hola nos encontramos nuevamente para revisar ahora la interpretación de la prueba shirley para

lo cual hay que tener presentes las siguientes consideraciones lo primero es determinar la validez
de la prueba recordando que ésta consiste en que tengamos muy presente que identificamos si la
persona se encontraba motivada o no para resolver la prueba si tenía una adecuada capacidad
lectora si su lengua materna es el español y para el asunto de los bloques que no haya escrito en el
protocolo y en general en ninguna parte de la prueba estas serían algunas de las consideraciones
principales para él análisis de la validez bueno el siguiente paso es que tenemos las categorías
interpretativas recuerden que en una vez que tenemos nuestra puntuación natural vamos a tablas
para convertirlas en puntuación estándar y esa puntuación estándar la vamos a comparar con este
cuadro como pueden ver el promedio o la media sería una puntuación de estándar entre 90 a 109
y de ahí pasamos observando en qué rango se encuentra nuestro evaluado por ejemplo en el caso
anterior estará nuestra puntuación estándar unos 114 113 y al compararla con tablas
identificamos que son por encima del promedio por encima del promedio y la puntuación de la
combinación en este caso porque se aplicó abstracción su puntuación fue de 111 que también se
ubica por encima del promedio por ejemplo respecto a esta última en un ejemplo pues está
nuestra puntuación estándar 111 y en el ejemplo buscamos ese 111 que cae aquí por eso nosotros
afirmamos que su categoría interpretativa es por encima del promedio por lo pronto porque
vamos a hacer unas precisiones pero esta es la puntuación con la que vamos a comparar y es
alguno de los primeros pasos para entender en la interpretación de la prueba ahora bien
necesitamos también tener en mente el intervalo de confianza esto significa que vamos a hacer
una estimación de cuál sería verdaderamente la aplicación de nuestro participante por lo tanto el
intervalo de confianza describió un rango que en este ejemplo que estoy marcando el rango es 90
y 818 pero vamos a ver de dónde sale entonces para una persona que tengo acá de 42 años que
en vocabulario obtuvo una puntuación de estándar de 108 y en la abstracción de 106 vamos a
seguir la siguiente indicación se suman y restan 10 puntos de la puntuación estándar de tal
manera que para vocabulario entonces si tuvo a 108-108 menos 10 nos da 98 y asimismo a 108
más 10 nos da 118 este sería nuestro intervalo de confianza para la puntuación de vocabulario en
cambio para la de abstracción pensando que tuvo una puntuación de 106 restaríamos 106 - y el 96
y 106 más 10 serían 116 el porque se suman y restan 10 puntos y se explica en el capítulo 5 del
manual que es la estimación del error estándar que se puede tener es decir es lo que está aquí
esto significa que en vez de reportar que por ejemplo cual si fue de 42 años obtuvo una
puntuación de 108 y es decir que es tener promedio es más preciso de sí porque vamos a usar este
rango que juan obtuvo una puntuación de 108 que es un estimado de su capacidad la cual va
desde el promedio que sería hasta el 98 que nosotros señalamos aquí hasta por encima del
promedio que ya sé que sería 118 entonces el intervalo de confianza nos permite tener una idea
de que cuando hacemos esta interpretación puede ser que nuestro valor se encuentre por encima
de ese rango o inclusive por en ese lapso de rango y que nuestras interpretaciones entonces
tienen que complementarse con la entrevista con la aplicación de otras pruebas por eso es muy
importante hacer el cálculo del intervalo de confianza ahora bien cuando hacemos la aplicación
online que es lo que ustedes van a hacer no van a hacer la aplicación en papel porque no podemos
tener contacto con nuestro participante con el que trabajaremos con la que trabajaremos hacia el
final del semestre van a hacer la aplicación online por eso me estoy centrando mucho en que
sepan de dónde salen los datos y cómo interpretarlos pero en la parte de la de la aplicación pues
no la van a practicar en papel la van a ver en la persona que esté contestando la prueba como
vieron en la hoja de calificación de la prueba también nos da lo que son las puntuaciones percentil
ares y nos da también equivalentes de edad que es un percentil primero es lo que necesitamos ver
para entender por qué no es recomendable reportarlo según dice simple bueno entonces el
percentil es la puntuación que representa el porcentaje es muy importante de personas en la
muestra nueva normativa que obtuvieron una puntuación menor que la persona que está siendo
evaluada por ejemplo si alguien está en el percentil 63 significa que está 63% por encima del resto
de personas evaluadas si pensamos que en la instrucción de porcentaje es de 100 por ciento
nuestra media sería de 50 es decir está ligeramente por arriba el promedio de individuos de su
misma edad siempre se compara con su grupo de edad como acabamos de señalar aquí sin
embargo el manual pide que no se usen normas percentil ares porque puede dar lugar a confusión
en la estimación de los cálculos de porcentaje por eso se corre recomienda la puntuación estándar
que ya revisamos junto con su capacidad interpretativa y su rango de interpretación no esto de
promedio por arriba del promedio conviene más la puntuación estándar pero también la prueba
nos da equivalentes de edad es decir la puntuación a qué edad correspondería esto tampoco se
recomienda porque da la falsa idea de que si alguien tuvo una edad equivalente de edad en el chip
ley de siete años significa que piensa como un niño o una niña de siete años lo cual es incorrecto
entonces aunque hice la prueba te da estos indicadores recomienda enfáticamente que no se
reporten en términos percentiles ni en equivalentes de edad sino que se utilicen las puntuaciones
estándar bueno eso con respecto a las categorías interpretativas ahora vamos a ver lo que miden
las sub pruebas o las pruebas entonces estamos en la prueba de vocabulario va a medir memoria a
largo plazo cantidad de y organización de la información y la velocidad de acceso a la información
más no de cómo procesar el problema sino cómo puede acceder a esto que está en su memoria a
largo plazo es decir lo que ha aprendido a lo largo de su vida por eso decimos que esta prueba
mide capacidad intelectual cristalizada es decir lo que ha aprendido a lo largo de su vida y los
descriptores serían los siguientes si alguien tiene puntuaciones altas y por lo tanto puntuaciones
altas estamos señalando desde arriba del promedio serían como descriptores que la persona
posee un buen almacén de conocimiento verbal así como que es capaz de mantener en la
velocidad de acceder a eso rápido en cambio de puntuaciones bajas que serían por debajo de la
media son más difíciles de interpretar porque se pueden deber a varios factores como que la
persona tenga habilidades verbales pobres pobres que se le dificulta en palabras más complejas
falta de suficiente experiencia educativa o una baja capacidad de inteligencia general hay que
discriminar esto con base en la entrevista que hacemos y con base en todas las otras pruebas que
nosotros aplicamos y nosotros aplicamos ahora bien para la parte de la inteligencia fluida ya vimos
que tenemos dos pruebas la de abstracción y la de bloques la de abstracción y de razonamiento
fluido y hay que recordar que está mediada verbalmente por eso cuando queremos eliminar este
factor se recomienda aplicar la de bloques requiere de memoria de trabajo y también de pues la
capacidad cognitiva de la tensión bloques además de lo anterior sin los aspectos verbales incluye
habilidades prix espaciales porque requiere observar en la configuración que tienen los bloques así
pues los descriptores para abstracción puntuaciones altas menciona que tiene fuertes habilidades
lógicas es capaz de cambiar las estrategias de razonamiento puede aplicar el conocimiento previo
a situaciones nuevas aunque posee suficiente memoria de trabajo en cambio las puntuaciones
bajas nos hablan del posible asentamiento pobre memoria de trabajo pobre dificultades de
atención falta de motivación y también puede indicar una baja capacidad cognitiva nuevamente
esto tenemos que verlo en el caso por caso para poder concluir cuál sería la razón por la que se
obtuvo una puntuación baja en esta prueba y la de bloques sus descriptores serían una puntuación
alta fuerte capacidad fluida fuerte memoria de trabajo buenas habilidades visuoespaciales y buena
atención en cambio las puntuaciones bajas nos hablan de deficiencia en cualquiera de las
habilidades medidas así como falta de motivación y también una posible capacidad cognitiva baja
y la misma acotación que hicimos anteriormente es importante que la persona tenga su
evaluación completa para que podamos discriminar a qué se debieron estas puntuaciones bajas
ahora vamos a la tercera puntuación que sería la combinación ya sea según la prueba de
abstracción o de bloques que usamos esta capacidad o este número nos va a hablar de su
funcionamiento cognitivo total y en ese sentido es muy confiable si queremos saber en su
capacidad general no hay inteligencia y se usarían los mismos descriptores que habíamos visto
anteriormente otra medición que nos da la prueba es la capacidad de calcular el deterioro
cognitivo que pueda tener alguien por diversos factores se puede dar puede ser por la edad por
algún proceso de demencia puede ser también por alguna lesión en el cerebro por la consecuencia
de un consumo reiterado de drogas por ejemplo entre ellas las legales o ilegales por ejemplo
recordamos que las drogas legales son los medicamentos entonces muchos años de tomar ciertos
medicamentos aun cuando es legal y está prescrito puede generar algún deterioro entonces este
cálculo es muy complejo y realmente se va a utilizar cuando sospechamos por la entrevista que
pudiese existir valdrá la pena hacerlo porque la formulación es muy larga la pueden encontrar en
el manual por eso no la vamos a ver porque no esperamos que presente deterioro su participante
pero si en entrevista salir algún indicado nos podríamos remitir al manual para hacerle el cálculo
ahí nos pone una pues un par de fórmulas bastante extensas para hacer el cálculo el resultado de
ese cálculo se compara con esta tabla siendo lo normal en una puntuación por lo menos del 90
esto sería lo normal después tenemos tres categorías que son ambiguas como pueden ver un
deterioro posible sería de 80 89 deterioro probable 70 79 como son ambiguas se recomienda
como norma para darle significación usar esta la del deterioro altamente probable que sería una
puntuación menor a 70 si esto sale tenemos que observar que obtuvimos en las otras pruebas en
la entrevista inclusive la mejora agregar una prueba mucho más extensa que nos dé unos datos
más precisos para poder determinar por qué está el deterioro este solo es un dato que nos habla
de la existencia pero no nos dice en qué área del cerebro está el deterioro y qué funciones están
deterioradas por eso requiere una investigación neuropsicológica más profunda y especializada
otras consideraciones que debemos tomar en cuenta cuando hacemos la interpretación es que si
estamos haciendo evaluaciones a lo mejor muy precisas como sería en el ámbito clínico en el lo
educativo también pero no en el organizacional pudiésemos hacer análisis por reactivos haciendo
una observación minuciosa de que respondió la persona si sus respuestas fueron aleatorias si sus
problemas fueron de atención por lo que estamos viendo en el protocolo si existe psicosis por
ejemplo si las respuestas que nos dio salen de toda lógica y de toda coherencia y pues eso no se
vaya solo en la prueba sería también por supuesto en la entrevista a lo mismo igual de igual
manera que si es notoria alguna discapacidad intelectual entonces también podemos hacer la
evaluación de análisis reactivos y algo que nos pone como consideración el manual es que en
niños o niñas pequeños pequeñas hay que tener cuidado con las diferencias de edad por meses
porque por ejemplo les hacemos una aplicación a una pequeña de 7 años 11 meses pues la tabla
que usaríamos es la de 7 sin embargo por la diferencia de un mes para llegar a los 8 quizá a la tabla
más precisa que debiésemos usar es la de 8 años porque ya está muy próxima a cumplirlos y el
puntaje que tendría a los 7 años 11 meses no sería el mismo de 8 por ejemplo la mejor a los 7 años
me sale superior al promedio pero a los otros ya me sale promedio porque ella tiene un mayor
desarrollo en sus habilidades por eso en el caso de niños de estas edades considerando como
niños pequeños entre 7 y 9 años hay que ubicar en las tablas sobre todo cuando la diferencia de
meses para llegar a la siguiente edad no es mucho bueno y todo esto para poderlo aplicar en un
ejemplo en este caso entonces es con esta finalidad es una mujer de 42 años que se llama lucy y
rehabilitadora física y el motivo de la evaluación es como parte de un proceso de selección para
ingresar al doctorado de rehabilitación en esto compete más a una evaluación en el ámbito
organizacional aunque bueno va a ingresar a una institución educativa pero se tiene un perfil que
es lo que tenemos que compararlo con lo que tenemos que comparar nuestro resultado en el
perfil de ingreso al doctorado se pide que la persona posea un nivel intelectual por lo menos
promedio deseable superior al promedio pero con que sea promedio la persona puede ingresar al
saber que su nacionalidad es mexicana y en la entrevista se determina que su lengua materna es
en español no se considera apta para la aplicación como les mencionaba vamos a usar la
aplicación por internet entonces esta sería la tabla que nos arrojaría la prueba online que vale la
pena también señalar que cuando ustedes hacen esta aplicación no les da ninguna interpretación
solamente hace estos cálculos numéricos y ubican en la tabla que nos toca entonces a nosotros
interpretar entonces en este caso lucille tuvo una puntuación natural en vocabulario de 34 que al
comparar con tablas nos da una puntuación estándar de 108 un rango percentil de 70 pero ya
dijimos que el manual dice que este no se tome tanto en cuenta pero lo ponen por si alguien lo
decían a usar valor de 108 en tablas significa que es promedio esta capacidad de vocabulario y
aquí está lo que les había mencionado anteriormente el cálculo del intervalo de confianza al 95%
que es una confiabilidad muy alta nos habla de poder quitarle a este 108 10 puntos y sumarle 10
por esos 108 10 98 108 menos 10 118 y este sería el primer elemento del cálculo luego tenemos
en la abstracción tuvo una puntuación natural de 14 les recomiendo que lo vean en sus tablas para
que vayan practicando lo cual da una puntuación estándar de 106 y este 106 equivale a unas
categorías de promedio para obtener intervalo de confianza hacemos lo mismo restamos 106 le
restamos 10 nos quedan 96 le sumamos 106 10 nos da 116 pero en los rangos de confianza que
deberíamos tomar en cuenta que van como pueden ver desde el promedio hasta arriba del
promedio si lo cual ya nos indica que la persona basada sólo en este instrumento le ha creado la
evaluación pero bueno en este instrumento no se está hablando que cumple el elemento que nos
piden en perfil y posteriormente tenemos la combinación en este caso a porque o se aplicó
abstracción sumamos 108-106 y nos da esto 214 que es la puntuación que vamos a utilizar en
tablas y la comparamos y obtenemos que la puntuación estándar es de 114 y esto significa por
encima del promedio este sería su capacidad general que es el dato que nos interesa para el perfil
que estamos viendo que cumple que es por lo menos de promedio en este caso su capacidad total
sería por encima del promedio pero como pueden notar aquí pues la aplicación online calificó el
índice de deterioro es lo que significa sea el índice de deterioro y obtuvo una puntuación de 83
que como vieron en tablas significa que hay deterioro posible pero como ya les mencioné para
poderle dar verdaderamente un valor a este dato pues tendría que ser que el anterior es muy
posible que hacer una puntuación menor a 70 por eso no es un dato significativo se puede ver que
se cansó se estresó etcétera pero no para darle una significación clínica de que hay un deterioro
cognitivo porque para eso requerimos una puntuación menor a 70 en esta diapositiva le expongo
cómo se da la gráfica que te da la misma prueba para que si tú quieres observar estos datos
gráficamente lo puedas hacer de este lado están las puntuaciones estándar y de este lado están
los percentiles no y aquí esta gráfica cada uno de los puntos en los que tenemos la elevación de la
puntuación estándar y bueno llegamos a la meta que es la redacción en el informe esto es lo que
ustedes van a presentar como evidencia de trabajo que sería la interpretación de la prueba para
hacerlo entonces voy a ver esos datos que obtuve y los voy a comparar con las tablas que les puse
anteriormente en lo que mide cada prueba por ejemplo en este primer apartado yo elegí redactar
la escala verbal pero podría haber comenzado con la de abstracción que fue la que se aplicó
entonces mi manera de redactar es la siguiente lucille posea un almacén de conocimiento verbal y
la capacidad de recuperarlo de acuerdo a lo esperado en su grupo de edad porque como vieron
salió promedio no es lo mismo que decir acorde a su grupo de edad termino este punto y usando
un conector redactó la parte de abstracción y dijo así también se encuentran sus habilidades
lógicas y de racionamiento razonamiento fluido lo cual le permite adaptar estrategias de solución
a nuevas problemáticas esto da cuenta de que emplea con eficacia la memoria de trabajo atención
y concentración aquí ya escribí en este párrafo lo que miden sus puntuaciones que en este caso
fueron promedio por eso puse el es el conector así también sin embargo la puntuación combinada
es mayor por eso se otro conector de párrafo que es por otra parte la puntuación combinada
indica que lucir se desempeña en un rango por encima del promedio y esto ya que se indicando
una diferencia ahora bien y aquí voy a aclarar por qué salió el asunto del inicio de deterioro ahora
bien pese a que la prueba indica que el deterioro cognitivo es posible este es explicar mejor por el
hecho de que la evaluada se encontraba fatigada al momento de la evaluación tal como señaló en
la entrevista que bueno es el dato que nos podría explicar por qué este funcionamiento y que
quizás en este momento pues podemos ver que hubiese sido mejor aplicarse en la en otro la
ocasión en que no estuviera cansado sin embargo en el acuerdo para hacer la aplicación estaba ya
con dificultades para poderla presentar en otro momento por lo tanto señaló que debido a esto se
concluye que con respecto al rubro intelectual lucila es apta para ingresar al doctorado que ese
sería mi conclusión de la evaluación que realiza entonces ya para finalizar esta presentación para
la redacción de la interpretación hay que describir por eso les hice tablas de descriptores las
habilidades cuáles son y en qué ubicación están pueden ser promedio superior al promedio por
debajo del promedio etcétera primero la de las habilidades luego la de la puntuación combinada y
explicar si hay un deterioro que se puede ver y la conclusión de esta interpretación si ésta sería
pues la propuesta que yo les haría de como hacer la redacción de el resultado de esta prueba y
pues por mi parte sería todo vamos a revisar sus dudas en la clase y también a nivel de supervisión
con cada una de las profesoras para el caso que les voy a asignar muchas gracias por su atención y
que se encuentren muy bien