Examen Educacion Personalizada

DATOS PERSONALES FIRMA
Nombre: DNI:
Apellidos:
ESTUDIO ASIGNATURA CONVOCATORIA
GRADO EN MAESTRO EN 3961020008.- EDUCACIÓN PERSONALIZADA.

EDUCACIÓN INFANTIL (PLAN FUNDAMENTOS ANTROPOLÓGICOS, FILOSÓFICOS Y Ordinaria
PSICOLÓGICOS
2016)
FECHA MODELO CIUDAD DEL EXAMEN
7-9/05/2021 Modelo - B
Etiqueta identificativa
INSTRUCCIONES GENERALES
1. Lee atentamente todas las preguntas antes de empezar.
2. La duración del examen es de 2 horas.
3. Escribe únicamente con bolígrafo negro o azul.
4. No está permitido utilizar más hojas de las que te facilita la UNIR (al final del examen tienes un folio que
puedes utilizar únicamente para hacerte esquemas y organizarte, el cual se entregará junto con el
examen).
5. El examen PRESENCIAL supone el 60% de la calificación final de la asignatura. Es necesario aprobar
el examen, para tener en cuenta la evaluación continua, aunque esta última sí se guardará para la
siguiente convocatoria en caso de no aprobar.
6. No olvides rellenar EN TODAS LAS HOJAS los datos del cuadro que hay en la parte superior con
tus datos personales.
7. El DNI/NIE/PASAPORTE debe estar sobre la mesa y disponible para su posible verificación.
8. Apaga el teléfono móvil.
9. Las preguntas se contestarán en CASTELLANO.
10. El profesor tendrá muy en cuenta las faltas de ortografía en la calificación final.
Por 1 falta ortográfica de grafía (b/v, h, y,…) se resta 0,25 puntos.

Cada 4 tildes restarán 0,25 puntos.
Más de 10 faltas de ortografía (más de 10 de grafía, 40 tildes o combinaciones de ellas) será suspenso
automático del trabajo/examen
Código de examen: 10045223 1

Puntuación
Preguntas de desarrollo corto

Puntuación máxima 3.00 puntos
Reflexión crítica
Caso teórico-práctico.
NO UTILIZAR ESTA
PARTE DE LA HOJA

Nombre: DNI:
Apellidos:
PREGUNTAS DE DESARROLLO CORTO.
Puntuación máxima total: 3 puntos.

Puntuación máxima de cada pregunta: 1.5 puntos
Extensión máxima destinada para las respuestas: 1 cara.

Extensión recomendada para cada respuesta: Media cara.
Responde a las siguientes cuestiones atendiendo a los contenidos trabajados en la asignatura. Se valora la
capacidad de síntesis y la respuesta directa a la cuestión planteada. Revisa la redacción y la ortografía.
1. Como docente tratas de diseñar las clases partiendo de las experiencias de tus alumnos, das mucha
importancia a la información que te transmiten las familias y el resto del equipo docente respecto de sus
características y necesidades, además, estableces planes personales de mejora para cada uno de ellos
proponiendo objetivos individuales junto a los objetivos comunes ¿Cuál de los atributos o propiedades
radicales de la persona estamos
intentando desarrollar? Justifica tu respuesta.
2. Como docentes queremos favorecer la colaboración y participación de las familias de los alumnos dado
que sabemos lo importante que resulta para la adaptación y el desarrollo adecuado de cada uno de ellos.
Para alcanzar este fin hemos pensado que se podría llevar a cabo un programa de asesoramiento familiar
en educción personalizada. Indica cómo podríamos llevar a cabo esta acción y qué indicadores de calidad
podríamos utilizar para evaluar la experiencia.
NO UTILIZAR ESTA
PARTE DE LA HOJA

Nombre: DNI:
Apellidos:
REFLEXIÓN CRÍTICA.
Extensión máxima: 1 cara.
Tras la lectura del texto propuesto, responde a las cuestiones que se plantean, atendiendo a los contenidos
trabajados en la asignatura. Revisa la redacción y la ortografía.
1. Lee atentamente el siguiente fragmento:
El niño
está hecho de cien.
El niño tiene cien lenguas,
cien manos,
cien pensamientos,
cien maneras de pensar,
de jugar y de hablar,
cien siempre cien
maneras de escuchar,
de sorprenderse, de amar,
cien alegrías
para cantar y entender,
cien mundos
que descubrir,
cien mundos
que inventar,
cien mundos
que soñar.
El niño tiene
cien lenguas
(y además de cien, cien, cien),
pero le roban noventa y nueve.
La escuela y la cultura
le separan la cabeza del cuerpo.
Le dicen:
de pensar sin manos,
de actuar sin cabeza,
de escuchar y no hablar,
de entender sin alegría,

de amar y sorprenderse
sólo en Pascua y en Navidad.
Le dicen:
que descubra el mundo que ya existe
y de cien le roban noventa y nueve.
Le dicen:
que descubra el mundo que ya existe
y de cien le roban noventa y nueve.
Le dicen:
que el juego y el trabajo,
la realidad y la fantasía,
la ciencia y la imaginación,
el cielo y la tierra,
la razón y el sueño,
son cosas que no van juntas
Y le dicen
que el cien no existe.
El niño dice:
«en cambio el cien existe».
(Malaguzzi, L.)
Tras la lectura y reflexión del texto, responde de manera reflexiva y crítica a las siguientes cuestiones:
1. ¿Consideras que la “educación personalizada” se encuentra en consonancia con las ideas expresadas
en el texto?
2. ¿Qué vínculos podrías establecer entre lo planteado por el autor y los contenidos vistos en la
asignatura? Indica y desarrolla, al menos, dos aspectos.
NO UTILIZAR ESTA
PARTE DE LA HOJA

Nombre: DNI:
Apellidos:

CASO TEÓRICO-PRÁCTICO.

Extensión máxima: 2 caras.
Tras leer y reflexionar sobre el caso propuesto, responde, en base a los contenidos trabajados en la
asignatura, las cuestiones que se plantean. Revisa la redacción y la ortografía.
1. Te encargas, como docente, de un grupo de 2º de Educación Infantil. En el centro en el que desempeñas

la docencia, se está trabajando de manera conjunta por parte de todos los docentes el diseño de
actividades que resulten interesantes a los alumnos y les alienten a tomar parte de la tarea a través de
pequeños enigmas, retos con distintos niveles de dificultad, talleres y rincones temáticos.
En tu aula, Laura, es una niña que, desde el primer curso de Infantil, se ha mostrado con amabilidad y
respeto hacia los compañeros y los docentes, con facilidad para establecer relaciones e interesada por las
actividades que se desarrollan en el aula. Sin embargo, al principio de este curso se ha producido el
nacimiento de su hermano y, desde este momento, estás percibiendo un cambio en su actitud. Por un lado,
se muestra más intolerante y dominante con sus compañeros, sobre todo con los más pequeños o los que
considera más débiles. Por otro lado, muestra, cada vez más, una mayor frustración cuando las cosas no le
salen como piensa o si los demás no acceden a sus deseos y ha perdido el interés por las actividades por
las que antes sentía atracción.
1. Identifica y explica qué tipo de metodología relacionada con la Educación Personalizada se está
trabajando de manera conjunta por parte de todos los docentes en el centro educativo. (Valoración de la
pregunta: 1 punto).
2. Identifica qué atributos de la persona sería necesario trabajar especialmente en el caso de Laura y
razona por qué apoyándote en las circunstancias descritas. (Valoración de la pregunta: 1 punto).
3. Describe al menos una actividad que propondrías para trabajar con Laura cada uno de los atributos
identificados y explica cómo ayuda cada actividad a trabajar el atributo correspondiente. (Valoración de la
pregunta: 1 punto).
4. ¿Qué estrategias de motivación utilizarías para ayudar a Laura? Explica cómo aplicarías con ella al
menos dos de las estrategias de motivación trabajadas en la asignatura. (Valoración de la pregunta: 1
punto).

Nombre: DNI:
Apellidos:

Nombre: DNI:
Apellidos:
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ESTUDIO ASIGNATURA CONVOCATORIA

GRADO EN MAESTRO EN 3961020008.- EDUCACIÓN PERSONALIZADA.

Por 1 falta ortográfica de grafía (b/v, h, y,…) se resta 0,25 puntos.

Código de examen: 10045223 1

Preguntas de desarrollo corto

Código de examen: 10045223 2

PREGUNTAS DE DESARROLLO CORTO.

Puntuación máxima total: 3 puntos.

Extensión máxima destinada para las respuestas: 1 cara.

Código de examen: 10045223 3

Puntuación máxima total: 3 puntos.

Extensión máxima: 1 cara.

1. Lee atentamente el siguiente fragmento:

Código de examen: 10045223 5

Código de examen: 10045223 6

Código de examen: 10045223 7

Puntuación máxima total: 4 puntos.

1. Te encargas, como docente, de un grupo de 2º de Educación Infantil. En el centro en el que desempeñas

Código de examen: 10045223 8

Código de examen: 10045223 9

Código de examen: 10045223 11

Código de examen: 10045223 12

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