Plan Matematics Estudios Sociales

UNIDAD EDUCATIVA “LUIS FERNANDO RUIZ”
PLAN DE CONTINGENCIA DURANTE LA EMERGENCIA SANITARIA COVID 19

DOCENTES: Ing. Alexandra Flores – Lic. María Toaquiza – Lic. Ítalo Tipanquiza CURSO: Sexto PARALELO: “A” “B”
PROYECTO: 5°.
PARCIAL: 3°. FECHA: 27 de marzo al 1 de abril del 2021 JORNADA: Matutina-Vespertina
QUIMESTRE: Segundo.
INSTRUCCIONES PARA EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES:
1. LAS ACTIVIDADES DEBERÁN REALIZARSE HOJAS DE CARPETA U HOJAS RECICLADAS.
2. Usar materiales que dispongan en sus hogares. Poner nombre del estudiante, grado del estudiante y la fecha al final de cada actividad el representante
deberá firmar y poner el número de cedula.
3. LEER DETENIDAMENTE CADA UNA DE LAS ACTIVIDADES EXPUESTAS DENTRO DEL PLAN DE CONTINGENCIA DE CADA
UNO DE LAS ASIGNATURAS.
4. Guardar las actividades en una carpeta identificado por área especificada.
5. Poner nombre del estudiante, grado del estudiante y la fecha al final de cada actividad el representante deberá firmar y poner el número de cedula.
6. Guardar las actividades en una carpeta identificado por áreas especificada.
Matemáticas Refuerzo EXPERIENCIA Laptop Se recomienda que haya
Operaciones Video YouTube un constante
combinadas Hojas de carpeta acompañamiento
de fracciones Lápices familiar y pedagógico.
Borrador Se motive al estudiante
Cuaderno de trabajo cada día para formar
del estudiante hábitos de estudio.
Libro del estudiante Las tareas tienen que ser
realizadas con
letra clara, legible en un
lugar donde
puedas concentrarte.
Verificar el
cumplimiento de sus
actividades.
REFLEXION
✓ Andrea partió un pastel en 5 pedazos iguales y baño con chocolate 3 de los

pedazos. ¿Qué fracción del pastel tiene chocolate?
✓ Teji 7 pedazos iguales, los uní y forme esta chalina
CONCEPTUALIZACION
ESCRIBIR EL SIGUIENTE TEXTO
¿Qué debes recordar?
No te olvides:
Para resolver una adición de dos o más fracciones con igual denominador se suman los
numeradores y se conserva el denominador. Por ejemplo:
Para resolver una sustracción de dos fracciones con igual denominador se restan los
numeradores y se conserva el denominador. Por ejemplo:
• Para resolver operaciones combinadas con fracciones se considera los signos de

agrupación y la jerarquía de las operaciones.
• En operaciones combinadas sin signos de agrupación primero se resuelve las
multiplicaciones y divisiones, luego las adiciones y sustracciones, en el orden en que se
presentan de izquierda a derecha.
Como se indica inicialmente se deben tener en cuenta los símbolos de agrupaciones, la
llave, el corchete y el paréntesis. Siempre se comienza con el paréntesis, se resuelve sus
operaciones internas, ya sea multiplicación, división, suma o resta. Luego se resuelven
los corchetes y finalmente las llaves en caso que exista
Procedimientos a seguir:
• Resolver las operaciones que se encuentran entre signos de colección.
• Convertir los números mixtos a fracción impropia.
• Resolver las operaciones con fracciones homogéneas para reducir la expresión.
• Resolver las operaciones con fracciones heterogéneas.
APLICACIÓN
Escribe la fracción que representa la región coloreada.
Nota: Todos los trabajos deben hacer en hojas de carpeta para su archivacion en el
portafolio estudiantil.
Estudios Guayaquil al EXPERIENCIA Laptop Se recomienda que haya
sociales frente Observar y describir la siguiente imagen. Video YouTube un constante
de segunda Hojas de carpeta acompañamiento
etapa Lápices familiar y pedagógico.
independenti Borrador Se motive al estudiante
sta Cuaderno de trabajo cada día para formar
del estudiante hábitos de estudio.
Libro del estudiante Las tareas tienen que ser
realizadas con
letra clara, legible en un
lugar donde
puedas concentrarte.
Verificar el
cumplimiento de sus
REFLEXION
actividades.
Responder las siguientes preguntas:
¿Que sucedió el 8 de octubre del 1820?

¿Por qué se llama Guayaquil?
¿Quién lideró la independencia de Guayaquil y en qué fecha?
CONCEPTUALIZACION
Leer y realizar el respectivo resumen del siguiente texto.
El primer gran levantamiento de un gobierno criollo frente a España se suscitó en Quito
el 10 de Agosto de 1809, hecho que se conoce como el Primer Grito de la Independencia,
la jornada buscaba una autonomía política, más no hacía referencia a una separación clara
frente al Imperio español.
La revolución del 9 de octubre de 1820 tiene sus antecedentes a partir de 1814 cuando -
luego de haber permanecido durante varios años en México, Europa y los Estados
Unidos- José de Antepara, José Joaquín Olmedo y José de Villamil -unos antes y otros
después- llegaron a Guayaquil para dedicarse con entusiasmo y fervor a hacer conocer a
los guayaquileños los nuevos conceptos políticos y las nuevas formas de gobierno que
debían regir los destinos de los pueblos libres.
Estos tres patriotas no hablaron de cambiar autoridades como lo había hecho la revolución
quiteña del 10 de agosto de 1809, ellos se expresaron en términos de independencia, de
democracia y de República, haciendo conciencia en todos los ciudadanos de que era
necesario realizar cambios sustanciales en las estructuras políticas y sociales de los
pueblos de la América española.
América empezaba a transformarse… Por el norte, Bolívar había logrado importantes
triunfos tanto en Venezuela como en Nueva Granada (Colombia), y desde el sur llegaban
las noticias de los avances de San Martín.
Con estos antecedentes, al llegar 1820 los guayaquileños comprendieron que la libertad
de la patria dependía solo de ellos, que aunque estaba ya muy cerca no había que
esperarla, era necesario ir a buscarla. Por eso decidieron apresurar sus acciones, pues
comprendían que también que de ellos dependía también concluir la independencia de
toda la América española.
Y es que la lucha entre españoles y criollos aún no estaba definida: En América aún
quedaba por independizar gran parte del Virreinato de Santa Fe (Colombia), la Audiencia
de Quito, el Virreinato de Lima y la Audiencia de Charcas (Bolivia). Bolívar estaba
detenido al sur de Colombia sin poder trasponer la cordillera de Pasto cuyas puertas le
eran infranqueables; y San Martín, al sur, casi no tenía ya hombres con quienes sostener
sus luchas por la independencia del Perú.
Fue entonces que, a finales de julio y de paso hacia Caracas, procedentes de Lima llegaron
a Guayaquil los oficiales venezolanos León de Febres-Cordero, Miguel de Letamendi y
Luis Urdaneta, miembros del afamado batallón “Numancia”, quienes habían sido
separados de dicho cuerpo por haber manifestado expresiones de rebeldía y simpatías
independentistas. Los guayaquileños, al conocer la causa por la que habían sido dados de
baja, no dudaron en invitarlos a que se queden y participen en la revolución que se estaba
fraguando.
Febres-Cordero y el Cap. Nájera se tomaron el Cuartel de la Brigada de Artillería (1) sin
encontrar ningún tipo de resistencia; Urdaneta, junto con Antepara y algunos civiles, hizo
lo propio con la batería “Las Cruces” (2), y por último, ese mismo grupo se apoderó
del Cuartel “Daule” (3), cuyo Jefe, el Cmdt. Joaquín Magallar, murió con honor al tratar
de enfrentar a la revolución. Esta fue la única sangre que se derramó en ese venturoso
día.
Finalmente, antes de rayar el alba fueron capturados el Gobernador de la Ciudad, don
Pascual Vivero, así como el Jefe Militar de la Plaza, Crnel. Benito García del Barrio; y
comprendiendo que era inútil luchar, se entregaron también los otros jefes militares
En la mañana de ese glorioso 9 de octubre de 1820, cuando brilló “La Aurora Gloriosa”
y los primeros rayos del sol iluminaron la ciudad, Guayaquil y toda la provincia ya eran
libres, para siempre, del dominio español.
Se había iniciado la independencia de la Patria.
A las 10 de la mañana se conformó una Junta de Gobierno integrada por el Crnel.
Gregorio Escobedo, el Dr. Vicente Espantoso y el Tnte. Crnel. Rafael María Jimena; y
de inmediato se enarboló la bandera de Guayaquil Independiente, formada por cinco
franjas horizontales, tres celestes y dos blancas, y en la celeste del centro, tres estrellas
blancas.
En su “Reseña Histórica”, José de Villamil señala que el 9 de octubre de 1820 “…por
disposición de la Junta (de Gobierno) se desplegó la bandera de Guayaquil
independiente compuesta de cinco fajas horizontales, tres azules y dos blancas y en
la del centro (azul) tres estrellas…”
APLICACIÓN
Contestar las siguientes preguntas
¿Qué día se independizó Guayaquil?

¿Quién independizó Guayaquil?
¿Qué ocurrió realmente el 9 de octubre de 1820 en Guayaquil?
¿Cuál fue el objetivo de la Junta de Guayaquil luego de la independencia de la
ciudad?
Observar el siguiente link https://youtu.be/ORbDgX8ao40 sobre la independencia
de Guayaquil; realizar el respectivo análisis y dibujar la línea de tiempo sobre la
historia de Guayaquil.

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✓ Andrea partió un pastel en 5 pedazos iguales y baño con chocolate 3 de los

• Para resolver operaciones combinadas con fracciones se considera los signos de

¿Que sucedió el 8 de octubre del 1820?

¿Qué día se independizó Guayaquil?

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