INSTITUCIÓN EDUCATIVA “SAN RAFAEL DE ALBANIA”

NIT: 800243941-0 DANE: 244430002097

ALBANIA – LA GUAJIRA

GUÍA DE APRENDIZAJE No. 4

DOCENTE : Kellis Daza

Whatsapp: 321822 8724
Correo: [email protected] GRADO: 10-01

ÁREA: Lectura crítica DOCENTE : Sunaima Castro Montenegro GRADO: 10-02, 10-03, 10-
Whatsapp: 3136759576 04, 10-05.
Correo: [email protected]

TEMA: El acto de leer. Texto “La Celestina”

OBJETIVO DE APRENDIZAJE
 Recuperar información desde lo más evidente.
 Establecer relaciones y asociaciones entre los significados hasta desentrañar sentidos profundos.
 Tomar posición crítica frente a lo que dice el texto.
COMPETENCIAS BÁSICAS
Elabora hipótesis de interpretación atendiendo a la intención comunicativa y al sentido global del texto
que lee.
CONOCIMIENTOS PREVIOS
Actividad 1
1. Lee el título del texto. El apelativo de “celestina” se aplica a algunas personas en la actualidad. ¿Qué caracteriza a
esas personas?
2. Observa el texto y explica que indican las palabras que aparecen en mayúscula.
3. De acuerdo a su disposición, puede decirse que el texto pertenece al genero
a. Narrativo. c. dramático.
b. Lirico. d. épico.

CONTENIDOS TEMÁTICOS
El acto de leer

En una orientación de corte significativo y semiótico tendríamos que entender el acto de leer como un proceso de
interacción entre un sujeto portador de saberes culturales, intereses, deseos, gustos, etcétera, y un texto como el soporte
portador de un significado, de una perspectiva cultural, política, ideológica y estética particulares, y que postula un
modelo de lector; elementos inscritos en un contexto: una situación de la comunicación en la que se juegan intereses,
intencionalidades, el poder; en la que está presente la ideología y las valoraciones culturales de un grupo social
determinado.
En este sentido, el acto de leer se entenderá como un proceso significativo y semiótico cultural e históricamente situado,
complejo, que va más allá de la búsqueda del significado y que en última instancia configura el lector.

Comprensión Interpretación Reacción Integración

Dar dignificado Se da cuenta de Manifiesta Mediante el
A los símbolos lo que dice el aceptación o raciocinio da valor
escritos con autor y establece inconformidad a las ideas
ayuda de las relaciones con la idea del expuestas por el
experiencias comparativas texto autor
previas

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Sugerencias para realizar lectura comprensiva

 Prelectura: Leer el título de la obra, los subtítulos, la editorial, la introducción, hojear el libro, leer las primeras tres
líneas de los primeros párrafos. Hacer preguntas e hipótesis, tener una idea general.
 Lectura: Leer el párrafo a párrafo. Hacerse preguntas claves: ¿de qué o quién se habla? ¿Qué se dice de ello?
¿Quién, como, cuando, donde, por que, para qué?, señalar palabras claves. Ideas principales, Comprender el
significado e interpretar.
 Hablar: Enunciar las ideas, centrales, preguntarle al texto, expresar las ideas con mis propias palabras, retener lo
principal, sintetizar.
 Repasar: Repasar lo subrayado y darle sentido completo al texto. Repasar nos permite estudiar y facilita retener
información.
 Resumir: Hacer resumen, elaborar las hipótesis de lo leído, esquematizar y organizar las ideas principales.
 Cuestionar: Autocuestionarse, es decir generar preguntas que se van a responder con lo que se ha leído del texto.
 Responder: Dar a conocer una respuesta de manera pertinente.
 Predecir: Activar el conocimiento previo relevante al tema, con el propósito de aprender a anticipar que contenidos
son probables.

DESARROLLO DE ACTIVIDADES

Actividad 2
La celestina
Acto sexto
Calisto, Celestina; Pármeno, Sempronio.
CALISTO: ¿Qué dices señora y madre mía?
CELESTINA: ¡Oh mi señor Calisto! ¿Y aquí estas? ¡Oh mi nuevo amador de la muy hermosa Melibea y con mucha razón!
¿Con qué pagarás a la vieja que hoy ha puesto su vida al tablero por tu servicio? ¿Cuál mujer jamás se vio en tan estrecha
afrenta como yo? Que en tornarlo a pensar se me menguan y vacían todas las venas de mi cuerpo de sangre. Mi vida diera
por menor precio que ahora daría este manto raído y viejo.
PÁRMENO: Tú dirás lo tuyo. Entre col y col, lechuga. Subido has un escalón; más adelante te espero a la saya. Todo para ti
y nada de que puedas dar parte. Pelechar quiere la vieja. Tú me sacaras a mi verdadero y a mi amo loco. No le pierdas
palabra, Sempronio, y veras como no quiere pedir dinero porque es divisible.
SEMPRONIO: Calla, hombre desesperado, que te matará Calisto si te oye.
CALISTO: ¡Madre mía; o abrevia tu razón o toma esta espada y mátame!
PÁRMENO: Temblando está el diablo como azogado. No se puede tener en sus pies, su lengua le querría prestar para que
hablase presto. No es mucha su vida, luto habremos de medrar de estos amores.
CELESTINA: ¿Espada, señor, o qué? ¡Espada mala mate a tus enemigos y a quien mal te quiere!, que yo la vida te quiero
dar con buena esperanza que traigo de aquella que tú amas.
CALISTO: ¿Buena esperanza, señora?
CELESTINA: Buena se puede decir, pues queda abierta puerta para mi tornada y antes me recibirá a mí con esta saya rota
que a otra con seda y brocado.
PÁRMENO: Sempronio, cóseme esta boca, que no lo puedo sufrir. ¡Encajado ha la saya!
SEMPRONIO: ¿Callaras, por Dios, o te echaré de aquí con el diablo? Que si anda rodeando su vestido, hace bien, pues tiene
de ello necesidad, que el abad, de do canta, de allí viste.
PÁRMENO: Y aun viste como canta. Y esta vieja querría en un día, por tres pasos, desechar todo el pelo malo cuanto
cincuenta años no ha podido medrar.
SEMPRONIO: ¿Todo eso es lo que te castigo, y el conocimiento que os teníais y lo que te crio?
PÁRMENO: Bien sufriré yo más que pida y pele, pero no todo para su provecho.
SEMPRONIO: No tiene otra tacha sino ser codiciosa, pero dejarla barde sus paredes, que después bardara las nuestras o en
mal punto nos conoció.
CALISTO: Dime, por Dios, Señora, ¿Qué hacía? ¿Cómo entraste? ¿Qué tenía vestido? ¿A qué parte de casa estaba? ¿Qué
cara te mostro al principio?
CELESTINA: aquella cara, señor, que suelen los bravos toros mostrar contra los que lanzan las agudas flechas en el coso,
la que los monteses puercos contra los sabuesos que mucho los aquejan.
CALISTO: ¿Y a esas llamas señales de salud? Pues, ¿cuáles serían mortales? No por cierto la misma muerte, que aquella
alivio sería en tal caso de este mi tormento, que es mayor y duele más.
SEMPRONIO: ¿Estos son los fuegos pasados de mi amo? ¿Qué es esto? ¿No tendría este hombre sufrimiento para oír lo
que siempre ha deseado?
PÁRMENO: ¿Y que calle yo, Sempronio? Pues si nuestro amo te oye, también te castigara a ti como a mí.

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SEMPRONIO: ¡Oh mal fuego te abrase! Que tú hablas en daño de todos y yo a ninguno ofendo. ¡Oh intolerable pestilencia y
mortal te consuma, rijoso, envidioso maldito! ¿Toda esta amistad que con Celestina y conmigo habías concertado? ¡Vete de
aquí a la mala ventura!
CALISTO: Si no quieres, reina y señora mía, que desespere y vaya mi anima condenada a perpetua pena oyendo esas cosas,
certifícame brevemente si no hubo buen fin de demanda gloriosa y la cruda y rigurosa muestra de aquel gesto angélico y
matador, pues todo eso mas es señal de odio que de amor.
CELESTINA: La mayor gloria que al secreto oficio de la abeja se da, a la cual los discretos deben imitar, es que todas las
cosas por ella tocadas convierte en mejor de lo que son. De esta manera me he habido con las zahareñas razones y esquivas
de Melibea. Todo su rigor traigo convertido en miel, su ira en mansedumbre, su aceleramiento en sosiego. Pues, ¿a qué
piensas que iba allá la vieja Celestina, a quien tú, además de su merecimiento, magníficamente galardonaste, sino a ablandar
su saña, a sufrir su accidente, a ser escudo de tu ausencia, a recibir en mi manto los golpes, los desvíos, los menosprecios,
desdenes, que muestran aquellas en los principios de sus requerimientos de amor, para que sea después en más tenida su
dádiva? Que, a quien más quieren, peor hablan. Y si así no fuese, ninguna diferencia habría entre las públicas que aman a
las escondidas doncellas. Si todas dijesen <<si>> a la entrada de su requerimiento, en viendo que de alguno eran amadas,
las cuales, aunque están abrasadas y encendidas de vivos fuegos de amor, por su honestidad muestran un frio exterior, un
sosegado vulto, un apacible desvío, un constante ánimo y casto propósito, unas palabras agras que la propia lengua se
maravilla del gran sufrimiento suyo, que la hace forzosamente confesar el contrario de lo que siente. Así que para que tu
descanses y tengas reposo mientras te contare por extenso el proceso de mi habla y la causa que tuve para entrar, sabe que
el fin de tu razón fue muy bueno.

Enriquece tu vocabulario

Afrenta: Ofensa, hecho o dicho que molesta

o humilla.
Medrar: Mejorar de posición social o
económica.
Aquejar: Afectar o causar daño.
Ventura: Suerte o lo que está por venir.
Zahareñas: Ariscas o desdeñosas.

Desarrolla habilidades

1.Responde con tus palabras

a. Según el texto, ¿Qué relación existe entre Calisto y Celestina?

b. ¿A qué se dedica Celestina?

c. ¿Quién es Melibea? ¿Cuál crees que es su papel en la trama?

Recupera información

2. Escribe falso (F) o verdadero (V) frente a cada afirmación, según corresponda.

a. Pármeno y Sempronio son sirvientes de la Celestina.

b. Calisto sufre por el amor de Melibea.

c. Melibea desconfía de Celestina.

d. Celestina quiere una saya como pago.

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3. lee la siguiente definición y responde las preguntas.

Saya. Prenda habitual de la nobleza en el siglo XV. Se usaba encima de la camisa.

a. ¿Por qué crees que Celestina exigía a Calisto que le pagara con una saya?

b. Según esto, ¿Cuál es la condición social de Celestina?

c. ¿Por qué Celestina no quiere pedir dinero?

Relaciona información textual

4. Describe a dos de los personajes que aparecen en este fragmento de La Celestina. Define su personalidad con base en
sus palabras y expresiones.

Personaje 1

Personaje 2

Comprende el sentido global

5. Identifica, entre las siguientes opciones, la que consideres una síntesis del fragmento.

a. Celestina intenta convencer a Sempronio de que ella quiere ayudar a Calisto.

b. Celestina y Calisto negocian y hablan de los avances en la conquista de Melibea mientras Sempronio y Pármeno
escuchan.
c. Melibea convence a Celestina para que la ayude a enamorar a Calisto.
d. Sempronio y Pármeno planean la manera de robarle a Celestina la saya que le va a dar Calisto.

Reflexiona acerca del texto

6. desde un punto de vista ético, ¿es correcto pagarle a un tercero para lograr conocer a una persona?

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CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Aportes de cada estudiante en el desarrollo de las actividades planteadas.
Mostrar una buena ortografía en el desarrollo de las actividades.
RETROALIMENTACIÓN
Comentarios asertivos sobre el trabajo realizado por los estudiantes.
AUTOEVALUACIÓN “¿QUÉ HEMOS COMPRENDIDO HOY?”

¿QUÉ HEMOS COMPRENDIDO HOY? SUPERIOR ALTO BÁSICO BAJO

Identifico los diferentes tipos de texto.

Identifico y aplica diferentes técnicas de lectura, para la

comprensión lectora.

Comprendo y respondo preguntas de nivel literal,

inferencial y crítico.

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