Guía #7 Probabilidad 3° Medio Matemática

Departamento de Matemática
Guía de Matemática N°7, “Probabilidad”

3° Medio
Objetivos:
 Reconocer conceptos básicos asociados a las probabilidades.
 Calcular la probabilidad obtenida de manera teórica, usando diagramas de árbol, tablas o gráficos.
Nombre Curso Fecha
Instrucciones:
- Lee atentamente los conceptos entregados en la guía de aprendizaje.

- Resuelve cada actividad escribiendo el desarrolla de forma ordenada en tu cuaderno o en la misma guía de
aprendizaje.
Conceptos:
1. Experimento determinístico: Es aquel que podemos predecir su ocurrencia. Ejemplo: Encender la cocina y
poner agua en la tetera.
2. Experimento aleatorio: Es aquel que no podemos predecir su ocurrencia. Ejemplo: Ganarse el loto.
3. Espacio muestral: Es el conjunto formado por todos los resultados posibles de un experimento.
Ejemplo:
a) Al lanzar un dado de seis caras, el espacio muestral es E = {1, 2, 3, 4, 5, 6}
4. Cantidad de elementos del espacio muestral:

Ejemplo 1: ¿Cuántos elementos tiene el Espacio Muestral si se lanza una moneda y un dado de seis caras?
Usamos el principio multiplicativo 2 · 6 = 12 elementos
Ejemplo 2: En el lanzamiento de monedas, la cantidad de resultados posibles también se determina por el principio
multiplicativo:
3 monedas 2·2·2 = 8 posibilidades
E = {(c,c,c), (c,c,s), (c,s,c), (c,s,s), (s,c,c), (s,c,s), (s,s,c), (s,s,s)}

n monedas n
2·2·2·2···2= 2 posibilidades
.
Cuando un objeto puede caer
Ejemplo 3: Al lanzar tres dados de seis caras, el Espacio Muestral tiene 6 3 = 216
de a maneras y se lanzan n elementos
5. Evento o suceso: Corresponde a un subconjunto de un Espacio Muestral, asociado a un experimento aleatorio.

a) Evento cierto o seguro: Es aquel que está formado por todo el espacio muestral.
i. Al lanzar un dado y obtener números naturales menores que 7.
ii. Al lanzar una moneda y obtener cara o sello
1
b) Evento imposible: es el subconjunto vacío del espacio muestral
iii. Al lanzar un dado y obtener un número mayor que 6
iv. Al lanzar una moneda y obtener un número impar
c) Eventos incompatibles o mutuamente excluyentes: son aquellos que no pueden suceder simultáneamente.
v. Al lanzar un dado y obtener un número menor que dos y mayor que 3
vi. Al lanzar una moneda y obtener cara y sello
d) Eventos complementarios: son aquellos cuya unión es el espacio muestral y cuya intersección es el conjunto
vacío.
vii. Al lanzar un dado y obtener un número par e impar
viii. Al lanzar un dado y obtener un número menor o igual a 3 y un número mayor o igual a 4
Probabilidad: Las
probabilidades constituyen El concepto de probabilidad lo utilizamos con frecuencia en nuestra comunicación con
una rama de la matemática las personas.
que se ocupa de medir o Por ejemplo:
determinar cuantitativamente a) Juan y Antonia tienen un 60% de probabilidades de casarse.
la posibilidad de que un b) Los alumnos de ISETT tienen un 90% de probabilidades de ingresar a la
suceso o experimento universidad.
produzca un determinado
resultado. En los ejemplos, se da la “medida” de la ocurrencia de un evento que es incierto
(casarse o ingresar a la universidad), y ésta se expresa mediante un número entre 0 y 1,
o en porcentaje.
Intuitivamente podemos observar que cuanto más probable es que ocurra el evento, su medida de ocurrencia estará más
próximo a “1” o al 100%, y cuando menos probable, más se aproximará a “0”.
De aquí se deduce que un hecho o evento que NO puede ocurrir tendrá probabilidad cero y uno cuya probabilidad es
segura tendrá probabilidad uno.
Luego, si A representa un evento o suceso, se cumple que: 0  P(A)  1
PROBABILIDAD TEÓRICA (O DE LAPLACE)
La probabilidad de un suceso A se obtiene dividiendo el número de casos favorables al evento A por el número total de
casos posibles.
La probabilidad de A se denotará por P(A).
Números de casos favorables ( A)

P ( A )=
Númerototal de casos
Observación: La probabilidad de que un suceso A ocurra es igual a uno menos la probabilidad de que no ocurra.
P ( A )=1−P ( A ´ ) A ´ =A no ocurre .
Ejemplo 1: ¿Cuál es la probabilidad de que al lanzar un dado común salga un número primo?
El Espacio Muestral E, está dado por: E={1, 2, 3, 4, 5, 6}, por lo tanto posee 6 elementos, es decir, 6 casos posibles.
Sea A, el evento o suceso:
2
A: que salga un número primo, entonces se tiene que: A={2, 3, 5}, por lo tanto posee 3 elementos, es decir, 3 casos
favorables.
Por lo tanto: Casos posibles: 6 (1, 2, 3, 4, 5 y 6) y Casos favorables (números primos): 3 (2, 3, y 5)
3 1
Entonces: P ( A )= =
6 2
Ejemplo 2: Se lanzan tres monedas simultáneamente. Considera que C: cara y S: sello. ¿Cuál es la probabilidad de
ocurrencia de los siguientes eventos?
a) Que salgan dos caras y un sello.
3
P ( A )=
8
b) Que salga solo una cara
3
P ( A )=
8
c) Que salga al menos una cara
7
P ( A )=
8
Utilizaremos un diagrama de árbol para responder.
Actividades: Calcula las siguientes probabilidades.
1. Al lanzar un dado común (seis caras), ¿cuál es la probabilidad de obtener un número que no sea primo?
2. El gráfico de la figura representa la distribución de los

promedios obtenidos por un curso de 45 alumnos en la
asignatura de matemática. ¿Cuál es la probabilidad de
escoger un alumno que tenga a lo menos una nota 4?
3. En una sala de clases, hay 20 mujeres y 12 hombres. Si se escoge uno de ellos al azar. ¿Cuál es la probabilidad de
que la persona escogida sea hombre?
4. En una comida hay 28 hombres y 32 mujeres. Han comido carne 16 hombres y 20 mujeres, comiendo pescado el
resto. Si se elige una de las personas al azar. ¿Cuál es la probabilidad de que la persona escogida sea hombre?
3
5. En un curso de 30 alumnos, 18 son mujeres. ¿Cuál es la probabilidad de que al escoger una persona esta no sea
mujer?
6. ¿Cuál es la probabilidad de que al sacar una carta del naipe inglés (52 cartas) ella sea un as?
7. En un jardín infantil, 8 niños son morenos y 12 niñas son morenas, así como 7 niños son rubios y 5 niñas son
rubias. Si se elige un integrante al azar. ¿Cuál es la probabilidad de que sea rubio o rubia?
8. ¿Cuál es la probabilidad de que al lanzar un dado se obtenga un número menor que 5?
9. Se hace rodar 2 veces un dado común y se considera la suma de los puntos obtenidos en ambos lanzamientos. La
primera vez sale un número par. ¿Cuál es la probabilidad de que la suma sea mayor que 7?
10. En una bolsa hay 50 bolitas, de las cuales 12 son rojas, 5 son verdes, 3 son azules y el resto son blancas. Si se saca
una bolita sin mirar. ¿Cuál es la probabilidad de que ésta sea blanca?
11. Se extrae una carta al azar de una baraja de naipe español (40 cartas, 4 pintas: oro, copa, espada y basto). ¿Cuál es
la probabilidad del suceso “sacar una carta que no sea oro”?
12. En un curso de 50 estudiantes se sorteará al azar un MP3 entre los asistentes a clases. Si por cada 3 mujeres de
este curso hay 7 hombres y el día del sorteo del total de los estudiantes faltan solo 2 mujeres, ¿cuál es la
probabilidad de que el premio lo gane una mujer?
Link donde puedes reforzar los conceptos

https://www.youtube.com/watch?v=0lxZMaoeUno

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- Lee atentamente los conceptos entregados en la guía de aprendizaje.

4. Cantidad de elementos del espacio muestral:

E = {(c,c,c), (c,c,s), (c,s,c), (c,s,s), (s,c,c), (s,c,s), (s,s,c), (s,s,s)}

5. Evento o suceso: Corresponde a un subconjunto de un Espacio Muestral, asociado a un experimento aleatorio.

Luego, si A representa un evento o suceso, se cumple que: 0  P(A)  1

PROBABILIDAD TEÓRICA (O DE LAPLACE)

La probabilidad de A se denotará por P(A).

Números de casos favorables ( A)

Utilizaremos un diagrama de árbol para responder.

Actividades: Calcula las siguientes probabilidades.

2. El gráfico de la figura representa la distribución de los

8. ¿Cuál es la probabilidad de que al lanzar un dado se obtenga un número menor que 5?

Link donde puedes reforzar los conceptos

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