Guia de Aprendizaje-Física-10-PI

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRUDENCIA DAZA
GUÍA DE TRABAJO EN CASA

PRIMER PERIODO
AREA Y /O CIENCIAAS NATURALES: FÍSICA

GRADO DÉCIMO JM y JT
ASIGNATURA
DOCENTE RAFAEL CARRASQUILLA – OMAR TRUJILLO – FABIAN COSTA I Período
CONTACTO [email protected] –[email protected] [email protected]
FECHA INICIAL 01-02-2021 FECHA FINAL 28-03-2021

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: _____________________________________________
TEMA 1: Generalidades de la Física
CONTENIDOS:
PANORAMA GENERAL DE LA FÍSICA:
La primera pregunta que, seguramente, desearía formular cualquier estudiante que vea esta asignatura por primera vez,
es: ¿QUÉ ESTUDIA LA FÍSICA? De acuerdo al origen latino de la expresión, Física, significa de manera general, estudio
o ciencia de la naturaleza y es por eso que esta disciplina es considerada cabeza de lo que hoy llamamos Ciencias
Naturales. Sin embargo, el hecho de que el estudio de la naturaleza se haya acrecentado en forma extraordinaria, ha
dado pie para el nacimiento de nuevas disciplinas de estudio que de una u otra forma tienen que ver con la naturaleza,
ej.: biología, biofísica, geología, mineralogía, astronomía, química, etc.
La física en sí, se esfuerza en presentar una imagen clara del mundo que nos rodea; es el estudio de las interacciones
de la materia con la materia y con la energía. Pero, si se nos pregunta: ¿Cuál es el objeto de la física? Sería una
pregunta difícil de responder, sino imposible, se podría decir que tiene que ver con tópicos tan importantes como:
velocidad de los cuerpos y causas que los determinan, comportamiento de los cuerpos líquidos y gaseosos, el calor y
sus efectos, la electricidad y el magnetismo, el sonido, el mundo de los colores y fundamento de los instrumentos ópticos,
funcionamiento de aparatos como la radio, la televisión, la cámara fotográfica y de videos y viajes al espacio en cohetes.
La física, como la mayoría de las ciencias, nace por la necesidad del hombre de responder a tres preguntas
fundamentales: ¿Quién soy? ¿De dónde vengo? Y ¿Para dónde voy?
Aunque mucho antes ya el hombre hacía ciencia, pero de una manera irracional, ésta sólo viene a tomar un carácter
científico cuando el hombre comienza a razonar y se formula las preguntas anteriores. Es entonces cuando el hombre
comienza a formularse hipótesis acerca de la creación del mundo. Surgen teorías tan sencillas como la de la creación,
donde el Universo es obra de un Ser Supremo; y otras tan complicadas como la del Big-Bang, donde el Universo se forma
después de la gran explosión de una estrella gigantesca.
En todo este proceso surgen personas tan importantes para el desarrollo de la física y del mundo. Entre los más
destacados y conocidos están: Thales de Mileto, Platón, Eratóstenes, Aristarco, Ptolomeo, Aristóteles, Képpler,
Copérnico, Galileo y Newton entre otros; todos con aportes muy significativos para el desarrollo de la ciencia y que se
discutirán en su debido momento.
Aunque Sir Isaac Newton hace muchos aportes, sobre todo en el campo de la mecánica, es Albert Einsten quien
revolucionó el mundo de la física al introducir conceptos como el de la relatividad y el de la cuantización de la energía
(introducida antes por Max Planck) y con lo que logra explicar fenómenos como el de la radiación del cuerpo negro y del
efecto fotoeléctrico, lo que le hace merecedor del Premio Novel de Física en 1922.
Breve Reseña del Mundo Físico
Antiguamente se pensó que nuestra Tierra era el centro del Universo, para ello el hombre se basó en la observación. Sin
embargo, hoy en día el conocimiento del hombre ha llegado a límites insospechados, además de dar respuestas a
múltiples cuestiones acerca de la ocurrencia de muchos fenómenos naturales como: ¿Por qué llueve? ¿Por qué se
produce el viento? ¿Por qué truena? O ¿Por qué los objetos caen al suelo? Etc., su conocimiento ha trascendido hasta
los límites del Universo.
Hoy sabemos que la Tierra es sólo un insignificante puntito en el espacio si se compara con la inmensidad del Universo.
El Sistema Solar es sólo uno de los miles de millones de sistemas que conforman la Vía Láctea, nuestra galaxia, y la Vía
Láctea es sólo una de los miles de millones de galaxias que conforman el Universo. Se ha dado el nombre de galaxia a
los sistemas estelares integrados por miles de millones de estrellas que se encuentran en grandes cantidades en el
firmamento. Muchas galaxias se agrupan en conglomerado hasta de varios cientos. La Vía Láctea pertenece a un grupo
de unas dos docenas de galaxias. De este conjunto, la más próxima a la nuestra, considerada nuestra vecina, es la Gran
Nébula Espiral de Andrómeda, compuesta por miles de millones de estrellas y distante unos 2 000 000 años luz. Siendo
un año luz la distancia recorrida por la luz durante un año a la enorme velocidad de aproximadamente 300 000 km/seg.
Estrella es todo cuerpo celeste dotado con luz propia, El Sol, centro de nuestro sistema planetario, es una estrella
promedio. Antiguamente se pensaba que las estrellas estaban fijas en el firmamento y aun cuando se ha comprobado
que en realidad se mueven y algunas a grandes velocidades, se les sigue considerando estacionarias para diferenciarlas
de los cometas y de las estrellas errantes.
Por otra parte, nuestro Sistema Solar está integrado por el Sol y un conjunto bastante complejo de cuerpos celestes que
giran en torno a él en órbitas cerradas determinadas por su atracción gravitacional. Del conjunto de estrellas que
pertenecen a La Vía Láctea, la más cercana al Sol es La Próxima del Centauro a una distancia aproximada de 4,26 años-
luz.
División de la Física para su Estudio:
La ordenación de los fenómenos físicos, de acuerdo a las causas que los producen, ha dado origen a una división de la
física para su estudio:
• MECÁNICA: Estudia los fenómenos que tienen que ver con el movimiento, las fuerzas y la energía, es quizás la
parte más conocida de la física. Ella comprende:
La Cinemática: estudia el movimiento de los cuerpos independientemente de las interacciones que lo producen.
La Estática: estudia las condiciones del equilibrio de los cuerpos.
La Dinámica: estudia las interacciones que producen los movimientos de los cuerpos.
• LA TERMODINÁMICA: Estudia las interacciones en el interior de la materia.

• LA ACÚSTICA: Interacciones entre partículas que oscilan con movimiento periódicos.
• LA ÓPTICA: Interacciones de la luz con la materia.
• ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO: Interacciones entre cargas eléctricas y cargas magnéticas respectivamente.
• FÍSICA ATÓMICA: Estudia las interacciones que tienen lugar en el interior del átomo.
• FÍSICA NUCLEAR: Estudia las interacciones en el interior del núcleo del átomo.
Construcción del Conocimiento:
El hombre es un ser racional, eso lo diferencia de los demás animales. A través del razonamiento el hombre averigua
las causas de las cosas y fenómenos y analiza los misterios de la naturaleza para interpretar y comprender el mundo que
lo rodea. Para hacer más coherente y eficaz su investigación utiliza, lo que él mismo llamó, el “método científico” que
comprende los siguientes pasos:
1. La Observación: A través de ella, describe el estado actual de la naturaleza y sus transformaciones; este proceso
implica otras operaciones como medir, clasificar, comparar, ordenar, etc., para ello es necesario antes identificar el
problema y tener interés y confianza de poderlo resolver.
2. Se Inducen las Leyes: Una vez hecha la observación, el científico juzga, concluye y generaliza, para ello hace uso
de las matemáticas y enuncia una ley empírica por medio de la cual se describe el fenómeno y a través de ella
resume una gran cantidad de hechos. Ej.: Todo cuerpo más denso que el aire, al soltarlo caerá hacia la tierra. Ley
de la Gravedad.
3. Se Establecen los Principios: Una vez inducidas varias leyes empíricas, el científico trata de establecer relación
entre ellas y reunirlas en una gran ley o principio. Estos principios deben ser comprobados a través de la experiencia
y un solo contraejemplo es suficiente para abandonarlo o modificarlo. Ej.: Ley de la Gravitación Universal y El
Principio de la Mecánica Clásica.
4. Modelos: Luego es necesario imaginar o crear un modelo, forma o maqueta de los sistemas físicos en estudio.
Dichos modelos deben cumplir con las leyes y principios previamente establecidos. Ej.: Los Modelos Atómicos.
5. Teoría Física: Varios principios, unidos con sus leyes y modelos, pueden formar una teoría física. Ej.: La Teoría
de la Mecánica Clásica.
6. Deducción de Leyes: Estos principios, leyes y modelos se dice que son excelentes y son ampliamente aceptados
por la comunidad científica si son capaces de descubrir o deducir nuevas leyes y de prever nuevos fenómenos que
la experiencia confirmará o rechazará.
RECURSOS:
https://youtu.be/XXsxke_qiEw https://youtu.be/9pRONYCGT3I https://youtu.be/-GgrsezemTY
ACTIVIDADES DE LA CLASE:
A. REFLEXIONA Y RESPONDE:
1. Da tres razones que te obliguen a pensar en la existencia o no-existencia de vida en cualquier otro lugar del
Universo.
2. Explique qué estudia la física
3. Crees tú que el hombre ha encontrado respuestas satisfactorias a las tres grandes preguntas que lo condujeron al
desarrollo de la ciencia. Si tu respuesta es afirmativa o negativa, explica por qué…
4. La Tierra, alrededor del Sol, viaja a una velocidad de 29,8 km/seg. ¿Trata de pensar en lo que ocurriría si ésta se
detiene de repente?
5. Realiza un mapa conceptual de las divisiones de la física para su estudio.
6. Mencione los personajes más importantes para el desarrollo de la física y de la ciencia en general y dé algunos
aportes importantes por algunos de ellos.
7. Realiza un mapa conceptual de los pasos que se realizan en el método científico.
Actividades de evaluación
✓ Evaluación escrita, presencial o virtual, se informará de acuerdo a como se vayan dando las circunstancias.
✓ Cumplimiento con el desarrollo de las guías y de los compromisos asignados.
✓ Responsabilidad en el cumplimiento de la actividad en el tiempo de finalización.
✓ Presentación pulcra y ordenada de la actividad.
✓ Actitud frente a la evaluación y desarrollo de las actividades.
BENDICIONES Y TRABAJA EN CASA
EVALÚA TU APRENDIZAJE
✓ Conozco y le doy importancia al papel de la física en el desarrollo del mundo actual.

✓ Conozco y analizo las divisiones de la física para su estudio.
✓ Analizo y resuelvo ejercicios de aplicación.

PRIMER PERIODO

ASIGNATURA

TEMA 2: Magnitudes Físicas
CONTENIDOS:
¿Qué es una magnitud? Desde el punto de vista físico, una magnitud es toda aquella propiedad o entidad abstracta que
puede ser medida en una escala y con un instrumento adecuados. En definitiva, magnitud es toda aquella propiedad que
se puede medir. Como ejemplos de magnitudes pueden citarse peso, masa, longitud, velocidad, tiempo, temperatura,
presión, fuerza, etc.
Para realizar las

medidas de dichas
magnitudes de forma
organizada y
coherente se
establecieron los
distintos Sistemas de
Unidades. Si bien
existe gran número de
unidades para cada
magnitud física, se
exponen aquí en el
diagrama de abajo, los
tres Sistemas de
Unidades de
aplicación en la Física,
estos son MKS, cgs y
el inglés. Los cuales
se caracterizan por las
unidades que eligen
para sus magnitudes
fundamentales.
Para establecer
relaciones entre los
distintos sistemas de medición, se usan las tablas de equivalencias entre las unidades de los diferentes sistemas. La
siguiente tabla muestra las relaciones entre las unidades de longitud y masa, que junto con las de tiempo, se pueden
hacer las transformaciones de unidades más comunes en física mecánica. Ejemplos:
2. Convierta 7 pies a m
3. Convierta 13 km/h a m/s
Otro concepto importante que debemos saber es el de La Notación Científica, la cual nos permite escribir números muy
grandes o muy pequeños de forma abreviada. Esta notación consiste simplemente en multiplicar por una potencia de
base 10 con exponente positivo o negativo. (positivo si el número es muy grande y negativo si es muy pequeño). La regla
general es que debe quedar un solo número entero diferentes de cero.
Ejemplos:
1.) 4 500 000 000 000 000 000 000 = 4,5 x 1021
2.) 3 007 000 000 000 000 000 000 000 000 000 000 = 3,007 x1033
3.) 0, 000 000 000 000 000 000 000 000 000 000 000 000 000 000 405 = 4,05 x 10-43
RECURSOS:
https://youtu.be/bMpHEu-pzhw https://youtu.be/6GzwXJ8K2cg https://youtu.be/W4AwXQfn_o4
https://yosoytuprofe.20minutos.es/2016/10/19/las-magnitudes-fisicas-y-sus-medidas/
ANALIZAR Y REALIZAR LAS SIGUIENETS ACTIVIDADES:
A. COMPLETAR LAS SIGUEINTES FRASES:

1. La física es _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
2. Enumere 5 fenómenos físicos _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
3. Medir es _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
4. Una magnitud es _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
5. Las medidas son _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ e _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
6. Las magnitudes fundamentales son aquellas _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
7. Las magnitudes derivadas son aquellas _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
8. En el Sistema Internacional de unidades (S.I. o M.K.S.) sus unidades básicas de longitud, masa y tiempo
son _ _ _ _ _ _ _ _, _ _ _ _ _ _ _, _ _ _ _ _ _ _ _
9. En el Sistema C.G.S. o Cegesimal, sus unidades básicas de longitud, masa y tiempo son _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _, _ _ _ _ _ _ _, _ _ _ _ _ _ _ _ _
10. La notación científica se utiliza para _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
11. Una hora tiene _ _ _ _ _ minutos; un minuto tiene _ _ _ _ segundos y una hora tiene _ _ _ _ segundos.
B. COMPLETAR EL SIGUIENTE CUADRO CON LAS UNIDADES DE MEDIDAS CORRESPONDIENTES:
SISTEMA DE UNIDAD
MAGNITUD NOTACION
M. K. S. C. G. S. INGLÉS
LONGITUD L
MASA
TIEMPO Seg.
FUERZA New.
VELOCIDAD Cm/seg.
VOLUMEN V
ÁREA
ACELERACIÓN
C. REALIZAR LOS SIGUIENTES EJERCICIOS

1. Convertir:
▪ 340 km/h a m/s * 5230 m/s a km/h
▪ 20130 Km a cm * 216 días a seg.
▪ 350 m/s2 a cm/s2
2. Escribir en notación científica:

* 3 000 000 000 000 000 000 =
* 2 014 000 000 000 000 000 000 000 000 =
* 6 000 230 000 000 000 000 000 =
* 0, 000 000 000 000 000 000 000 000 000 000 000 5 =
* 0, 000 000 000 000 000 000 000 000 000 000 000 000 037 =
3. Qué distancia recorre la luz en un año sabiendo que viaja a una velocidad de 300 000 Km/seg. Expresa tu
respuesta en notación científica.
4. Determinar la distancia, en metros, que hay desde La Tierra hasta la estrella Alfa del Centauro. Expresar la
respuesta en notación científica.
✓ Analizo e interpreto el concepto de magnitud física

✓ Distingo y clasifico los diferentes tipos de magnitudes físicas
✓ Realizo diferentes tipos de medidas.
✓ Resuelvo ejercicios de aplicación.
PRIMER PERIODO

ASIGNATURA

TEMA 3: Magnitudes Vectoriales: Operaciones
CONTENIDOS:
¿Qué es una magnitud vectorial? Las magnitudes vectoriales son aquellas
que quedan caracterizadas por una cantidad (intensidad o módulo), una
dirección y un sentido. En un espacio euclidiano, de no más de tres
dimensiones, un vector se representa mediante un segmento orientado.
Ejemplos de estas magnitudes son: la velocidad, la aceleración, la fuerza,
el campo eléctrico, etc.
Al igual que con los escalares, con las magnitudes vectoriales se pueden hacer
operaciones: suma, resta y dos tipos de productos (escalar y vectorial).
SUMA DE VECTORES: Para sumar o restar vectores hay dos métodos: uno gráfico y uno analítico. Vamos a emplear
ambos métodos para sumar los siguientes vectores:
|𝐴⃗| = 5 cm y dirección de 0°
⃗⃗| = 3 cm y dirección de 45°
|𝐵
|𝐶⃗| = 8 cm y dirección de 180°
Para realizar la suma gráfica, se dibuja
un vector a continuación del otro y el
vector resultante será el vector cuyo
origen es el origen del primer vector y
cuya cabeza es la cabeza del último
vector. Así:
Se puede observar que la magnitud del
vector resultante es de alrededor de 2,3
cm y con una dirección de 28°, la cual se mide con un transportador. La respuesta final se escribe así: |𝐴⃗ + 𝐵⃗⃗ + 𝐶⃗| =
2,3 𝑐𝑚 𝑦 𝑑𝑖𝑟𝑒𝑐𝑐𝑖ó𝑛 𝑑𝑒 28°. Para restar un vector, el procedimiento es el mismo, sólo se suma con su opuesto. El opuesto
de un vector es el mismo, pero en sentido contrario.
Para realizar la suma de forma analítica, primero de deben encontrar las componentes rectángulares de cada vector. Es
decir, las proyecciones de estos vectores sobre los ejes X e Y de un sistema de coordenadas cuando el origen de este
vector coincide con el origen de dicho sistema (es decir, se convierte en un vector de posición).
Por ejemplo, el vector de la figura tiene 30 u de

magnitud y una dirección de 30° con la horizontal. Al
determinar las componentes rectángulares de este
vector (ax, proyección sobre el eje X y ay, proyección
sobre el eje Y) se obtiene que éstas son 26 y 15 u,
respectivamente.
Esto se hace aplicando las funciones trigonométricas

para un triángulo rectángulo, así:
ax = aCos 30° →ax = 30u Cos30° = 30u ∙0,86 = 26u
ay = aSen 30° →ay = 30u Sen30° = 30u ∙0,5 = 15u
Para el caso del ejercicio que se está resolviendo, se

repite el mismo procedimiento con cada uno de los tres
vectores para determinar las componentes
rectángulares de cada uno. Luego:
Ax = ACos 0° = 5cm Cos 0° = 5cm ∙ 1 = 5cm y Ay = ASen 0° = 5cm Sen 0° = 5cm ∙ 0 = 0cm
Bx = BCos 45° = 3cm Cos 45° = 3cm ∙ 0,707 = 2,12cm y By = BSen 45° = 3cm Sen 45° = 3cm ∙ 0,707 = 2,12cm
Cx = Ccos 180° = 8cm Cos 180° = 8cm ∙ (-1) = -8cm y Cy = CSen 180° = 8cm Sen 180° = 8cm ∙ 0 = 0cm
Luego, los vectores se pueden escribir, en función de sus componentes rectángulares, así:
𝐴⃗ = (5, 0)
⃗⃗ = (2.12, 2.12)
𝐵
𝐶⃗ = (−8, 0)
Y el vector resultante de la suma de ellos tres queda así: 𝐴⃗ + 𝐵

⃗⃗ + 𝐶⃗ = (5, 0) + (2.12, 2.12) + (-8, 0) →
⃗ ⃗⃗ ⃗
𝐴 + 𝐵 + 𝐶 = (5+2.12-8, 0+2.12+0) = (-0.88, 2.12), obteniendo las componentes rectángulares del vector resultante, pero
con ellas debemos encontrar la magnitud y dirección de dicho vector:
|𝐴⃗ + 𝐵
⃗⃗ + 𝐶⃗| = √(−0.88)2 + 2.122 = √0.7744 + 4.4944 = √5.2688 = 2.29cm y la dirección se calcula así:
2.12
ϕ = arctan( ) = arctan (-2.409) = -67.45°, cuyo ángulo positivo sería de 180°- 67.45 = 112.55°. Como podemos
−0.88
observar, los resultados son muy parecidos a los obtenidos mediante el método gráfico; siempre los resultados obtenidos
por el método analítico son más precisos y confiables que los obtenidos por el método gráfico.
RECURSOS:
https://youtu.be/5E_V1j87YGM https://youtu.be/ycPw-c9kkZQ
ANALIZA Y RESUELVE LAS SIGUIENETES ACTIVIDADES:
1. Dibujar un vector para cada uno de los siguientes sucesos:
1.1 Un auto que se desplaza 5Km con dirección de 210 grados con respecto a una horizontal.
1.2 La velocidad de una persona que se mueve a 3 m/seg en la dirección nor-este.
1.3 Una fuerza de 20 Newton aplicada sobre un cuerpo en una dirección de 45 grados con respecto al piso.
2. Sean los vectores:
A, con magnitud 5u y dirección 60°
B, con magnitud 8u y dirección 0°
C, con magnitud 15u y dirección 300°
D, con magnitud 10u y dirección 180°
2.1 Hallar gráficamente:
a) A + B + C
b) A + B + C + D
c) A – D + C – D
2.2 Realizar los literales del numeral 2.1 analíticamente.
✓ Identifico y analizo el concepto de magnitud vectorial

✓ Analizo y resuelvo operaciones con magnitudes vectoriales
✓ Resuelvo ejercicios de aplicación

PRIMER PERIODO

ASIGNATURA

TEMA 4: Cinemática: Movimiento
CONTENIDOS:
LECTURA: Estudio del Movimiento
El estudio del movimiento se denomina cinemática, palabra que viene del griego kinema, que significa movimiento. La
cinemática estudia el movimiento de los cuerpos independientemente de las causas que los producen.
Para el estudio del movimiento en este nivel, llamaremos cuerpo a un punto material o a una partícula adimensional y
definiremos movimiento como el cambio de posición de un cuerpo con respecto a un sistema de referencia a medida
que transcurre el tiempo.
CONCEPTO DE MOVIMIENTO: La ciencia del movimiento como la llamó en una época Galileo, tiene un lugar privilegiado
en el mundo de la física. Los conceptos de cinemática fueron introducidos por el estudio de nuestro Sistema Solar, que
por estar en movimiento despertó el interés de la gran mayoría de los sabios de la antigüedad, quienes trataron de explicar
por qué o las causas del movimiento.
Aristóteles, por ejemplo, afirmaba que los cuerpos tenían un motor en su interior que los obligaba a moverse en contra
de sus movimientos naturales. A este gran personaje de la antigua Grecia, se le debe un gran número de aportes que
hizo a la ciencia y al conocimiento en general. Sin embargo, muchas de sus teorías eran erróneas. Como ejemplo de
ello, citemos su ley de la caída libre: “Un cuerpo en caída libre recorre una distancia en tiempo inversamente proporcional
a su peso”. Sólo 20 siglos después, aunque antes personajes como Simón Stevin y Filipón ya lo habían experimentado,
es finalmente Galileo Galilei quien se atreve a refutar públicamente esta teoría diciendo que todos los cuerpos,
independientemente de su peso, caen a la misma velocidad y con una aceleración cte de 9.8 m/s 2, la cual fue medida
por primera vez por Christian Huygens, y medio siglo después Newton probaría que esta aceleración no era cte y que
variaba, aunque muy ligeramente, con la altura. A mayor altura del nivel de la tierra la aceleración disminuía.
Es precisamente Galileo quien después logra descifrar el enigma del movimiento cuando formula de manera teórica y
empírica, su famosa Ley de Inercia, explicada y difundida años más tarde por Newton.
Pero es a Newton a quien quizás se le deban los mayores aportes que se hayan hecho al estudio del movimiento. Con
la ampliación de la Ley de Inercia, la formulación de otras dos leyes (Ley de Acción y Reacción y Ley de la Dinámica) y
la Ley de la Gravitación Universal, que es una generalización de la Ley de la Gravedad, logra explicar cualquier tipo de
movimiento que tenga lugar en nuestro Universo. Finalmente, Albert Einstein restringe las leyes del movimiento de
Newton para velocidades pequeñas comparadas con la velocidad de la luz e introduce una nueva teoría física “La Teoría
de la Relatividad”.
CLASIFICACIÓN DEL MOVIMIENTO: Conforme al tipo de trayectoria que un móvil describa, se puede clasificar el
movimiento en las siguientes categorías:
• Movimiento rectilíneo. Describe un cuerpo cuya trayectoria es lineal y con una velocidad y aceleración paralelas.
Suele estudiarse en dos casos puntuales:
✓ Movimiento Rectilíneo Uniforme. Describe un cuerpo que posee velocidad constante, es decir, aceleración
nula.
✓ Movimiento Rectilíneo Uniformemente acelerado. Describe un cuerpo que posee una aceleración
constante.
• Movimiento circular uniforme. Describe un cuerpo que se mueve alrededor de un eje de giro, con un radio y una
velocidad angular constantes, trazando una circunferencia. En este tipo de movimiento los cuerpos poseen una
aceleración en dirección al centro del círculo.
• Movimiento armónico simple. Describe un movimiento periódico como puede ser el de un péndulo o el de una onda
electromagnética (luz, por
ejemplo).
• Movimiento parabólico.
Describe un movimiento que
traza una parábola.
ELEMENTOS DEL MOVIMIENTO:

Los elementos del movimiento son
sus caracterizaciones o
propiedades describibles, y son los
siguientes:
• Trayectoria. Es la línea con
que se puede describir el
movimiento de un cuerpo
puntual y que, conforme a su
naturaleza, puede ser:
✓ Rectilínea. Línea recta
sin variaciones en su
trayectoria.
✓ Curvilíneo. Línea curva, o sea, un fragmento de circunferencia.
✓ Circular. Circunferencia completa.
✓ Elíptico. Fragmento de una elipse o elipse completa.
✓ Parabólico. Línea parabólica.
• Distancia. Es la cantidad de espacio recorrido por el móvil en su desplazamiento.
• Velocidad. Es la relación entre la distancia recorrida y el tiempo en que el móvil la recorre.
• Aceleración. Es la variación de la velocidad (velocidad final menos velocidad inicial) por unidad de tiempo.
RECURSOS:
https://youtu.be/hcboU27uG5k https://youtu.be/OzOubWEBqVk https://youtu.be/TtEssmIcFxE
ANALIZA Y REALIZA LOS SIGUIENTES EJERCICIOS:
A. Con base en la lectura “Estudio del Movimiento”, analiza y responde las siguientes preguntas:
1. Trata de explicar con tus propias palabras por qué se mueven los cuerpos.
2. ¿Cuál crees que es el movimiento natural de los cuerpos del que hace referencia Aristóteles?
3. ¿Qué significado tiene la ley de la caída libre expuesta por Aristóteles? ¡Explica! ¿Cuál es la teoría correcta y
en qué se diferencia de la errónea?
4. ¿Cuál fue la corrección que hizo Newton acerca de la aceleración? ¡Explica en qué consiste!
5. ¿Cuál es la restricción que hace Albert Einstein a las teorías del movimiento de Sir Isaac Newton? ¡Explica!
B. Complete las siguientes frases:
1. La mecánica es_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
2. La cinemática es_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
3. La dinámica es_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
4. La estática es_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
5. Se entiende por movimiento_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
6. La trayectoria de un cuerpo es_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
7. Desplazamiento de un cuerpo es_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __
8. Espacio recorrido de un cuerpo es_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
9. La velocidad es_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ y puede ser_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ o _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
10. La aceleración es _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ __ _ _ _ _ _ _ __
11. Un movimiento rectilíneo es_ _ _ _ _ _ _ _ y puede ser_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
12. Las características de un movimiento rectilíneo uniforme son _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _
13. Las características de un movimiento rectilíneo acelerado son _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ __ _ _ _
5. Evaluación escrita, presencial o virtual, se informará de acuerdo a como se vayan dando las
circunstancias.
6. Cumplimiento con el desarrollo de las guías y de los compromisos asignados.
7. Responsabilidad en el cumplimiento de la actividad en el tiempo de finalización.
8. Presentación pulcra y ordenada de la actividad.
9. Actitud frente a la evaluación y desarrollo de las actividades.
✓ Identifico el concepto de movimiento

✓ Conozco e identifico las diferentes clases de movimientos.

PRIMER PERIODO

ASIGNATURA

TEMA 5: Cinemática: Movimiento Rectilíneo Uniforme
CONTENIDOS:
EL MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORME: (M.R.U.), es aquel con velocidad constante y cuya trayectoria es una línea
recta. Un ejemplo claro son las puertas correderas de un ascensor, generalmente se abren y cierran en línea recta y
siempre a la misma velocidad.
Otro ejemplo podría ser el movimiento de una moto o

un carro que describen una línea recta y que se
mantienen siempre a la misma velocidad. En el
M.R.U. el cuerpo se desplaza distancias iguales en
intervalos iguales de tiempo. Cuando se dice que la
velocidad no cambia, significa que no cambia ni en
módulo ni en dirección.
Para describir cualquier tipo de movimiento, se requiere medir tres variables: la posición, la velocidad y su aceleración
las cuales se pueden representar mediante gráficas.
VELOCIDAD:
En los M.R.U. la velocidad del cuerpo es constante y por tanto igual a la velocidad inicial. Su unidad en el Sistema
Internacional (S.I.) es el metro por segundo (m/s).
v =v0=cte
donde:
v es la velocidad final
v0 es la velocidad inicial.
Sus gráficas de V-t, son como se muestran en la

figura. La línea azul representa una velocidad
positiva y la línea roja una velocidad negativa.
POSICIÓN:
Su unidad en el Sistema Internacional
(S.I.) es el metro (m) y se obtiene por medio de
la siguiente expresión: x=x0+v⋅t
donde:
• x0 es la posición inicial.
• v es la velocidad que tiene el cuerpo a lo largo del movimiento.
• t es el intervalo de tiempo durante el cual se mueve el cuerpo.
Observa lo que t representa en la

ecuación de posición: El intervalo de
tiempo durante el cual se mueve el
cuerpo. Dicho intervalo a veces es
representado por t y otras por ∆t. En
cualquiera de los casos, t=∆t =
tf - ti siendo tf y ti los instantes de
tiempo final e inicial respectivamente
del movimiento que estamos
estudiando.
En una gráfica de X-t, La inclinación

de la recta (pendiente) de la gráfica
depende de la velocidad. A mayor
pendiente, mayor velocidad. Una pendiente positiva (línea azul) indica que la velocidad es positiva. Una pendiente
negativa (línea roja) indica que la velocidad es negativa.
ACELERACIÓN:
Su unidad en el Sistema Internacional (S.I.) es el metro por segundo al cuadrado (m/s2). Su valor a lo largo del
movimiento siempre es cero (para el caso del M.R.U).
EJERCICIO: Si una bola rueda por el suelo describiendo una trayectoria en línea recta y tomamos medidas de su
posición en diferentes instantes de tiempo obteniendo la siguiente tabla:
X(m) 0 12 24 36
t(s) 4 25 46 67
a) ¿La bola realiza un R.R.U.?
b) ¿Cuál es su velocidad?
c) ¿Cuál es su posición transcurridos 8 s?
SOLUCIÓN:
a. Para poder establecer si se trata de un M.R.U., deben de cumplirse
2 condiciones:
1. Trayectoria en línea recta
2. Velocidad constante durante todo el movimiento,
El primero se cumple tal y como nos indican en el enunciado, solo nos
falta comprobar el segundo.
Dado que, como podemos comprobar en la tabla los datos, se han
ido tomando cada 21 s y durante ese tiempo el cuerpo se desplaza
la misma cantidad, es decir, 12 m, es lógico afirmar que durante
intervalos de tiempos iguales la bola se desplaza distancias iguales.
Por tanto, sin lugar a dudas se trata de un M.R.U. Otra forma de
verificarlo es observando que la gráfica de X-t es una línea recta.
b. Dado que la velocidad es constante en este tipo de movimientos,

podemos calcularla por medio de la definición de velocidad para dos instantantes cualesquiera. Tomaremos los 2
segundos:
Datos
xi = 12 m, xf=24 m
∆𝑋 𝑋 −𝑋 24𝑚−12𝑚 12𝑚
ti = 25 s, tf = 46 s v= = 𝑓 𝑖 = = = 0,57𝑚/𝑠
∆𝑡 𝑡𝑓 −𝑡𝑖 46𝑠−25𝑠 21𝑠
c. Para calcular su posición a los 8 segundos, deberemos utilizar la ecuación de posición de este tipo de movimientos.
Partiendo de la posición 0 m, queremos saber que posición tendrá el cuerpo cuando han transcurrido t = t f-ti = 8 s - 4 s
= 4 s. Para ello aplicamos la ecuación de posición en los M.R.U.:
x=x0+v⋅t ⇒ x= 0m + 0.57 m/s ⋅ 4s ⇒ x = 2.28 m
RECURSOS:
https://youtu.be/ZGpb3b0RZDA https://youtu.be/dEhmoIBPLik
ANALIZA Y REALIZA LOS SIGUIENTES EJERCICIOS:
1. ¿A qué velocidad debe circular un auto de carreras para recorrer 50km en un
cuarto de hora?
2. Una bicicleta circula en línea recta a una velocidad de 15km/h durante 45
minutos. ¿Qué distancia recorre?
3. La gráfica de velocidad en función del tiempo es la siguiente de una bicicleta
que se mueve en línea recta, se muestra en la gráfica. ¿Qué distancia
recorre la bicicleta si el movimiento dura 2 minutos?
4. Si un cuerpo se mueve por el suelo describiendo una trayectoria en línea
recta y tomamos medidas de su posición en diferentes instantes de tiempo
obteniendo la siguiente tabla:
X(m) 2 6 10 14 18 22
t(s) 0 4 8 12 16 20
a) ¿El cuerpo realiza un R.R.U.?
b) ¿Cuál es su velocidad?
c) ¿Cuál es su posición transcurridos 25 s?
d) Realiza una gráfica de X-t, una de V-t y otra de a-t
5. Un objeto del espacio se mueve en línea recta con velocidad constante y la gráfica de su movimiento es la
siguiente:
Con base en la gráfica responde:
a. ¿Qué distancia recorre en 8 horas?
b. ¿Cuál es el área del rectángulo coloreado en naranja?
c. ¿Cuál es la relación del área coloreada con el movimiento?
✓ Identifico las características del movimiento rectilíneo uniforme

✓ Realizo análisis de un M.R.U. a partir de sus gráficas.

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GUÍA DE TRABAJO EN CASA

AREA Y /O CIENCIAAS NATURALES: FÍSICA

FECHA INICIAL 01-02-2021 FECHA FINAL 28-03-2021

Breve Reseña del Mundo Físico

División de la Física para su Estudio:

• LA TERMODINÁMICA: Estudia las interacciones en el interior de la materia.

Construcción del Conocimiento:

✓ Conozco y le doy importancia al papel de la física en el desarrollo del mundo actual.

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FECHA INICIAL 1-02-2021 FECHA FINAL 28-03-2021

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: _____________________________________________

Para realizar las

3. Convierta 13 km/h a m/s

A. COMPLETAR LAS SIGUEINTES FRASES:

C. REALIZAR LOS SIGUIENTES EJERCICIOS

2. Escribir en notación científica:

✓ Analizo e interpreto el concepto de magnitud física

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FECHA INICIAL 01-02-2021 FECHA FINAL 28-03-2021

Por ejemplo, el vector de la figura tiene 30 u de

Esto se hace aplicando las funciones trigonométricas

ax = aCos 30° →ax = 30u Cos30° = 30u ∙0,86 = 26u

ay = aSen 30° →ay = 30u Sen30° = 30u ∙0,5 = 15u

Para el caso del ejercicio que se está resolviendo, se

Y el vector resultante de la suma de ellos tres queda así: 𝐴⃗ + 𝐵

2.1 Hallar gráficamente:

2.2 Realizar los literales del numeral 2.1 analíticamente.

✓ Identifico y analizo el concepto de magnitud vectorial

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LECTURA: Estudio del Movimiento

ELEMENTOS DEL MOVIMIENTO:

B. Complete las siguientes frases:

✓ Identifico el concepto de movimiento

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Otro ejemplo podría ser el movimiento de una moto o

Sus gráficas de V-t, son como se muestran en la

Observa lo que t representa en la

En una gráfica de X-t, La inclinación

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