P-01 Modelado

MODELADO
SISTEMA, EXPERIMENTO Y MODELO
• SISTEMA es cualquier objeto cuyas propiedades se desean

estudiar.
• EXPERIMENTO es el proceso de extraer datos de un sistema sobre
el cual se ha ejercido una acción externa
• MODELO es una representación de un sistema desarrollada para
un propósito específico.
MANERAS DE ESTUDIAR UN SISTEMA
CLASES DE MODELOS
• Modelo Mental
• Modelo verbal
• Modelos Físicos
• Modelo Matemático
MODELO MENTAL
• Pertenecen los modelos que empleamos continuamente

en nuestra vida cotidiana para comprender y predecir el
comportamiento de los sistemas
• Considerar que alguien es “amable” constituye un modelo
del comportamiento de esa persona.
• Este modelo nos ayuda a responder, por ejemplo, a la
pregunta de cómo reaccionar si le pedimos un favor.
MODELO MENTAL
• También, mediante la intuicíon y la experiencia, desarrollamos
modelos mentales de los sistemas técnicos.
• Por ejemplo, aprender a conducir un coche consiste parcialmente
en desarrollar un modelo mental de las propiedades de la
conducción del coche.
• Asimismo, un operario trabajando en determinado proceso
industrial sabe cómo el proceso reacciona ante diferentes
acciones: el operario, mediante el entrenamiento y la experiencia,
ha desarrollado un modelo mental del proceso.
MODELO VERBAL
• En el cual el comportamiento del sistema es

descrito mediante palabras.
• Por ejemplo, si se aprieta el freno, entonces la
velocidad del coche se reduce
• Resulta ser una explicación de que sucede cuando
se realiza la acción
MODELOS FISICOS
• Tales como las maquetas a escala que construyen

los arquitectos, diseñadores de barcos o aeronaves,
para comprobar las propiedades estéticas,
aerodinámicas, etc.
MODELO MATEMATICO
• Las relaciones entre las magnitudes de interés del sistema

(distancias, velocidades, flujos, etc.) son descritas mediante
relaciones matemáticas.
• La mayoría de las teorías sobre las Leyes de la Naturaleza son
descritas empleando modelos matemáticos.
• Igualmente, en todas las ramas de la Ingeniería se emplean
modelos matemáticos para describir el funcionamiento de los
sistemas naturales y artificiales
MODELO MATEMATICO
• En algunos casos, las relaciones matemáticas que constituyen los

modelos son sencillas y puede encontrarse una solución analítica
del modelo.
• Sin embargo, en la mayoría de los casos los modelos no pueden
resolverse analíticamente y deben estudiarse con ayuda del
ordenador, aplicando métodos numéricos.
• Este experimento numérico realizado sobre el modelo matemático
recibe el nombre de simulación.
NIVELES EN EL CONOCIMIENTO DE LOS SISTEMAS
• El tipo de modelo más adecuado en cada caso no

depende del sistema en si, ni del nivel de
conocimiento que se posea sobre el, sino de las
preguntas a las que se pretende contestar mediante
la experimentación con el modelo
CLASIFICACION DE CONOCIMIENTO DE LOS SISTEMAS
• Nivel 0 - Fuente
• Nivel 1 - Datos
• Nivel 2 - Generación
• Nivel 3 - Estructura
• Nivel 0 - Fuente.
En este nivel identificamos la porción del mundo real
a modelar y las maneras mediante las cuáles vamos a
observarlo.
Dicha porción del mundo real, que es nuestra fuente
de datos, se denomina sistema fuente
• Nivel 1 - Datos.
En este nivel disponemos de una base de
datos de medidas y observaciones de
nuestro sistema fuente.
• Nivel 2 - Generación.
En este nivel somos capaces de recrear estos datos usando una
representación más compacta. Por ejemplo, mediante fórmulas
matemáticas o algoritmos.
Dado que un mismo conjunto de datos puede ser generado
empleando diferentes fórmulas, algoritmos u otros procedimientos,
haber determinado el procedimiento para reproducir los datos es un
conocimiento que no se tenía al Nivel 1 (datos).
• Nivel 3 - Estructura.
En este ´ultimo nivel sabemos como recrear los datos observados en
el Nivel 1 (datos) de una manera especıfica: en términos de
componentes interconectados entre sı.
Esto implica un conocimiento acerca de la estructura interna del
sistema.
• Los modelos constituyen una formalización del

conocimiento en los Niveles 2 (generación) y 3
(estructura).
• Por otra parte, esta clasificación permite definir en que
consisten los tres tipos básicos de problemas relacionados
con el conocimiento de los sistemas: Análisis, Inferencia y
Diseño.
PROBLEMAS RELACIONADOS CON EL CONOCIMIENTO
DE LOS SISTEMAS
• ANALISIS
• INFERENCIA
• DISEÑO
DE LOS SISTEMAS
ANALISIS
• Se intenta comprender el comportamiento del

sistema, existente o hipotético, empleando para
ello el conocimiento que se tiene de su estructura.
DE LOS SISTEMAS
INFERENCIA
• Sobre un sistema se intenta conocer la estructura
del sistema a partir de las observaciones que
pueden realizarse del mismo.
DE LOS SISTEMAS
DISEÑO
• De un sistema se investigan diferentes estructuras
alternativas para un sistema completamente nuevo
o para el rediseño de uno ya existente
CONSTRUCCION DEL MODELO
• Cuando nos movemos hacia niveles inferiores del conocimiento, como sucede
en el caso del análisis de sistemas, no estamos generando conocimiento
nuevo.
• Estamos únicamente haciendo explıcito lo que ya esta implıcito en la
descripción que tenemos.
• Por el contrario, la inferencia y el diseño son problemas que requieren
ascender en los niveles de conocimiento.
• Al hacer inferencia disponemos de una base de datos del comportamiento del
sistema fuente y tratamos de encontrar una representación del conocimiento
al Nivel 2 (generación) o al Nivel 3 (estructura), que nos permita recrear los
datos de que disponemos.
MARCO FORMAL PARA EL MODELADO
• Dentro de un marco formal para el

modelado matemático y la simulación, se
definen cinco entidades y dos relaciones
ENTIDADES
• Sistema fuente
• Base de datos del comportamiento
• Modelo
• Simulador
• Marco experimental
RELACIONES
• Relación de modelado
• Relación de simulación

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SISTEMA, EXPERIMENTO Y MODELO

• SISTEMA es cualquier objeto cuyas propiedades se desean

• Pertenecen los modelos que empleamos continuamente

• En el cual el comportamiento del sistema es

• Tales como las maquetas a escala que construyen

• Las relaciones entre las magnitudes de interés del sistema

• En algunos casos, las relaciones matemáticas que constituyen los

• El tipo de modelo más adecuado en cada caso no

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• Se intenta comprender el comportamiento del

• Dentro de un marco formal para el

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