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    Estadistica 4

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    Este documento presenta un análisis estadístico descriptivo de datos de calificaciones de estudiantes de bioestadística y niveles de cobre en orina de niños. Se calculan medidas de tendencia central, dispersión y posición para dos grupos de estudiantes, los grupos combinados, y una muestra de niveles de cobre en niños. Se analizan y comparan las medidas entre los grupos de estudiantes y se concluye que la media del primer grupo es más representativa.

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    ESTADISTICA 4

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    Este documento presenta un análisis estadístico descriptivo de datos de calificaciones de estudiantes de bioestadística y niveles de cobre en orina de niños. Se calculan medidas de tendencia central, dispersión y posición para dos grupos de estudiantes, los grupos combinados, y una muestra de niveles de cobre en niños. Se analizan y comparan las medidas entre los grupos de estudiantes y se concluye que la media del primer grupo es más representativa.

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    de 7

    UNIVERSIDAD DE ORIENTE NÚCLEO DE BOLÍVAR

    ESCUELA DE CIENCIAS DE LA SALUD “DR. FRANCISCO BATTISTINI


    CASALTA”
    DEPARTAMENTO DE SALUD PÚBLICA.
    ASIGNATURA: ESTADÍSTICA.

    ANÁLISIS E INTERPACIÓN DE
    DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS EN
    EL ESTUDIO DESCRIPTIVO

    Profesora: Bachilleres:
    Dilia Romero La Fleur Yenifer. CI: 27.073.286
    Leite Sabrina. CI: 27.730.529
    Martínez Ana. CI: 28.031.443
    Ordoñez Maria. CI: 28.032.186
    Rojas Meliusca. CI: 27.281.907

    Ciudad Bolívar, 12 de Abril del 2021.


    5. Las Calificaciones en puntos de dos grupos de estudiantes de Bioestadística en
    el primer parcial fueron:

    a) Calcule e interprete la media aritmética, mediana y moda de cada grupo y


    posteriormente de los dos grupos combinados.
    b) Calcule e interprete el P45, D6 y Q3 de cada grupo y luego de los dos grupos
    combinados.
    c) Calcule e interprete varianza, desviación típica, error típico de la media de cada
    grupo y posteriormente de los dos grupos combinados.
    d) ¿Cuál de los dos grupos en estudio tiene media más representativa?

    A) Media aritmética, mediana y moda de cada grupo y posteriormente de los


    dos grupos combinados.

    Grupo 1:
    *Mx= 16+ 12+ 10+10+9+12+10+8+14+16+18+15
    Mx= 150 / 12 = 12,5

    *Md= 8,9,10,10,10,12,12,14,15,16,16,18
    * 24 / 12= 12
    Md= 12
    *Mo= 10
    Grupo 2:
    *Mx=13+11+14+12+8+11+12+6+12+13+12
    Mx= 124 / 11 = 11,27
    *Md= 6,8,11,11,12,12,12,12,13,13,14
    Grupos combinados

    *Mx= 150 + 124 / 23 = 274 / 23 = Mx= 11, 91


    *Md= 6 ,8 ,8, 9, 10, 10, 10, 11, 11, 12, 12, 12, 12, 12, 12, 13, 13, 14, 14, 15 ,16,
    16, 18.
    *Md= 12
    *Mo= 12
    B) El P45, D6 y Q3 de cada grupo y luego de los dos grupos combinados.
    Grupo 1
    8, 9, 10,10, 10, 12,12, 19, 15, 16, 16, 18
     P45: 12 x 45 / 100 = 540 /100 = 5,4 = 5.
     P45: 10
    10 es la clasificación del 45% por debajo y el 55% por encima.
     D6: 12 x 6 / 10 = 72/ 10 = 7,2 =7.
    D6: 12
    12 es el valor del 60% de las calificaciones por debajo y el 40% por encima.

     Q3: 12 x 3 / 4 = 36 / 4 = 9
    Q3= 15
    15 es la calificación Max del 75% de los estudiantes de bioestadística en el
    primer parcial.

    Grupo 2:
    6, 8, 11, 11, 12, 12, 12,12, 13, 13, 14
     P45: 11 x 45 / 100 = 495/ 100 = 4,95 = 5.
     P45: 12.
    12 es la calificación del 45% de los estudiantes por debajo y 55% por encima

     D6: 11 x 6 / 10 = 66 / 10 = 6,6 = 7
    D6= 12
    12 es el valor del 60% de las calificaciones por debajo y el 40% por encima.

     Q3: 11 x 3 / 4 = 33 / 4 = 8, 25 = 8.
    Q3: 12
    12 es la calificación Max del 75% de los estudiantes de bioestadística en el
    primer parcial.
    Grupos combinados
    6,8,8,9,10,10,10,11,11,12,12,12,12,12,12,13,13,13 14,14,15 ,16,16, 18.
     P45: 23 x 45 / 100 = 1035/ 100 = 10,35.
    P45: 12
    12 es la calificación del 45% de los estudiantes por debajo y 55% por encima.

     D6: 23 x 6 / 10 = 138 / 10 = 13,8 = 14.


    D6: 12
    12 es el valor del 60% de las calificaciones por debajo y el 40% por encima.

     Q3: 23 x 3 / 4= 69/ 4 = 17,25 = 17


    Q3: 13
    13 es la calificación Max del 75% de los estudiantes de bioestadística en el
    primer parcial.
    C) Varianza, desviación típica, error típico de media
    Grupo 1:
     Varianza:
    S2 x =∑ (x- x¯) 2 / n – 1 x¯ = 150 / 12 = 12,5
    S2 x = ( 16- 12, 5) 2 + ( 12- 12,5 ) 2 + ( 10- 12,5) 2 + (10 -12,5) 2 + (9 -12,5) 2 +
    ( 12 – 12,5) 2 + (10-12,5) 2 +( 8 -12,5) 2 + (14 – 12,5 ) 2 + ( 16- 12,5 ) 2 + ( 18- 12,5)
    2
    + ( 15- 12,5) 2 / 12 – 1
    S2 x = 108, 75 / 11 = 9,89

    9,892 Es la nota promedio en unidades cuadráticas.


     Desviación típica
    Sx = √9,89
    Sx= 3,14
     Error típico de la media
    ETM= 3,14 / √ 12 = 0, 91
    Grupo 2:
     Varianza
    S2 x =∑ (x- x¯) 2 / n – 1 x¯ =124 / 11 = 11,3
    S2 x= (13-11, 3) 2 + (11- 11,3) 2 + (14-11,3) 2+ (10- 11,3)2 +( 8- 11,3) 2+ ( 11- 11,3 ) 2
    + (12-11,3)2 + (6- 11,3) 2 + (12 – 11,3) 2 +(13-11,3)2 +(12-11,3) 2 / 11 – 1
    S2 x= 54, 19 / 10 = 5, 4

    5,4 2 Es la nota promedio en unidades cuadráticas.


     Desviación típica
    Sx = √5,4
    Sx = 2,32
     Error típica de la media
    ETM= 2,32 / √ 11 = 0,70
    Grupos combinados
     Varianza
    S2 x =∑ (x- x¯) 2 / n – 1 x¯ =274/ 23 = 11, 9
    S2 x = 177, 82 / 22 = 8, 08

    8,082 Es la nota promedio en unidades cuadráticas.


     Desviación típica
    Sx= √8,08
    Sx= 2,84
     Error típica de la media

    ETM= 2,847 / √23 = 0, 59


    6. Se han tomado muestras a 40 niños de entre 1 y 5 años del nivel de cobre en
    orina, obteniéndose los siguientes valores:

     Orden de los datos


    1 - 0,10 6 – 0,42 11 – 0,55 16 -0,65
    2 - 0,30 7 – 0,45 12 – 0,58 17 – 0,65
    3 – 0.34 8 – 0,48 13 – 0,62 18 – 0,66
    4 – 036 9 – 0,50 14 – 0,63 19 – 0,69
    5 – 0,42 10- 0,52 15 – 0,64 20 – 0,70

    21- 0,72 26 – 0,42 31 – 0,85 36 – 0,65


    22 – 0,73 27 – 0,45 32 – 0,86 37 – 1,04
    23 – 0,74 28 – 0,78 33 – 0,88 38 – 1,12
    24 – 0,74 29 – 0,81 34 – 0,90 39 – 1,16
    25 – 0,75 30 – 0,83 35 – 0,94 40 – 1,24

     Identifica la variable de estudio y el tipo de esta.

    R= variable cuantitativa continua.

     Calcula la mediana y rango de los datos.

    Ma=
    ∑ n = 40 = 20 posición 20= 0,70
    2 2
    R=¿) = (1,24 – 0,14)= 1,14

     Calcula el primer y tercer cuartil, rango intercuartílico, percentil 10, percentil


    95.
    1× 40
    Q 1= = 10 posición 10= 0,53
    4
    3× 40
    Q 3= = 30 posición 30 = 0,83
    4
    RI =( 0,83−0,52 )=0,3 1
    10× 40
    P10=
    100
    =4 posición 4 =0,36

    95 ×40
    P95=
    100
    =38 posición 38= 1,12

     Análisis de la mediana: en el estudio, la mitad los niños entre 1 y 5 años


    tienen un nivel de cobre en orina igual o menor a 0,70 y la otra mitad igual o
    mayor a 0,70.
     Análisis de Q1 = una cuarta parte de los niños entre 1 y 5 años presentan
    un nivel de cobre en orina menor o igual a 0.52.
     Análisis de Q3 = tres cuartas partes de los niños entre 1 y 5 años
    presentan un novel de cobre en orina menor o igual a 0,83
     Análisis de Percentil 10: El 10% de los niños estudiantes entre 1 y 5 años
    presentan un nivel de cobre en orina menor o igual a 0,36
     Análisis de percentil 95: El 95% de los niños estudiados entre 1 y 5 años
    presentan un nivel de cobre en orina menor o igual a 1,12.

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