LECTURA COMPRENSIVA

LEO Y COMPRENDO. LUEGO RESPONDO

NOMBRE: -----------------------------------------------------------------------------CURSO -----------------FECHA -------------------

ESCRIBA LA LETRA DE LA ALTERNATIVA CORRECTA, SEGÚN EL TEXTO LEÍDO

N° letra
1 11
2 12
3 13
4 14
5 15
6 16
7 17
8 18
9 19
10
 Lee el siguiente texto y responde las preguntas 1 a la 5 marcando la
alternativa correcta.

La honda de David
Augusto Monterroso

Había una vez un niño llamado David N., cuya puntería y habilidad en el manejo de
la resortera despertaba tanta envidia y admiración en sus amigos de la vecindad y de la
escuela, que veían en él, y así lo comentaban entre ellos, cuando sus padres no podían
escucharlos, un nuevo David. Pasó el tiempo cansado del tedioso tiro al blanco que
practicaba, disparando sus piedras contra latas vacías o pedazos de botella, David
descubrió que era mucho más divertido ejercer contra los pájaros la habilidad con que
Dios lo había dotado, de modo que de ahí en adelante la emprendió con todos los que se
ponían a su alcance, en especial contra pardillos, alondras, ruiseñores y jilgueros, cuyos
cuerpecitos sangrantes caían suavemente sobre la hierba, con el corazón agitado aún por
el susto y la violencia de la pedrada. David corría jubiloso hacia ellos y los enterraba
cristianamente.
Cuando los padres de David se enteraron de esta costumbre de su buen hijo se
alarmaron mucho, le preguntaron qué era aquello, y afearon su conducta en términos tan
ásperos y convincentes que, con lágrimas en los ojos, él reconoció su culpa, se
arrepintió sincero y durante mucho tiempo se dedicó a disparar exclusivamente sobre los
otros niños.
Dedicado años después a la milicia, en la Segunda Guerra Mundial David fue
ascendido a general y condecorado con las cruces más altas por matar él solo a treinta y
seis hombres, y más tarde degradado y fusilado por dejar escapar con vida una paloma
mensajera del enemigo.

Fuente: https://ciudadseva.com/texto/la-honda-de-david/

1. De acuerdo a lo leído, ¿cómo corría David hacia los animales que mataba?

A. Molesto.
B. Jubiloso.
C. Orgulloso.
D. Asustado.

2. ¿Qué característica de los padres de David se puede concluir del texto leído?

A. Que no protegen a su hijo David.

B. Que le enseñaron sobre la guerra.
C. Que se preocupan por educarlo.
D. Que eran violentos con su hi
“Cuando los padres de David se enteraron de esta costumbre de su buen hijo se alarmaron
mucho, le preguntaron qué era aquello, y afearon su conducta en términos tan ásperos y
convincentes que, con lágrimas en los ojos, él reconoció su culpa, se arrepintió sincero y
durante mucho tiempo se dedicó a disparar exclusivamente sobre los otros niños.”

3.-¿Qué característica de David se desprende del siguiente fragmento del texto

leído?

A. Su honestidad.
B. Su inteligencia.
C. Su compañerismo.
D. Su hipocresía.

4.-Se puede inferir que David dejó escapar a la paloma mensajera ya que:

A. al convertirse en adulto su puntería no era muy buena.

B. aprendió cuando niño que no debía herir a los pájaros.
C. no recibiría honores ni premios por matar a una paloma.
D. su destreza no la utilizaba matando aves de este tipo.

.-5 ¿A qué se dedicó David en la adultez?

A. A la vida religiosa.
B. A cuidar la naturaleza.
C. A fusilar personas.
D. A la milicia, en la guerra.
 Lee el siguiente texto y responde las preguntas 6 a la 10 marcando la alternativa
correcta.

La chica de la curva
Un padre de familia volvía del trabajo a su casa por la carretera de las Costas del Garraf.
Era una noche lluviosa, el frío empañaba el parabrisas y el cansancio empujaba sus párpados
hacia abajo. A medida que avanzaba por la carretera, las gotas golpeaban con más violencia los
cristales de su coche, que perdía estabilidad en el serpenteante trazado del asfalto.
El hombre agudizó los sentidos y redujo la marcha. En ese mismo instante, los faros del
vehículo iluminaron la figura de una chica que, empapada por la lluvia, esperaba inmóvil a que
algún conductor se apiadara de ella y la llevara a su destino. Sin dudarlo ni un momento, frenó
en seco y la invitó a subir. Ella aceptó de inmediato, y mientras se sentaba en el lugar del
copiloto, el chofer se fijó en su vestimenta. Llevaba un vestido blanco de algodón arrugado y
manchado de barro. Por su pelo enmarañado, parecía que llevaba un buen rato esperando.
Reanudó el viaje y empezaron una distendida conversación en la que la chica esquivó
en varias ocasiones la historia de cómo había llegado hasta aquel lugar. Hasta que llegó el
momento idóneo. Con una voz fría y cortante, le pidió que redujera la velocidad hasta casi
detener el vehículo. “Es una curva muy cerrada”, le advirtió. El hombre siguió su consejo y,
cuando vio lo peligroso que podría haber sido, le dio las gracias. Ella, con voz cortante y fría, le
espetó: “No me lo agradezcas, es mi misión. En esa curva me maté yo hace más de 25 años.
Era una noche como ésta.” Un escalofrío recorrió la espalda del hombre y erizó su piel.
Cuando giró la vista hacia el copiloto, la joven ya no estaba. El asiento, sin embargo, seguía
húmedo.

https://www.lavanguardia.com/vida/20161031/411408472733/historias-terror-
halloween.html

6. ¿Cuál es el ambiente psicológico que 7. ¿Qué elemento del relato prueba que
predomina en el relato leído? realmente el protagonista estuvo con la joven
en su auto?
A. Generosidad.
B. Alegría. A. El asiento húmedo.
C. Misterio. B. La noche lluviosa.
D. Preocupación. C. La curva peligrosa.
D El camino peligroso
8. ¿Cuál de las siguientes es una característica 9. ¿Qué le pidió la joven al protagonista
física de la joven del relato? cuando entraron en una curva peligrosa?

A. Pantalones embarrados. A. Que cambiara de ruta.

B. Pelo enmarañado. B. Que detuviera el auto.
C. Polera arrugada. C. Que bajara la velocidad.
D. Expresión cansada. D. Que la dejara bajar del auto
10.-

A. Se había perdido en ese mismo camino.

B. Su auto se había averiado en el camino.
C. Había regresado cansada del trabajo.
D. Había muerto en esa misma curva.

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 11 a 15 marcando la alternativa correcta

Amor y casualidad
Bersuit Vergarabat

Tu madre tiene sangre holandesa, yo

tengo el pelo sefaradí,
somos la mezcla de tus abuelos, y tú,
mitad de ella y mitad de mí.

Tu madre vino aquí desde Suecia, la

mía se crio en Libertad.
Tu madre y yo somos una mezcla, igual que
tú, de amor y de casualidad, igual que tú,
de amor y de casualidad.

Tu madre tiene los ojos claros, yo

un tatarabuelo de Brasil
yo soy del sur, de Montevideo,
y tú, mitad de allá y mitad de aquí.

En este mundo estamos tan separados, no

hay que ocultar de dónde se es, pero todos
somos de todos lados,
hay que entenderlo de una buena vez.

Tu madre se crio en Estocolmo, la

mía al sur de Tacuarembó,
tu madre y yo vinimos al mundo, igual
que tú, porque así lo quiso el amor, igual que
tú, porque así lo quiso el amor.

11.-¿Cuál de los siguientes versos presenta lenguaje connotativo o figurado?

a. “Tu madre tiene los ojos claros”.
b. “Yo soy del sur, de Montevideo”.
c. “Todos somos de todos lados”.
D. “Tu madre vino aquí desde Suecia”.
12.¿Qué significado tiene la expresión «Todos somos de todos lados»?
A. Al hablante le molesta que a su país llegue gente de otros países.
B. Deberíamos viajar por todo el mundo para conocer más realidades.
C. Como somos de todos lados, no lograremos vivir en un único lugar.
D. A pesar de vivir en un determinado país, provenimos de distintas partes.
 13.-Considerando la información del texto 14.-De acuerdo a lo leído, el hablante lírico
y tus conocimientos, ¿de dónde es el le habla a:
hablante lírico del poema?
a Europa. a. su pareja.
b Australia. b. su madre.
c. Sudamérica. c. sus abuelos.
d, Norte de Asia. d. su hijo o hija.

15.- El tatarabuelo del hablante lírico es de:

A. Brasil.
B. Suecia.
C. Libertad.
D. Tacuarembó

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 16 a 20 marcando la alternativa correcta.

APOLO Y DAFNE
Apolo, hijo de Zeus y Leto, era considerado como el dios de la música, de la poesía, de la luz e
incluso de las artes adivinatorias. A lo largo de su existencia había tenido numerosos romances
tanto con mortales como con ninfas y diosas. Un día se atrevió a reírse de Eros, que se encontraba
practicando con su arco. Este, al sentirse humillado por el arrogante dios, decidió darle una lección.
Cuando Apolo se encontraba cazando en el bosque, vio a lo lejos una hermosa ninfa llamada Dafne.

Eros aprovechó el momento y disparó dos flechas. La que disparó a Apolo era de oro, que producía
un apasionado amor. Sin embargo, a Dafne le disparó una flecha de plomo, cuyo efecto era
exactamente el contrario, sentir odio y repulsión hacia el dios que se había enamorado de ella.

Apolo entonces comenzó a perseguir a Dafne allá donde fuera, hasta conseguir su amor, pero
Dafne, bajo los efectos de la flecha de plomo, huía como podía de él. Al llegar al río Peneo, Dafne,
cansada de tanta huida y justo cuando ya Apolo lograba alcanzarla, pidió ayuda a su padre, el dios
del río. Éste, teniendo compasión por su hija, decidió hacer lo único que podía salvarla: la convirtió
en un árbol, el laurel.

Cuando Apolo al fin la alcanzaba, vio cómo los miembros de su amada iban quedándose rígidos, sus
brazos se convertían en ramas, sus pies echaban raíces y sus cabellos se iban convirtiendo poco a
poco en hojas, hasta que su cabeza se convirtió en la copa de un precioso árbol.

Afectado por lo que acababa de suceder y pensando en cuánto la amaba, prometió que ella sería
su árbol, el que le representara siempre. De esa manera, sus hojas adornarían su cabeza y la de
aquellos guerreros, atletas, poetas o cantores que triunfaran, convirtiéndose en símbolo de
victoria.
https://redhistoria.com/mitologia-griega-apolo-y-Dafne/
16.-¿Qué acontecimiento provoca el conflicto de la historia leída?
a. Apolo se burla de Eros.
b. Dafne no ama a Apolo.
c. Dafne se transforma en árbol.
d. Apolo tiene muchos amoríos.
 17.-¿Quién era Apolo?
18.-¿Quién era Apolo?
a. Una Ninfa del bosque.
a. Una Ninfa del bosque.
b. El padre de Zeus.
c. El dios de la música. b. El padre de Zeus.
d. El dios del amor c. El dios de la música.
d El dios del amor

19. ¿Por qué Dafne no podía amar a Apolo? 20. ¿Qué simbolizaría el laurel, luego de la
situación vivida por Apolo y Dafne?

a. Porque se convirtió en un árbol de laurel. a. La victoria.

b. Porque Peneo, dios del río, no lo permitía.
b. El amor.
c. Porque había recibido una flecha de oro.
d. Porque había recibido una flecha de plomo. c. La guerra.
d. El deporte.

PRODUCCIÓN DE TEXTOS. NO OLVIDES USAR CONECTORES Y PUNTUACIÓN

¿Estás de acuerdo con la actitud de venganza de Eros en el texto leído? ¿Por qué? Explica tu
postura con dos argumentos. Separa tus argumentos en tres párrafos, utilizando la estructura de
introducción, desarrollo y conclusión.

SÍ NO