Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 1K vistas

    Actividad 1 - Desde El Principio

    Cargado por

    andres
    La psicología educativa ha evolucionado históricamente a partir del interés de la pedagogía por entender mejor los procesos de enseñanza y aprendizaje, y de la aplicación de teorías psicológicas como la evolutiva y de la personalidad a un contexto educativo. La psicología educativa surgió en Colombia en las décadas de 1940 y 1950 para entender de manera científica lo humano y mejorar la formación académica, enfocándose en analizar todas las variables internas y externas que afectan el aprendiz

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Actividad 1 - Desde El Principio

    Cargado por

    andres
    1K vistas3 páginas
    La psicología educativa ha evolucionado históricamente a partir del interés de la pedagogía por entender mejor los procesos de enseñanza y aprendizaje, y de la aplicación de teorías psicológicas como la evolutiva y de la personalidad a un contexto educativo. La psicología educativa surgió en Colombia en las décadas de 1940 y 1950 para entender de manera científica lo humano y mejorar la formación académica, enfocándose en analizar todas las variables internas y externas que afectan el aprendiz

    Título original

    Actividad 1 - Desde el principio

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    La psicología educativa ha evolucionado históricamente a partir del interés de la pedagogía por entender mejor los procesos de enseñanza y aprendizaje, y de la aplicación de teorías psicológicas como la evolutiva y de la personalidad a un contexto educativo. La psicología educativa surgió en Colombia en las décadas de 1940 y 1950 para entender de manera científica lo humano y mejorar la formación académica, enfocándose en analizar todas las variables internas y externas que afectan el aprendiz

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    1K vistas3 páginas

    Actividad 1 - Desde El Principio

    Cargado por

    andres
    La psicología educativa ha evolucionado históricamente a partir del interés de la pedagogía por entender mejor los procesos de enseñanza y aprendizaje, y de la aplicación de teorías psicológicas como la evolutiva y de la personalidad a un contexto educativo. La psicología educativa surgió en Colombia en las décadas de 1940 y 1950 para entender de manera científica lo humano y mejorar la formación académica, enfocándose en analizar todas las variables internas y externas que afectan el aprendiz

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    Está en la página 1de 3

    ¿De qué manera la evolución de conceptos como la pedagogía, la psicología, el

    aprendizaje, la enseñanza y la educación han incidido en el desarrollo histórico de la

    psicología educativa y su impacto en las sociedades actuales?

    Inicialmente es conveniente resaltar la importancia de la psicología educativa a través del

    interés de la pedagogía por los fundamentos del proceso educativo y la preocupación de

    esta misma por la aplicación de sus teorías a un contexto de tipo educativo.

    Su mecanismo conceptual es el aporte de diversas áreas de la psicología resaltando en ellas

    la evolutiva, de la personalidad y social. Por ejemplo, en Colombia, la disciplina surge

    desde las necesidades académicas y científicas de entender de otra manera lo humano y se

    le otorga un lugar en 1948 con los grupos de estudio de la facultad de filosofía de la

    Universidad Javeriana y de medicina de la Universidad Nacional (Mankeliunas, 1980, en

    Pulido, 2004). Siendo vital en el proceso de formación académica y desarrollo, el objetivo

    primordial de la PE va enfocado en la orientación de una óptima praxis académica

    convirtiéndose en el motor base del individuo frente a la sociedad, Herbart (1776- 1841)

    Filósofo, Psicólogo y pedagogo alemán. Plantea que el aprendizaje se potencia por medio

    del interés, el cual surge de un encadenamiento entre el alumno y docente.

    Es necesario exponer que la PE llega a ser el centro del aprendizaje, históricamente el

    aprendizaje va creciendo y creando una relación directa con la edad del sujeto, es decir las

    variaciones se crean a partir que de que la persona crece y se apropia del contexto, Según la
    Teoría del Aprendizaje de Piaget, “el aprendizaje es un proceso que sólo tiene sentido ante

    situaciones de cambio.”.

    El aporte que ha generado la PE es enfocado en el análisis de tipo global sobre todas las

    necesidades que se pueden presentar ya sea internas o externas, todo lo contemplado que

    puede repercutir el proceso de aprendizaje de una persona, creando a su vez mejoras en el

    proceso educativo para el desarrollo humano. Se tienen dos contextos donde se transmite

    conocimientos esta la institución educativa siendo esta de tipo formal y el grupo familiar de

    tipo informal.

    Para concluir es de suma importancia conocer y entender el proceso de enseñanza como un

    factor cambiante que se desarrolla y así mismo mejora con el pasar del tiempo, surgiendo

    variables nuevas e innovadoras, ampliando las posibilidades que la pedagogía crea para un

    impacto positivo en la humanidad.


    Referencias

    Arancibia, V., Herrera, P., Strasser K., (2008). Psicología de la educación. México: Ed.
    Alfaomega. Recuperado de la base de datos de E - Libro. Para consultarlo, revise la
    carpeta “Herramientas de apoyo” (Manual bibliotecas virtuales)
    http://biblioteca.iberoamericana.edu.co/
    Pulido, O. (2006). Aprendizaje, psicología y educación en Colombia. [Versión electrónica].
    Cuadernos de Psicopedagogía
    Uribe, Aramburo, N. (enero-junio, 2013). Fundamentos teóricos y funciones del psicólogo
    educativo. Revista Colombiana de Ciencias Sociales, 4(1), 135-149. Recuperado
    de http://www.funlam.edu.co/revistas/index.php/RCCS/article/view/955/877
    Zubillaga, I. (2000). Pedagogía y Psicología: Procesos análogos. Revista Panamericana de
    Pedagogía: Saberes y Quehaceres del Pedagogo pp.199-207. Recuperado
    de http://portalderevistasdelaup.mx/revistapedagogia/index.php/pedagogia/article/vi
    ew/16

    También podría gustarte