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    Ficha de Monitoreo

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    Pablo Vila Huaman
    Este documento presenta una ficha de seguimiento y monitoreo para docentes que implementan la educación a distancia. Contiene secciones sobre organización y planificación, implementación de la estrategia nacional "Aprendo en Casa", y evaluación y reportes. Evalúa aspectos como la organización de estudiantes, revisión anticipada de actividades, uso de recursos tecnológicos, interacción con estudiantes, diseño de tareas complementarias, y elaboración de informes.

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    Ficha de Monitoreo

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    Pablo Vila Huaman
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    Este documento presenta una ficha de seguimiento y monitoreo para docentes que implementan la educación a distancia. Contiene secciones sobre organización y planificación, implementación de la estrategia nacional "Aprendo en Casa", y evaluación y reportes. Evalúa aspectos como la organización de estudiantes, revisión anticipada de actividades, uso de recursos tecnológicos, interacción con estudiantes, diseño de tareas complementarias, y elaboración de informes.

    Descripción original:

    ficha de monitoreo

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    Este documento presenta una ficha de seguimiento y monitoreo para docentes que implementan la educación a distancia. Contiene secciones sobre organización y planificación, implementación de la estrategia nacional "Aprendo en Casa", y evaluación y reportes. Evalúa aspectos como la organización de estudiantes, revisión anticipada de actividades, uso de recursos tecnológicos, interacción con estudiantes, diseño de tareas complementarias, y elaboración de informes.

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    “AÑO DE LA BICENTENARIO: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”

    FICHA DE SEGUIMIENTO Y MONITOREO AL DOCENTE DE AULA EN LA PLANIFICACIÓN E


    IMPLEMENTACIÓN DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA
    DATOS INFORMATIVOS:
    1. Institución Educativa :N° 54177 “El Buen Pastor”
    2. Nivel :Primaria
    3. Docente Monitoreado :
    4. N° de estudiantes del aula :
    5. Fecha :
    6. Hora :
    7. Medio usado para el proceso :Zoom, WhatsApp, llamadas.

    ORGANIZACIÓN Y PLANIFICACIÓN DEL DOCENTE PARA LA EDUCACIÓN


    I A DISTANCIA VALORACIÓN Evidencia/ observación
    N° DESCRIPCIÓN DEL INDICADOR LOGRO PROCESO INICIO
    El docente tiene organizado al grupo de estudiantes del aula y usa el directorio
    1.1 para informarles continuamente respecto a la estrategia nacional - Aprendo en
    . Casa.      
    En la organización ha previsto los grupos de estudiantes en función al acceso a
    1.2 los medios (web, tv y radio) u otros y orienta a los padres de familia sobre el
    . rol que cumplen en la educación a distancia.      
    Revisa con antelación las actividades semanales y diarias que se emitirán por
    1.3 cada uno de los medios y orienta a sus estudiantes o a los padres de familia.
    . (planificación semanal)      
    Usa recursos tecnológicos radio, tv o web para informarse, monitorear y
    1.4 retroalimentar sobre las actividades de la estrategia nacional - Aprendo en
    . Casa.      
    II VALORACIÓN Evidencia/ observación
    IMPLEMENTACIÓN DE LA ESTRATEGIA NACIONAL - APRENDO EN CASA LOGRO PROCESO INICIO
    2.1 Establece comunicación con las familias de los estudiantes, en la medida que        
    “AÑO DE LA BICENTENARIO: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”
    se les sea posible, para sensibilizar y apoyar a su participación de la estrategia
    . nacional “APRENDO EN CASA”
    Organiza las actividades en función a los retos, metas, productos y el
    2.2 desarrollo de las competencias durante el periodo de tiempo de la experiencia
    . de aprendizaje.(E/A)        
    Monitorea y retroalimenta didácticamente a sus estudiantes en función a la
    2.3 experiencia de aprendizaje (semanal o diario) generando una interacción
    . retadora con el o los estudiantes mediante entornos virtuales.        
    Diseña y orienta las actividades o tareas complementarias usando recursos
    2.4 (cuadernos de trabajo u otros) que ayuden a cumplir el reto de la experiencia
    . de aprendizaje y el desarrollo de las competencias previstas.        
    III VALORACIÓN OBSERVACIÓN
    EVALUACIÓN Y REPORTES LOGRO PROCESO INICIO
    Usa un registro para valorar las evidencias (Portafolio de experiencias de
    3.1 aprendizaje) que cada estudiante a su cargo dispone como repositorios de su
    . aprendizaje.        
    3.2 Elabora reportes e informes sobre la implementación de la educación a
    . distancia en forma permanente como parte de la función docente.        

    Talavera, mayo del 2021.

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