiante,
que le ayuden a organizarse todos aquellos recursos, medios y disponibilidades
materiales y estructurales con el fin de facilitar la tarea en el aprendizaje de las
técnicas de estudios y, finalmente, a proporcionar un modo práctico aquellas
habilidades necesarias tales como: de subrayado, esquematización, memorización,
confección de fichas, análisis de procedimientos gráficos y otras técnicas, de tal
modo que pueda aplicar las habilidades adquiridas a su desempeño cotidiano de
estudiante y de adaptación al medio social.
Los recursos a utilizar en esta clase serán: episcopio, hojas tamaño carta para
proyectar en las exposiciones, test de autoevaluación, hoja de respuestas, pizarrón,
lápices, plumones, bibliografía de apoyo.
Actividades de Desarrollo:
Se comenzará con una autoevaluación de las alumnas.

Se introducirá el tema de los factores internos y externos que inciden en el estudio, a

través de una exposición de dichos factores.
El último factor a tratar tiene relación con las técnicas de estudio, por lo tanto, una
vez nombrado este factor se darán a conocer las técnicas de estudio, a través de
una exposición.. Las técnicas que se harán mención son las siguientes:
Organización de nuestro tiempo.
Cómo se puede sacar el mejor provecho de un libro de texto.
Leer más rápido
Esquemas
Apuntes.
Actividades de Culminación:
Para terminar la clase las alumnas aplicarán algunas técnicas de estudio en un
texto, el cual aparece la técnica del subrayado, esquemas y resumen.
Además se hará entrega de las reglas para el mejor aprovechamiento del estudio,
según Whipple.
Evaluación:
Se realizará a través de comentarios y preguntas efectuadas durante el proceso y
al finalizar la clase.
Distribución del tiempo: 30 minutos