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Unidad diagnóstica 7mo. Grado

Docente: Yanett Artero

CONTENIDOS

Numeración: Lectura y escritura. Composición y descomposición. Relación de orden.

Cálculos combinados: Signos de agrupación. Separación en términos. Potenciación y

radicación. Ecuaciones. Situaciones problemáticas.

Fracciones: Operaciones. Cálculos combinados.

Ángulos: Lectura, trazado. Cóncavos y convexos. Suplementarios y complementarios.

NUMERACIÓN:
*
Repasamos: lectura y escritura de números hasta Billón. Composición y descomposición en unidades de
orden y polinómicamente por potenciación.

Trabajamos en el pizarrón y en la carpeta.

Recuerda: Para leer los números hasta 12 cifras se hace la pausa en los millones.

436.852.935.400

Se lee: Cuatrocientos treinta y seis mil ochocientos cincuenta y dos millones, novecientos treinta y cinco
mil cuatrocientos.

Para los que tienen más de 12 cifras se realizan dos pausas, una en los billones y otra en los millones.

17.834.900.125.230

Se lee: diecisiete billones, ochocientos treinta y cuatro mil novecientos millones, ciento veinticinco mil
doscientos treinta.

Escribe la lectura de los siguientes números.

28.976.432.108:
6.627.906.100.500:
925.478.532.765:
7.934.876.235.800
Componemos y descomponemos números
CB DB UB cmM dmM umM cM dM uM cm dm um c d u
4 8 7 8 9 1 6 5 4 2 1 0 9 8 0
 2

Descomponemos en unidades de orden.

349.006.400.801.418= 3CB + 4 DB + 9UB + 6cmM + 4cM + 8cm + 1um + 4c + 1d + 8u

Descomponemos polinómicamente por potencia.

327.490.003.760.001 = 3 . 1014 +2 . 1013 + 7 . 1012 +4 . 1011 + 9 . 1010 + 3 . 106 +7 . 105 +6 . 104 +1 . 100

Descompone en unidades de orden y por potencia los siguientes números:

12.837.980.369.000
900.870.430.018
3. 570.400
39.488.652
EJERCITAMOS
1) Completa la tabla.

Se Lee Se escribe
Setecientos noventa y nueve mil quinientos veintitrés.

Cincuenta y nueve millones, doscientos cuarenta y seis mil

trescientos seis.
1.040.070.003

Ocho billones, doscientos mil cuatrocientos millones,

trescientos ocho mil cinco.
24.430.101.090

2) Ten en cuenta el ejemplo y escribe las expresiones que faltan.

Número: 357.071
Descomposición en Unidades de orden: 3 cm + 5 dm + 7 um + 7 d + 1 u
Descomposición polinómica: 3 . 105 + 5 . 104 + 7 . 103 + 7 . 101 1 . 100

Descomposición en Unidades de orden: 7 cmM + 5cM + 6 dmM + 3uM+ 7d + 2dm

Número:
Descomposición polinómica:

Descomposición polinómica:
Número: 9.500.200.210.600
Descomposición en Unidades de orden:

Descomposición en Unidades de orden:

Descomposición polinómica: 5 . 107 + 8 . 103 + 3 . 105 + 2 . 106 + 6 . 102
Número:
 3

3) Rodea con un color el número correspondiente.

a- Ciento cuatro millones, tres mil noventa y nueve.
104.300.099 104.003.099 104.000.399

b- Mil quinientos cuatro millones, ochocientos mil ochenta y ocho.

1.504.888.000 1.504.080.088 1.504.800.088

4) Ordena de menor a mayor todos los números de la actividad anterior.

5) Sin hacer la cuenta, completa con <, > o =.

498.764 398.764 + 10.000 1.000.765 1.010.765 - 1.000

65.900.020 65.000.000 + 20 + 900.000 1.000 + 43.000.005 43.010.000 – 1.000

6) Completa con “siempre”, “a veces” o “ nunca” según corresponda.

- Si un número tiene menos cifras que otro, es mayor.

- Los números de 7 cifras son mayores que 999.999.

- Los números mayores que 100.000.000 tiene más de 9 cifras.

POTENCIACIÓN Y RADICACIÓN

¿A qué llamamos potencia de un número y cómo se expresa?

La potenciación o potencia de un número es el producto de varios factores iguales.

43 = 4 . 4 . 4 = 64

4 es la base
3 es el exponente e indica las veces que la base se multiplica por sí misma.
64 es el valor de la potencia o resultado.

Recuerda:

Todo número elevado a la potencia 0 es igual a 1. Ej: 50= 1

Si la base es 1 el resultado es 1. Ej: 15= 1

Resuelve:

24 = 20 = 13 = 93 =
53 = 23 = 42 = 82 =
72 = 31 = 63 = 43 =
 4

¿Qué es la radicación y cuáles son sus componentes?

La radicación es la operación inversa a la potenciación.

3
√125 = 5

El 3 es el índice e indica la cantidad de veces que se debe multiplicar la raíz para obtener el radicando.
125 es el radicando y es el número del que se debe obtener la raíz.
√ es el signo radical, contiene al radicando y al índice.

5 es la raíz, es el resultado de la operación.

Todas las raíces tienen un índice aunque el índice 2 no se coloca.

√ 16 – se lee raíz cuadrada de 16

3
√ 8 – se lee raíz cúbica de 8

Buscamos las raíces cuadradas y cúbicas perfectas de los 100 primeros números.

√1 = 1 √4 =2 √9 =3 √16 =4 √25 =5 √36= 6 √49=7

3 3 3 3
√16= 8 √81= 9 √100= 10 √1= 1 √8= 2 √27=3 √64= 4

Buscamos más raíces

3 3 3
√121= 11 √125 =5 √225 = 15 √1000=10 √144= 12 √216 =6

3 3 3 3
√256 = 16 √512= 8 √343 = 7 √169 =13 √729= 9 √1331 =11

CÁLCULOS COMBINADOS

Sin signo de agrupamiento

*Separo en términos teniendo en cuenta los signos + y –

*Luego se resuelven las potencias y raíces.

* Posteriormente resolvemos las multiplicaciones y divisiones.

*Finalmente las adiciones y sustracciones.

Resuelve

7 . 4 - 22 + √16 + 8 . 6 =
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Con signos de agrupamiento

 Separo en términos teniendo en cuenta los signos + y – que están fuera de los signos de
agrupamiento.
 Luego se resuelven los paréntesis.
 Posteriormente: -Potencias y raíces
- Multiplicaciones y divisiones
- Adiciones y sustracciones

Resuelve

3
√125 . 2 + (32 . 4 + 6) - (3 + √25 + √100) =

 Recuerda que para resolver cálculos que incluyen varias operaciones dentro de un signo de
agrupamiento se resuelven:
-Potencias y raíces
- Multiplicaciones y divisiones
- Adiciones y sustracciones

Resuelve

4 + (√49 . √4 - 73 : 49 + 9 - 7) : 3 =

Ejercitación

Separa en términos y resuelve.

a) 52 + 83 + 12 . 91 - 96 : 16 + 3√125 . 180 =

b) 73 : (5 + 2)1 + 3√1000 - 39 + 51 =

c) √25 + 4 . 21 + 36 : (3 - 2)9 + 5 - 22 =

d) 3√125 + 72 - 52 + (51 + 33 - 560 - 22) =

e) (√100 + 100 + 102 : 51 + 33 - 830 - 6) . 102 =

f) 33 : 32 + √121 - √100 + 5 . √1 . 26 + 17 - 61 =
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ECUACIONES:

Una ecuación es una igualdad entre dos miembros en la que hay que descubrir el valor de la incógnita.

Para resolver una ecuación

-Dejamos la incógnita sola en un miembro.

-Pasamos al otro miembro los números que acompañan a la incógnita con la operación inversa.

-Para verificar si se cumple la igualdad, reemplazamos la incógnita por el resultado obtenido.

Resolvemos en el pizarrón

X + 32 - 14 = 51

Ahora resuelve solo

a) 18 + X - 40 = 105 b) 32 . X = 576

c) 5 . X2 = 245 d) √X - 1 = 9

e) 3 . √X = 42 f) X2 + 4 = 3

g) √X : 2 = 8 h) √X + 4 = 11

i) 3 . X2 - 2 = 73 j) X2 - 5 = 116

EJERCITACIÓN

1) Resuelve los siguientes cálculos combinados.

a) 7 . 81 . ( 18 : 9 ) 1 + 1000 : 100 + ( 750 - 690 ) . 9 + 52 - 638 =

b) 125 . 2 + ( 32 . 4 + 6 ) - ( 3 + 25 + 100 ) =

c) √81 . 3√1331 + ( 120 : 10 )2 - 50 : 16 + ( 43 - 24 : 4) =

d) 37 + 15 . 3√64 - 180 : + √100 . √5 : 3√8 - 32 . 4 =

e) ( 48 . 35 ) + 32 + ( 12 . 56 : √16 ) + 102 =
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2) Resuelve las siguientes ecuaciones.

a) 25 + 3 + X = 49 + 62

b) X2 - 6 = 12 + 7

c) X : 8 = 82 - 62

d) √25 - 6 = 12 + 7

e) 5 3 + X = 102 + 60

4) Plantea en forma de ecuación y resuelve.

a) El triple de un número menos 15 es igual al doble de 6. ¿Cuál es el número?
Si al doble de un número le sumo 3, obtengo como resultado 9. ¿Cuál es el número?
b) El triple de un número es igual a 24. ¿Cuál es el número?
c) La cuarta parte de un número es 167. ¿ Cuál es el número?

Números fraccionarios:

Línea de fracción 4 numerador : partes del entero que se toman que indica división
8 denominador :partes en que se divide el entero

Se lee: Cuatro octavos

Repasamos las operaciones

Suma y resta con igual denominador: Se suman o restan los numeradores y se deja el mismo denominador.

2 + 8 + 5 = 15 19 - 11 = 8
3 3 3 3 5 5 5
Suma y resta con distinto denominador: Hallamos el mcm para obtener el denominador común.
2 + 1 = 8 + 5 = 13
5 4 20 20
Multiplicación: Multiplicamos los numeradores entre sí y los denominadores entre sí. Si se puede
simplificamos. 1 . 2 = 2
4 3 12

Fracción de un entero: Para calcular la fracción de un número entero, se multiplica dicha fracción por el
entero dado.
Por ejemplo: ¿Cuánto es 1/3 de 18?
1/3 . 18 = 6
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Otra forma es:

Dividimos 18 en 3 grupos iguales y consideramos uno de ellos. Es decir 1/3 de 18 es igual a 6.

División: Invertimos la segunda fracción y cambiamos el signo ÷ por x

2 : 2 = 2 . 5 = 10 = 5
6 5 6 2 12 6
Cálculos combinados
1) Resuelve.
_1 + 3_ . 2 _ _3 =
5 10 5

6 : 2 + 4 . 1 =
5 3 5 2
__15_ + 16 . 50 . 90 =
3 30 4 5

6 . 42 : 6 - 1 =
7 1 8

21_ . 14_ + 5 : 1 =
7 28 4 2

_4 + 7 . 4 . 13 _ 7 =
5 2 14 5

1 + 8 - 2 : 2 _1 =
3 12 4 4

7 . _10 + 2 : 2 =
4 14 6 5

5 + 3 - 2_ =
25 5

2) Resuelve.

a) _3 de 120 b) 2 de 280
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3) El señor López ha comprado un departamento con los 7/8 de $ 132.000 que obtuvo por la venta
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de su casa.
¿Cuánto es el dinero que le queda para comprar un auto?

4) Flor, Luli y Caro ganaron $15.000 en el Tele Loto. Como aportaron distintas cantidades, a Flor le va a
corresponder 2/5 del premio, a Luli 1/5 de lo que queda y a Caro, el resto.
a) ¿Cuánto dinero ganó cada una?
b) ¿Qué fracción del total del premio ganó Caro?

5) En una fiesta hay 90 personas: dos quintas partes son mujeres y tres cuartas partes son casadas.
¿Cuántas mujeres soteras hay en la fiesta?

ÁNGULOS:

Dos rectas secantes al cruzarse forman 4 regiones angulares.

d o b

Uno de los ángulos es aob . Los otros tres son ____ , ____ y ____.

El ángulo aob está formado por las semirrectas oa y ob.

Elementos

lado b amplitud Lados:____ y ____

Vértice: ___

o a Amplitud:_______

vértice lado

¿Cómo podemos nombrar los ángulos?

Usando tres letras: Se escribe roc (el vértice en el medio) se lée ángulo roc.

Usando una letra del alfabeto griego: Se escribe β se lee ángulo beta.

Usando sólo el vértice : Se escribe o se lee ángulo o.

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Clasificación

Los ángulos reciben diferentes nombres según las regiones angulares que ocupan.

Si ocupan una región angular se llaman convexos. Pueden ser:

Agudos (menores que 90º) Rectos (iguales a 90º) Obtusos(mayores que 90º)

r m b
o e
roe = o g o h

mog = boh =

El ángulo que ocupa dos regiones angulares se llama llano.

Su amplitud es de 180º.
m o g

mog = 180º

Los ángulos que ocupan más de 3 regiones angulares se llaman cóncavos.

Cualquier ángulo cóncavo es mayor que 180º y menor que 360º

O l

s sol = cóncavo

El que ocupa las 4 regiones angulares se llama completo.

Su amplitud es de 360º

Recuerda: Los ángulos complementarios suman 90º.

Los ángulos suplementarios suman 180º.

Ejercitación:

Construí los siguientes ángulos y clasifícalos según su amplitud :

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aob = 85º som = 120º vot = 90º

19) Coloca V o F en cada afirmación.

a) Los ángulos llanos forman parte de los ángulos cóncavos. ____

b) No puede haber ángulos cóncavos menores de 180º.____

c) Si a un ángulo llano le restamos un ángulo recto obtenemos un ángulo agudo.___

d) Sólo se puede formar un ángulo cóncavo si sumamos tres ángulos rectos.___

Calcula el complemento y el suplemento.

ÁNGULO COMPLEMENTO SUPLEMENTO

47º

58º 23´

25º 44´57´´

EJERCITACIÓN

β Complemento
34º12´20”

89º15´

52º 20”

61º

π Suplemento
102º15´2”

79º 40´

100º 55”

150º

1) Completa las talas.

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2) Completa las oraciones

El suplemento de un ángulo agudo es un ángulo_____________

El suplemento de un ángulo obtuso es un ángulo____________

El complemento de un ángulo agudo es un ángulo___________

El complemento de un ángulo recto es un ángulo___________

El suplemento de un ángulo llano es un ángulo_____________

El complemento de un ángulo nulo es un ángulo____________

El suplemento de un ángulo nulo es un ángulo_____________

3) Dibuja.

a) Dos ángulos consecutivos congruentes y complementarios, ¿cuánto mide cada uno?

b) Dos ángulos complementarios no consecutivos.

c) Dos ángulos suplementarios, congruentes y consecutivos.

d) Traza un ángulo de 50º consecutivo a uno de 40º.

e) Traza un ángulo de 100º.

4) Dado el gráfico, nombra los ángulos pedidos.

d a

e
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Un ángulo agudo _______ Un ángulo obtuso__________

Un ángulo recto _______ Un ángulo llano ____________
Un par de ángulos complementarios ___________ + ___________
Un par de ángulos suplementarios ___________ + ___________
Marca con color azul un ángulo cóncavo.