ELJUEGODELNO(

tí
tul
odeÁngel
)
E:Espectador. M:Mago. Bocaar
ri
ba:BARR Bocaabaj
o:BA
Manoi zquier
da:MI Manoder
echa:MD

E.
- - Mezcl
1. alascar
tasysel
asdevuel
vealM BA.

M.- 1.-Hacelonecesar
iopar
afi
jar
seenl
aSup-
1.Haci
endoungi
rodebar
ajay
dej
ándol
asfi
nal
menteBA.

2.-
Haceuncort
ebascul
anteymanti
eneunbreaksobr
elasuper
iordelmont
ón
deabaj
oparaf
orzar
laconelmét
ododelr
if
leoy“di
mequeparecuandoquier
as”.

3.
-Leof r
ecequecojaesacar t
aalE.yquelamireylamemori
ce.Quel
a
enseñealrest
odeE. (ElM sequedaconelr
est
odel
abar
ajaenl
asmanos)

4.
-Conl
ascar
tasBA,
lasabr
eenabani
coyl ceelE:“Toma,
edi ahor
acoge4

car
tasmásdedondequi
eras; par
aeldespi
ste. Nohacef
alt
aniquel
asveas”

“
Qui
eroquemezcl
esl
atuyaconl
asot
rasquehascogi
do,BA,par
aquenit
úsepas

dóndeest
á.”

5.
-LascogeelM,si
nsol
tarelr
est
odel
abar
ajaBAyl
asvuel
ve(
lasdelE-
1)

BARRymi
ent
rasl
asmuest
raconl
asdosmanos,di
ci ent
endoque“ reesascar
tas,

obvi
ament
eest
álat
uyayyonosécuáles”
,pr
ocur
asi
tuarl
acar
tadelE,l
a3ªol
a4ª

deesas5.

Bi
en,mi
ra,est
eesELJUEGODELNO.Apar
ti
rdeahor
amet
ienesquedeci
rNO

at
odol
oqueyot
epr
egunt
eyyo,conf
ormenot
etur
espuest
a,sabr
écuálest
ucar
ta.,

¿Val
e?

-Si
E. .

-¡
M. No!¡
Tehedi
choquemet
ienesquedeci
rqueNOat
odol
oquet
epr
egunt
e!

¿Lohasent
endi
do?

-NO
E.

-¡
M. Muybi
en!
 Conl
as5car
tasBARR sobr
elabar
ajaBA,
ser
eal
izal
aCUENTABI
DLE

pr
egunt
ándol
e,unaauna,siesesasucar
ta.(
Atododi
ráqueno)
.Sil
aquehemos

f
orzadol
ahubi
éramoscol
ocadoen3ªposi
ción,alpel
arl
a3ªpr
ocur
amosunbr
eak

baj
oesa3par
arobar
laconl
amanoder
echabaj
olabar
aja(
quedar
ávuel
taBARR)

cuandopel
emosl
a4ºyf
inal
ment
epel
aremosl
a5si
nmás.(
NOTA:cadavezque

pel
emosunaconl
aMI
,laacer
car
emos per
pendi
cul
arment
eal
abar
ajapar
adar
leun

gol
peci
toconl
acar
adel
acar
tapel
adaalbor
del
argoi
zqui
erdodel
abar
aja,como

par
acuadr
arl
a).

Fi
nal
ment
enoshemosquedadoenl
aMI4car
tasyenl
aMDelr
est
odel
abar
ajacon

l
aInf
-1(
laescogi
daporelE)vuel
taBARR.

Ledamossuscar
tasalEdi
ci e“
éndol Tomacoget
uscar
tasunmoment
o”yaot
roEl
e

pasamoselr
est
odel
abar
ajahaci
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euncor
tebascul
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e,pr
imer
ole

damosl
ami
tadsuper
ior(
bascul
ant
e)ydespuésl
ami
t oyl
addeabaj edeci
mosquel
a

suj
eteunmoment
o.

Ahor
alecogemosalEl
ascar
tasypel
amosBAl
as4comosif
uer
an5,
dici
éndol
eque

ahít
enemosl
as5car
tasent
rel
asqueest
álasuya.

Ahor
aya,f
uer
adelj
uegodelno,voyahacerahor
aunacosa,voyapasart
ucar
taal
a

posi
ciónsuper
ior
…(Chasqui
domági
cooar
queodecar
tasmági
co)
.-Yaest
á.

Ahor
avoyahacerot
racosa…l
avoyavol
veri
nvi
sibl
e…(
Chasqui
domági
co)
,loves?

-No.
E.

-Cl
M. aro,por
queesi
nvi
sibl
e.Mi
ra,además,est
acar
tai
nvi
sibl
etel
avoyapegaral
a

f
rent
e.(
Hacemoselgest
odecogerl
acar
tasuper
iorypegár
sel
aalEenl
afr
ent
e).

Ahor
a,¿cuant
ascar
tasnoshabr
ánquedado? ( endemosBA)Tení
Ext amos5¿ver
dad?
Menosunaquet
ehepegadoenl
afr
ent
e,port
ant
onosquedan4(
dándol
esl
avuel
ta)

yni
ngunadeel
lasesl
atuyapor
quel
atuyal
all
evaspegadaenl
afr
ent
e… per
o

esper
a,vamosahacerunacosa,quí
tat
eladel
afr
ent
eyl
ánzal
aconganasalmont
ón

quet
ieneelot
roE,
aversil
apuedesdej
aral
lí
.

M-
(Pensat
ivo)
.-“
Ummm…Nosésit
ehasdadocuent
aquel
ahasl
anzadoBARR.

Buenonoi
mpor
ta,ent
ret
odasl
ascar
tasdebeest
arl
atuya,
delr
evés(
ext
endi
endol
as

car
tasBAyvi
endol
asuyaBARRenmedi
odel
asot
rasBA)

FI
N

LACARTAI
NVI
SIBLE.(
PRESENTADOPORJOSEFRANCI
SCO
PASCUALLLEDÓ)
M.
-Muest
ral
abar
ajaenext
ensi
ónalpúbl
ico

-“
M. Heaquíunabar
ajat
otal
ment
emezcl
ada.

AunE: _“escogeunacarta,miral
ayr ecuérdal
a.Esmásensañalaat odos
porqueavecesresul
tadi
fí
cilr
ecor
darlascart
asfrancesas”
.(SupongamosqueeslaJ
tr
ébol)

a)Secont
rol
aaSup-
1deest
amaner
a:

ElM cor
tapar
aquesedevuel
val
acar
taal
ami
taddel
abar
ajadel
aMI
.

Sedeposit
aelrestodelabarajadelaMDsobreeldelaMIpr
ocur andohacer
unbreaksobrelaescogidaporelE(podríar
etr
aer
selaescogi
daunpocohaci aelM
conelpulgarder
echo,
aldeposi
tarelrest
odelabar
ajasobr
ela½delaizquierda)

Sehaceuntri
plecorte deest
amaner a;secogeconlaMD l
a½ superiordel
paquet
it
oquehaquedadosobr eelbreakysedeposi tasobrel
amesa;despuésse
cogela2ª½ ysedepositasobreelmont oncitoquehayenlamesayfi
nalmentese
cogeelmont
ónbajoelbreakysedeposi t
asobr etodol
oquehayenlamesa.Deesta
manerahemoscont
rol
adol acart
adelEaSup- 1.

Par
ahacercomoquel acar
tasepi
erdemásporl abaraj
a,hacemosuna
mezcl
aameri
canapr
ocur
andoquel
aSup-
1si
gaquedandoenesaposici
ón.

b)Ahorasel
edicealE:“Tepongol ascartasBARRpar aquesaquestucarta
i
magi nar
iamenteyl
a escoj
assinequivocación”alti
empoquel edamoslavuel
taal a
bar
ajacondobl eotr
ipl
ecortedesdeabajo,del asigui
entemanera;conl
abarajaBA
suj
etadaconlaMD,hacemosunbr eakconelpul garderechobaj
olaSup-1porellado
cortoinfer
ioryacont i
nuaci
óncogemos,conl aMI ,la½ inf
eri
ordel abaraj
a,la
sacamosf ueradeellayl agiramosBARR yl adepositamossobrelaSup- 1(que
tenemosenbr eak.LaescogidaporelE) .Aconti
nuaci
ónhacemoslomi smoconel
resto de l
a baraj
a que ha quedado bajola que t
enemos hecho elbreak y l
a
depositamosBARRsobreelrestodelabaraj
adelaMD.

Deestamanerat
odal
abar
ajaquedaBARRmenosl
ael
egi
daporelEquequedaen
posi
ciónI
nf-
1yBA.

Ahor
al mos“
edeci Hazelgest
odesacari
magi
nar
iament
etucar
taydeposí
tal
aenl
a
mesa.¿Quéposi
cióncr
eesqueocupabat
ucar
taenl
abar
aja?,¿l
a8,
…la10…,l
a15…?
(
Porejempl
oel10)

M.-Procedeacont
arl
entamentehast
aelnºanteriordichoporelEysacandolas
car
tasBARRdeunaenunasobrelamesaydeposi
tándolasunaenci
madelaotr
a:

“
Uno,dos,t
res,cuat
ro,ci
nco,sei
s,si
ete,ocho,nuevey…(
mir
andodi
rect
ament
ealEy

señal
andol
acar
taconelí
ndi
ceder
echo)yéldi
rá…

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E. ez” ElEdi
rá;“
¡Per
onoesmicar
ta!
”ysinol
odi
ce,
elM l
edi
rá:“
Est
anoser
á

t
ucar
ta,
ver
dad?

E-“
No”
.

M.
-“¡
¡
¡Cl
aro,por
quet
ucar
taest
áaquíenl
amesa!
!!
”(señal
andoell
ugardondel
aha

deposi
tadoi
magi
nar
iament
eelE)

-“
M. Esqueenl
amagi
atodocuent
a,¡
¡
¡sobr
etodol
aimagi
naci
ón!
!!
”

Recoget
odasl
ascar
tas,deposi
tandol
asdel
amanoBARRsobr
elasdel
amesa(
de

maner
aquel
as9del
amesasi
rvendet
apader
adel
aInf
-1vuel
taBA(
quef
uel
a

el
egi
daporelE)
.Ahor
asel
edal
avuel
taal
abar
ajademaner
aquet
odasquedar
ánBA

alt
iempoquedi
ce:

M.
-“Mi
ra,t
evoyademost
rarqueasíes.Coget
ucar
tadel
amesaei
ntr
odúcel
a

i
magi
nar
iament
eenl
ami
smaposi
ciónenl
aquedecí
asqueest
aba”
.
 Cuandol
ohayahechodeci
mosconunt
onodecont
rar
iedad:“
Per
oesper
a…l
a

hascol
ocadoBARR,nol
ehasdadol
avuel
ta.Bueno…,esi
gual
,nopasanada,no

i
mpor
ta. Est
aba en l
a 10 posi
ción,no? Pues pr
ocedemos a cont
ar…Uno,

dos…(
despaci
to)

M.
-Al
aquehace8ªl
epr amos“
egunt ¿quécar
taer
alat
uya?”

E.
-LaJdet
rébol
es.

M.
-Señal
ando l
acar
tasuper
iordel
aMInumer
ará:“
nueve”ysepar
ándol
amuy

l
ent
ament
edescubr
ir
áalt
i ona“
empoquemenci …ydi
ez!
!!
”.Heaquít
ucar
ta,l
aJde

t
rébol
es,
dadal
avuel
ta,
talycomol
aint
roduj
ist
eenl
abar
aja.

Al
avezquemost
ramosesacar
ta,l
adej
amosenf
rent
edenosot
rosdel
ant
edel

paquet
it
oquehemosi
dof
ormando.Cogemosesepaquet
it
o,l
ojunt
amosconelque

t
enemosyenelmi
smosent
idoyext
endemost
odal
abar
ajaBApar
aqueseveaque

nohabí
ani
ngunamásvuel
taBARR.

FI
N