Etapas de Sexualidad Infantil

TRES ENSAYOS  SEXUALIDAD INFANTIL
Freud plantea modos de org de vida sexual, q siempre en sí misma es traumática. La

sex madura se forja a partir de etapas libidinales en la infancia. Freud introduce dos
términos:
1- OBJETO SEXUAL: persona de la cual parte la atracción (empuje)
2- FIN SEXUAL: el acto hacia el cual se impulsa
LAS EXTERIORIZACIONES DE LA SEXUALIDAD INFANTIL.

El chupeteo
El chupeteo aparece ya en el lactante y puede conservarse hasta la madurez o persistir

toda la vida. Consiste en un contacto de succión con la boca (los labios), repetido
rítmicamente, que no tiene por fin la nutrición. Una parte de los propios labios, la
lengua, un lugar de la piel que esté al alcance -aun el dedo gordo del pie-, son tomados
como objeto sobre el cual se realiza la acción de mamar. Una pulsión de prensión que
emerge al mismo tiempo suele manifestarse mediante un simultáneo tironeo rítmico
del lóbulo de la oreja y el apoderamiento de una parte de otra persona (casi siempre
de su oreja) con el mismo fin. No es raro que el mamar con satisfacción se combine
con el frotamiento de ciertos lugares sensibles del cuerpo, el pecho, los genitales
externos. Por esta vía, muchos niños pasan del chupeteo a la masturbación. En el
chupeteo o el mamar con fruición hemos observado ya los tres caracteres esenciales de
una exteriorización sexual infantil. Esta nace apuntalándose en una de las funciones
corporales importantes para la vida; todavía no conoce un objeto sexual, pues es
autoerótica, y su meta sexual se encuentra bajo el imperio de una zona erógena.
Anticipemos que estos caracteres son válidos también para la mayoría de las otras
prácticas de la pulsión sexual infantil.
Autoerotismo
La pulsión no está dirigida a otra persona; se satisface en el cuerpo propio, es

autoerótica; la acción del niño chupeteador se rige por la búsqueda de un placer -ya
vivenciado, y ahora recordado- Así la satisfacción se obtiene mamando rítmicamente
un sector de la pie o de mucosa. Su primera actividad, el mamar del pecho materno (o
de sus subrogados), lo familiariza con ese placer. Los labios del niño se comportaron
como una zona erógena, y la estimulación por la leche fue la causa de la sensación
placentera. Al comienzo la satisfacción de la zona erógena se asoció con la satisfacción
de la necesidad de alimentarse. Lo sexual se apuntala primero en una de las funciones
que sirven a la conservación de la vida, y más tarde se independiza de ella. Quien vea a
un niño saciado adormecerse en el pecho materno, con sus mejillas sonrosadas y una
sonrisa beatífica, no podrá menos que decirse que este cuadro sigue siendo decisivo
también para la expresión de la satisfacción sexual en la vida posterior. La necesidad
de repetir la satisfacción sexual se separa entonces de la necesidad de alimento. El
niño no se sirve de un objeto ajeno para mamar; prefiere una parte de su propia piel
porque le resulta más cómodo, porque así se independiza del mundo exterior al que
no puede aún dominar, y porque de esa manera se procura una segunda zona
erógena.
En el chupeteo o el mamar con fruición se observan los tres caracteres esenciales de
una exteriorización sexual infantil. Esta nace apuntalándose en una de las funciones
corporales importantes para la vida; todavía no conoce un objeto sexual, es
autoerótica, y su meta sexual se encuentra bajo el imperio de una zona erógena.
LA META SEXUAL DE LA SEXUALIDAD INFANTIL.

Caracteres de las zonas erógenas.
La zona erógena es un sector de piel o de mucosa en el que estimulaciones de cierta

clase provocan una sensación placentera de determinada cualidad. La propiedad
erógena puede adherirse a ciertas partes del cuerpo. Existen zonas erógenas
predestinadas, como lo muestra el chupeteo; pero también cualquier otro sector de
piel o de mucosa pueden ser una zona erógena, para lo cual es necesario que tenga
una cierta aptitud. Para la producción de una sensación placentera, es más importante
la cualidad del estímulo que las partes del cuerpo. El niño chupeteador busca por su
cuerpo y escoge algún sector para mamárselo con fruición y por acostumbramiento,
este pasa a ser el preferido. Cuando tropieza con uno de los sectores predestinados
(pezones, genitales), este será el predilecto.
Meta sexual infantil
La meta sexual de la pulsión infantil consiste en producir la satisfacción mediante la

estimulación apropiada de la zona erógena que se ha escogido. Para que se cree una
necesidad de repetirla, esta satisfacción tiene que haberse vivenciado antes: el enlace
de los labios con la nutrición. La necesidad de repetir la satisfacción se trasluce por dos
cosas: un particular sentimiento de tensión: displacer; y una sensación de estímulo que
se proyecta a la zona erógena periférica.
Entonces: se busca sustituir la sensación de estímulo proyectada sobre la zona
erógena, por el estímulo externo que la cancela cuando provoca la sensación de la
satisfacción. Este estímulo externo será manipulación similar al mamar.
FASES DE DESARROLLO DE LA ORGANIZACIÓN SEXUAL

Características de la vida sexual infantil: es autoerótica (su objeto se encuentra en el
cuerpo propio) y sus pulsiones parciales aspiran a conseguir placer cada una por su cuenta,
desconectadas entre sí. El punto de llegada del desarrollo es la vida sexual del adulto
llamada normal: el placer esta puesto en la función de reproducción, y las pulsiones
parciales, bajo el primado de una única zona erógena, forman una organización sólida para
el logro de la meta sexual en un objeto ajeno.
LIBIDO: magnitud, quantum de energía, magnitud cuantitativa de las pulsiones que
tiene relación con todo aquello que se designa con l apalabra amor. Es la energía
psíquica de la pulsión sexual.
Se caracteriza por el predominio de una zona erógena  puntos de fijación. La
excepción de esto se da en el periodo de latencia: la libido no se liga al objeto sexual,
sino que se sublima a otras actividades, como intelectuales o artísticas.
PULSION: se sitúa en el límite entre lo psíquico y lo somático.
Organizaciones pregenitales
Las etapas pregenitales son las organizaciones de la vida sexual en que las zonas
genitales todavía no han alcanzado su papel hegemónico.
1- ETAPA ORAL O CANIBÁLICA  La actividad sexual no se ha separado todavía de la
nutrición, ni se diferenciaron opuestos dentro de ella. El objeto de una actividad es
también el de la otra; la meta sexual consiste en la incorporación del objeto. El
chupeteo puede verse como un resto de esta fase hipotética, la actividad sexual se
separa de la actividad de la alimentación, y resigna el objeto ajeno por el cuerpo
propio.
2- ETAPA SADICO-ANAL  acá se despliega la división en opuestos pero no se los
puede llamar todavía masculino y femenino, sino que es activo y pasivo. La actividad es
producida por la pulsión de apoderamiento a través de la musculatura del cuerpo, y el
órgano de meta sexual pasiva es la mucosa erógena del intestino; pero los objetos de
estas dos aspiraciones no coinciden. Además, se practican otras pulsiones parciales de
manera autoerótica. En esta fase se puede observar la polaridad sexual y el objeto
ajeno.
3- ETAPA FALICA  tb es auto erótica y parcial. Muestra un objeto sexual y cierto
grado de convergencia de las aspiraciones sexuales sobre este objeto, pero se
diferencia de la organización definitiva de la madurez sexual, ya que no conoce más
que una clase de genitales, los masculinos. En esta etapa predomina el onanismo: las
tendencias masturbatorias. Ya existe una conciencia de un cuerpo más constituido y de
los cuerpos de los otros. Aquí los niños aprenden la diferencia anatómica de los sexos.
En esta etapa se constituye el c de Edipo.
NIÑO  la libido se concentra en su madre, quiere unirse a ella, x lo q su padre es su
rival emocional. El ELLO quiere aniquilar al padre, se presenta una tendencia hostil,
una ambivalencia afectiva  quiere y ama al padre pero tb lo odia xq es quien le
impide estar con su madre. El niño teme q su padre lo castre. Opera la represión
reprime los impulsos, pero no del todo bien. Así el niño acepta la castración y se da la
salida del c de Edipo.
NIÑA  se identifica con la madre, entiende q ni su madre ni ella tienen pene (envidia
del pene) . Si se produce una fijacion fálica, xq antes la niña fue en busca del falo del
padre pero no recibió nada (no se resolvió la posición subjetiva respecto del falo) en la
adultez tenderá a competir con los hombres x la herida al pene; o podría ser
seductora: una mujer con alta estima o quedar en la posición de sumisión: baja
autoestima.
4- PERIODO DE LATENCIA  El neonato trae consigo gérmenes de mociones sexuales

que siguen desarrollándose durante cierto lapso, pero después sufren una progresiva
sofocación que puede ser quebrada por oleadas regulares de avance del desarrollo
sexual o suspendida por peculiaridades individuales.
Las inhibiciones sexuales.
Durante este período de latencia total o parcial se edifican los poderes anímicos que
luego se presentan como inhibiciones en el camino de la pulsión sexual que será
contenida con diques (el asco, el sentimiento de vergüenza, los reclamos ideales en lo
estético y en lo moral). La educación contribuye a la constitución de esos diques. Pero
en realidad este desarrollo está fijado hereditariamente y puede producirse sin
ninguna ayuda de la educación.
Formación reactiva y sublimación
En este periodo de latencia la energía -en su totalidad o en su mayor parte- es

desviada del uso sexual y aplicada a otros fines (activ intelectuales, artísticas, etc). Se
da una orientación hacia metas nuevas  SUBLIMACION, se adquieren componentes
para todos los logros culturales.
Las mociones sexuales de estos años infantiles serían en parte inaplicables ya q las
funciones de la reproducción están suspendidas, éste el carácter principal del período
de latencia; por otra parte, serían en sí perversas, partirían de zonas erógenas y se
sostendrían en pulsiones que x la dirección del desarrollo del individuo sólo
provocarían displacer. Por eso producen fuerzas anímicas contrarias (mociones
reactivas) que construyen, para la eficaz sofocación de ese displacer, los mencionados
diques psíquicos: asco, vergüenza y moral.
Rupturas del período de latencia
De tiempo en tiempo irrumpe un bloque de exteriorización sexual que se ha sustraído

a la sublimación, o cierta práctica sexual se conserva durante todo el período de
latencia hasta el estallido de la pulsión sexual en la pubertad.
5- ETAPA GENITAL  se centra en los genitales. A diferencia de la etapa fálica, que es

auto erotica y parcial, esta etapa no es parcial (las pulsiones ya se han unificado). En
ésta se manifiesta una sexualidad adulta, es una sexualidad total que se proyecta de
formas multiples: en la amistad, al pareja, los hijos, la familia.

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TRES ENSAYOS  SEXUALIDAD INFANTIL

Freud plantea modos de org de vida sexual, q siempre en sí misma es traumática. La

LAS EXTERIORIZACIONES DE LA SEXUALIDAD INFANTIL.

El chupeteo aparece ya en el lactante y puede conservarse hasta la madurez o persistir

La pulsión no está dirigida a otra persona; se satisface en el cuerpo propio, es

LA META SEXUAL DE LA SEXUALIDAD INFANTIL.

La zona erógena es un sector de piel o de mucosa en el que estimulaciones de cierta

La meta sexual de la pulsión infantil consiste en producir la satisfacción mediante la

FASES DE DESARROLLO DE LA ORGANIZACIÓN SEXUAL

4- PERIODO DE LATENCIA  El neonato trae consigo gérmenes de mociones sexuales

En este periodo de latencia la energía -en su totalidad o en su mayor parte- es

De tiempo en tiempo irrumpe un bloque de exteriorización sexual que se ha sustraído

5- ETAPA GENITAL  se centra en los genitales. A diferencia de la etapa fálica, que es

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