Johanna Hernández Veloso

Profesora en Educación General Básica

CRONOGRAMA ANUAL OBJETIVOS PRIORIZADOS
7° AÑO BÁSICO
LENGUA Y LITERATURA

UNIDAD OBJETIVOS DE APRENDIZAJES PRIORIZADOS MES A TRABAJAR

M A M J J A S O N D
UNIDAD 1: ¿QUÉ SUBUNIDAD 1: EL CAMINO DEL HÉROE
NECESITAMOS
OA 7: Formular una interpretación de los textos literarios,
PARA LOGRAR
considerando:
NUESTROS - Su experiencia personal y sus conocimientos.
OBJETIVOS? - Un dilema presentado en el texto y su postura
personal acerca del mismo.
- La relación de la obra con la visión de mundo y el
contexto histórico en el que se ambienta y/o en
el que fue creada.

OA 11: Aplicar estrategias de comprensión de acuerdo con sus

propósitos de lectura:
- Resumir
- Formular preguntas
- Analizar los distintos tipos de relaciones que
establecen las imágenes o el sonido con el texto
escrito (en textos multimodales)
- Identificar los elementos del texto que
dificultan la comprensión (pérdida de los
referentes, vocabulario desconocido,
inconsistencias entre la información del texto y
los propios conocimientos) y buscar soluciones.
 Johanna Hernández Veloso
Profesora en Educación General Básica
OA 12: Expresarse en forma creativa por medio de la
escritura de textos de diversos géneros (por ejemplo, cuentos,
crónicas, diarios de vida, cartas, poemas, etc.) escogiendo
libremente:
- El tema
- El género
- El destinatario

OA 21: Dialogar constructivamente para debatir o explorar

ideas:
- Mantiene el foco
- Demostrando comprensión de lo dicho por el
interlocutor.
- Demostrando comprensión de lo dicho por el
interlocutor
- Fundamentando su postura de manera pertinente
- Formulando preguntas o comentarios que
estimulen o hagan avanzar la discusión o
profundicen un aspecto del tema
- Negociando acuerdos con los interlocutores
- Considerando al interlocutor para la toma de
turnos.

SUBUNIDAD 2: TEMA DE INVESTIGACIÓN:

HÉROES Y SUPERHÉROES.

OA 20: Comprender, comparar y evaluar textos orales y

audiovisuales tales como exposiciones, discursos, documentales,
noticias, reportajes, etc., considerando:
- su postura personal frente a lo escuchado y argumentos
que la sustenten
- los temas, conceptos o hechos principales
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Profesora en Educación General Básica
- una distinción entre los hechos y las opiniones
expresadas
- diferentes puntos de vista expresados en los textos
- las relaciones que se establecen entre imágenes, texto
y sonido
- relaciones entre lo escuchado y otras manifestaciones
artísticas
- relaciones entre lo escuchado y los temas y obras
estudiados durante el curso

OA 21: Dialogar constructivamente para debatir o explorar

ideas:
- Mantiene el foco
- Demostrando comprensión de lo dicho por el
interlocutor.
- Demostrando comprensión de lo dicho por el
interlocutor
- Fundamentando su postura de manera pertinente
- Formulando preguntas o comentarios que
estimulen o hagan avanzar la discusión o
profundicen un aspecto del tema
- Negociando acuerdos con los interlocutores
- Considerando al interlocutor para la toma de
turnos.

SUBUNIDAD 3: VIAJE POR EL FUTURO

OA 7: Formular una interpretación de los textos literarios,

considerando:
- Su experiencia personal y sus conocimientos.
- Un dilema presentado en el texto y su postura
personal acerca del mismo.
- La relación de la obra con la visión de mundo y el
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Profesora en Educación General Básica
contexto histórico en el que se ambienta y/o en
el que fue creada.

OA 11: Aplicar estrategias de comprensión de acuerdo con sus

propósitos de lectura:
- Resumir
- Formular preguntas
- Analizar los distintos tipos de relaciones que
establecen las imágenes o el sonido con el texto
escrito (en textos multimodales)
- Identificar los elementos del texto que
dificultan la comprensión (pérdida de los
referentes, vocabulario desconocido,
inconsistencias entre la información del texto y
los propios conocimientos) y buscar soluciones.

OA 21: Dialogar constructivamente para debatir o explorar

ideas:
- Mantiene el foco
- Demostrando comprensión de lo dicho por el
interlocutor.
- Demostrando comprensión de lo dicho por el
interlocutor
- Fundamentando su postura de manera pertinente
- Formulando preguntas o comentarios que
estimulen o hagan avanzar la discusión o
profundicen un aspecto del tema
- Negociando acuerdos con los interlocutores
- Considerando al interlocutor para la toma de
turnos.

SUBUNIDAD 4: RUTA A UN NUEVO MUNDO

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Profesora en Educación General Básica

OA 7: Formular una interpretación de los textos literarios,

considerando:
- Su experiencia personal y sus conocimientos.
- Un dilema presentado en el texto y su postura
personal acerca del mismo.
- La relación de la obra con la visión de mundo y el
contexto histórico en el que se ambienta y/o en
el que fue creada.

OA 11: Aplicar estrategias de comprensión de acuerdo con sus

propósitos de lectura:
- Resumir
- Formular preguntas
- Analizar los distintos tipos de relaciones que
establecen las imágenes o el sonido con el texto
escrito (en textos multimodales)
- Identificar los elementos del texto que
dificultan la comprensión (pérdida de los
referentes, vocabulario desconocido,
inconsistencias entre la información del texto y
los propios conocimientos) y buscar soluciones.

OA 15: Planificar, escribir, revisar, reescribir y editar sus

textos en función del contexto, el destinatario y el propósito:
- recopilando información e ideas y organizándolas
antes de escribir
- adecuando el registro, específicamente el
vocabulario (uso de términos técnicos, frases
hechas, palabras propias de las redes sociales,
términos y expresiones propios del lenguaje
hablado), el uso de la persona gramatical y la
estructura del texto, al género discursivo, contexto
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y destinatario
- incorporando información pertinente
- asegurando la coherencia y la cohesión del texto
- cuidando la organización a nivel oracional y textual
- usando conectores adecuados para unir las secciones
que componen el texto
- usando un vocabulario variado y preciso
- reconociendo y corrigiendo usos inadecuados,
especialmente de pronombres personales y reflejos,
conjugaciones verbales, participios irregulares, y
concordancia sujeto – verbo, artículo – sustantivo y
sustantivo – adjetivo
- corrigiendo la ortografía y mejorando la presentación

OA 21: Dialogar constructivamente para debatir o explorar

ideas:
- Mantiene el foco
- Demostrando comprensión de lo dicho por el
interlocutor.
- Demostrando comprensión de lo dicho por el
interlocutor
- Fundamentando su postura de manera pertinente
- Formulando preguntas o comentarios que
estimulen o hagan avanzar la discusión o
profundicen un aspecto del tema
- Negociando acuerdos con los interlocutores
- Considerando al interlocutor para la toma de
turnos.

UNIDAD OBJETIVOS DE APRENDIZAJES PRIORIZADOS MES A TRABAJAR

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Profesora en Educación General Básica
UNIDAD 2: ¿EN SUBUNIDAD 1: UN CAMINO COMPARTIDO
QUÉ GESTOS
OA 7: Formular una interpretación de los textos literarios,
PODEMOS
considerando:
ENCONTRAR LA - su experiencia personal y sus conocimientos
AMISTAD? - un dilema presentado en el texto y su postura
personal acerca del mismo
- la relación de la obra con la visión de mundo y el
contexto histórico en el que se ambienta y/o en
el que fue creada

OA 11: Aplicar estrategias de comprensión de acuerdo con sus

propósitos de lectura:
- resumir
- formular preguntas
- analizar los distintos tipos de relaciones que establecen
las imágenes o el sonido con el texto escrito (en textos
multimodales)
- identificar los elementos del texto que dificultan la
comprensión (pérdida de los referentes, vocabulario
desconocido, inconsistencias entre la información del
texto y los propios conocimientos) y buscar soluciones.

OA 12: Expresarse en forma creativa por medio de la

escritura de textos de diversos géneros (por ejemplo, cuentos,
crónicas, diarios de vida, cartas, poemas, etc.), escogiendo
libremente:
- el tema
- el género
- el destinatario

OA 21: Dialogar constructivamente para debatir o explorar

ideas:
 Johanna Hernández Veloso
Profesora en Educación General Básica
- manteniendo el foco
- demostrando comprensión de lo dicho por el
interlocutor
- fundamentando su postura de manera pertinente
- formulando preguntas o comentarios que estimulen o
hagan avanzar la discusión o profundicen un aspecto del
tema
- negociando acuerdos con los interlocutores
- considerando al interlocutor para la toma de turnos

SUBNIDAD 2: TEMA DE INVESTIGACIÓN: EL

SIGNIFICADO DE LA AMISTAD

OA 20: Comprender, comparar y evaluar textos orales y

audiovisuales tales como exposiciones, discursos, documentales,
noticias, reportajes, etc., considerando:
- su postura personal frente a lo escuchado y argumentos
que la sustenten
- los temas, conceptos o hechos principales
- una distinción entre los hechos y las opiniones
expresadas
- diferentes puntos de vista expresados en los textos
- las relaciones que se establecen entre imágenes, texto
y sonido
- relaciones entre lo escuchado y otras manifestaciones
artísticas
- relaciones entre lo escuchado y los temas y obras
estudiados durante el curso
OA 25: Sintetizar, registrar y ordenar las ideas principales de
textos escuchados o leídos para satisfacer propósitos como
estudiar, hacer una investigación, recordar detalles, etc.

SUBUNIDAD 3: VERSOS POR UN AMIGO

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Profesora en Educación General Básica

OA 7: Formular una interpretación de los textos literarios,

considerando:
- su experiencia personal y sus conocimientos
- un dilema presentado en el texto y su postura
personal acerca del mismo
- la relación de la obra con la visión de mundo y el
contexto histórico en el que se ambienta y/o en
el que fue creada

OA 11: Aplicar estrategias de comprensión de acuerdo con sus

propósitos de lectura:
- resumir
- formular preguntas
- analizar los distintos tipos de relaciones que establecen
las imágenes o el sonido con el texto escrito (en textos
multimodales)
- identificar los elementos del texto que dificultan la
comprensión (pérdida de los referentes, vocabulario
desconocido, inconsistencias entre la información del
texto y los propios conocimientos) y buscar soluciones.

OA 12: Expresarse en forma creativa por medio de la

escritura de textos de diversos géneros (por ejemplo, cuentos,
crónicas, diarios de vida, cartas, poemas, etc.), escogiendo
libremente:
- el tema
- el género
- el destinatario

OA 15: Planificar, escribir, revisar, reescribir y editar sus

textos en función del contexto, el destinatario y el propósito:
 Johanna Hernández Veloso
Profesora en Educación General Básica
- recopilando información e ideas y organizándolas
antes de escribir
- adecuando el registro, específicamente el vocabulario
(uso de términos técnicos, frases hechas, palabras
propias de las redes sociales, términos y expresiones
propios del lenguaje hablado), el uso de la persona
gramatical y la estructura del texto, al género
discursivo, contexto y destinatario
- incorporando información pertinente
- asegurando la coherencia y la cohesión del texto
- cuidando la organización a nivel oracional y textual
- usando conectores adecuados para unir las secciones
que componen el texto
- usando un vocabulario variado y preciso
- reconociendo y corrigiendo usos inadecuados,
especialmente de pronombres personales y reflejos,
conjugaciones verbales, participios irregulares, y
concordancia sujeto – verbo, artículo – sustantivo y
sustantivo – adjetivo
- corrigiendo la ortografía y mejorando la presentación

OA 21: Dialogar constructivamente para debatir o explorar

ideas:
- manteniendo el foco
- demostrando comprensión de lo dicho por el
interlocutor
- fundamentando su postura de manera pertinente
- formulando preguntas o comentarios que estimulen o
hagan avanzar la discusión o profundicen un aspecto del
tema
- negociando acuerdos con los interlocutores
- considerando al interlocutor para la toma de turnos
SUBUNIDAD 4: UNA VENTANA PARA TU OPINIÓN
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Profesora en Educación General Básica

OA 11: Aplicar estrategias de comprensión de acuerdo con sus

propósitos de lectura:
- resumir
- formular preguntas
- analizar los distintos tipos de relaciones que establecen
las imágenes o el sonido con el texto escrito (en textos
multimodales)
- identificar los elementos del texto que dificultan la
comprensión (pérdida de los referentes, vocabulario
desconocido, inconsistencias entre la información del
texto y los propios conocimientos) y buscar soluciones.

OA 15: Planificar, escribir, revisar, reescribir y editar sus

textos en función del contexto, el destinatario y el propósito:
- recopilando información e ideas y organizándolas
antes de escribir
- adecuando el registro, específicamente el vocabulario
(uso de términos técnicos, frases hechas, palabras
propias de las redes sociales, términos y expresiones
propios del lenguaje hablado), el uso de la persona
gramatical y la estructura del texto, al género
discursivo, contexto y destinatario
- incorporando información pertinente
- asegurando la coherencia y la cohesión del texto
- cuidando la organización a nivel oracional y textual
- usando conectores adecuados para unir las secciones
que componen el texto
- usando un vocabulario variado y preciso
- reconociendo y corrigiendo usos inadecuados,
especialmente de pronombres personales y reflejos,
conjugaciones verbales, participios irregulares, y
concordancia sujeto – verbo, artículo – sustantivo y
 Johanna Hernández Veloso
Profesora en Educación General Básica
sustantivo – adjetivo
- corrigiendo la ortografía y mejorando la presentación

OA 20: Comprender, comparar y evaluar textos orales y

audiovisuales tales como exposiciones, discursos, documentales,
noticias, reportajes, etc., considerando:
- su postura personal frente a lo escuchado y argumentos
que la sustenten
- los temas, conceptos o hechos principales
- una distinción entre los hechos y las opiniones
expresadas
- diferentes puntos de vista expresados en los textos
- las relaciones que se establecen entre imágenes, texto
y sonido
- relaciones entre lo escuchado y otras manifestaciones
artísticas
- relaciones entre lo escuchado y los temas y obras
estudiados durante el curso

OA 21: Dialogar constructivamente para debatir o explorar

ideas:
- manteniendo el foco
- demostrando comprensión de lo dicho por el
interlocutor
- fundamentando su postura de manera pertinente
- formulando preguntas o comentarios que estimulen o
hagan avanzar la discusión o profundicen un aspecto del
tema
- negociando acuerdos con los interlocutores
- considerando al interlocutor para la toma de turnos
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UNIDAD OBJETIVOS DE APRENDIZAJES PRIORIZADOS MES A TRABAJAR
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UNIDAD 3: SUBUNIDAD 1: VIAJE AL INICIO
¿CÓMO NOS OA 7: Formular una interpretación de los textos literarios,
considerando:
REPRESENTAN
- su experiencia personal y sus conocimientos
LOS TEXTOS QUE - un dilema presentado en el texto y su postura
LEEMOS? personal acerca del mismo
- la relación de la obra con la visión de mundo y el
contexto histórico en el que se ambienta y/o en
el que fue creada

OA 11: Aplicar estrategias de comprensión de acuerdo con sus

propósitos de lectura:
- resumir
- formular preguntas
- analizar los distintos tipos de relaciones que establecen
las imágenes o el sonido con el texto escrito (en textos
multimodales)
- identificar los elementos del texto que dificultan la
comprensión (pérdida de los referentes, vocabulario
desconocido, inconsistencias entre la información del
texto y los propios conocimientos) y buscar soluciones.

OA 21: Dialogar constructivamente para debatir o explorar

ideas:
- manteniendo el foco
- demostrando comprensión de lo dicho por el
interlocutor
- fundamentando su postura de manera pertinente
- formulando preguntas o comentarios que estimulen o
hagan avanzar la discusión o profundicen un aspecto del
 Johanna Hernández Veloso
Profesora en Educación General Básica
tema
- negociando acuerdos con los interlocutores
- considerando al interlocutor para la toma de turnos

SUBUNIDAD 2: TEMA DE INVESTIGACIÓN: LA

LIRA POPULAR, VOZ DEL PUEBLO

OA 20: Comprender, comparar y evaluar textos orales y

audiovisuales tales como exposiciones, discursos, documentales,
noticias, reportajes, etc., considerando:
- su postura personal frente a lo escuchado y argumentos
que la sustenten
- los temas, conceptos o hechos principales
- una distinción entre los hechos y las opiniones
expresadas
- diferentes puntos de vista expresados en los textos
- las relaciones que se establecen entre imágenes, texto
y sonido
- relaciones entre lo escuchado y otras manifestaciones
artísticas
- relaciones entre lo escuchado y los temas y obras
estudiados durante el curso

OA 25: Sintetizar, registrar y ordenar las ideas principales de

textos escuchados o leídos para satisfacer propósitos como
estudiar, hacer una investigación, recordar detalles, etc.

SUBUNIDAD 3: RUTA POR LA VOZ POPULAR

 Johanna Hernández Veloso
Profesora en Educación General Básica
OA 7: Formular una interpretación de los textos literarios,
considerando:
- su experiencia personal y sus conocimientos
- un dilema presentado en el texto y su postura
personal acerca del mismo
- la relación de la obra con la visión de mundo y el
contexto histórico en el que se ambienta y/o en
el que fue creada

OA 11: Aplicar estrategias de comprensión de acuerdo con sus

propósitos de lectura:
- resumir
- formular preguntas
- analizar los distintos tipos de relaciones que establecen
las imágenes o el sonido con el texto escrito (en textos
multimodales)
- identificar los elementos del texto que dificultan la
comprensión (pérdida de los referentes, vocabulario
desconocido, inconsistencias entre la información del
texto y los propios conocimientos) y buscar soluciones.

OA 12: Expresarse en forma creativa por medio de la

escritura de textos de diversos géneros (por ejemplo, cuentos,
crónicas, diarios de vida, cartas, poemas, etc.), escogiendo
libremente:
- el tema
- el género
- el destinatario

OA 20: Comprender, comparar y evaluar textos orales y

audiovisuales tales como exposiciones, discursos, documentales,
noticias, reportajes, etc., considerando:
- su postura personal frente a lo escuchado y argumentos
 Johanna Hernández Veloso
Profesora en Educación General Básica
que la sustenten
- los temas, conceptos o hechos principales
- una distinción entre los hechos y las opiniones
expresadas
- diferentes puntos de vista expresados en los textos
- las relaciones que se establecen entre imágenes, texto
y sonido
- relaciones entre lo escuchado y otras manifestaciones
artísticas
- relaciones entre lo escuchado y los temas y obras
estudiados durante el curso

OA 21: Dialogar constructivamente para debatir o explorar

ideas:
- manteniendo el foco
- demostrando comprensión de lo dicho por el
interlocutor
- fundamentando su postura de manera pertinente
- formulando preguntas o comentarios que estimulen o
hagan avanzar la discusión o profundicen un aspecto del
tema
- negociando acuerdos con los interlocutores
- considerando al interlocutor para la toma de turnos

SUBUBIDAD 4: VIAJE POR LA PUBLICIDAD

OA 9: Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo

habitualmente diversos textos.

OA 11: Aplicar estrategias de comprensión de acuerdo con sus

propósitos de lectura:
- resumir
- formular preguntas
 Johanna Hernández Veloso
Profesora en Educación General Básica
- analizar los distintos tipos de relaciones que establecen
las imágenes o el sonido con el texto escrito (en textos
multimodales)
- identificar los elementos del texto que dificultan la
comprensión (pérdida de los referentes, vocabulario
desconocido, inconsistencias entre la información del
texto y los propios conocimientos) y buscar soluciones.

OA 15: Planificar, escribir, revisar, reescribir y editar sus

textos en función del contexto, el destinatario y el propósito:
- recopilando información e ideas y organizándolas
antes de escribir
- adecuando el registro, específicamente el vocabulario
(uso de términos técnicos, frases hechas, palabras
propias de las redes sociales, términos y expresiones
propios del lenguaje hablado), el uso de la persona
gramatical y la estructura del texto, al género
discursivo, contexto y destinatario
- incorporando información pertinente
- asegurando la coherencia y la cohesión del texto
- cuidando la organización a nivel oracional y textual
- usando conectores adecuados para unir las secciones
que componen el texto
- usando un vocabulario variado y preciso
- reconociendo y corrigiendo usos inadecuados,
especialmente de pronombres personales y reflejos,
conjugaciones verbales, participios irregulares, y
concordancia sujeto – verbo, artículo – sustantivo y
sustantivo – adjetivo
- corrigiendo la ortografía y mejorando la presentación

OA 20: Comprender, comparar y evaluar textos orales y

audiovisuales tales como exposiciones, discursos, documentales,
 Johanna Hernández Veloso
Profesora en Educación General Básica
noticias, reportajes, etc., considerando:
- su postura personal frente a lo escuchado y argumentos
que la sustenten
- los temas, conceptos o hechos principales
- una distinción entre los hechos y las opiniones
expresadas
- diferentes puntos de vista expresados en los textos
- las relaciones que se establecen entre imágenes, texto
y sonido
- relaciones entre lo escuchado y otras manifestaciones
artísticas
- relaciones entre lo escuchado y los temas y obras
estudiados durante el curso

OA 25: Sintetizar, registrar y ordenar las ideas principales de

textos escuchados o leídos para satisfacer propósitos como
estudiar, hacer una investigación, recordar detalles, etc.

UNIDAD OBJETIVOS DE APRENDIZAJES PRIORIZADOS MES A TRABAJAR

M A M J J A S O N D
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Profesora en Educación General Básica
UNIDAD 4: SUBUNIDAD 1: LA MARCA DEL MIEDO
¿CÓMO
OA 7: Formular una interpretación de los textos literarios,
CONOCEMOS EL
considerando:
MUNDO?
- su experiencia personal y sus conocimientos
- un dilema presentado en el texto y su postura
personal acerca del mismo
- la relación de la obra con la visión de mundo y el
contexto histórico en el que se ambienta y/o en
el que fue creada.

OA 11: Aplicar estrategias de comprensión de acuerdo con sus

propósitos de lectura:
- resumir
- formular preguntas
- analizar los distintos tipos de relaciones que establecen
las imágenes o el sonido con el texto escrito (en textos
multimodales)
- identificar los elementos del texto que dificultan la
comprensión (pérdida de los referentes, vocabulario
desconocido, inconsistencias entre la información del
texto y los propios conocimientos) y buscar soluciones.

OA 12: Expresarse en forma creativa por medio de la

escritura de textos de diversos géneros (por ejemplo, cuentos,
crónicas, diarios de vida, cartas, poemas, etc.), escogiendo
libremente:
- el tema
- el género
- el destinatario
OA 15: Planificar, escribir, revisar, reescribir y editar sus
textos en función del contexto, el destinatario y el propósito:
- recopilando información e ideas y organizándolas antes
 Johanna Hernández Veloso
Profesora en Educación General Básica
de escribir
- adecuando el registro, específicamente el vocabulario
(uso de términos técnicos, frases hechas, palabras
propias de las redes sociales, términos y expresiones
propios del lenguaje hablado), el uso de la persona
gramatical y la estructura del texto, al género
discursivo, contexto y destinatario
- incorporando información pertinente
- asegurando la coherencia y la cohesión del texto
- cuidando la organización a nivel oracional y textual
- usando conectores adecuados para unir las secciones
que componen el texto
- usando un vocabulario variado y preciso
- reconociendo y corrigiendo usos inadecuados,
especialmente de pronombres personales y reflejos,
conjugaciones verbales, participios irregulares, y
concordancia sujeto – verbo, artículo – sustantivo y
sustantivo – adjetivo
- corrigiendo la ortografía y mejorando la presentación

OA 21: Dialogar constructivamente para debatir o explorar

ideas:
- manteniendo el foco
- demostrando comprensión de lo dicho por el
interlocutor
- fundamentando su postura de manera pertinente
- formulando preguntas o comentarios que estimulen o
hagan avanzar la discusión o profundicen un aspecto del
tema
- negociando acuerdos con los interlocutores
- considerando al interlocutor para la toma de turnos
SUBUNIDAD 2: TEMA DE INVESTIGACIÓN: EL
MIEDO Y SUS EDECTOS.
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OA 20: Comprender, comparar y evaluar textos orales y

audiovisuales tales como exposiciones, discursos, documentales,
noticias, reportajes, etc., considerando:
- su postura personal frente a lo escuchado y argumentos
que la sustenten
- los temas, conceptos o hechos principales
- una distinción entre los hechos y las opiniones
expresadas
- diferentes puntos de vista expresados en los textos
- las relaciones que se establecen entre imágenes, texto
y sonido
- relaciones entre lo escuchado y otras manifestaciones
artísticas
- relaciones entre lo escuchado y los temas y obras
estudiados durante el curso

OA 21: Dialogar constructivamente para debatir o explorar

ideas:
- manteniendo el foco
- demostrando comprensión de lo dicho por el
interlocutor
- fundamentando su postura de manera pertinente
- formulando preguntas o comentarios que estimulen o
hagan avanzar la discusión o profundicen un aspecto del
tema
- negociando acuerdos con los interlocutores
- considerando al interlocutor para la toma de turnos

OA 25: Sintetizar, registrar y ordenar las ideas principales de

textos escuchados o leídos para satisfacer propósitos como
estudiar, hacer una investigación, recordar detalles, etc.
SUBUNIDAD 3: SIN TEMOR A ANALIZAR
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Profesora en Educación General Básica
NOTICIAS

OA 9: Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo

habitualmente diversos textos.

OA 11: Aplicar estrategias de comprensión de acuerdo con sus

propósitos de lectura:
- resumir
- formular preguntas
- analizar los distintos tipos de relaciones que establecen
las imágenes o el sonido con el texto escrito (en textos
multimodales)
- identificar los elementos del texto que dificultan la
comprensión (pérdida de los referentes, vocabulario
desconocido, inconsistencias entre la información del
texto y los propios conocimientos) y buscar soluciones.

OA 21: Dialogar constructivamente para debatir o explorar

ideas:
- manteniendo el foco
- demostrando comprensión de lo dicho por el
interlocutor
- fundamentando su postura de manera pertinente
- formulando preguntas o comentarios que estimulen o
hagan avanzar la discusión o profundicen un aspecto del
tema
- negociando acuerdos con los interlocutores
- considerando al interlocutor para la toma de turnos
 Johanna Hernández Veloso
Profesora en Educación General Básica

SUBUNIDAD 4: ESPECTADORES DEL MIEDO

OA 9: Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo

habitualmente diversos textos.

OA 11: Aplicar estrategias de comprensión de acuerdo con sus

propósitos de lectura:
- resumir
- formular preguntas
- analizar los distintos tipos de relaciones que establecen
las imágenes o el sonido con el texto escrito (en textos
multimodales)
- identificar los elementos del texto que dificultan la
comprensión (pérdida de los referentes, vocabulario
desconocido, inconsistencias entre la información del
texto y los propios conocimientos) y buscar soluciones.

OA 12: Expresarse en forma creativa por medio de la

escritura de textos de diversos géneros (por ejemplo, cuentos,
crónicas, diarios de vida, cartas, poemas, etc.), escogiendo
libremente:
- el tema
- el género
- el destinatario

OA 15: Planificar, escribir, revisar, reescribir y editar sus

textos en función del contexto, el destinatario y el propósito:
- recopilando información e ideas y organizándolas
antes de escribir
- adecuando el registro, específicamente el vocabulario
(uso de términos técnicos, frases hechas, palabras
propias de las redes sociales, términos y expresiones
 Johanna Hernández Veloso
Profesora en Educación General Básica
propios del lenguaje hablado), el uso de la persona
gramatical y la estructura del texto, al género
discursivo, contexto y destinatario
- incorporando información pertinente
- asegurando la coherencia y la cohesión del texto
- cuidando la organización a nivel oracional y textual
- usando conectores adecuados para unir las secciones
que componen el texto
- usando un vocabulario variado y preciso
- reconociendo y corrigiendo usos inadecuados,
especialmente de pronombres personales y reflejos,
conjugaciones verbales, participios irregulares, y
concordancia sujeto – verbo, artículo – sustantivo y
sustantivo – adjetivo
- corrigiendo la ortografía y mejorando la presentación