Prueba de Geografia

Harvest Christian School
Mr Juan Carlos Cabello

Geografía, Territorio y Desafíos Socioambientales
III°A-B
AP PUNT PUNT NOTA O
OY AJE AJE NIVEL
O IDEAL REAL DE LOGRO
PEDAGÓGICO
COMPLEMENT
ARIO
¿No habéis leído nunca en la Escritura: La piedra que

desecharon los arquitectos es ahora la piedra 32
puntos
angular. Es el Señor quien lo ha hecho, ha sido un
milagro patente?
Geografía, Territorio y Desafíos

Socioambientales
Prueba de validación
Name: Grade: Date:
III°A-B
Aprendizajes esperados:
OA 01: Explicar el espacio geográfico como una construcción social producto de las interacciones entre
los grupos humanos y el medio, que influyen en las múltiples dimensiones de la vida en sociedad.
OA 02 Reconocer las dinámicas físico‐naturales que configuran el territorio nacional, considerando la
interdependencia y fragilidad de los ambientes, y su importancia para la vida en sociedad.
OA3 Analizar las decisiones políticas, económicas y sociales que se toman en torno a los espacios
geográficos locales y nacionales, considerando los distintos actores que participan de ellas y el impacto
que tienen en el entorno natural.
Instrucciones generales:
- LEA ATENTAMENTE EL ENCABEZADO DE CADA PREGUNTA Y DESARROLLA LAS PREGUNTAS PLANTEADAS SEGÚN EL ANÁLISIS
CRÍTICO DE LAS FUENTES PRESENTADAS.
- RESPONDA DE MANERA CLARA, COMPLETA Y PRECISA A PARTIR DEL ANÁLISIS DE LOS TEXTOS HISTÓRICOS REQUERIDOS. ES
IMPORTANTE UTILIZAR LOS CONCEPTOS VISTOS DURANTE LAS CLASES EN LAS QUE VIMOS ESTOS CONTENIDOS, YA QUE ELLOS
AYUDARÁN A ELABORAR UNA RESPUESTA CLARA Y COMPLETA.
III°A-B
Responda de forma clara, completa y precisa las siguientes preguntas de comprensión

lectora (3 puntos c/u):
Defina los siguientes conceptos:
a.- Espacio geográfico.

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b.- Territorio.
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c.- Lugar
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d.- No lugar
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III°A-B
Lea los siguientes documentos, y responda las preguntas que aparece a continuación:
“Para comprender las preferencias de un individuo con respecto al entorno, deberíamos

examinar su herencia biológica, la forma en que ha sido criado, su educación, su trabajo y
su medio material. Y en lo que se refiere a las actitudes y preferencias de un grupo, se hará
necesario conocer la historia cultural de ese grupo y su experiencia en el contexto de su
ambiente material. En ninguno de los dos casos es posible diferenciar cabalmente la
influencia de los factores culturales de la del medio físico en el que se vive. Los conceptos
‘cultura’ y ‘entorno’ se superponen en la misma forma en que lo hacen los conceptos
‘hombre’ y ‘naturaleza’ (…) La palabra ‘topofilia’ es un neologismo, útil en la medida en
que puede definirse con amplitud para incluir todos los vínculos afectivos del ser humano
con el entorno material. Dichos lazos difieren mucho en intensidad, sutileza y modo de
expresión. La reacción al entorno puede ser principalmente estética y puede variar desde
el placer fugaz que uno obtiene de un panorama a la sensación igualmente fugaz, pero
mucho más intensa, de la belleza que se revela de improviso. La respuesta puede ser táctil:
el deleite de sentir el aire, el agua o la tierra. Más permanente, pero menos fácil de
expresares el sentir que uno tiene hacia un lugar porque es nuestro hogar, el asiento de
nuestras memorias o el sitio donde nos ganamos la vida. La topofilia no es la más fuerte
de las emociones humanas. Cuando llega a serlo, podemos estar seguros de que el lugar o
el entorno se han transformado en portadores de acontecimientos de gran carga
emocional, o que se perciben como un símbolo. (…) El entorno puede no ser la causa
directa de la topofilia, pero ofrece los estímulos sensoriales que, en cuanto imágenes
percibidas, moldean nuestras alegrías e ideales. Los estímulos sensoriales son, en
potencia, infinitos: aquel al cual decidamos prestar atención (valorar o amar) es la
representación de un accidente del temperamento y de los propósitos individuales, así
como de las fuerzas culturales que actúan en un momento determinado”. (p. 87, 129 y
155).
Tuan, Yi‐Fu (2007). Topofilia, un estudio de las percepciones, actitudes y valores

sobre el entorno. Madrid: Melusina.
1.- Defina con SUS PROPIAS PALABRAS el concepto o la idea de “Topofilia”
relacionándolo con algún aspecto de tu experiencia personal con algún lugar que tenga
algún sentido especial para usted (5 puntos).
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2.- “El espacio geográfico, por tanto, no hace referencia a la zona de posición de los
objetos, idea recurrentemente utilizada. El espacio geográfico hace referencia al
encuentro de objetos y sujetos y si bien puede en muchas ocasiones ser representado en
versión plana, también puede ser representado a través de otras fuentes como pinturas,
instalaciones artísticas, fotografías, películas, entre otras. Todos los fenómenos, hechos o
acontecimientos que se configuran como encuentros entre el mundo material objetivo y
el mundo subjetivo generan espacios y, por lo tanto, quedan sustanciados de una
condición que es denominada frecuentemente “espacialidad”.”
(VV.AA., (2017) Para una educación geográfica para Chile, p. 25)
Entregue 3 ejemplos en los que la relación hombre-medio puede apreciarse en el espacio

geográfico según las “otras fuentes” que señala el documento. (6 puntos)
1.-
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3.-
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III°A-B
III.- Observe atentamente las siguientes imágenes, y responda a continuación:
Estas imágenes
corresponden a prácticas
III°A-B
cotidianas que, de acuerdo a las normativas medioambientales, disminuyen la calidad de vida

del entorno que habitamos.
1.- A partir de estos ejemplos u otros que puedan afectar tu entorno cotidiano, analiza esta
problemática, considerando:
a.- Causas que producen este problema (3 puntos).
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b.- Consecuencias que podemos apreciar a partir del fenómeno (3 puntos)..
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c.- Una idea o plan de mejora para disminuir el impacto de este problema. (3 puntos).
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¿No habéis leído nunca en la Escritura: La piedra que

Geografía, Territorio y Desafíos

Responda de forma clara, completa y precisa las siguientes preguntas de comprensión

Defina los siguientes conceptos:

a.- Espacio geográfico.

“Para comprender las preferencias de un individuo con respecto al entorno, deberíamos

Tuan, Yi‐Fu (2007). Topofilia, un estudio de las percepciones, actitudes y valores

(VV.AA., (2017) Para una educación geográfica para Chile, p. 25)

Entregue 3 ejemplos en los que la relación hombre-medio puede apreciarse en el espacio

III.- Observe atentamente las siguientes imágenes, y responda a continuación:

cotidianas que, de acuerdo a las normativas medioambientales, disminuyen la calidad de vida

a.- Causas que producen este problema (3 puntos).

b.- Consecuencias que podemos apreciar a partir del fenómeno (3 puntos)..

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