CONECTORES

Mecanismos de cohesión que explicitan las relaciones lógicas de sentido entre dos o más ideas

2. PRONOMBRES RELATIVOS: Reemplazan un referente anterior.

Pronombre relativo Función Ejemplo

Reemplaza cualquier 1) El hombre mira por la ventana.
QUE referente. 2) El hombre está cantando.
 “El hombre que mira por la ventana está
cantando”.
EL/LA/LOS/LAS Reemplaza sustantivos 1) Mi papá trajo un perro pequinés.
QUE (propios y comunes) 2) El perro enamoró a toda la familia.
 “Mi papá trajo un perro pequinés, el cual enamoró
EL/LA/LOS/LAS a toda la familia”.
CUAL/ES
Reemplaza acciones 1) Este invierno llovió muy poco.
LO QUE situaciones o estados. 2) La falta de lluvia provocó que escasearan las
LO CUAL frutas.
 “Este invierno llovió muy poco, lo que provocó que
escasearan las frutas”.
QUIEN QUIENES Reemplaza únicamente a 1) Todos los temucanos recibieron a Tito Fernández.
seres animados 2) Tito Fernández llegó a dar un recital de
(personas, objetos o beneficencia.
animales personificados).  “Todos los temucanos recibieron a Tito Fernández,
quien llegó a dar un recital de beneficencia”.
CUYO/A/OS/AS Reemplaza un referente 1) El anillo se perdió anoche.
denotando un sentido de 2) La dueña del anillo es Susana.
pertinencia.  El anillo, cuya dueña es Susana, se perdió
anoche.

DONDE Reemplaza únicamente El cantante se presentará en el Estadio Nacional.

lugares. El cantante ya se había presentado en el Estadio
Nacional el año pasado.
 “El cantante se presentará en el Estadio Nacional,
donde ya se había presentado el año pasado”.

3. ADVERBIOS: Modificadores de un verbo, adjetivo u otro adverbio.

Tipo Adverbios Locuciones adverbiales
TIEMPO antes, después, luego, despacio, Con frecuencia, de vez en cuando, rara
Responde a la aprisa, aún, cuando, todavía, siempre, vez, casi nunca, a ratos, de inmediato,
pregunta ¿cuándo? nunca, jamás, ahora, tarde, temprano, en la mañana, por la tarde, cuando
hoy, mañana, ayer, entonces, apenas, quieras, al alba, al anochecer, a
antaño, etc. menudo.

LUGAR aquí, acá, allí, allá, ahí, cerca, lejos, Dentro de, por debajo, en medio de,
Responde a la arriba, abajo, detrás, allá, enfrente, alrededor de, al final, a la derecha, a la
pregunta ¿dónde? encima, debajo, fuera, etc. izquierda, por encima de, de frente,
desde lejos.

CANTIDAD mucho, poco, harto, bastante, además,

Por montones, más o menos, por lo
Responde a la demasiado, más, menos, algo, tanto menos, a cántaros, en demasía, a
pregunta ¿cuánto? mayor, menor, nada, etc. manos llenas, como máximo, como
mínimo, a más no poder, por lo menos,
como mucho.
MODO O MANERA bien, mal, así. Los terminamos en A ciegas, a lo loco, a oscuras, de mala
Responde a la “mente”: rápidamente, brevemente, gana, a la carrera, a pies juntos, a
pregunta ¿cómo? lentamente, fácilmente, justamente, diestra y siniestra, a tontas y a locas, a
etc. la fuerza, a sabiendas, a la antigua,
como si nada, de veras.

AFIRMACIÓN sí, seguro, cierto, también, claro, En efecto, por su puesto, desde luego,
seguramente, verdaderamente, etc. sin lugar a dudas, claro que sí, en
realidad.

NEGACIÓN no, nunca, jamás, tampoco, etc. Por ningún motivo, de ninguna manera,
en absoluto, para nada, nunca jamás.
DUDA quizá, acaso, probablemente. Tal vez, en una de esas, a lo mejor.
 4. CONJUNCIONES
RELACIÓN FUNCIÓN CONECTORES EJEMPLOS
Aditiva Agregar o quitar elementos. y, e, además, también,  “Compré naranjas y ciruelas”.
aditivo, más, ni, tampoco,  “No tengo tiempo ni ganas”.
 “Le envío esta carta. Además,
sumado a, asimismo,
adjunto la lista de firmas”.
paralelamente, al mismo
tiempo.
Disyuntiva Plantea la existencia de dos o, u, sea, ya sea. bien,  Iremos en auto o en avión.
opciones. ora.  Ya sea Juan, ya sea cualquier
otro, alguien tendrá que tomar
su lugar.
Explicativa a) Reformuladores: Explica o o sea, es decir, vale  “Estos términos son
define una idea, empleando otras decir, dicho de otra homófonos, es decir, suenan
igual pero se escriben
palabras. forma, en otras palabras. diferente”.
 “Él es filatélico, o sea, estudia
y colecciona sellos postales”.
b) Rectificativos: Corrigen una mejor dicho, más bien  “Él es el auxiliar, mejor dicho,
idea anterior. el asistente de la educación”.
c) Presentadores: Señalan los esto es, a saber, estos  "Los componentes de la
elementos que componen la idea son molécula del agua son dos, a
saber, hidrógeno y oxígeno".
anterior.
Ejemplificativa Entrega un caso concreto que por ejemplo, como es el  “Hay calles excesivamente
permite esclarecer una idea. caso de, como, pongo el transitadas, por ejemplo, la
caso de, así tenemos, a Alameda”.
modo de ilustración.
Intensificativa Introduce un elemento que es incluso, aun, hasta es  “Todos aprobaron el examen,
enfatizado o ponderado. más, aun más, más aun, hasta los menos estudiosos”.
inclusive  “Ni aun la profesora pudo
resolver aquel ejercicio de
trigonometría”.
Corroborativa Entrega una prueba que permite de hecho, en efecto,  “Anunciaron precipitaciones y,
confirmar una idea, llevándola a efectivamente, así pues, en efecto, está lloviendo”.
 “Este pantalón es muy
la realidad. por cierto
costoso, de hecho, cuesta
sobre cincuenta mil pesos”.
Causal Introduce una causa o motivo. pues, porque, puesto  “Debido a tu falta de
que, ya que, como, compromiso, estás
despedido”.
debido a, a causa de, a
 “No irás a la fiesta, porque
raíz de, dado que. estás castigado”.
Consecutiva Introduce una consecuencia o Por (lo) tanto, así que, en  “Cometió una infracción, por
efecto. consecuencia, por eso, esto, lo multaron”.
 “Estamos listos, conque
por lo cual, por ende, por
adelante”.
consiguiente, conque.  “Hubo mucho tráfico, por ende,
llegué tarde”.
Final Introduce un objetivo, propósito, Para, con el  “Iremos al mall, para comprar
finalidad o intención. objeto/fin/propósito de, a tu vestido”.
 “Le escribo con el propósito de
fin de que
solicitar lo siguiente:…”
Comparativa a) Comparativa de igualdad: Como, tal como, tal cual,  “Llegaba siempre impuntual,
Relaciona dos ideas según sus cual, igual que, parecido igual que su padre”.
 “Eres como mi padre”
semejanzas. a, del mismo modo que.
b) Comparativa de desigualdad: Más que, mejor que,  “Ella era más hermosa que él”.
Relaciona dos ideas según sus mayor que  “Mi sueldo es menor que el
suyo”.
diferencias. Puede ser de Menos que, peor que,
superioridad o inferioridad. menor que
Condicional a) Condicionales requisititos: Si, siempre que, siempre  "Veré la película, siempre y
Introducen un requisito para el y cuando, con tal de que, cuando tenga tiempo"
 “Si me invitan, iré”.
cumplimiento de un evento. Son mientras que.
positivos.
b) Condicionales exceptivos: A no ser que, salvo que,  "No veré la película, a menos
Introducen una excepción al excepto que. que me suspendan la prueba y
cumplimiento de un evento. Son tenga tiempo".
 “No usen sus armas, a menos
negativos. que sea necesario”.
Temporal a) Temporal de pasado: Antes que, primero que,  “Para ser becado,
Introduce un evento que debe primero que todo, en previamente, debes
registrarte”.
ocurrir antes que otro. primer lugar,,
 “Antes de entregar una
previamente. prueba, debes revisarla”.
b) Temporal de futuro: Introduce Después de que, luego  “Posterior a la titulación, se
un evento que debe ocurrir de que, enseguida, realizará una cena”.
 “Lea los siguientes
después que otro. posteriormente, más
enunciados. Luego, encierre
adelante. en un círculo la letra de la
alternativa correcta”.
c) Temporal simultáneo: Al mismo tiempo,  “Mientras ella lloraba, su
Introduce un evento que ocurre mientras tanto, amiga intentaba consolarla”.
 “En el comedor estaban todos
al mismo tiempo que otro. simultáneamente, entre
reunidos, entre tanto, la joven
tanto, cuando. se escapaba por la ventana”.
d) Temporal inmediato: Introduce En tanto, apenas, no  “No bien uno llega, el otro se
un elemento que ocurre bien, ni bien, tan pronto va”  “Apenas uno llega, el
otro se va”.
inmediatamente después que como.
 “En tanto llegues al trabajo,
otro. habla con tu jefe”.
Organizadores a) Organizadores de orden inicial en primer lugar, en  “En primer lugar, es necesario
discursivos o introductorio: Encabezan el primera instancia, para aclarar a qué tipo de minería
hacemos referencia cuando
enunciado. Indican comienzo, el comenzar, antes que hablamos de nueva minería o
primer paso. todo, primero que todo, minería a gran escala.”
primeramente.
b) Organizadores de orden para continuar, en  “ (…) Para continuar, quisiera
intermedio: Se ubican entre dos segundo lugar, en leer un fragmento del libro “La
organización del trabajo”.”
enunciados. Indican sucesión o segundo término, en
continuidad. continuidad.
c) Organizadores de orden final o En conclusión, en suma, “(…) En conclusión, es urgente
conclusivos: Finalizan o en definitiva, para que los dueños de mascotas
concluyen el discurso. También terminar/concluir, también sean desparasitados”.
se emplean para resumir o sintetizando, resumiendo,
introducir una solución. finalmente, en
resumen/síntesis.
Adversativa a) Adversativa restrictiva: Pero, mas, sin embargo,  “Era inteligente, pero no lo
Introduce una idea que limita o no obstante demostraba”.
 “Puedes ir a la fiesta, sin
restringe el significado de otra.
embargo, debes volver
temprano”.
b) Adversativa excluyente: Sino, sino que, sólo, no  No te encargué frutas, sólo
Introduce una idea que niega sólo... sino también. verduras”.
 “El aprendizaje no es un
completamente la anterior,
resultado, sino un proceso”.
excluyéndola. Necesita una
negación previa.
c) Adversativa de diferenciación: En cambio, a diferencia  “Mi hermana tiene 7 años, por
Relaciona dos ideas que son de, por otra parte, por otra parte, yo tengo 10”.
 “Sergio es el secretario, en
simplemente diferentes. otro lado, en tanto que.
cambio, Raúl es el presidente”.
d) Adversativa de oposición total Por el contrario, a la  “Su peinado era bellísimo, por
o antónima: Relaciona dos ideas inversa, contrariamente, el contrario, su vestido era
espantoso”.
que son completamente en contraste,
 “Era un joven muy tranquilo,
contrarias. opuestamente. en contraste, su novia era muy
inquieta”.
Concesiva Introduce un obstáculo ineficaz o Aunque, a pesar de que,  "Si bien el fallo no me
inoperante, pues no impide el pese a que, si bien, así y favorece, confesaré".
 “A pesar de la lluvia, iré al
cumplimiento del evento. todo, aun cuando, por
colegio”.
más que.  “Pese a sus malas notas, pasó
de curso”.
 “Aunque llueva, saldré”.

PSU Lenguaje y Comunicación

Fabián Inostroza Cuadra