LA MISION EDUCATIVA HOY

Realidad y Desafío
Por Eleuterio Uribe Villegas
Secretario de Educación Cristiana IAFCJ

Y él mismo constituyó a unos, apóstoles; a otros, profetas; a otros, evangelistas;

a otros, pastores y maestros,

a fin de perfeccionar a los santos para la obra del ministerio, para la edificación
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del cuerpo de Cristo,

hasta que todos lleguemos a la unidad de la fe y del conocimiento del Hijo de

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Dios, a un varón perfecto, a la medida de la estatura de la plenitud de Cristo1;

INTRODUCCION

Como sabemos ya, la posmodernidad, como nueva etapa cultural y filosófica de la

humanidad, nos está colocando frente a retos de tal magnitud, que necesitamos determinar
nuestra respuesta adecuada e idónea frente a ella. La posmodernidad ha negado las
verdades absolutas, los grandes relatos, ha diluido la moral en todos los aspectos de la vida:
sexo, dinero, poder, familia, leyes, educación, profesión, vida religiosa, política, etc. Sin
duda alguna, es algo que no lo podemos ignorar ni desestimar, en nuestro proyecto de
misión hoy.

Ahora bien, no obstante, lo anterior, la misión, en su vertiente educativa como ministerio,

es considerada por el apóstol Pablo como fruto de los dones espirituales que el Espíritu
Santo derramó el día del Pentecostés, según Efesios 4:7-11. En este pasaje, Pablo afirma
que Cristo, “subiendo a lo alto llevó cautiva la cautividad y dio dones a los hombres” (vv.8),
es decir, el Cristo resucitado, con el soplo de su Espíritu, dotó y equipó a la iglesia con poder,
unción, autoridad, ministerios y sabiduría para que llevara a cabo su misión en un contexto
moral y variopinto similar al nuestro, y aún así lograr el éxito.

Así, pues, de esta manera, Pablo nos asegura en el verso 11, que el ministerio educativo de
la iglesia, ejercido por el maestro, fue entregado por Dios a la iglesia, a fin de que los líderes
que lo ejercen capaciten al resto de los miembros del cuerpo de Cristo a descubrir y ejercer

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Efesios 4:11-13. Versión Reina-Valera 1960 © Sociedades Bíblicas en América Latina, 1960. Renovado ©
Sociedades Bíblicas Unidas, 1988. Tomado de la página de internet:
https://www.biblegateway.com/passage/?search=Efesios+4%3A11-13&version=RVR1960

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sus dones y ministerios, con los cuales puedan contribuir para el crecimiento en número y
madurez del cuerpo de Cristo, de frente al contexto que enfrentan. Es decir, el don de
maestro y ministerio educativo de la iglesia están conectados de manera sobrenatural con
el Espíritu Santo enviado del cielo desde el día del Pentecostés: es un don pentecostal que
desarrolla potencialidades, capacidades ministeriales, madurez y crecimiento en el cuerpo
de Cristo.

Lo anterior, nos convence totalmente para establecer una educación que logre objetivos
educativos de fe y vida, alineada pedagógicamente para llevar a las personas desde su niñez
hasta la madurez física y espiritual a la estatura de Cristo. Una educación que los nutra para
crecer a imagen y semejanza de Cristo, y no a imagen y semejanza de la sociedad.

I. VISION EDUCATIVA

En virtud de las necesidades educativas sentidas de la iglesia que se manifiestan en todos

los aspectos de su vida, composición social, estructura de gobierno y contexto sociocultural
posmoderno que nos rodea, se pretende responder a ellas, siguiendo la visión paulina de la
iglesia descrita en su carta a los Efesios 4:7-16, promoviendo la edificación de la Iglesia,
como un cuerpo que despliega la vitalidad de Cristo viviendo en la unidad del Espíritu, la
cual se refleja en la vivencia de una misma fe, una capacitación que incorpora a todos los
creyentes y familias para el desarrollo y ejercicio de los ministerios, a fin de generar la
edificación y crecimiento en número y madurez de la iglesia, y el desarrollo de capacidades
para la transformación social.

Para lograr lo anterior, creemos que necesitamos enfocarnos en levantar una generación
de docentes comprometidos con una misión educativa capacitadora y formativa del
carácter en todos los niveles de la iglesia, actualizar los materiales que tenemos en las
instancias educativas como el CREA, AMOS y CCM de tal forma que podamos enfocar los
contenidos educativos, para que aterricen en ministerios que impliquen proyectos de
transformación social, capacidades de acompañamiento pastoral de la familia y el
matrimonio, ministerios de templo, consolidación de la identidad apostólica, desarrollo del
carácter a imagen de Cristo y demás aspectos de la obra de Dios. Todo esto lo hacemos a
través de distintas instancias educativas, con las cuales formamos una ruta de crecimiento
cualitativo del creyente a imagen de Cristo, el cual explicamos en el siguiente apartado.

II. LA RUTA DE CRECIMIENTO CUALITATIVO

A. Organigrama de la ruta de crecimiento cualitativo. En este organograma aparecen

todas las instancias educativas que ha implementado la Secretaría de Educación, que
explicaremos más adelante, en cuanto a su función y objetivos educativos.

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 SGEC-IAFCJ

Programas
Educativos

CCM-UT: Bacillerato,
Aiteam EBEVD EMIT CREA AMOS
Licenciatura y maestría

Kinder EFOVI Presencial Presencial Residencial

Principiantes Nuevos Creyentes Virtual Por extensión

Primarios Virtual

Adolescentes

B. Alineación pedagógica de las instancias educativas. En este diagrama podemos

observar la ALINEACION PEDAGOGICA DE LAS INSTANCIAS EDUCATIVAS, como también sus
contenidos educativos para lograrlo.

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 III. ESCUELA PARA LA VIDA: AITEAM, EBEDV Y FORMACION PARA LA VIDA.

En esta Escuela se encuentra tanto el programa educativo AITEAM, como el de Edificación

de los Nuevos Creyentes, y asimismo, el programa de Formación para la vida, por eso le
llamamos Escuela Bíblica de Edificación para la Vida (EBEDV), y lo abreviamos llamándole
Escuela para la Vida.

Estas instancias educativas englobadas en la Escuela para la Vida, ya tienen todos sus
materiales elaborados y publicados para llevarse a cabo en el espacio de la Escuela Bíblica
Local, la cual recomendamos que se haga los domingos previo al culto. Desde el punto de
vista de nuestra Constitución Vigente son obligatorias llevarse a cabo en cada iglesia local
de acuerdo a las posibilidades de su tamaño congregacional. Sólo ocupa una hora y media
a la semana de trabajo para el pastor y la iglesia local. No tener esta escuela, significaría
prácticamente no estar haciendo nada de educación cristiana en la iglesia local, y dejar a
nuestros hijos y nuevos creyentes en manos de la ideología de hoy que busca adoctrinar a
nuestros hijos, creyentes y sociedad en general, a través de la Televisión, Internet, Escuelas
Pública y privadas, desde el Kínder hasta la Universidad, como también a través de los
amigos de la Escuela, el trabajo y el vecindario, en fin, a través de todos los aspectos de la
vida.

Por lo anterior, este descuido o negligencia no lo podemos permitir en nuestro ministerio

pastoral, sería algo que Dios nos lo demandaría, y pagaríamos una factura muy cara como
familia e iglesia, dejando que se pierda la identidad de fe y misión de las nuevas
generaciones.

IV. ESCUELA DE MINISTERIOS

Esta Escuela nació para darle seguimiento a la formación y capacitación del creyente que
recibe en la Escuela para la Vida. En la Escuela de ministerios se ayuda al creyente a
descubrir, desarrollar y organizarse para ejercer su vocación ministerial en la iglesia local.

Lo anterior es fundamental para la misión en la iglesia local, pues, si tenemos miembros

fortalecidos en la fe apostólica, una vida de santidad apartada del pecado, formados en el
carácter de Cristo, construyendo una familia sacerdotal y, a esto le agregamos, que
descubre su vocación ministerial y lo ejerce con unción, poder, sabiduría y buen testimonio,
entonces, no sólo llenaremos la iglesia de una gran cantidad de miembros, sino también de
una gran cantidad de miembros con calidad. Estaremos añadiendo a la iglesia cantidad y
calidad para la gloria de nuestro Señor Jesucristo.

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A la fecha tenemos actualmente 21 manuales publicados para promover DIPLOMADOS EN
SEIS AREAS MINISTERIALES. Además, están por salir tres manuales más, los cuales serían:
Orientación prematrimonial; Escuela para Padres, y; Ministerio de Mentoría Matrimonial.
La iglesia no sólo necesita creyentes firmes, gozosos, apartados del pecado, sino que
también necesita creyentes llenos de unción y sabios para desarrollar sus ministerios y
cumplir la misión de Dios.

También, emplearemos todo el 2020 para adecuar todos los materiales de la Escuela de
ministerios a Diplomados de cuatro meses de duración presencial y, para casos especiales,
adecuaremos algunos cursos de Escuelas de Ministerios semipresenciales. Con la finalidad
de extender oportunidades de estudio a todos los creyentes.

V. CREA Y AMOS

En lo que respecta al INSTITUTO AMOS, pugnaremos para que ya en este 2020 se elaboren
las asignaturas con manuales apostólicos. El Samuel Tovar Díaz será el encargado de dirigir
esta hermosa tarea de diseño de materiales de AMOS. Estaremos muy al pendiente para
asesorarle y apoyarle en todo este proceso que será de bendición para la formación
ministerial y pastoral de nuestra gente.

En el caso del CREA, seguiremos consolidando el SISTEMA PRESENCIAL, como también

VIRTUAL. En el sistema virtual ya tenemos cinco grupos funcionando. Tenemos también ya
un grupo próximo a graduar, para lo cual haremos el proceso de validación a través de la
entrega de sus boletas y DIPLOMA DE GRADUACION en Convenciones Distritales, por
conducto de los Coordinadores y Obispos del Distrito respectivo.

En cuanto al Presencial del CREA, los distritos reportan un repunte de alumnos, lo cual
hemos constatado en las evaluaciones que se llevaron a cabo en septiembre de este año.
En esta instancia educativa del CREA haremos algunas mejoras que explicaremos más
adelante.

VI. CENTRO CULTURAL MEXICANO (CCM)

El CCM UNIVERSIDAD TEOLOGICA seguirá funcionado con su Licenciatura en Teología en

Tonalá, Jalisco. Además, seguiremos consolidando el SISTEMA VIRTUAL de Bachillerato en
Teología, el cual, a la fecha contamos con cuatro grupos que están tomando clases, uno de
ellos se encuentra ya en el tercer grado.

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La visión del CCM Universidad Teológica sigue siendo ser una Institución educativa teológica
que funcione con los más altos rangos de calidad educativa, que sea capaz de generar un
cuerpo docente habilitado para desarrollar clases en aula presencial y virtual con capacidad
didáctica, teológica y andragógica, de tal forma que genere en los alumnos un aprendizaje
significativo que produce competencias, con las cuales pueda servir en la iglesia y en la
comunidad donde ejerza sus ministerios y cumpla la misión de la iglesia.

De igual manera, como lo anunciamos anteriormente con relación al CREA, diseñaremos un

CCM POR EXTENSION SEMIPRESENCIAL. Esto nos ayudará a resolver problemas de
asistencia para muchos pastores, pues, podrán estudiar muchas asignaturas dos unidades
vía virtual a través de la plataforma GOOGLECLASROOM, y otras dos unidades de manera
presencial en su distrito, lo anterior, le permitirá utilizar dos días y medio de manera
presencial. Maestros y alumnos podrán administrar mejor su tiempo de servicio en la
iglesia, sin diluir la calidad de la educación teológica.

Por otro lado, el CCM de nivel de Maestría /diplomado empezará a funcionar ya en este
2020, para ello haremos llegar calendario sobre dicho proyecto, el cual tendrá como tema
el área de la MENTORIA MATRIMONIAL, esto nos ayudará a poner al día muchas de las
destrezas pastorales que se necesitan hoy, pues, Matrimonio y Familia están siendo
atacados como nunca hoy, y no podemos quedarnos de brazos cruzados.

VII. LA VERTIENTE EDUCATIVA PASTORAL QUE HEMOS DESARROLLADO

A. Capacitación pastoral. Con la inteligencia de que los tiempos actuales, a través de

distintas instancias como la educación, música, elaboración de leyes, política, etc., ha
instrumentado un ataque feroz contra el matrimonio y la familia, tratando de anular el
diseño original que Dios nos reveló en su palabra, desde el 2017, el equipo de colaboradores
de la Secretaría de Educación hemos implementado el proyecto educativo de capacitar a
los pastores para llevar a cabo el ministerio de acompañamiento pastoral al matrimonio y
a la familia, a fin de que no permitamos que la sociedad presente diluya el diseño original
que Dios nos dio para construir el hogar que a Dios le agrada. Ya que sabemos que el pastor
es el líder clave para la salud espiritual del matrimonio y la familia de hoy.

B. Estructura ministerial
Este proyecto tiene los siguientes aspectos importantes que ya empezamos a realizar
algunos de ellos como programa incipiente, pero otros aspectos faltan por materializarse,
y que consideramos lograr en este 2020 ya muy cercas:

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1. Estamos brindando anualmente a los pastores un curso de capacitación para el
acompañamiento pastoral eficaz, de tal forma que los pastores adquieran herramientas
para enriquecer sus matrimonios, así como pastorear a matrimonios y familias en crisis.
En 2020 será ofertante.
2. Estamos en la búsqueda de establecer ministerios de acompañamiento matrimonial en
cada distrito, que sirvan de soporte y mentoría para los pastores que necesiten asesoría
en el acompañamiento que brindan a las familias en crisis en sus propias iglesias.
3. Proveer materiales de Escuela para Padres, a fin de concientizarlos a que desarrollen su
liderazgo como sacerdotes del hogar que les corresponde.
4. Proveer materiales educativos que faciliten la implementación del Altar Familiar, como
sistema educativo del hogar, llevado a cabo por los padres de familia, como herramienta
eficaz de transmitir la fe, identidad, creencias y valores del reino de Dios.

VIII. LA MEJORA CONTINUA

A fin de responder a los desafíos que representa la posmodernidad, la Secretaría de

Educación ha considerado realizar proyectos que fortalecerán los programas educativos y
por otro lado también los habrán de simplificar, lo cual significa que no precisamente
habrán de ocupar más tiempo de las iglesias o estorbar a los programas de los distritos.

A. Adecuación de la Escuela de Ministerios. Los manuales de la Escuela de Ministerios,

que actualmente están elaborados para una duración de seis meses de clases, ya se están
adaptando, para que puedan ser impartidos en un periodo de cuatro meses en una
modalidad completamente presencial o también para impartirse en seis semanas en una
modalidad semipresencial (recomendado para casos especiales). En este sistema ya
contamos con el manual del ministerio de liturgia en dieciséis lecciones, el cual estará
disponible muy pronto. El modelo semipresencial de la escuela de ministerios no empleará
plataformas educativas ni tampoco actividades online, en realidad se empleará un módulo
que integre los contenidos educativos y las actividades a realizar en casa.

B. Actualización de los contenidos educativos de CREA y AMOS. En administraciones

anteriores se omitieron, y algunas veces diluyeron, asignaturas de relevancia fundamental
para la formación y la identidad de los estudiantes en el programa del CREA. Por ejemplo,
se fusionaron las asignaturas Historia y Constitución en un solo manual que no hace justicia
ni a una ni a otra. Por otro lado, no existe la asignatura de Doctrina, de suma importancia
en la formación ministerial, ya que es una de las que favorece el desarrollo y la consolidación

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de nuestra identidad apostólica. Como los casos anteriores hay algunas otras omitidas, y
otras muy diluidas.

Por tales motivos, y a fin de perfilar más adecuadamente a los líderes y futuros ministros,
se revisarán los módulos del programa del CREA para corregirlos y actualizarlos con la
finalidad de que consoliden nuestra identidad apostólica y promuevan un desarrollo
formativo que responda a los retos de la posmodernidad. El trabajo de supervisión y mejora
de los contenidos del CREA ya se está realizando por el hermano Benigno Pérez, Obispo de
Nogales.

De manera similar, también se revisarán, a fin de adecuar y mejorar los contenidos de cada
una de las asignaturas del instituto AMOS, este proyecto se encuentra bajo la
responsabilidad del hermano Samuel Tovar, Obispo de Monterrey.

C. Escuela Musical. Con el objetivo de orientar a los músicos y ministerios de

alabanza, y también de producir y discipular nuevos músicos, se formará una escuela para
músicos y ministros de alabanza con clases en modalidad semipresencial. Aunado a este
proyecto, también se construirá un estudio musical a fin de apoyar y estimular a los
mejores talentos musicales para producir música de manera profesional dentro de
nuestra iglesia y evitemos, como ya ha sucedido en algunos casos, perderlos porque se
cambien a otros movimientos cristianos.

D. Programa de Maestría: tres Diplomados de pastoral de la familia. Dados los

violentos ataques que sufre actualmente la familia de parte de una cultura posmoderna,
asunto que es de sobra evidente en movimientos como los de ideología de género y el
feminismo extremo, se ha diseñado un programa de maestría en asesoramiento familiar
que estará conformado por tres diplomados con los temas de: a) Orientación
prematrimonial, b) Asesoramiento matrimonial, y c) Asesoramiento familiar. Este proyecto
es elaborado y será dirigido por el hermano Javier Uribe Villegas apoyado por el hermano
Javier Misael Ramírez.

E. Implementación de la Modalidad Semipresencial en CREA y el CCM. A fin de

simplificar los estudios del CREA y el CCM, sin que esto signifique diluir los contenidos
educativos de aprendizaje y la formación adecuada, se implantará a partir del 2020, un
modelo de estudios semipresenciales. Este modelo combina lo mejor de la formación en el
aula, en la que coinciden estudiantes y profesores, con lo mejor de la formación online, para
la cual se requiere de una plataforma educativa sencilla, con la cual ya contamos.

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No se trata de apostar por el aula o las plataformas digitales, sino más bien de aprovechar
las ventajas de cada una de estas dos modalidades. La clave está en la combinación justa y
adecuada, y no en dejar de lado, por antiguas inercias en los modelos tradicionales o por
modas tecnológicas actuales, ninguno de estos dos sistemas de enseñanza.

Los cursos del CREA y CCM semipresenciales se diseñarán para impartir sus contenidos, el
primer 50% en plataforma y el segundo 50% en aula de manera presencial, sin embargo, la
totalidad de evidencias deberán de entregarse en plataforma. La parte primera del curso,
correspondiente a la plataforma, será todo el tiempo acompañada por los profesores a
través de los foros de asesoría y debate de la plataforma, así como también por medio de
grupos de WhatsApp.

El trabajo de capacitación para el empleo de la plataforma necesaria para la realización de

este proyecto, así como también el de la adecuación de los cursos para el modelo
semipresencial ya se está realizando mediante la coordinación del hermano Josué Uribe.

F. Simposio. Con el fin de dar respuesta a los desafíos que presenta la cultura
posmoderna en lo referente a la ideología de género, se realizará un simposio en el mes de
mayo del 2020 con la participación de expertos con reconocida formación y trayectoria que
abordarán los temas: fe, razón y emociones. El coordinador de este proyecto es el hermano
Arnoldo Llanes.

G. Libro de Teología Moral. La Secretaría de Educación Cristiana integrará un equipo

de maestros y teólogos apostólicos a quienes se les brindará capacitación a través del
simposio antes mencionado, para la elaboración de un libro sobre teología moral que brinde
orientación al cuerpo pastoral de cómo acompañar a quienes pasan por crisis de identidad
moral cristiana, o no saben cómo tomar decisiones bioéticas en las que no distinguen con
claridad el bien y el mal.

H. Mejora del perfil académico secular de los ministros. La Secretaría de Educación

promoverá el aumento del nivel académico secular de los pastores y ministros, formando
un ministerio que ofrezca las alternativas para el estudio y la obtención de los certificados
de secundaria y preparatoria.

I. Altar familiar. A fin de cubrir de una manera más adecuada y efectiva la formación
de los hijos de los miembros de la iglesia, se promoverá la celebración del altar familiar a
partir del 2020 por medio de la Secretaría de Educación. Este proyecto tiene ya un módulo

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elaborado que lo implementará en la Escuela de ministerios para concientizar a los padres
a ser sacerdotes de su hogar.

J. El establecimiento de escuelas primarias. En respuesta a que en nuestros tiempos

la escuela primaria pública es instrumentada para inculcar en nuestros hijos valores morales
posmodernos, los cuales atentan contra la fe cristiana y la moral de nuestros hijos,
fundamentada en la cosmovisión bíblica del reino de Dios, en lo que corresponde a
matrimonio, familia, sexo, etc., la educación cristiana buscará establecer escuelas primarias
en algunas ciudades estratégicas del país.

K. Sitio WEB. Actualmente hemos diseñado una página WEB, prácticamente ya

terminada, la cual la vamos a instrumentar para facilitar a través de ella el hacer llegar
recursos bibliográficos, literatura de educación cristiana, videos, artículos, revistas,
expositores y diversos materiales indispensables para llevar a cabo la misión educativa de
la iglesia.

L. Talleres de actualización didáctica. Estos talleres seguirán funcionando, pues estos

atienden la actualización docente y la mejora continua del sistema educativo apostólico.
Está dirigido a los facilitadores y maestros de AITEAM, CCM, CREA, AMOS y DOCENTES
LOCALES.La idea es tener a los maestros al día en sus capacidades y competencias docentes
siempre creciendo. También es actualizarlos sobre sistemas educativos nuevos, como ahora
se necesita actualizar y capacitar para habilitarlos como facilitadores del sistema
semipresencial. Estos Talleres, por su naturaleza y necesidad para cumplir la tarea docente,
son obligatorios para maestros de CREA, AMOS Y CCM respectivamente.

M. Talleres Actualización y Capacitación Didáctica para Maestros y Maestras AITEAM.

Estos Talleres deben verse con un carácter obligatorio, pues va dirigido sólo a Facilitadores
y Maestros AITEAM, a los cuales hay que inculcarles competencias y capacidades docentes
para su tarea educativa con la niñez de la iglesia. La estrategia consiste en convocarlos a los
equipos distritales a una capacitación regional, escogiendo como sede un distrito
estratégico, donde dos o tres distritos, o tal vez más, los equipos distritales AITEAM se
puedan reunir con la finalidad de recibir la actualización y capacitación. Así, estos equipos
podrán capacitar al resto de docentes habidos en su distrito, según lo acuerde con su
Obispo. Queremos que la niñez reciba lo mejor de la educación apostólica.

N. Maestría a través del IESDI. Esta maestría está acordada para que tenga su primera
materia ya este 30 de noviembre de este año 2019. Hay aproximadamente 15 alumnos
interesados y la sede será en Monterrey en las oficinas distritales del hermoso distrito de

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Monterrey, donde es Obispo nuestro colaborador y muy estimado hermano, Samuel Tovar
Díaz. A quienes estén interesados podrán dirigirse con un servidor.

Palabras finales:

Esperamos, sin duda alguna, de sus oraciones para que el Señor Jesucristo nos ayude, nos
dé fuerzas, unción y sabiduría de lo alto para cumplir nuestra tarea: Las necesitamos
indudablemente. Sin ellas no podríamos llevar a cabo nuestra labor educativa. Pues,
seguimos creyendo como dice aquel antiguo coro “Sin Dios, no podrás caminar”.

Por otro lado, ha sido siempre, hasta hoy, una hermosa experiencia y bendición de lo alto
servir a Dios y a la iglesia en esta bonita tarea educativa. La única explicación de estar aquí
es su gracia, su profunda misericordia y amor que nos tuvo por dignos poniéndonos en este
hermoso ministerio. Queremos cumplirle a Él y a su iglesia, a su misión y a lo que espera
que nosotros hagamos por este mundo, y por la gente de hoy necesitada de Cristo. Dios
pague a mi Obispo Presidente, Compañeros de MDG, Obispos y consiervos en la tarea
educativa y pastoral por todo su gran apoyo.

Por lo demás, me reitero a sus amables órdenes para servirles en todo lo que pueda y
potencializar sus ministerios y los resultados deseados para gloria de Dios.

Cordialmente

Lic. Eleuterio Uribe Villegas

Secretario de educación Cristiana IAFCJ

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