EL PSICOLOGO GLINICO

DR. RAFAEL NUNEZ.

E:I prop6sito de este trabajo esel tratar de puntualizar

cual es la labor del Psicologo Clinico, su entzenamiento y los
alcances de tal labor. Se hace especial hincapie en los campos
de trabajo que el Psicologo Clinico t.iene en los Estados Unidos
de N orteamerica y en Mexico, ya que en ambos paises existe
un interes en aumento por esta disciplina y sus posibilidades
dentro de la comunidad.
Tratar de definir la Paicologia Clinica es dificil ya que es
una disciplina intimamente relacionado con todas aquellas que,
como la Psiquiatria y el 'I'rabajo Social, se encuentran encami-
nadas a buscar un mejor ajustamiento social; podemos decir,
sin embargo, que la Psicologia Clinica trata de los problemas
de ajustamiento, tanto intelectuales como emocionales, del in-
dividuo f'rente a su medio ambiente a traves de la evaluacion
de las capacidades y caraeteristicas del individuo y su sociedad
y de la aplicacion de tecnicas psicologicas para rnejorar tal in-
terrelacion .
La Psicologia Clinica como campo con sus propias miras
. tuvo su iniciacion en 1896 en los Estados Unidos cuando Light-
ner Withmer estableci6 una Clinica Psicologica en la Univer-
sidad de Pennsilvania, En el mismo pais en 1909 William
Healy fund6 una Clinica Psicologica en las Cortes Juveniles de
Chicago, para el estudio de j6venes delincuentes. A partir de
entonces se inici6 un movimiento que dio lugar a la fundacion
de numerosas Clinicas de Orientacion Infantll (Child Guidan-
ce Clinics) .
En Mexico a padir de 1925 se iniciaron estudios psicol6-
gicos en las Carceles, y en el entonces nuevo Tribunal para me-
nores, en donde para dictar sentencia a un nino delincuente,
es requisito previo el que sea estudiado desde un punto de vis-
ta P5icoI6gico; se fund6 el Instituto Psicopedag6gi,co, depen-
diente de la Secretaria de Educaci6n Publica, para estudiar y
 -47-

resolver los problemas psicologicos de los nifios en edad es-

colar ,
__ Actualmente en ambos paises, el campo de la Psicologia
Clinica es muy amplio y se ha extendido, ademas de las men-
cionadas Clinicas, a los Hospitales Psiquiatricos, Clinicas de
Higieno Mental, Centros de Orientacion Vocacional, Escuelas,
Servicios para estudiantes en las Universidades, Prisiones, Es-
cuelas para Delincuentes, Centros de Consejo Familiar, Hos-
pitales Generales, Neurologicos, Tuberculoses, para Rehabili-
tacion de Veteranos, etc., Guarderias Infantiles, Centres de a-
tencion para Alcoholicos, Asilos Infantiles y pam Ancianos.
etc.
EI trabaio psiquiatrico, tanto privado como el trabajo de
equipo que se neva a cabo en los Hospitales, requiere en la ac-
tualidad la presencia de dos psicologos, por 10 menos, por ca-
da psiquiatra.
En la psicologia Clinica existen tres funciones principales
bien determinadas: funci6n diagnostica, funciones de investi-
gaci6n y funci6n de orientacion y terapia , La funci6n diagnos-
tica consiste en el uso de procedimientos encaminados a cono-
cer la naturaleza y el origen de 1M condiciones psicologicas que
se investigan. En cuanto a la investigacion, 'esta se basa en la ex-
perimentacion sistematica y el trabaio clinico sobre determi-
nado problema, con miras a conocerlos mejor. La funcion de
orientacion y terapia, por ultimo, consiste en el estudio y la a-
plicaci6n de tecnicas para la mejoria de la persona que busca
ayuda por problemas de ajustamiento.
En cuanto al diagn6stico, considerado como el nocimien-
to del odgen, naturaleza y diasmia especial del problema indi-
vidual en estudio, podemos decir que los hallazgos del psic610-
go OHnico deben ser generalmente consideradoscomo comple-
mentarios, sugestivos y corroborantes de los hallazgos de 0-
tras disciplinas, especialmente la Psiquiatria. Excepcionalmen-
te tales hallazgos psicol6gicos son definitivos, pero muy f're-
cuentemente proveen datoo y peculiaridades que no son obteni-
bIes, comunmente, en el exam en psiquiatrico general.
El Psic6logo OHnico, de acuerdo con el problema de que
se trate y las condiciones delexamen psicologico que ejecute,
puede dar bases para diagnostico, dando respuesta a interro-
gantes que caen dentro de cuatro grandes areas que son: aspec-
tos intelectuales de la personalidad, Mpectos afectivo-connati-
vos, aspectos especificos y aspectos de aptitud.
 - 4'8-

En la esfera intelectual puede conte star a las siguientes

interrogaciones: a que nivel de actividad intelectual funciona
el paciente 'f Que relaci6n existe entre el nivel en que funciona
y su nivel 6ptimo? Que capacidades 0 incapacidades intelectua-
les posee especificamente? etc,
En cuanto a los aspectos afectivo-connativos las interro-
gantes a conte star sedan: Cuales son los rasgos y caracreris-
ticas fundamentales del paciente? Cuales son sus preocupacio-
nes dominantes? Cuales son sus tendencias latentes 'l En que
grado estas caracteristicas favorecen 0 dificultan ,el desarrollo
de sus capacidades, ya sean Jntelectuales 0 de otro tipo ? etc.
En cuanto a los aspectos especificos el Psicologo podra
contestar a: Que clase y en que grado existen disturbios en
funciones intelectuales generales, 0 en funciones especificas
tales como memoria, razonamiento y asociaci6n? Que clase de
sindrome mostro el paciente a traves de las pruebas psicologi-
cas? Que evidencias decambio, en el curso de su padecimiento
a de terapia, muestra el paciente en relaci6n con su funciona-
miento inicialmente valorado? etc.
Por 10 que se refiere a aptitud, que recomendaciones edu-
eacionales pueden sugerirse ? Que recomendaciones voca cion a-
les? Que pronostico puede hacerse en cuanto a capacidades y
aptitudes vocacionales. can terapia a sin ella?
En su practica el Psicologo usa tanto del metodo de obser-
vacion natural como el de exploracion a traves de las diferen-
tes pruebas psicol6gicas. Para que la informacion dada por las
pruebas mentales sea valida el Psic6logo Clinico debe valorar
dichas pruebas antes del examen, durante su aplicaci6n y pos-
teriormente.
La valorad6n de las pruebas previas al examen del suje-
to se refiere a la estandarizaci6n, tanto del material como de
la tecnica empleada en su aplicaci6n, para lograr uncriterio
de confiabilidad en la prueba y hacer posible que esta pueda
ser aplicada con un minima margen de error . La valoraci6n
durante la administraci6n de la pruebaesta en relaci6n can el
optimo rendimiento que el padente pueda dar y 10 rep,resenta-
tivo que sus respuestas a las diferentes pruebas, 'sea de su con-
ducta y suscapacidades; para hacer una justa valorizaci6n de
los resultados es necesario tamar en cuenta todos aquellos fac-
 -49
tores que puedan alterarlosdurante la administracion . El ti-
po de valoracion hecho despues de la administracion <dela prue-
boa se refiere al establecimiento de normas comparativas y las
caracteristicas de los sujetos que integranel grupo alcual el
paciente pertenece,
Los metodos de investigacion usadcspor el Psicologo Cli-
nico son, en esencia, los rnismos que los usados .generalmente
en las ciencias biologioas, las dif'erencias existentes se derivan
del manejo de problemas en sujetos de mayor complejidad y
con funciones simbolicas bien desarrolladas , Aun cuando estos
metodos no son claramente diferenciales unos de otros, pue-
den ser reducidos a cuatro grupos: observacion natural, obser-
vacion semi-natural, metodos ,de laboraterio Illibres ¥ centro-
lados.
En la observacion natural se estudia -a:l sujeto en su 'habi-
tat natural, por ej emplo, la camara de Cesell, la toma ·de
peliculas Sill que ·ell sujeto se de -ouenta, etc. En. Ia obsarvacion
semi-natural el examinado se encuentra en una .situacion Iibre,
pero bajo la influencia de ciertos estimulos, tal como sucedeen
las tecnicas proyectivas , En. el -exarnen de laboeatcrio .la Iiber-
tad del sujeto se restringe desde el darle instruccione5 precisas
y esperar un determinade Upe -de res·puesta ,C'(!}mo 'en la a'Socioa-
cion frente a pa.:Jabras de 'esbimulowasta ,}es pr0cedim'iiOnltosen
que tanto e'} estimulo como lal'eSfluesta scm f,ij0S y limita<dos,
tal oSucede -en la toma doe}tiempo de reaccron, ,en el ;a.prend'iza-
je psi comotor , etc.
En su trabajro de inv;estig2liCIi'(~n
'el Psirco!10g0CliB-ic0 1Y0pue-
de limitarse a} estudio ,de alteraciones ·de 1a .personwlJi,dad \y me-
cesita estudiar los comportamientos:en personas norma:les y
au'll en animal€s. De 10S 'cl,a,;to.g·esc0gi-<dos eil ;PSiC0ilogo Oll1lnico
aporta contribud-ones imp.@:r:tantes JIilIara p.fOocesos .metodo.t@gi-
cos descr-i'J')tivos y te6roicos.
En cuanto a la fl111ci6n.de ,orientaci6n y tera;pia, aun 'CUan-
do existecontrov€'rsia al respecto, se ace/pta que el Psic61ogo
CHnico bi€n entrenado es c.apaz de hacer diferentes tipos de
psicoterapia, valorando el p,rdMema ·de q'lie S'€, ttrate ;y ·envian-
dolo a otro,g especiali'stas euando 'el (CaS0se saJ.ga ,de qos Hrnites
de su disciplina.
En. fornla g,e.nel:al p('demos deci.r que ,caen dentro del cam·,
 -~O '", -.

po del psicologo Clinico las siguientes formas de terapia : 'I'e-

rapia Ocupacional, Terapia de Juego; Psicodrama, Psicotera-
pia de Apoyo, Reeducacion, Consejo, manejo del ambients, Psi-
coterapia de Grupo, Psicoterapia no dirigida, etc.
Es necesario hacer notar que para que el Psicologo Clini-
co este en capacidad de realizar las terapias mencionadas ne-
cesita tener ademas del 'entrenamiento a que haremos mencion
mas adelante, oxperiencia amplia en el manejo de problemas
clinicos, bajo supervision en centres especializados ; debe te-
ner tambien un conocimiento profundo de la tecnica que este
usando en determinado momento.
Existen diferentes criterios respecto a la posibilidad de
que el Psicologo Clinico pueda convertirse en Psicoanalista,
sin embargo, existen centres tales como e1 Post Gradu-ate Gen-
ter for Psychotherapy de Nueva York y el centro de la Natio-
nal Psychological Association for Psychoanalysis de Ia misma
ciudad que entrena Psicologos Clinicos en Psicoanalisis. A es-
te respecto, podemos mencionar al Dr. Erich Fromm, Theodor
Reik y S. R. Slavson, quienes destacandose del goon numero
de Psicoanalistas no medicos han formado su propia escuela.

La Universidad Nacional de Mexico, ha reconocido el Psicoa-

nalisis como una especialidad de la Psiquiatria y ha abierto un
curso dirigido POI' el Dr. Erich Fromm en la Escuela de Post
Graduados. Fromm ha desarrollado un nuevo punta de vista
que el llama Psicoanalisis Humanista.

Al referirnos al entrenamiento del Psic610go Clinico, es ne-

cesario hacer notal' un factor ffiuchas veces ignorado a este res-
pecto, es decir, la personalidad, habilidades especiales e intereses
de quien desea dedicarse a esta disc,iplin-a,. En fOI'llla general,
puede decirse que un buen candidato para Psicol0go CHnico Be-
ra el sujeto que no vea esta especia.lidad como soluci6n a sus
propios problemas emocionales. Es decir. que para el trabajo
psico:lagico clinico, las camcteristicas de per~onalidad son un
factor tan importante como l::ts capaeidades intelectuales.
El entrenamiento para obtener el grado de Doctor en Fi-
10sofia, especialidad en Psiwlogia Clinica, consiste en Estados
Unidos en siete anos de estudios te6ricos y en Mexico en seis;
en ambos paises es requisito previo el haber present-ado, des-
pues de los primeros cuatro anos de estudios universitarlOs,.
 - 51 -'

una tesis de investigacion y un exam en para. ohtener el grado

de Maestro en Psicologia , Otro requisito previa a la obtencion
del doctorado es un afio de practica en un centro especializado,
asi como el desarrollo de una investigacion quesirva de base
a una segunda tesis.
Tanto en los Estados Unidos como en Mexico Ia Psicolo-
gia Clinica es una profesion legalizada que s610 pueden ejer-
eel' con derecho quienes hayan obtenido el grado correspondien-
te en una Universidad debidamente reconocida , Esta medida
protege a.l publico de todos aquellos que sin tener un entrena-
miento completo y adecuado explotan la necesidad de ayuda
emocional de 'las numerosas personas que presentan problemas
de esta indole.
La aportacion que con miras a un mejor entendimiento en-
tre los diferentes componentes de los grupos a los cuales llegn
la labor del psicologo, tales como la familia, la escuela, los cen-
tros de trabajo, la salud, 10s Institutos de investigacion, de Hi-
giene Mental, etc., justif'ica y hace deseable su presencia y co-
laboracion ,

BIBLIOGRAFIA

1.- Harrower, M.R. Training in Clinical Psychology: Minutes of the

First Conference (New York: Josiah Macy, Jr., Foundation, 1!l47.

2.- Kelly, E. L. «Research in the Selection of Clinical Psycholog ist»,

J. Glin. Psycho]" 3 :39, 1947.
3.- Lott, George M. «The Training of Non-Medical Psychotherapists
by Multiple Psychotherapy». American Journal of Psychotherapy,
IV:3, 1952.
4.- Morrow, H. R. «The Development of Psychological Internship
Training», J. Consult. Psychol., 10: 165, 1946.

5.- Roblee Oswaldo «Breve informe sobre el estado actual de Ia Psico-

logia en Mexico». Revista de Psicologia General y Aplicada. Ma-
drid, Espana. Vol. VII - No.28, 1953.

6.- Freud a Distancia. Editorial Jus. Mexico 1955.

7.- Schwartz, E. K. y Abel T. M. «Profesional Education o-f the Psy-

choanalitic Psychoterapist», American Journal of Psychotherapy.,
VoL IX - No.2, April, 1955.