PLAN ANUAL DE TRABAJO

I.E
“TÚPA
C 2021
AMAR
U” INSIGNIA
INSTITUCIONA
L

DIRECTOR: WALTER R. SOLDEVILLA CUBA

I. Datos generales de la Institución Educativa

Nombre de la IE: TÚPAC AMARU 

Director de la IE: WALTER R. SOLDEVILLA CUBA 
Año lectivo: 2021
DRE: HUANCAVELICA  UGEL: ANGARAES 
Departamento: HUANCAVELICA  Provincia: ANGARAES 
Distrito: LIRCAY  Centro Poblado: BUENAVISTA 
Dirección de la IE: JR. CASTILLA S/N 

Características de la IE:
Código Modular Nivel educativo Número de estudiantes Número de docentes

0687863   SECUNDARIO 60 11 

PRESENTACIÓN
 El Director dentro del marco de la Emergencia sanitaria y Educación a distancia presenta a consideración el Plan Anual de Trabajo,
correspondiente al año lectivo 2021 de la Institución Educativa de Jornada Escolar Completa “Tupac Amaru” de Buenavista.

Acorde con los cambios de la política educativa nacional, se evidencia paradigmas pedagógicos con desafíos y nuevas estrategias, nuestro principal
objetivo es contribuir al mejoramiento de la calidad de la enseñanza y al logro de los aprendizajes fundamentales, asumiendo nuestro compromiso con
una nueva filosofía pedagógica, y paradigmas.

Como parte del mejoramiento de la calidad educativa, dentro de la jornada escolar completa, se priorizará el logro de las competencias
primordiales, por lo que, el aprendizaje sustentado en valores con un enfoque ambiental sea el eje transversal del trabajo de los docentes, y las
acciones de innovación que se aplica a través de la propuesta del Currículo Nacional de la Educación Básica en el proceso de diversificación a nivel de
la Institución.
En el presente año se priorizará los cinco compromisos establecidos por el MINEDU, así como las normas que establecen la Jornada Escolar Completa,
realizando actividades de convivencia escolar y el fortalecimiento de la relación entre estudiantes y docentes a través de la Atención Tutorial Integral,
con la familia y comunidad a través de un plan de acción para la mejora de los aprendizajes de Aprendo en casa.

Los estudiantes, durante estos últimos años han evidenciado que no están desarrollando sus potencialidades de manera óptima por una serie de
factores, entre ellos la escuela que no responde a los desafíos que la sociedad actual requiere. Ante esta realidad necesitamos asumir retos y atender a
nuestros estudiantes asegurando las condiciones necesarias para desarrollarse integralmente, tomando en cuenta sus características, intereses y
necesidades.
Razón por la cual, implementaremos la Jornada escolar completa en nuestra Institución para atender las necesidades que presentan nuestros adolescentes
en la actualidad.
Es una oportunidad que no solamente se centra en la ampliación del tiempo de permanencia de los estudiantes y del personal que labora en la
Institución, sino que se acondicionará los espacios físicos de la institución como lugares idóneos para el desempeño de los educandos.
La jornada escolar completa dentro de la Emergencia sanitaria permitirá a los profesores desplegar todas sus capacidades y conocimientos a
través de estrategias, técnicas y recursos que, unidos a la propuesta de una gestión eficiente, se brinde un mejor servicio educativo.
Por otro lado, la ampliación del tiempo en la escuela permitirá reforzar la relación entre docentes y sus estudiantes, aspecto fundamental que
propicia la adquisición de los saberes dentro el clima institucional, sustentado en valores que propicien la sana convivencia. El establecimiento de
vínculos positivos entre el profesor y sus estudiantes se logrará a través de una propuesta de tutoría que enfatice un rol que es inherente a todo profesor:
el de acompañante y orientador del proceso educativo de sus estudiantes, atendiendo en todas sus dimensiones como ser humano.
Es importante destacar que este modelo de la Jornada Escolar Completa contempla un acompañamiento cercano tanto a profesores como a directivos y
personal de apoyo en la implementación de los distintos componentes y procesos que forman parte de la propuesta, en aspectos pedagógicos y de
gestión, asimismo, se contará con personal especializado contratado por el MINEDU en coordinación con las autoridades de la Institución.
 IDENTIDAD
VISION:
“La Institución Educativa JEC “Túpac Amaru” al año 2021 será una institución pionera en la innovación y calidad de servicio educativo,
brindando formación integral al educando, donde sus integrantes sean capaces de construir una educación participativa, democrática y
equilibrada que permite formar ciudadanos ambientalmente responsables con conciencia crítica, colectiva sobre la problemática ambiental
y que contribuyan al desarrollo sostenible.

MISIÓN
“somos una institución con identidad propia, que practica la relación armoniosa entre el hombre y la naturaleza brindamos un servicio educativo de calidad,
fortaleciendo lo nuestro, para la formación integral del educando; la construcción de una sociedad intercultural, inclusiva y democrática, con practica de valores y
cultura ambiental sostenible.”

LEMA E INSIGNIA

“Amarinos con visión al futuro”

 Símbolos institucionales
La Institución Educativa Secundaria “Túpac Amaru”, tiene el siguiente emblema o insignia:
 Símbolo Significado
Imagen de Túpac Amaru Representa el coraje y la lucha de triunfar
Los colores de la bandera del Perú Representa la identidad con la patria

 Colores institucionales

Los colores de la Institución Educativa “Túpac Amaru”, se derivan de la Insignia, los cuales son:

Color Descripción

Rojo y Blanco Representa la identidad con la patria

Negro Representa las pérdidas humanas durante la subversión

en Buenavista

BASES LEGALES:
 Constitución Política del Perú.
 Ley Nº 28044 Ley General de Educación
 Ley Nº 29944 Ley de Reforma Magisterial
 D. S. Nº 011-2012- ED, que aprueba el Reglamento de la Ley 28044,
 Ley General de Educación.
 Ley Nº 28988 Ley que declara la Educación Básica Regular como servicio público esencial.
 Ley Nº 28628 Ley que regula la participación de la Asociación de los Padres de Familia en las Instituciones Educativas.
 Ley Nº 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las Instituciones Educativas.
  D. S. Nº 026-2003- ED Década de la Educación Inclusiva.
 R. M Nº 386 -2006 ED Normas para la Organización y Aplicación del Plan Lector en las Instituciones Educativas de Educación Básica Regular.
 Resolución Ministerial Nº 0440-2008-ED, Diseño Curricular Nacional de Educación Básica Regular.
 Resolución Ministerial N° 451-2014-MINEDU, crean el modelo de servicio educativo “Jornada Escolar Completa para las instituciones
educativas públicas del nivel de educación secundaria”.
 Resolución Ministerial N° 712-2018 MINEDU. Normas y orientaciones para el desarrollo del año escolar 2019 en la educación básica.
 D. S. Nº 50- 82 –ED- Reglamento de Supervisión Educativa.
 R.S.G. N° 073- 2017 MINEDU “Normas para la implementación del Modelo del Servicio Educativo Jornada Escolar Completa.
 Resolución Viceministerial N° 00094-2020-MINEDU “Norma que regula la Evaluación de las Competencias de los Estudiantes de la Educación
Básica”.
 Proyecto Educativo Institucional 2019 al 2021.
 Reglamento Interno 2021.

OBJETIVOS GENERAL
Mejorar la calidad del servicio de la educación secundaria ampliando la oportunidad de aprendizaje de los y las estudiantes de la I.E.
JEC “Tupac Amaru”, promoviendo el cierre de brechas y la equidad educativa.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Implementar la oferta pedagógica pertinente que responda a las características, intereses y necesidades de nuestros estudiantes, a
través de diversas estrategias didácticas con el uso de recursos tecnológicos y la aplicación de herramientas pedagógicas.
Promover una gestión eficiente centrada en los aprendizajes con directivos, docentes y de soporte al proceso pedagógico suficiente y
competente que impulse espacios de participación al interior de una convivencia favorable.
Optimizar la mejora del servicio educativo mediante el aprovechamiento del, equipamiento y materiales educativos implementados por la
jornada escolar completa.

CARACTERÍSTICAS DE LA JORNADA ESCOLAR COMPLETA

a. Una gestión que genera igualdad de oportunidades implementando una jornada escolar completa con 45 horas pedagógicas
semanales.
b. Una gestión escolar centrada en los aprendizajes y el desarrollo institucional, reestructurando la organización de las IIEE.
c. Una convivencia inclusiva, acogedora y colaborativa.
d. Participación de la familia y la comunidad en los procesos pedagógicos que desarrolla la IE.
 e. Acompañamiento a los estudiantes que permita atender sus necesidades socioemocionales y cognitivas a lo largo de su trayectoria
escolar.
f. Un protagonismo estudiantil, a través de espacios autónomos para que opinen, decidan, propongan y actúen en forma organizada.
g. Una gestión de procesos pedagógicos de calidad centrados en el sujeto y su contexto.

ENFOQUES DE LA JORNADA ESCOLAR COMPLETA

a. Enfoque de la propuesta pedagógica
 Enfoque por competencias
La competencia es la facultad de toda persona para actuar conscientemente sobre una realidad, sea para resolver un problema o
cumplir un objetivo, haciendo uso flexible y creativo de los conocimientos, habilidades, información y herramientas que tenga
disponibles y considere pertinentes a la situación.
Presenta las siguientes características:
- Es un aprendizaje complejo.
- Representan un saber actuar contextualizado, crítico y creativo.
- Las competencias se desarrollan en múltiples interacciones.
- Carácter diferenciado del aprendizaje de las competencias.

 Enfoque preventivo – Orientador y con enfoque ambiental

 Preventivo porque promueve un conjunto de acciones y procesos que se orientan a prevenir el fracaso y la deserción
escolar, a través de:
- Acompañamiento permanente e integral al estudiante
- Nivelación y fortalecimiento de aprendizajes durante el proceso de enseñanza y aprendizaje.
- Fortalecimiento del vínculo estudiantes – docente – familia.

 Orientador y con enfoque ambiental porque promueve acciones de asesoramiento para la toma de conciencia del
estudiante sobre sí mismo, sobre los demás y sobre el cuidado del medio ambiente, para que:

- Sea capaz de ordenar su mundo interior de valores positivos y de cuidado del medio ambiente,
- Mantenga una relación positiva consigo mismo, con los demás.
 - Formule su proyecto de vida personal

b. Enfoque de Gestión
 Gestión basada en el liderazgo pedagógico

Mediante un conjunto de acciones y tareas que emprende el colectivo escolar para constituirse en una organización que
aprende, planifica participativamente y promueve compromisos para lograr mejores resultados de los aprendizajes

 Gestión participativa
Con la participación de todos los actores educativos en el proceso de Gestión.

 Gestión del cambio

Implica la transformación de una Gestión que desarrollan los directivos centrado en el quehacer de la institución para el logro de los
aprendizajes de los estudiantes.

COMPONENTES DE LA JORNADA ESCOLAR COMPLETA

Los componentes se organizan en tres:

a. Componente Pedagógico:
Contempla dos ejes de intervención:
 Acompañamiento al estudiante a través de:
- Atención tutorial integral.
- Estrategia de reforzamiento pedagógico.
 Apoyo pedagógico a los docentes:
- Herramientas pedagógicas: Unidades y sesiones de aprendizaje
- Integración de Tecnologías al proceso de enseñanza y aprendizaje.

b. Componente de Gestión
- Desarrollo pedagógico
 - Dirección y liderazgo
- Convivencia y participación

c. Componente de Soporte
- Fortalecimiento de Capacidades de los actores.
- Espacios y recursos para el aprendizaje: Infraestructura, equipamiento y mobiliario.
- Soporte de la tecnología de la información en todas las áreas curriculares.
II. Diagnostico

METAS
DATOS 2018 2019 DIAGNÓSTICO
INDICADOR
OBJETIVO DEL Completa los Completa
N° COMPROMISO No todos están considerados aquí.
COMPROMISO espacios los
Revisa la NT 2018. FORTALEZAS ASPECTOS CRÍTICOS CAUSAS
blancos espacios
blancos
2do
Se cuenta con textos,
Porcentaje secundar
ia cuadernos de trabajo y
de
recursos para los
estudiantes Compre 00 01 Desinterés de algunos
estudiantes.
que logran nsión estudiantes por la mejora Desconocimiento de estrategias de
nivel Lectora
Progreso Ampliación de horas de de su lecto escritura. lectura.
Los satisfactori (%)
anual de estudio a 7 horas Deficiente Manejo y Escaso hábito y desidia por la
estudiante o en la 2do pedagógicas en el área construcción de los lectura y estudio.
aprendizaj
s de la IE Evaluación secundar de comunicación y instrumentos de Carencia de proyecto de vida
es de
mejoran Censal de matemática. evaluación. Deficiente personal.
todas y
sus Estudiantes ia 00 01 Manejo de estrategias Desconocimiento de la
todos los Matemát
1 resultados (ECE). para el desarrollo de construcción y aplicación de
estudiante ica (%)
de Instalación de internet capacidades, instrumentos de evaluación
s de la
aprendizaj satelital en beneficio de competencias por el formativa.
Institució
e respecto los estudiantes. docente. Desconocimiento de estrategias
n
al año Porcentaje de Falta de interés de los como el ABP por parte de los
Educativa
anterior. acciones de mejora de padres de familia en su docentes.
.
los aprendizajes, a  …… aprendizaje de sus Falta de orientación o escuelas de
partir de los   ….. menores hijos. padres.
resultados de la ECE,
que están siendo
implementadas.

Retención La IE Porcentaje Nivel Información real y  En el 2018 de 72  Traslado de estudiantes, a la I.E
2 87% 100%
anual de mantiene de secundar oportuna de matrícula, estudiantes matriculados de Creación en su comunidad de
 DATOS 2018 METAS
INDICADOR 2019 DIAGNÓSTICO
OBJETIVO DEL Completa los
N° COMPROMISO No todos están considerados aquí. Completa
COMPROMISO espacios
Revisa la NT 2018. los FORTALEZAS ASPECTOS CRÍTICOS CAUSAS
blancos
espacios
el número
asistencia y evaluación
de culminaron el año
estudiante estudiantes de estudiantes
estudiante escolar 63 estudiantes,
s en la matriculad mediante el sistema residencia.
s por tanto, estudiantes
Institució os que (SIAGIE).  Permanente cambio domiciliario
matricula ia retirados y trasladados a
n concluyen El 87% de los de algunos estudiantes por
dos al otras instituciones
Educativa el año estudiantes culminan el motivos de trabajo de sus padres.
inicio del educativas que
. escolar. año escolar
año representa el 13%.
correctamente.
escolar.
La IE
realiza  Planificación y
 Interrupción de
todas las organización de
labores académicas
actividade acciones
para el cumplimiento
s pedagógicas y otras  Los responsables de la DRE y
Cumplimi de directivas no
planificad durante el año UGEL no coordinan con la
ento de la planificadas emanadas
as escolar, de acuerdo a institución educativa y no emiten
calendariz por los órganos
(sesiones Porcentaje la calendarización y a tiempo las actividades a
ación intermedios DREH Y
de de horas Nivel de conocimiento de ejecutar en favor del educando
planificad UGEL.
3 aprendizaj lectivas secundar la comunidad para su planificación oportuna.
a en la  Uso de horas efectivas
e, cumplidas ia educativa.  Poca responsabilidad en hacer
Institució en el desarrollo de
jornadas por nivel.  Disposición y uso óptimo del tiempo en
n formación de
de compromiso de formación general, actividades
Educativa estudiantes,
reflexión, docentes para permanentes y sesiones de
. actividades
entre cumplir de manera aprendizaje.
permanentes en
otras) efectiva su jornada
tiempos prolongados y
para el laboral.
otros quehaceres.
año
escolar.
 DATOS 2018 METAS
INDICADOR 2019 DIAGNÓSTICO
OBJETIVO DEL Completa los
N° COMPROMISO No todos están considerados aquí. Completa
COMPROMISO espacios
Revisa la NT 2018. los FORTALEZAS ASPECTOS CRÍTICOS CAUSAS
blancos
espacios
 El 20 % de docentes
aun no hacen uso
óptimo del tiempo en
 El 80% de docentes las actividades
hacen uso adecuado pedagógicas de
Porcentaje
del tiempo en la acuerdo al monitoreo
de visitas
ejecución de las 2018.
de  Algunos docentes de acuerdo a la
sesiones de  El 10% de docentes
monitoreo planificación del día no tienen
aprendizaje de tienen dificultades en
y previsto las herramientas
El equipo acuerdo al monitoreo el uso de herramientas
acompaña pedagógicas, materiales y/o
directivo 2018. pedagógicas y
miento o de desarrollan actividades no
de la IE  El 90% de docentes metodológicas en la
Acompañ reuniones planificadas (rutinarias).
realiza utilizan herramientas programación y
amiento y de
acompaña pedagógicas durante ejecución de las  Escasa implementación en el
monitoreo interaprend
miento y la programación y sesiones de manejo de la plataforma JEC,
a la izaje*
monitoreo ejecución de las aprendizaje, de Perú Educa y rutas de
práctica programad Nivel Primaria
a los sesiones de acuerdo al monitoreo aprendizaje del personal.
4 pedagógic as en el Nivel 100 100
docentes secundaria aprendizaje, de 2018.  Algunos docentes no utilizan
a en la PAT que
Institució
de
han sido
acuerdo al monitoreo  El 50% de docentes de materiales y/o recursos
acuerdo a del año anterior. acuerdo al monitoreo educativos por desconocimiento
n ejecutadas.
Educativa
la  De acuerdo al 2018 presentan de la importancia de ellos en el
planificac monitoreo del año dificultades en el uso aprendizaje de los estudiantes.
. *Depende
ión del
de si la IE anterior un 50% de y manejo de  Poca contextualización y/o
año docentes utilizan materiales educativos adecuación a las herramientas
cuenta con
escolar. materiales y recursos en la programación y pedagógicas por competencias.
un director
con carga educativos (Tics) ejecución de las  Falta de implementación de la
lectiva o durante la sesiones de I.E con Proyectores Multimedia.
sin carga programación y aprendizaje.
lectiva. ejecución de las Deficiente uso de
sesiones de herramientas
aprendizaje. pedagógicas en el
enfoque por
competencias para el
logro de aprendizajes.
 DATOS 2018 METAS
INDICADOR 2019 DIAGNÓSTICO
OBJETIVO DEL Completa los
N° COMPROMISO No todos están considerados aquí. Completa
COMPROMISO espacios
Revisa la NT 2018. los FORTALEZAS ASPECTOS CRÍTICOS CAUSAS
blancos
espacios
Porcentaje de casos
atendidos
oportunamente del
total de casos
reportados en el
El equipo SISEVE y en el Libro
directivo de Incidencias.
desarrolla 100% 100%
Gestión acciones * La atención
de la para la oportuna del caso, se
convivenc promoció definirá de acuerdo a  Trato horizontal  Algunos docentes,
 Mínimo grado de capacidad de
ia escolar n de la las acciones de la IE entre integrantes de padres de familia y
habilidades sociales, inteligencia
5 en la convivenc en el marco de los la comunidad alumnos poco
emocional y comunicación
Institució ia, la protocolos de educativa. comunicativos.
asertiva de padres e hijos.
n prevenció atención.  
Educativa ny
. atención Porcentaje de actividades
con padres y madres de
de la familia, tutores legales y/o
violencia apoderados para brindar
en la IE. orientaciones (información
de sus hijas e hijos,
  100% 
aprendizaje, convivencia
escolar, etc.) planificadas en
el PAT, que han sido
implementadas.

III. Objetivos y metas por CGE

 DATOS 2018 METAS 2019
INDICADOR
OBJETIVO DEL Completa los Completa los
N° COMPROMISO No todos están considerados aquí. Revisa la NT OBJETIVOS DE LA IE ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN
COMPROMISO espacios espacios
2018.
blancos blancos

Porcentaje 2do  Lanzamiento e implementación de

de secundaria  Fomentar en los estudiantes el plan Lector “Aprendiendo a leer
estudiantes Comprensión desarrollo de hábitos de comprensivamente” por grados.
Los que logran Lectora (%) estudio y de técnicas o  Promoción y formulación de
Progreso estudiantes nivel recursos para mejorar su proyectos de vida de estudiantes.
anual de de la IE satisfactorio aprendizaje.  Desarrollar 01 charlas de
aprendizaje mejoran en la  Elevar en los estudiantes el orientación para el desarrollo de
s de todas y sus Evaluación 2do secundaria interés y la motivación para hábitos de estudio y de técnicas
Matemática (%)
1 todos los resultados Censal de estudiar. para mejorar el aprendizaje de los
estudiantes de Estudiantes  Desarrollar acciones estudiantes.
de la aprendizaje (ECE). institucionales de capacitación  Distribución correcta y oportuna de
Institución respecto al de los docentes en la materiales y recursos educativos a
Porcentaje de acciones de
Educativa. año aplicación de estrategias para estudiantes y docentes.
mejora de los aprendizajes, a
anterior. mejorar la Resolución de  Participación de los círculos de
partir de los resultados de la    
ECE, que están siendo problemas y la Comprensión Inter Aprendizaje (CIAG)
implementadas. lectora. organizado por la Ugel trabajo
colegiado en la IE.
2 Retención La IE Porcentaje Nivel  Brindar servicio educativo de  Taller de calidad de servicio
anual de mantiene el de secundaria calidad en trato adecuado a educativo: trato adecuado a
estudiantes número de estudiantes estudiantes, infraestructura estudiantes, infraestructura
en la estudiantes matriculados adecuada, espacios limpios, adecuada, espacios limpios,
Institución matriculad que ordenados y tranquilos. ordenados y tranquilos.
Educativa. os al inicio concluyen el  Supervisión de forma directa o
del año año escolar. encargada, la asistencia y/o
escolar. rendimiento de estudiantes en
casos de embarazo y/o maternidad
adolescente en la IE.
 comunicar oportunamente a los
padres y madres de familia y/o
apoderados sobre el bajo
rendimiento académico de sus
hijos e hijas.
 Definir y aplicar acciones para
 DATOS 2018 METAS 2019
INDICADOR
OBJETIVO DEL Completa los Completa los
N° COMPROMISO No todos están considerados aquí. Revisa la NT OBJETIVOS DE LA IE ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN
COMPROMISO espacios espacios
2018.
blancos blancos

aquello estudiantes con bajo

rendimiento (p. e. atención
particular, clases de refuerzo, extra
horario, mayor monitoreo y
retroalimentación durante las
clases, etc.
 Gestionar con la UGEL y otras
entidades estatales con Puesto de
salud, CEM, ONG, entre otros en
temas referentes a la necesidad de
la comunidad educativa (p.e
embarazo en adolescentes,
Educación sexual e integran,
violencia familiar, etc. )
3 Cumplimie La IE Porcentaje  Garantizar el desarrollo  Incorporar al PAT actividades de
nto de la realiza de horas Nivel Inicial
planificado de actividades de directivas emanadas de los órganos
calendariza todas las lectivas Nivel directivas emanadas de los intermedios y otras instituciones
ción actividades cumplidas Primaria órganos intermedios públicas que demuestren
planificada planificada por nivel. Nivel  Garantizar el cumplimiento de coadyuvar con la educación.
en la s (sesiones secundaria las horas efectivas  Desarrollo de formación general
Institución de programadas durante el año. solo los lunes para actividad cívico
Educativa. aprendizaje patriótico.
, jornadas  Desarrollo de Sesiones de
de aprendizaje sin ningún tipo de
reflexión, interrupciones.
entre otras)  Difundir el Calendario Lectivo
para el año Anual en lugar visible de la IE.
escolar.  Organizar e implementar la
Comisión de Recepción a los
estudiantes.
 En relación a la jornada laboral
efectiva:
- Difusión mensual del Ranking de
Asistencias, Tardanzas y Faltas de
 DATOS 2018 METAS 2019
INDICADOR
OBJETIVO DEL Completa los Completa los
N° COMPROMISO No todos están considerados aquí. Revisa la NT OBJETIVOS DE LA IE ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN
COMPROMISO espacios espacios
2018.
blancos blancos

las y los docentes, en un lugar

visible por la Comunidad
Porcentaje
de visitas de Nivel Inicial
monitoreo y  Fomentar el uso óptimo del
acompañami  Monitoreo y acompañamiento por
El equipo Nivel tiempo en las sesiones de
ento o de
directivo Primaria aprendizaje. 03 oportunidades como mínimo
reuniones de
de la IE  Fomentar en los docentes el durante al año por docente.
Acompaña interaprendiz
realiza uso óptimo de herramientas  Taller de fortalecimiento en las
miento y aje
acompaña pedagógicas, plataforma JEC, capacidades de uso de herramientas
monitoreo programadas
miento y Perú Educa y rutas de pedagógicas, plataforma JEC, Perú
a la en el PAT
monitoreo aprendizaje. Educa y rutas de aprendizaje.
4 práctica que han sido
a los  Fortalecer las capacidades de  Taller de fortalecimiento y
pedagógica ejecutadas.
docentes de uso y manejo de Tics, sensibilización en las capacidades
en la
acuerdo a Nivel Software educativos y su de uso y manejo de Tics, Software
Institución *Depende de
la secundaria importancia en el logro de los educativos y su importancia en el
Educativa. si la IE
planificació aprendizajes. logro de los aprendizajes.
cuenta con
n del año  Fomentar la Practica eficiente  Contextualización de sesiones,
un director
escolar. del docente en la utilización de unidades, plan anual, PEI.
con carga
lectiva o sin herramientas pedagógicas
carga
lectiva.
5 Gestión de El equipo Porcentaje de casos 100% 100%  Fortalecer el trato horizontal y  Taller de fortalecimiento en
la directivo atendidos oportunamente del democrático de la comunidad habilidades sociales, inteligencia
convivenci desarrolla total de casos reportados en educativa de Buenavista emocional y comunicación
a escolar en acciones el SISEVE y en el Libro de asertiva.
la para la Incidencias.  Gestionar adecuadamente el
Institución promoción Comité de Tutoría y Orientación
Educativa. de la * La atención oportuna del Educativa (CTOE).
convivenci caso, se definirá de acuerdo a  Implementar un Plan de Tutoría,
a, la las acciones de la IE en el Orientación Educativo y
prevención marco de los protocolos de
 DATOS 2018 METAS 2019
INDICADOR
OBJETIVO DEL Completa los Completa los
N° COMPROMISO No todos están considerados aquí. Revisa la NT OBJETIVOS DE LA IE ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN
COMPROMISO espacios espacios
2018.
blancos blancos

atención. Convivencia Escolar (PTOECE) de

la IE, sobre la base del diagnóstico
de la IE.
 Elaboración conjunta (entre
docentes y estudiantes), de los
Acuerdos de Convivencia en el
Aula.
- Difundir los Acuerdos de
Convivencia en el Aula en un lugar
visible.
Porcentaje de actividades  Difundir los protocolos y
con padres y madres de orientaciones para la atención y
familia, tutores legales y/o seguimiento frente a casos de
y atención
apoderados para brindar violencia escolar y otras
de la
orientaciones (información situaciones de riesgo a los
violencia    
de sus hijas e hijos, estudiantes, y padres y madres de
en la IE.
aprendizaje, convivencia familia y/o apoderados de los
escolar, etc.) planificadas en estudiantes de la IE.
el PAT, que han sido  El CTOE implementa sesiones que
implementadas. promueven el fortalecimiento de
competencias socioemocionales en
las y los estudiantes de la IE.
 Difundir y promover el uso del
Portal SíseVe y Libro de Registro
de Incidencias entre la Comunidad
Educativa, para el reporte y
seguimiento de casos de violencia
escolar.
IV. ACTIVIDADES DE DESARROLLLO SEGÚN LOS MOMENTOS DE LA MOVILIZACION NACIONAL POR LA MEJORA DE LOS
APRENDIZAJES:

BUEN INICIO AÑO ESCOLAR

Compromiso
MOMENTOS

Responsable Equipo Fuente de Mes

Actividad Descripción de la Actividad
directo responsable verificación semana

1 2 3 4 5

  Ratificación automática de la matrícula.  Apoyo

X X  Nóminas de
MATRICULA  Comunicación y atención oportuna a los padres de       Director pedagógico,
matricula Enero-Abril
OPORTUNA X  X  APAFA, docentes
familia de la matrícula de los estudiantes ingresantes.
  Ambientación de la I.E., aulas y demás X 
PREPARACION DE LA ambientes, con frases de bienvenida y reflexión. X
ACOGIDA A LOS  Estimular con un almuerzo de camaradería a
PRIMER

 Equipo directivo Marzo

ESTUDIANTES todos los docentes, alumnos y padres de familia.         X  Director y comunidad  Informe, fotos
educativa
 Organizar e implementar la Comisión de
Recepción a los estudiantes.

  Conformación la comisión de Gestión de Recursos y   X        Director  Comisión de

gestión de
Acta y R.D de
reconocimiento
DISTRIBUCION DE Espacios Educativos y Mantenimiento de X recursos y Fichas de Enero - marzo
LOS Infraestructura. espacios entrega 
educativos.
MATERIALESEDUCA  Elaborar las fichas de control de entrega y recepción X Administradora.
TIVOS de textos escolares.
 Distribución correcta y oportuna de materiales y
recursos educativos a estudiantes y docentes
MOMENTOS Compromiso
Responsable Equipo Fuente de Mes
Actividad Descripción de la Actividad
directo responsable verificación semana

1 2 3 4 5

 Conformación de los responsables de la veeduría de

M MANTENIMIENTO
DEL LOCAL
las acciones de mantenimiento de la I.E.
 Ejecución de mantenimiento del Local Escolar
X
 
   Comisión de
gestión de
recursos y Fichas de
Enero - julio

  X      Director
O ESCOLAR  Taller de calidad de servicio educativo: trato
adecuado a estudiantes, infraestructura adecuada, X
espacios
educativos.
Administradora.
entrega 

espacios limpios, ordenados y tranquilos.

M   Sensibilizar y analizar los resultados del año
ACTIVIDADES PARA anterior.
E ASEGURAR LA
FORMULACIÓN DEL
 Incorporar al PAT actividades de directivas
emanadas de los órganos intermedios y otras
X Marzo

PAT  Actas y fotos,

N instituciones públicas que demuestren coadyuvar  

con la educación.
  X  Director  Equipo directivo
calendarización.

 Difundir el Calendario Lectivo Anual en lugar

T visible de la IE.
 Difundir el calendario ambiental en lugar visible.
X 

O DOCENTES
 
 Conformar la comisión del cuadro de distribución
   
X
     Director  Equipo directivo
Administradora.
 Informes, acta
de reunión,
cuadro de horas,
CONTRATADOS Y horas. X plan de estudio,
NOMBRADOS Y  Priorizar y definir el cuadro de horas y plan de solicitud de
justificación. Marzo a
PROMOTORES estudio, con participación de los docentes, diciembre
X
EDUCATIVOS APAFA y CONEI.
COMUNITARIOS  Remitir oportunamente las necesidades de
X
DESDE EL PRIMER docentes a contratar a la UGEL.
DÍA DE CLASES.  Difusión mensual del Ranking de Asistencias,
Tardanzas y Faltas de las y los docentes, en un
lugar visible por la Comunidad Educativa X
 Con respecto al monitoreo de la asistencia de el/la
docente:
- En caso de falta/ausencia de el/la docente debe
presentar la justificación/permiso/sustento por
escrito, y su plan de recuperación. Caso contrario,
 MOMENTOS Compromiso
Responsable Equipo Fuente de Mes
Actividad Descripción de la Actividad
directo responsable verificación semana

1 2 3 4 5

el directivo debe informar a la UGEL para el

descuento.

LA ESCUELA QUE QUEREMOS

MOMENTO Compromiso
Responsable
directo
Equipo
responsable
Fuente de
verificación
Mes
semana
Nro. Actividad Descripción de la Actividad
1 2 3 4 5

  Análisis de resultados de los Logros de Aprendizaje,

PRIMERA JORNADA programado en el PAT.
X X  Coordinador junio
DE REFLEXION  Reflexión de fortalezas y debilidades de los procesos X  X  X  pedagógico
 Equipo Directivo  Acta, informe
pedagógicos.
 Asumir compromisos.
  Organizar y cronograma la ejecución del Primer Día del
PRIMER DIA DEL Logro.
LOGRO  Conformar comisiones de trabajo para el día del Logro.  Equipo Julio-Agosto
 Coordinador Directivo, y  Acta, fotos ,
 Exposición de resultados del logro de aprendizajes. X  X  X  X  X  pedagógico. comunidad informe
 Incentivo con presentes a los participantes en el Día del educativa.
Logro.
 Firma de Compromisos.
X        Administrad  Coordinador Informe, Boleta
ora Pedagógico. de notas,
EVALUACION DE  Prueba de estrada y/o diagnostica X  X diplomas otros
ESTUDIANTES  Evaluación trimestral comunicación a los padres de familia
 Análisis estadístico de los resultados obtenidos Marzo-
diciembre
trimestralmente para la toma de Decisiones.
 Premiar a los mejores alumnos con resultados sobresalientes
con estímulos. X 
SEGUNDO Responsable Equipo Fuente de Mes
Compromiso
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Nro. Actividad Descripción de la Actividad
1 2 3 4 5

 Reunión de los representantes de la comunidad educativa

SEGUNDA JORNADA para el análisis de los compromisos e indicadores de gestión setiembre
DE REFLEXION programada en el PAT. X X  Director Coordinador
X  X  X   Acta, informe
 Reflexión de fortalezas y debilidades de los procesos pedagógico
pedagógicos.
 Asumir compromisos.
 Recepción e impresión de la Evaluaciones de Matemática,
Noviembre
EVALUACION Comunicación, HGE Y CTA.  Coordinador
 Administrad
CENSAL  Aplicación de las pruebas a todos los estudiantes de los tres           ora
pedagógico.  Informe, fotos
niveles,
 Remitir el informe de los resultados.
ACTIVIDADES  Implementación del quiosco lector.
Marzo-
LECTORAS  Implementación de la hora literaria  Área de Diciembre
 Coordinador  Informe, plan,
“PLAN LECTOR  Implementación de la tertulia literaria.           comunicació
Pedagógico fotos
n.
2020”  Plan lector de 20 minutos diarios (Martes a Viernes de 8:00
h. a 8:20 h.) (antología Literaria y textos de la región).
 Conformación de los Comités Electoral para la renovación
de: Municipio Escolar. Noviembre
SEMANA DE LA  Ejecución de las elecciones democráticas de los comités X  Coordinador
        a de tutoría
 Comité Electoral  Informe Fotos
DEMOCRACIA mencionados, con asesoría de la ONPE. X 

TUTORIA Y
 Conformación del Comité de Tutoría y Orientación
Educativa.
X
X
 Coordinador
de tutoría MOMENTO
Tutores apoyo
pedagógico,
administradora
Informes, acta y
Fotos
Marzo

setiembre
ORIENTACION  Desarrollar 01 charlas de orientación para el
EDUCATIVA desarrollo de hábitos de estudio y de técnicas para setiembre
X
mejorar el aprendizaje de los estudiantes.
 Desarrollar taller de sensibilización para fomentar el Marzo-Dic.
interés y la motivación para estudiar. X
 Desarrollo de formación general solo los lunes para Marzo-Dic.
actividad cívico patriótico. X X
 Desarrollo de Sesiones de aprendizaje sin ningún tipo X Junio-nov.
de interrupciones.
 Taller de fortalecimiento en habilidades sociales, X
inteligencia emocional y comunicación asertiva para Marzo-Dic.
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Compromiso
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Nro. Actividad Descripción de la Actividad
1 2 3 4 5

docentes. X Marzo-Dic.

 Implementar un Plan de Tutoría, Orientación

Educativo y Convivencia Escolar (PTOECE) de la IE, X Marzo
sobre la base del diagnóstico de la IE.
 Elaboración conjunta (entre docentes y estudiantes), Marzo-Dic.
de los Acuerdos de Convivencia en el Aula. X
- Difundir los Acuerdos de Convivencia en el Aula en
un lugar visible.
 Difundir los protocolos y orientaciones para la
atención y seguimiento frente a casos de violencia X Marzo-Dic.
escolar y otras situaciones de riesgo a los estudiantes,
y padres y madres de familia y/o apoderados de los
X
estudiantes de la IE. Marzo-Dic.
 El CTOE implementa sesiones que promueven el
fortalecimiento de competencias socioemocionales en X Setiembre
las y los estudiantes de la IE.
 Difundir y promover el uso del Portal SISEVE y
Libro de Registro de Incidencias entre la Comunidad
Educativa, para el reporte y seguimiento de casos de
violencia escolar.
 Taller de sensibilización sobre embarazo
adolescente(sexualidad)
 Escuela de padres “ESTILOS DE VIDA
SALUDABLE”
 Taller de liderazgo con alumnos.
 Taller de orientación vocacional con padres y
alumnos de 4 y 5 grados.
 Conformar el Comisión Ambiental y de Gestión de Riesgo         X  Área de CTA  Comisión  Informe y fotos Marzo
Gestión de
CUIDADO reconocidos con R.D. Riesgos.
AMBIENTAL,  Elaboración del Plan de GRD y de Contingencia de la I.E., X Marzo
PREVENCIÓN DE aprobación con R.D. y ejecución.
RIESGOS  Elaboración del PEAI en el marco de logros ambientales.
X
DESASTRES Y  Participación y reporte de los Simulacros Nacionales de
sismo 2019. X
SIMULACROS. X
 Reuniones con aliados y comunidad educativa para
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Nro. Actividad Descripción de la Actividad
1 2 3 4 5

CUIDADO acuerdos y planificación y ejecución de proyectos. X

AMBIENTAL, (construcción de invernadero) Marzo-dic.
PREVENCIÓN DE  Recuperación y mantenimiento de áreas verdes en la
RIESGOS I.E X
DESASTRES Y  Reaprovechamiento, almacenamiento temporal y
SIMULACROS. disposición final de los residuos sólidos.
 Institucionalizar en el R.I el uso eficiente de energía (focos
ahorradores) CGRD,
Director
 Habilitación de servicios básicos de higiene (lavaderos, Comunidad
educativa
inodoros, urinarios) Informe y fotos
 Charlas y pasacalle de pancartas en fechas importantes del
calendario ambiental:
 22 de marzo día mundial del agua.
 22 de abril Dia internacional de la madre tierra.
 17 de mayo día mundial del reciclaje.
 05 de junio día mundial del medio ambiente.
 11 de setiembre día nacional de la biodiversidad.
 21 de octubre día mundial del ahorro de energía.
PROMOCIÓN DE LA  Participación en los JDNE 2019.       X   Área de   May-Set.
Educación. Fisica Julio-Set.
CULTURA Y  Participación en los Juegos Florales. X Área de Arte Julio
DEPORTE.  Concurso Narrativa Y ensayo "José M. Arguedas" X X Área De Com. Julio-Nov.
 Olimpiada Nacional Escolar de Matemática X X Área de Mat. Acta, Informes y Julio-Sept.
 Concurso Crea Emprende X X Director fotos
 Desarrollar 01 talleres de capacitación para los docentes en Área EPT.
X X
la aplicación de estrategias para mejorar la Resolución de Administración
problemas y la Comprensión lectora.
 Taller de fortalecimiento en las capacidades de uso de Junio
herramientas pedagógicas, plataforma Jec, Perú Educa y CIST
rutas de aprendizaje. X
 Taller de fortalecimiento y sensibilización en las X CIST Mayo
capacidades de uso y manejo de Tics, Software educativos CIST
y su importancia en el logro de los aprendizajes. C. Pedagógico. Marzo-Dic
X
 Contextualización de: PEI, PCI, PAT, Experiencias de Marzo-Dic
C. Pedagógico.
aprendizaje (Unidades), y sesiones,
 Participación de los círculos de Inter Aprendizaje (CIAG)
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Nro. Actividad Descripción de la Actividad
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organizado por el Coordinador Pedagógico, Dirección y/o

la UGEL.

 Organizar e Implementar del comedor estudiantil. X

APRENDE  Convenio con autoridades para presupuesto del comedor X Marzo-Dic.
SALUDABLE(ALIME  Cronograma de Cocina para el comedor.         X  Director
 Administración,
APAFA
 Actas y Fotos
NTACIÓN Y SALUD)  Cultivo de hortalizas y verduras en invernadero. X
 Descarte de ANEMIA de alumnos de la I.E X
 Implementación del CLUB DE CIENCIAS
FERIA ESCOLAR  Elaboración y ejecución de los proyectos de investigación Setiembre
NACIONAL DE  Participación en las diferentes etapas de la FENCYT            Área de CTA
 Docentes de
 Informe y Fotos
área
CIENCIA Y
TECNOLOGIA.

 Ejecución de actividades cívicas culturales deportivas, por  Administración,

Abril
ANIVERSARIO DEL el aniversario del plantel.         X  Director
docentes,  Acta, Tríptico,
alumnos, padres fotos.
PLANTEL de familia.

  X   X  Director  Fichas de
monitoreo,
MONITOREO Y Coordinador informes, fotos,
ACOMPAÑAMIENT  Monitoreo y acompañamiento por 03 oportunidades X X pedagógico. acta.
O como mínimo durante al año por docente sobre su
práctica pedagógica. Coordinador de
 Supervisar, de forma directa o encargada, la X X tutoría.
asistencia y/o rendimiento de estudiantes en casos de
embarazo y/o maternidad adolescente en la I.E. (En
caso de faltas recurrentes del estudiante, el Directivo X X
se comunica con los padres y madres de familia o
apoderados para mitigar o evitar las faltas recurrentes
Abril-Dic.
de los estudiantes) Administradora
X X
 Garantizar que los docentes comuniquen
oportunamente a los padres y madres de familia y/o
apoderados sobre el bajo rendimiento académico de X X
sus hijos e hijas. Coordinador
 Definir y aplicar acciones para aquello estudiantes Pedagógico.
con bajo rendimiento (p. e. atención particular, clases
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Nro. Actividad Descripción de la Actividad
1 2 3 4 5

de refuerzo, extra horario, mayor monitoreo y

retroalimentación durante las clases, etc.
 Gestionar con la UGEL y otras entidades estatales
con Puesto de salud, CEM, ONG, entre otros en Administradora y
temas referentes a la necesidad de la comunidad X Coordinador de
X tutoría.
educativa (verbigracia: embarazo en adolescentes,
Educación sexual e integran, violencia familiar, etc.).
 Desarrollo de GIAS:
*Rubricas de evaluación.   Coordinador
*Estrategias metodológicas de enseñanza aprendizaje. pedagógico.
*Elaboración de materiales educativos.
*instrumentos de evaluación por competencias.

RENDICIÓN DE CUENTAS

Compromiso
Responsable Equipo Fuente de Mes
Nro. Actividad Descripción de la Actividad
N
E TERCER
M
O
M

directo responsable verificación semana

1 2 3 4 5

  X     X  Coordinado  Equipo  Informe y Fotos

r pedagógico directivo,
Docentes y
padres de
familia.

Diciembre
 Evaluación y exposición de los estudiantes de los
DÍA DEL LOGRO EN
aprendizajes logrados.
EL MARCO DE LA
CLAUSURA DEL AÑO
ESCOLAR.
 Compromiso
Responsable Equipo Fuente de Mes
Nro. Actividad Descripción de la Actividad
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TERCERA  Evaluación y Balance del Resultado Final de los logros de

JORNADA DE aprendiza y el cumplimiento de los cinco compromisos.
REFLEXIÓN.  Informe de Gestión Anual.
Diciembre
(BALANCE Y  Planificación para el año escolar 2021.
RENDICIÓN DE (PAT Preliminar 2021) X
CUENTAS EN
RELACIÓN A LOS  Coordinador
COMPROMISOS E       X  Director pedagógico  Informes y Fotos
Equipo directivo
INDICADORES DE X
GESTIÓN)

Observación:

- Calendarización
- Directorio de los docentes
- Distribución del tiempo en las áreas
- Horario de clases

-Matriz de actividades durante el año

-Normas de convivencia

Buenavista, marzo del 2021.