Teoría de Schachter

Teoría de Schachter-Singer
La Teoría de la emoción de Schachter y Singer introduce el razonamiento como un

elemento clave en la forma en que experimentamos las emociones. En detalle, se
sugiere que cuando un evento causa una activación fisiológica, tratamos de encontrar
una razón para esta activación. Entonces experimentamos y etiquetamos la emoción.
En otras palabras, un estímulo conduce a una respuesta fisiológica que luego se
interpreta y etiqueta cognitivamente, lo que resulta en una emoción.
Lo que determina la intensidad de la emoción que siente la persona es la forma en que
interpreta tales respuestas fisiológicas; por otro lado, la cualidad de la emoción viene
determinada por la forma en que evalúa cognitivamente la situación que ha provocado
tales respuestas.
Así, mientras que la intensidad puede ser baja, media o alta, la cualidad es el tipo de
emoción (por ejemplo, miedo, tristeza, alegría,).
Para probar la Teoría de la emoción, los propios autores realizaron un experimento en
1962 y publicaron sus resultados. Lo que hicieron fue administrar una inyección de
epinefrina (adrenalina), una hormona que aumenta el ritmo cardíaco y la tensión
arterial, a un grupo de sujetos voluntarios.
Posteriormente, formaron 4 grupos experimentales con estos sujetos al azar. Mientras
que se informó a 2 de los grupos que la inyección causaría algunos efectos fisiológicos
en su organismo, a los otros 2 grupos no se les dió esta información.
Por otro lado, a uno de los 2 grupos informados, se les puso en una situación que les
inducía a estar contentos, mientras que en el otro grupo de sujetos informados se les
puso en una situación que les inducía a estar enfadados. Además, se hizo lo mismo
con los otros 2 grupos de sujetos con la condición de no información; a uno se le indujo
una situación contenta y al otro, una situación que enfadaba.
Lo que se vió en los resultados, es que se podía confirmar, en líneas generales, la
Teoría de la emoción de Schachter y Singer. Esto fue así porque los sujetos informados
de los efectos de la inyección no fueron proclives a sentirse especialmente
enfadados o tristes, ya que atribuyeron su reacción fisiológica a los efectos de la
propia inyección de adrenalina.
Se puede pensar que su evaluación cognitiva de la información que se les había
proporcionado, les motivó a pensar que las reacciones fisiológicas del organismo
provenían de la propia inyección.
Sin embargo, en el caso de los sujetos no informados de los efectos de la adrenalina,
ocurrió lo “contrario”; sí que experimentaron las respuestas fisiológicas (activación)
(igual que el grupo anterior), pero no atribuyeron tales respuestas a los efectos de la
inyección, ya que no habían sido informados de ello.
Teoría de la evaluación cognitiva
Esta teoría establece que primero es el pensamiento y luego la emoción. Richard
Lázaro fue un pionero en esta área de la emoción, por eso a menudo se conoce como
la teoría de la emoción de Lázaro.
Según esta teoría, para que se genere la emoción, ocurren una secuencia de eventos:
primero implica un estímulo, seguido por un pensamiento que luego conduce a la
experiencia simultánea de una respuesta fisiológica y la emoción.
Por ejemplo, si te topas con un oso en el bosque, inmediatamente pensarás que estás
en una situación de peligro y eso conduce a la experiencia emocional del miedo y sus
posibles reacciones (lucha o huida).
Teoría de la retroalimentación facial de la emoción

Sugiere que las expresiones faciales están conectadas a experimentar emociones. Es
decir, que las emociones están directamente relacionadas con los cambios en los
músculos faciales.
Por ejemplo, las personas que se ven obligadas a sonreír agradablemente en una
función social tendrán un mejor momento en el evento que si hubieran fruncido el ceño
o portaran una expresión facial más neutral. Así que en base al beneficio, usamos la
emoción facial.

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