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    Matematic5 Evaluacion Diagnostica Area Matematica Ccesa007

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    Demetrio Ccesa Rayme
    Este documento presenta un caso sobre la diversidad cultural en Perú y propone como reto calcular las medidas de tendencia central de datos sobre pueblos originarios para extraer conclusiones. Incluye 4 problemas de matemáticas relacionados con medidas de tendencia central, distancias entre planetas, áreas y resolución de sistemas de ecuaciones para determinar precios de productos.

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    Este documento presenta un caso sobre la diversidad cultural en Perú y propone como reto calcular las medidas de tendencia central de datos sobre pueblos originarios para extraer conclusiones. Incluye 4 problemas de matemáticas relacionados con medidas de tendencia central, distancias entre planetas, áreas y resolución de sistemas de ecuaciones para determinar precios de productos.

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    Este documento presenta un caso sobre la diversidad cultural en Perú y propone como reto calcular las medidas de tendencia central de datos sobre pueblos originarios para extraer conclusiones. Incluye 4 problemas de matemáticas relacionados con medidas de tendencia central, distancias entre planetas, áreas y resolución de sistemas de ecuaciones para determinar precios de productos.

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    EVALUACION DIAGNÓSTICA 2021

    
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    

    MATEMÁTICA
    Quinto Grado
    SECUNDARIA

    Nombres y Apellidos:
    Correo electrónico:
    N° Celular: Profesor: CCESA

    ccesarepublicacolombia.blogspot.com MATEMATICA 5
    EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
    “VALORAMOS A LAS PERSONAS CON CULTURAS DISTINTAS”
    GUIA DE APRENDIZAJE DE MATEMATICA

    Expresa información mediante medidas de tendencia central.

    SITUACION SIGNIFICATIVA
    El Perú es un país de gran riqueza cultural heredada de nuestros antepasados. Mucha de esta
    riqueza se expresa en los saberes de nuestros pueblos originarios, quienes han sabido convivir en
    armonía con la naturaleza. Sin embargo, muchasveces no conocemos cuántos son, cómo viven o a
    qué se dedican, y esto impideque tengamos una visión más amplia de nuestro país.

    EL RETO

    ¿Cómo ayuda la estadística a organizar datos sobre la diversidad cultural para extraer conclusiones?
    ¿Entre la media, mediana y moda, cuál de las tres medidas de tendencia central es es la más pertinente?

    ¿Qué conocimientos matemáticos son importantes para responder a la situación significativa?

    ¿Qué estrategia o método te permitirá resolver la situación?

    Competencias Criterios Evidencias Campo Temático

    -Resuelve problemas de -Representa el - Aplicación de métodos - Medidas de Tendencia


    Gestión de datos e comportamiento de las estadísticos para calcular central.
    incertidumbre. medidas de tendencia promedios.
    central. - Ecuaciones
    -Aplicación del método de cuadráticas.
    -Resuelve problemas de
    - Plantea y resuelve factorización para la
    regularidad, equivalencia y ecuaciones lineales y resolución de ecuaciones
    cambio. cuadráticas.

    SITUACIONES ARITMETICAS
    1. Las calificaciones de Arturo en el área de Matemática en un bimestre son las siguientes:
    0, 14, 3, 18, 1, 15, 18, 17, 17, 16, 18, 16, 14, 19, 20, obteniendo como promedio 13,7
    , el cual fue redondeado por su maestro quedando como nota final 14. Aun así, Arturo
    comunica a su maestro no estar conforme con su nota final, ante lo cual su maestro le
    propone aumentarle un punto, si Arturo encuentra la medida de tendencia central más
    representativa de sus notas. ¿Cuál es esa medida y cuánto es su valor?

    a) La moda; 18
    b) La mediana; 17
    c) La mediana; 16
    d) La media; 13,7

    ccesarepublicacolombia.blogspot.com MATEMATICA 5
    2. La tabla muestra las distancias medias al Sol, en km, de los planetas del Sistema Solar:

    PLANETA DISTANCIA
    MEDIAS AL SOL
    (km)
    Júpiter 7,7x108
    Marte 2,3x108
    Mercurio 5,8x107
    Neptuno 4,5x108
    Saturno 1,4x108
    Tierra 1,5x108
    Urano 2,9x108
    Venus 1,1x108

    ¿Cuál es la distancia entre Urano y Mercurio, si ambos planetas se encuentran alineados?

    a) 23,2x108 b) 23,2x107 c)2,32x107 d) 2,32x108

    3. Si el marco de una pintura mide 56 cm por 46 cm. y el área de la pintura es de 1656 cm2.
    ¿Cuál es el ancho del marco?

    a) 15,17 cm
    b) 46 cm
    c) 5 cm
    d) 10 cm

    46 cm

    56 cm

    4. La señora Juanita encargó a su hijo Juan que realice las compras en el supermercado por
    dos días consecutivos. Después de una semana la Sra. Juanita le preguntó a su hijo Juan
    cuánto costó el kilogramo de naranjas y el kilogramo de manzanas. Juan manifestó que
    sólo recordaba que el primer día gastó 8,90 soles en total, al comprar 1 kg de naranjas y
    4 kg de manzanas; y que el segundo día gastó 24,50 soles al comprar5 kg de naranjas y
    10 kg de manzanas. ¿Cuánto costó cada kilogramo de naranja y de manzanas?

    a. Naranjas: S/.0,90; Manzanas: S/.2,00


    b. Naranjas: S/.1,65; Manzanas: S/.2,30
    c. Naranjas: S/.2,00; Manzanas: S/.0,90
    d. Naranjas: S/.2,30; Manzanas: S/.1,65

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