6to Grado RM

C. P.
San Ignacio – 2009 6 to Grado de Primaria
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO
TEMA: PLANTEAMIENTOS RECREATIVOS
INTRODUCCIÓN
Son aquellas preguntas donde nos dan cierta información (datos o premisas), y luego
aplicando la deducción, tenemos que llegar a la conclusión, que debe guardar o cumplir
estrictamente un orden o configuración exacta.
Todos los problemas están dados para que encuentres la conclusión correcta
partiendo de los datos.
Se recomienda la utilización de: esquemas, gráficos, dibujos, etc., que permitan

observar y captar mejor la información y de esta manera llegar a la conclusión o deducción
correcta. También se recomienda verificar la respuesta con la información dada,
observando que encaje correctamente con todos los datos, solo así se estará aplicando
correctamente el razonamiento lógico.
En algunas preguntas tendrás que buscar la mejor respuesta, ya que pueden haber
varias respuestas correctas. En otras preguntas tendrás que buscar su significado,
inclusive de cada palabra para que con esto descubrir la información o dato que falta.
En este tema vamos a plantear situaciones en las que sólo necesitaremos de una
pequeña dosis de concentración para dar con la respuesta acertada. No es necesario para
este tipo de preguntas recurrir a la teoría matemática sino generalmente al sentido común
con el que todos manejamos los problemas diarios de la vida.
Ejemplos:
1. Los esposos garcía tiene 8 hijas, y cada hija un hermano. ¿Cuántas personas como
mínimo hay en la familia García?
Resolución:
Total de personas (mínimo) 2 + 8 + 1 = 11
Razonamiento Matemático 5
C. P. San Ignacio – 2009 6 to Grado de Primaria
2. La siguiente figura representa 6 vasos, los tres primeros con chicha y los 3 restantes
vacíos, moviendo un solo vaso deben quedar intercambiados los vasos con chicha, es
decir, uno lleno, otro vacío. ¿Qué vaso movería y como?
Resolución:
Bastará mover sólo un vaso y vaciarlo en otro, como se muestra en la figura:
3. Quitar cuatro palitos de fósforo de la figura para que queden exactamente 4 cuadrados del
mismo tamaño.
Resolución:
Quitando dos palitos de la izquierda, un palito de arriba y un palito de abajo. Quedando así
los 4 cuadrados, como se muestra en la figura.
4. ¿Cuántas personas como mínimo hay en 5 filas de cuatro personas cada fila?
Resolución:
Graficando convenientemente
10 personas como mínimo
5. Un individuo sube hasta el quinto piso de un edificio, luego baja al segundo piso y vuelve a
subir al cuarto piso. Si entre piso y piso las escaleras tienen 15 peldaños. ¿Cuántos pisos
ha subido el individuo?
Resolución:
# de peldaños 1ra subida: 4 x 15 = 60

# de peldaños 2da subida: 2 x 15 = 30
Subió 90 peldaños
PLANTEAMIENTOS RECREATIVOS
1.- En cierto cuarto hay cantidad de ¿Cuántos de éstos se tocan?

niños; si cada niño mira 5 niños.
¿Cuántos niños hay? a) 7 b)8 c)6
d) 14 e)12
a)30 b)25 c)12
d)6 e)8
5.- Si todos los números impares fueran
2.- Si por cada dos chapitas de gaseosa te negros y todos los números pares
dan una gaseosa de regalo. ¿Cuántas rojos. ¿Qué color tendría la suma de
gaseosas como máximo podrás tomar los 8 primeros números naturales. (no
si tiene 5 chapitas? considerar el cero)
a)2 b)3 c)4 a) negro b)rojo c)marrón

d)5 e)6 d) no se puede precisar e)N. A.
3.- Un policía perseguía a un delincuente 6.- Si; CONDUCTOR = 9 y CARRO = 5

a través de una escalera de un edificio. Hallar:
Se cuenta que su peso disminuye 6 CHOFER2 + AUTO2 = ?
gramos por subir al cuarto piso.
¿Cuántos gramos bajó si logro a)106 b)160 c)52
alcanzarlo en el doceavo piso? d)25 e)76
a)15gr. b)12gr. c)18gr. 7.- Si un kilogramo de manzanas tiene de

d)22gr. e)24gr. 4 a 6 manzanas. ¿Cuál es el mínimo
peso que pueden tener 4 docenas de
4.- En una playa de estacionamiento se manzanas?
encuentran alineados 8 automóviles,
parachoques contra parachoques. a)6kg b)4kg c)12kg
d)9kg e)8kg
8.- Si un ladrillo cuesta 6 soles, más d)4 e)8
medio ladrillo. ¿Cuánto costará ladrillo
y medio? 15.- Por una carretera transitan 5 carros
donde cada carro lleva 5 jaulas y en
a)9 b)12 c)18 cada jaula hay 5 gallinas. ¿Cuántas
d)21 e)N. A. gallinas van?
9.- Si María gasta 60 soles le quedaría 40 a) 10 b)25 c)125

soles.¿Cuánto le quedaría si gasta 30 d) absurdo e)muy fácil
soles?
16.- En un almacén hay 6 cajas grandes, en
a)40 b)20 c)80 cada uno de ellas hay 4 cajas medianas,
d)60 e)70 en cada una de estas cajas hay 3 cajas
pequeñas, y en cada una de estas cajas
10.- Se tiene 8 bolas de la misma forma y hay 2 cajas aun más pequeñas. El
tamaño, pero una de ellas es mas número total de cajas es:
pesada. ¿Cuántas pesadas se deben
hacer como mínimo, para determinar la a) 144 b) 102 c) 264
bola más pesada utilizando para ello d) 246 e) 180
una balanza de 2 platillos?
17.- ¿Cuál es el mínimo número de
a)4 b)2 c)5 soldados que se necesita para formar
d)1 e)3 4 filas de 3 soldados cada fila?
11.- Se tiene una urna con 7 bolas rojas y 7 a) 12 b) 10 c)8

bolas blancas.¿Cuál es el mínimo d) 6 e) 5
número de bolas que deben sacarse
para obtener 3 bolas del mismo color? 18.- Si a Martha le corresponde 20
a)4 b)6 c)3 unidades a Enrique 30 unidades y
d)5 e)7 tanto a Luís como a Juan les
corresponde 10 unidades. ¿Cuántas
12.- Natalie, Vanesa y Karina tienen: 50 unidades le corresponde a
soles, 20 soles, 10 soles, si tenemos la Maximiliano en el mismo sistema?
siguiente información:
a)40 b)50 c)45
1) Natalie le dice a la que tiene 10 d)55 e)60
soles que la otra tiene 20 soles.
2) Vanesa le dice, a la que tiene 20
soles, que ella es hincha del “Cristal” 19.- En una reunión se encuentran 2
¿Cuánto dinero tiene Karina? padres, 2 hijos y un nieto. ¿Cuántas
personas como mínimo se encuentran
a)50 b)20 c)10 en dicha reunión?
d)30 e)40
a) 2 b)3 c)4
13.- ¿Qué viene a ser de mí, el hijo de la d) 5 e)6
hermana de mi madre?
20.- ¿Cuántos árboles habrían en un
a) yo mismo d) Mi primo campo cuadrangular que tuviera un
b) Mi sobrino árbol en cada rincón y 6 árboles en
c) Mi tío e) N. A. cada lado?
a)18 b)19 c)20

14.- Tres padres salen ha pasear con sus d)21 e)22
tres hijos, cada uno compra una
naranja. ¿Cuántas naranjas como
mínimo compraron?
a)6 b)9 c)5
21.- El Tío del hijo de la hermana de mi 26.- Dentro de una caja roja se meten 5
padre es mí: cajas azules , en cada caja azul se
meten 3 cajas rojas y en cada caja roja
a) Papa d) Primo se meten 8 cajas blancas. ¿ Cuantas
b) Tío e) N. A. cajas hay en total ?
c) Abuelo
a) 135 b) 120 c) 140
22.- Si se tiene 2 cajas rojas, si cada una d) 141 e) n.a
de éstas contiene 3 cajas amarillas y
cada una de éstas últimas contiene 33 27.- Un dentista extrae 3 muelas por hora,
cajas azules. ¿Cuántas cajas hay en a cada paciente le extrae máximo 2
total? muelas. Cada paciente tiene entre 20 y
24 muelas. ¿ Cual es el mayor tiempo
a)204 b)205 c)206 que podrá emplear en 15 pacientes ?.
d)207 e)208
a) 12 b) 10 c) 14
d) 8 e)n.a
23.- Un ladrillo tiene 12 aristas. ¿Cuántas 28.- En el consultorio e un médico por cada
aristas tiene el bloque formado por 3 2 pacientes que van con dolor de
ladrillos del mismo tipo pegados por cabeza . Hay 3 con dolor de estómago
sus extremos? y 5 con dolor de espalda. Si en la sala
de espera hay 30 pacientes. ¿Cuántos
a)36 b)24 c)12 hay con dolor de estómago ?.
d)8 e)N. A.
a) 6 b) 8 c) 9
24.- Si un litro de aceite cuesta 20 soles, d) 15 e) n.a
más un cuarto de litro. ¿Cuánto
costará 3 litros de aceite? 29.- En un salón de clase , por cada hincha
del alianza hay 3 de universitario y 2
a)100 b)120 c)80 de cristal.
d)75 e)N. A. ¿ Cuántos son hincha de universitario
si en el salón hay treinta alumnos ?.
25.- Hay 2 patos delante de un pato, 2
patos detrás de un pato y un pato en a) 8 b) 12 c) 10
medio de los otros patos. ¿Cuál es el d) 15 e) n.a
menor número de patos que podían
estar en ese modo?
a)2 b)5 c)3

d)4 e)7
TEMA: SUCESIONES
En este tema los números dados, separados unos de otros por punto y coma
constituyen una sucesión. Dichos números son los términos de la Sucesión.
Dados los términos (Primeros) de una Sucesión, es posible hallar el siguiente

comparando los términos consecutivos.
Cuando comparamos dos términos consecutivos de una sucesión estamos hallando la

razón de dicha sucesión.
Podemos clasificar a las sucesiones de acuerdo a dos tipos de razones:
1° Sucesión Aritmética: Es aquella cuya razón se obtiene por diferencia entre dos
términos consecutivos de la sucesión.
Ejemplo: 2; 3; 5; 8; 12;…
Puedes observar que:
t2 – t1 = 1 = Razón aritmética = r1
 x – 12 = 5  x = 17
2° Sucesión Geométrica: Es aquella cuya razón se obtiene por cociente entre dos
términos consecutivos de la sucesión.
Ejemplo: 3; 6; 18; 72; 360
Puedes observar que:
t2  t1 = 2 = Razón aritmética = q1
 x  360 = 6  x = 2160
PROBLEMAS DE CLASE
En los siguientes ejercicios hallar el termino 10) 1 ; 2 ; 5 ; 10 ; 13 ; 26 ; x

que continúa o falta en c/u
a) 52 b) 50 c) 28
1) 8 ; 11 ; 14 ; 17 ; 20 ; x d) 29 e) 31
a) 21 b)22 c) 23P 11) 8 ; 27 ; 64 ; ?

d) 24 e) 25
a) 124 b) 81 c) 100
2) 16 ; 14 ; 12 ; 10 ; 8 ; x d) 125 e) 121
a) 4 b) 7 c) 5 12) 36 ; 49 ; 64 ; 81 ; ?
d) 8 e) 6
a) 121 b) 100 c) 80
3) 24 ; 48 ; 96 ; 192 ; x d) 101 e) 98
a) 372 b) 398 c) 278 13) 11 ; 13 ; 15; 17 ; 19 ; ?

d) 384 e) 298
a) 23 b) 25 c) 21
4) 1; 1 ; 2 ; 6 ; x d) 20 e) 22
14) 20 ; 19 ; 17 ; 14 ; x
a) 24 b) 26 c) 28
d) 36 e) 12 a) 9 b) 8 c) 11
d) 12 e) 10
5) 1; 2 ; 4 ; 7 ; 11 ; x
15) 60 ; 58 ; 54 ; 48 ; x
a) 15 b) 16 c) 17
d) 18 e) 14 a) 40 b) 42 c) 38
d) 36 e) 34
6) 19 ; 21 ; 24 ; 28 ; x
16) 4 ; 7 ; 64 ; 10 ; 13 ; ?
a) 32 b) 31 c) 33
d) 34 e) 36 a) 16 b) 15 c) 14
d) 17 e) 18
7) 17 ; 19 ; 21 ; x ; 25 ; 27 ;
17) 5 ; 10 ; 17 ; 26 ; x
a) 22 b) 24 c) 23
d)25 e) 20 a) 36 b) 35 c) 37
d) 34 e) 36
8) 2 ; 4 ; 8 ; 16 ; 32 ; x
18) 3 ; 3 ; 6 ; 18 ; ?
a) 64 b) 68 c)60
d) 50 e) 54 a) 70 b) 72 c) 36
d) 84 e) 86
9) 2 ; 3 ; 2 ; 5 ; 6 ; x
19) 2 ; 8 ; 20 ; 38 ; x
a) 3 b) 11 c) 10
d) 22 e) 7 a) 67 b) 68 c) 64
d) 62 e) 58
20) - 12 ; 0 ; 18 ; 42 ; ?
21) - 6 ; 3 ; 10 ; 33 ; x
a) 70 b) 74 c) 78
d) 60 e) 72 a) 62 b) 66 c) 58
d) 59 e) 71
TEMA: ANALOGÍAS Y DISTRIBUCIONES
ANALOGÍAS
OBJETO DE LA ANALOGÍA
Una analogía numérica, propuesta como problema tiene por objeto; averiguar la
capacidad de las personas para descubrir Relaciones operacionales entre determinados
números que se les proporcionan como datos, y que una vez encontrada y razonando en
forma análoga debe ser aplicada la búsqueda del término medio que siempre se
desconoce.
ESTRUCTURA DE UNA ANALOGÍA

En una analogía siempre se busca un medio y las operaciones entre los extremos
deben de dar como resultado a su respectivo medio, por eso es que los medios siempre
van entre paréntesis, característica que a su vez diferencia a las analogías, de las
distribuciones numéricas.
CLASES DE ANALOGÍAS
Al igual que para las series numéricas, no existe un criterio para clasificar las
analogías; sin embargo, si no atenemos a su estructura, puede Ud. ver que hay 2 tipos de
analogías: Simples y Complejas.
Analogías Simples
Se caracterizan por poseer únicamente 2 filas, la primera de las cuales actúa como
dato, mientras que en la segunda está el término medio buscado.
En este caso las relaciones operacionales a las que nos referimos, y válidas en este
caso, son las operaciones de: adición, sustracción, multiplicación, radicación y división, ya
sean ellas solas o combinadas entre sí, entre los extremos y que nos deben dar como
resultado a sus respectivos medios.
 Método de Solución de una Analogía
En realidad no existe un Método Absoluto para resolver una analogía (lo mismo sucede con
las distribuciones), puesto que las relaciones existentes entre sus extremos y de diferentes
tipos.
Escogemos como respuesta a aquel medio que sea resuelto de la Operación más simple
entre los extremos, mejor dicho, a aquella relación que:
1. Contenga el menor número posible de operaciones ya mencionadas como admisibles

y/o que:
2. Contenga el menor número posible de repetición de una misma operación.
Ejemplo:
Hallar “x” en:
38 (23) 15
35 (x) 18
A) 16 B) 23 C) 39 D) 17 E) 13
Resolución:
Diferencia de extremos = medio
38 – 15 = 23
35 – 18 = x
Rpta. x = 17
El ejemplo anterior tiene otras respuestas, con relaciones operacionales que cumplen con
dar el medio, pero hemos escogido la operación más simple que hayamos encontrado; es
decir, lo que nos da como resultado x = 17.
Analogías Complejas
Aquellas que constan de 3 filas, en la tercera de las cales se encuentra el medio
buscado.
La relación operacional existente entre los extremos y sus medios respectivos de las
dos primeras filas, deben ser la misma para ambas y hemos de utilizar en forma análoga,
para la 3ra fila.
 Tipos de Analogías Complejas
1. Analogías Complejas de 1er Orden:

En este caso no se admite operaciones entre las cifras de los extremos
Ejemplo:
Hallar el número que falta
5 (60) 15
3 (45) 12
8 (x) 5
A) 12 B) 13 C) 45 D) 39 E) 5
Resolución:
1ra fila: (15 + 5)3 = 60

2da fila: (12 + 3)3 = 45
3ra fila: (5 + 8)3 = x
Rpta. x = 39
2. Analogías Complejas de 2do Orden:

Son aquellas en las cuales el término medio es resultado de una operación entre las
cifras (dígitos) de los respectivos extremos, operación que de confirmarse con la 2da.
fila y utilizarse en la 3ra. fila permitirá hallar el medio buscado.
Ejemplo:
Hallar el número que falta
123 (21) 456
245 (32) 678
204 (x) 319
A) 12 B) 13 C) 19 D) 15 E) 16
Resolución:
1ra fila: (1 + 2 + 3) + (4 + 5 + 6) = 21
2da fila: (2 + 4 + 5) + (6 + 7 + 8) = 32
3ra fila: (2 + 0 + 4) + (3 + 1 + 9) = x
Rpta. x = 19.
PROBLEMAS DE CLASE
1.- Encuentra el número que falta.
6.- Hallar el valor de x en :
18 ( 6 ) 16 a) 1 d) 8
25 ( 15 ) 20 b) 20 e) 24 12 ( 72 ) 18 a) 70 d) 72
4(X)3 c) 6 6 ( 48 ) 24 b) 60 e) 80
15 ( x ) 12 c) 84
2.- Escribe en el paréntesis el número que
falta.
2(4)8 a) 3 d) 6
3 ( 9 ) 27 b) 14 e) 36 4 ( 66 ) 2 a) 132 d) 144
12 ( ) 36 c) 8 5(x)3 b) 128 e) 75
c) 48
3.- Escribe en el paréntesis el número que

falta : 8.- Hallar el valor de x en :
16 ( 7 ) 3 a) 14 d) 8 7 ( 26 ) 3 a) 36 d) 24
25 ( 12 ) 7 b) 12 e) 10 5 ( 42 ) 8 b) 42 e) 56
49 ( ) 9 c) 16 3(x)2 c) 48
4.- Escribe en el paréntesis el número que 9.-Hallar el valor de “x” en:

falta .
7 ( 31 ) 3 a) 42 d) 38
9 ( 37 ) 1 b) 56 e) 46
15 ( 8 ) 3 a) 18 d) 10 11 ( x ) 2 c) 64
20 ( )9 b) 15 e) 25
25 ( 12 ) 15 c) 30
10.-Hallar el valor de “x” en:
5 7 8 9 a) 6 d) 7
12 ( 16 ) 5 a) 12 d) 14 8 5 7 6 b) 9 e) 5
7 ( 18 ) 8 b) 13 e) 18 9 4 x 5 c) 8
10 ( 9 ) x c) 24
TEMA: SERIES, SUMATORIAS
Una serie es una sucesion, en la cual la razon ente sus terminos consecutivos es la misma.
Serie aritmética: Cuando la razonse se halla por diferencia.
Serie aritmetica de n terminos
S  a1  a 2  a 3  .......... ..  a n
+r +r
Hallemos:
La Razón
r = a 2  a1
r = a3  a 2
La suma de terminos de una serie aritmética:
 a1  an   n
S
2
Donde:
a1  Prima término
a n  último término
n  número de términos
El número de terminos:
a  a0
n n
r
Donde:
n número de términos
an  último termino
a 0  término anterior al primero
Algunas series importantes:
1. S  1  2  3  4  ..........  n
n terminos
Entonces:
n n  1
S
2
2. S  2  4  6  8  ..........  2n
n terminos
Entonces:
S  n n  1
3. S  1  3  5  7  ..........   2n  1
n terminos
Entonces:
S  n2
Ejemplo:
Se tiene: 4; 9; 15; 23; 34; (x)
Hallar “x” en la serie:
Solución
4 9 15 23 34 x
+5 +6 +8 + 11 +15
+1 +2 +3 +4
 x = 34 + 15 = 49
ALGUNAS ANOTACIONNES ADICIONALES:
PROBLEMAS DE CLASE
1.-Calcular: 7.-Hallar el valor de:
S = 1 + 2 + 3 + ............ +.86 E = 15 + 18 + 21 + 24+ ....+ 45
a)330 b)320 c)340

a)3741 b)3681 c)8631 d)310 e)350
d)3962 e)3572
8.-Hallar el valor de:
2.-Hallar el valor de: Q = 7 + 10 + 13 + 16 + ....+ 37
S = 1 + 2 + 3 + 4 + ..........+ 89 a) 224 b)422 c)242

d) 426 e)644
a)4050 b)4005 c)5004
d)4500 e)4675 9.- Hallar el valor de:
M = 5 + 13 + 21 + .............+ 77
3.-Calcular: a) 410 b) 401 c)420

d) 460 e) 501
S = 20 + 21 + 22 +...........+ 60
10.- Hallar el número de términos en la
a)1520 b)1590 c)1710 siguiente sumatoria:
d)1640 e)1720
S = 6 + 10 + 14 + 18 + ........+ 70
4.- Hallar el valor de: a)15 b)16 c)17

d)18 e)19
E = 1 + 2+ 3 +.........+ 30 + 30 + 29 + 28
+ ...........+2 + 1 11.-Hallar el valor de:
a) 465 b)930 c)903 Q = 2 + 4 + 6 +8 + ...............64

d) 654 e)850
a)1506 b)1056 c)106
d)1606 e)1605
5.- Hallar la suma de los primeros 50
números múltiplos de 5. (no considerar
al cero) 12.-Hallar el valor de:
a)7635 b)6735 c)6375 S = 2 + 4 + 6 +...........+ 18 + 18 + 16 +

d)7365 e)3756 14 + .................+ 2
a) 90 b) 120 c)160
6.- Si a la suma de los 25 primeros d) 180 e) 360
números múltiplos de 6, le restamos, la
suma de los 25 primeros números
múltiplos de 4, se obtiene: 13.- Hallar el número de términos en la
siguiente sumatoria:
a)650 b)560 c)506
d)605 e)780 P = 16 + 18 + 20 + 22 + .........+ 144
a)63 b)65 c)67

d)69 e)72
E = 10 + 12 + 14 +..................+ 66 S = 1 + 3 + 5 + ...........+ 23 + 23 + 21 +
19 + ..............+ 1
a) 1021 b)1012 c)1102
d) 2101 e)2011 a)288 b)278 c)376
d)478 e)882
15.- Hallar el valor de:

19.-Hallar “n” en :
Q = 1 + 3 + 5 + 7 +9 + ..........+ 51
1 + 2 + 3 + 4 + ...............+ n = 105
a) 756 b)765 c)676
d) 657 e)706 a) 13 b) 14 c) 15
d) 16 e) 18
16.- Hallar el valor de:

20.-Hallar el valor de “x”, sí:
F = 12 + 13 + 14 + 15 +.............+ 47
1 + 3 + 5 + 7 + .............+ x = 196
a) 1206 b)1026 c)1062
d) 1602 e)1428 a) 28 b) 27 c) 26
d) 23 e) 37

21.- Hallar el término 30 de la siguiente
R = 9 + 11 +13 +15 + ............+73 sumatoria:
a)1653 b)1453 c)1533 1 + 3 + 5 + 7 + 9 + 11 +..............

d)1353 e)1853
a) 57 b) 58 c) 59
18.-Hallar el valor de: d) 61 e) 63
TEMA: CUATRO OPERACIONES
ADICIÓN
. a1 + a2 + a3 + ... + an = S .
an : Sumandos
S : Suma total
n n  1
Observación: 1  2  3  ...  n 
2
SUSTRACCIÓN
. S+D=M .
S : Sustraendo D : Diferencia M : Minuendo
OBSERVACIÓN:
COMPLEMENTO ARITMÉTICO
Complemento
Número
A.
a 10 – a
100 –
1 000 –
OBSERVACIÓN:
CONOCIENDO LA SUMA Y DIFERENCIA
S D
M  N  S M  2


M N D 
N 
S D
2
MULTIPLICACIÓN
. M.m=P .
M : Multiplicando m : Multiplicador P : Producto
DIVISIÓN
División Exacta
 . D = d . q .; r=0
D : Dividendo
d : Divisor
q : Cociente
r : Residuo
División Inexacta
 . D=d.q+r .
Residuo máximo: d – 1
Residuo mínimo: 1
PROBLEMAS QUE SE DAN CON LAS 4 OPERACIONES
Calcular 2 Cantidades conociendo la Suma (S) y la Diferencia (D)

Podemos utilizar las siguientes relaciones:
S D
. CANTIDAD MAYOR  .
2
S D
. CANTIDAD MENOR  .
2
Ejemplos:
1. Rosa y Antonio tienen entre los 2 S/. 850; Rosa gasta S/. 75 y entonces Antonio tiene S/.
85 más que rosa. ¿Cuánto tiene ahora Rosa?
Resolución:
Luego que Rosa gasta sus S/. 75
 Entre los 2 tienen 850 – 75 = 775 soles
 Además Antonio tiene S/. 85 más que Rosa
  tenemos la suma : 775
y la diferencia : 85
 Lo que tiene Rosa es la cantidad menor:
775  85
Cantidad Menor 
2
690
 
2
. Rpta.: S/. 345 .
2. Una camisa con su corbata cuestan 54 soles, si la corbata cuesta 16 soles menos que la
camisa. ¿Cuánto cuesta la camisa?
Resolución:
 La suma es 54 soles. La diferencia es 16 soles.
 Si la corbata cuesta menos entonces la camisa tiene costo mayor.
54  16 70
 Cantidad Mayor    35
2 2
. Rpta.: S/. 35 .
Calcular 2 Cantidades conociendo la Suma (S) y el cociente (q) de una división

exacta
Se utilizan las siguientes relaciones
S .q
q 1
S
q 1
Ejemplos:
1. La suma de 2 números es 420 si uno de ellos es el triple del otro; calcular el mayor de
dichos números aumentado en 15.
Resolución:
 La suma “S” es 420
 Si uno de ellos es el triple entonces su cociente es 30.
 Luego calculando el número mayor
S .q 420 . 3 420 . 3
# mayor     315
q 1 31 4
# mayor = 315
.  El # mayor aumentado en 15 es 330 .
2. Un televisor y una radio grabadora cuestan S/. 1200. Si el televisor cuesta el cuádruple de
lo que vale la radio grabadora; ¿Cuento cuesta cada artefacto?
Resolución:
 La suma es S/. 1200
 El cuádruple indica que el cociente es 4.
 Entre el Tv y la radio grabadora.
La radio grabadora es:
S 1200 1200
# menor     240
q 1 4 1 5
# menor = 240
.  La radio grabadora cuesta 240 soles .
Calcular 2 Cantidades conociendo la Diferencia (D) y el cociente (q) de una división

exacta
D .q
q 1
D
q 1
. CANTIDAD MENOR = # MAYOR - D .
Ejemplos:
1. Entre los cargamentos de 2 camiones hay una diferencia de 1800 kilogramos. Si uno de
ellos tiene el triple de carga de lo que tiene el otro. ¿Cuál es la carga de uno de ellos?
Resolución:
 Hay una diferencia de 1800 Kg.
 Hay un cociente de 3 (triple).
 Luego calculando el camión con carga mayor.
900
D . q 1800 . 3 1800 . 3
# mayor     2700 Kg
q 1 3 1 2
1
Y el camión con carga menor:

D 1800 1800
# menor     900 Kg
q 1 31 2
.  La carga de cada uno de ellos es 2700 Kg y 900 Kg .
2. Un padre tiene 43 años y su hijo 11 años. ¿Dentro de cuánto tiempo la edad del padre será
el triple de la edad de su hijo?
Resolución:
 Hay una diferencia (D) de edades:
43 – 11 = 32 años.
 En el futuro el triple de una de las edades es el cociente 3.
 Luego hallando los años del padre e hijo en el futuro:
D 32 32
Hijo  # menor     16 años
q 1 31 2
D .q 32 . 3 96
# mayor     48 Kg
q 1 31 2
 Si en el futuro ambos tienen 48 y 16 años y hoy

tienen 43 y 11 años, se observa que han pasado
5 años para que la edad del padre sea el triple de
la del hijo.
Calcular 2 Cantidades conociendo la Suma (S), el cociente (q) y el Residuo (R) de una
división inexacta
S . q R
q 1
S R
q 1
. CANTIDAD MENOR = S - # MAYOR .
Ejemplos:
1. La suma de 2 números es 74, su cociente es 9 y su residuo es 4. Hallar el número mayor.
Resolución:
 Aplicando la relación respectiva:

S . q r
Cantidad mayor 
q 1
74 . 9  4 74 . 9  4
= 
q 1 10
666  4
=
10
670
=
10
= 67
.  El número mayor es 67. .
2. El cociente y el resto de una división inexacta son 4 y 30 respectivamente. Si se suman

todos los términos el resultado es 574. calcular el divisor:
Resolución:
 Sabemos que sumando todos los términos da 5784 y estos términos de la división
inexacta son:
D = dividendo q = cociente
d = divisor R = residuo
Es decir: D + d + q + R = 574
 Podemos concluir que:

D + d = 574 – q – R
D + d = 574 – 4 – 30
D + d = 574 – 34
D + d = 540
 D + d = 540 es la suma conocida
 Aplicando la relación y sabiendo que el divisor es el número menor.

S R
# menor 
q 1
540  30 510
# menor    102
4 1 5
.  El divisor es 102. .
Calcular 2 Cantidades conociendo la Diferencia (D) el cociente (q) y el Residuo (R) de

una división inexacta
Se utilizan las siguientes relaciones:
D . q R
q 1
D R
q 1
. CANTIDAD MENOR = # mayor – D .
Ejemplos:
1. Hallar 2 números cuya diferencia sea 180, su cociente sea 6 y su residuo 20.
Resolución:
Aplicando las relaciones

D . q R 180 . 6  20
 # mayor = 
q 1 5
1800  20 1060
= 
5 5
= 212
D R 180  20
 # menor = 
q 1 5
160
=  32
5
 # menor = 32
.  Los #s son: 212 y 32 .
2. Calcular las edades de dos personas sabiendo que entre éstas hay una diferencia de 40
años y que al dividirlas su cociente es 3 y su residuo 10.
Resolución:
 Como tenemos los datos del caso aplicamos las relaciones respectivas:
 Edad mayor = # mayor
D . q R 40 . 3  10 120  10 110
 # mayor =     55
q 1 2 2 2
 Edad menor = # menor

D R 40  10 30
 # menor =    15
q 1 2 2
.  Las edades son 55 y 15 años. .
Calcular 2 Cantidades conociendo la Suma (S) y el Producto (P)

. CANTIDAD MAYOR  S  S  4P
2
.
2
. CANTIDAD MENOR  S  S  4P
2
.
2
. CANTIDAD MENOR = S - # MAYOR .
Ejemplos:
1. Hallar 2 números tales que su producto sea 500 y la suma de ambos 60.
Resolución:
 Al tener los datos directos aplicamos las relaciones respectivas:

Cantidad mayor = # mayor
60  60 2  4 500 
 # mayor =
2
60  3600  2000
# mayor =
2
60  1600 60  40
=   50
2 2
 Para el # menor
# menor = S – # mayor
# menor = 60 – 50 = 10
.  Los números son 50 y 10 .
Calcular 2 Cantidades conociendo la Diferencia (D) y el Producto (P)

. CANTIDAD MAYOR  D 2  4P  D .
2
. CANTIDAD MENOR  D 2  4P  D .
2
. CANTIDAD MENOR = # MAYOR – D .
Ejemplos:
1. Calcular la suma de 2 números tales que su diferencia sea 10 y su producto 375.
 Al tener los datos directos, aplicamos las relaciones:
# Mayor =
 10  2  4 375  10
2
100  1500  10
# Mayor =
2
1600  10 40  10 50
# Mayor =    25
2 2 2
 Para el # menor:
# menor = 25 – 10 = 15
.  La suma de los 2 números 25 + 15 = 40 .
Calcular 2 Cantidades conociendo el Producto (P) y el cociente (q)

. CANTIDAD MAYOR  P .q .
P
q
Ejemplos:
1. El producto de 2 números es 180 y su cociente 20; hallar la suma de estos números
Resolución:
 Teniendo los datos directos aplicamos relaciones
# Mayor = P . q
= 180 . 20  3600  60
# Mayor = 60
P 180
# Menor =   9 3
q 20
# menor = 3
 Si los números son 60 y 3, luego, la suma de

ambos es 63.
COMPLEMENTO ARITMÉTICO (C.A.) DE UN NÚMERO

El C.A. de un número natural es lo que le falta a este número para ser igual al número
formado por la unidad seguida de tantos ceros como cifras tenga el número.
Así por ejemplo
Con el número 6
El C.A. de 6 es lo que le falta para convertirse en 10.
Es decir C.A. 6: 10 – 6 = 4
 C.A. de 6 = 4
Con el número 84
Es decir C.A. 84: 100 – 84 = 16

 C.A. de 84 = 16
Con el número 385
Es decir C.A. 385: 1000 – 385 = 615

 C.A. de 385 = 615
Con el número 2998

Es decir C.A. 2998: 10000 – 2998 = 7002

 C.A. de 2998 = 7002
REGLA PRÁCTICA PARA HALLAR EL C.A.

Para cualquier número natural a la cifra de las unidades se le resta 10 y a las demás
cifras (centenas, millares, etc.) se les restará de 9.
Ejemplos:
1. Hallar el C.A. de 456
= 544
. Luego el C.A. es 456 es 544 .
En forma general podemos concluir que:

Si N es un número de 3 cifras:
Es decir N = abc , donde c es diferente de 0, entonces:
El Complemento Aritmético será:
.  C.A. abc    9  a   9  b   10  c  .
NOTA:
SI EL NÚMEROTERMINA EN VARIOS CEROS, LA
REGLA PRÁCTICA SE APLICA A PARTIR DEL
NÚMERO DE ORDEN INFERIOR DIFERENTE DE
0.
Ejemplos:
= 5900
. Luego el C.A. de 4100 = 5900 .
= 479000
. Luego el C.A. de 251000 = 749000 .
PROBLEMAS CON LAS CUATRO OPERACIONES.

Método del rombo
gana 4 puntos y por cada respuesta
1.- En un corral en que se crían conejos y mala pierde 1 punto. ¿ Cuántas
gallinas se cuenta en total 90 cabezas respuestas malas ha contestado?.
y 280 patas.
¿cuántos animales de cada tipo se cría? a) 30 b) 32 c) 28
d) 34 e) n.a
a) 40 y90 b)30 y60 c)50
d) 20 y 70 e) 40 y 50 8.- En un grupo de 30 insectos entre
moscas y arañas , se contaron 220
2.-En una billetera hay 24 billetes que patitas. ¿ Cuántas arañas hay en dicho
hacen un total de 560 soles . Si solo grupo ?.
habían billetes de 50 soles y de 10
soles. ¿ Cuántos eran de cada clase ?. a) 18 b) 16 c) 21
d) 20 e) n.a
a) 16 y 8 b) 14 y 10 c) 9
d) 15 y 9 e) 13 y 11 Método del cangrejo
3.- En una teatro las entradas de adultos 1.- Con un cierto número se realizó las
costaban 4 soles. Y los de niños 2 siguientes operaciones : lo multiplico
soles. Concurrieron 560 espectadores por 2 , luego lo agregamos 4 a
y se recaudaron 1800 soles. ¿ Cuántos continuación le disminuimos 8 en
eran adultos y cuantos niños ?. seguida lo divido entre 2 para
finalmente disminuirle 1 , obteniendo
a) 220 y 340 b) 250 y 110 finalmente 0.
c) 240 y 120 d) 200 y 160 ¿ Cuál es el número ?
4.- En un corral hay 80 patas y 35 a) 1 b) 2 c) 3

cabezas , las únicas especies que hay d) 4 e) n.a
son palomas y gatos
¿Cuántos hay de cada especie? 2.- A un número lo multiplico por 4 al
resultado le disminuimos 4 lo que
a) 20 y 15 b) 18 y 17 c) 30 y 5 obtengo lo divido entre 4 y a este valor
d) 21 y 14 e) n.a le sumo 4 obteniendo finalmente 10.
Hallar el número inicial.
5.- Un señor al regresar de cacería le dice
a su esposa traigo en la canasta 31 a) 3 b) 5 c) 7
cabezas y 102 patas. ¿ Cuántos d) 9 e) n.a
conejos más que gallina llevaba este
señor ?. 3.- Con cierto número se realizó las
siguientes operaciones lo multiplicó por
a) 23 b) 13 c) 14 3 luego le disminuimos 6 , a
d) 9 e) 16 continuación le agregamos 10 , en
seguida lo dividimos , entre 2 para
6.- En un establecimiento comercial se finalmente disminuirle 2 obteniendo 12.
cuenta 25 vehículos ente bicicletas y ¿ Cuál es el número inicial ?.
triciclos si en total se cuentan 65
llantas. ¿ Cuantos triciclos hay ?. a) 2 b) 4 c) 6
d) 8 e) n.a
a) 8 b) 10 c) 15
d) 12 e) 16 4.- Una señora lleva manzanas al
mercado vende la mitad de las que
7.- En un examen un alumno ha llevo más 1 manzana , luego regala la
contestado 80 preguntas obteniendo mitad de las que había quedado más 1
160 puntos por cada respuesta buen
, luego se come la mutad de las que le 3.- Una persona quiere repartir cierto
habían quedado más 1 número de caramelos entre sus
¿ Cuántas manzanas tenía si al final le sobrinos. Si les da 10 caramelos a
sobra 1 manzana ?. cada uno le sobran 6 caramelos. Y si
les da 11 caramelos a cada uno le
faltan 6 caramelos. ¿ Cuántos
a) 2 b) 20 c) 24 caramelos quiere repartir ?.
d) 18 e) n.a a) 120 b) 12 c) 126
d)12 e) 128
5.- Un recipiente lleno de agua se agota
en 4 días por que cada día se extrae la
mitad de su volumen más 2 litros de lo 4.- Si vendo a12 soles cada pelota gano
que había el día anterior. ¿ Cuál es el 25 soles , pero si las vendiera a 10
volumen de dicho recipiente?. soles perdería 9 soles. ¿Cuántas
pelotas tengo?.
a) 60 b) 50 c) 70 a) 11 b) 10 c) 12
d) 40 e) n.a d) 13 e) 14
6.- Aun número se le efectuaron las
siguientes operaciones ; se le agrego 10 , 5.- Al comprar 20 naranjas me sobran
al resultado se le multiplicó 5 para quitarle 4,80 soles ; pero al adquirir 24
en seguida 26 . Si a este resultado se le naranjas, me faltarían 1,20 soles.
extrae la raíz cuadrada y por último se ¿ Cuánto cuesta cada naranja ?.
multiplica por 3 , se obtiene 24. ¿ Cuál es
el número ?. a) 1,50 b) 0,30 c) 3.00
d) 0,15 e) 0,25
a) 6 b) 8 c) 10
d) 12 e) n.a 6.- Para ganar 100 soles en la rifa de una
radio se imprimieron 500 boletos , pero
7.- En un pueblo existe un santo que hace solo se vendieron 150 originando una
el milagro de duplicar el dinero que uno perdida de 250 soles. ¿ Cuál es el
pero por cada que hace se le debe precio de la radio ?.
dejar una limosna de 16 soles . Si
luego de hacerle 3 milagros seguidos a) 200 b) 300 c) 400
este salió sin un centavo. ¿ Cuánto d) 250 e) 350
tenía al entrar ?.
7.- Se organizó una colecta para
a) 12 b) 14 c) 15 comprarle un par de zapatos al
d) 20 e) 26 profesor de razonamiento matemático.
Si cada alumno diera 6 soles sobrarían
20 soles, pero si cada uno diera 4
Método del rectángulo soles, faltarían 6 soles.¿Cuál es el
valor de los zapatos?
1.- Si le pagó 15 soles a cada uno de los
obreros me faltarían 400 soles ; pero si a) 51 b) 58 c) 76
solo les pago 8 soles me sobrarían 160 d) 68 e) 7
soles. ¿ Cuántos obreros tengo?.
8.- Para comprar 12 lapiceros me faltan 19
a) 80 b) 60 c) 70 soles, pero si compro 8 lapiceros me
d) 90 e) 100 sobrarían 9 soles. ¿ Cuánto cuesta un
lapicero y cuánto dinero tengo ?.
2.- Para ganar 560 soles en la rifa de una
grabadora , se imprimieron 600 boletos a) 7 y 65 b) 10 y 70 c) 11 y80
sin embargo ; solo se vendieron 210 d) 7 y 60 e) 10 y 71
boletos ; originándose una pérdida de
220 soles. ¿ Hallar el valor de la
grabadora ?.
a) 120 b) 240 c) 540

d) 640 e) 2

6to Grado RM

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

6to Grado RM

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

6to Grado RM

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

C. P.

San Ignacio – 2009 6 to Grado de Primaria

TEMA: PLANTEAMIENTOS RECREATIVOS

Se recomienda la utilización de: esquemas, gráficos, dibujos, etc., que permitan

Total de personas (mínimo) 2 + 8 + 1 = 11

10 personas como mínimo

# de peldaños 1ra subida: 4 x 15 = 60

1.- En cierto cuarto hay cantidad de ¿Cuántos de éstos se tocan?

a)2 b)3 c)4 a) negro b)rojo c)marrón

3.- Un policía perseguía a un delincuente 6.- Si; CONDUCTOR = 9 y CARRO = 5

a)15gr. b)12gr. c)18gr. 7.- Si un kilogramo de manzanas tiene de

9.- Si María gasta 60 soles le quedaría 40 a) 10 b)25 c)125

11.- Se tiene una urna con 7 bolas rojas y 7 a) 12 b) 10 c)8

a)18 b)19 c)20

a)6 b)9 c)5

a)2 b)5 c)3

Dados los términos (Primeros) de una Sucesión, es posible hallar el siguiente

Cuando comparamos dos términos consecutivos de una sucesión estamos hallando la

Podemos clasificar a las sucesiones de acuerdo a dos tipos de razones:

Ejemplo: 3; 6; 18; 72; 360

Puedes observar que:

En los siguientes ejercicios hallar el termino 10) 1 ; 2 ; 5 ; 10 ; 13 ; 26 ; x

a) 21 b)22 c) 23P 11) 8 ; 27 ; 64 ; ?

a) 372 b) 398 c) 278 13) 11 ; 13 ; 15; 17 ; 19 ; ?

TEMA: ANALOGÍAS Y DISTRIBUCIONES

ESTRUCTURA DE UNA ANALOGÍA

 Método de Solución de una Analogía

1. Contenga el menor número posible de operaciones ya mencionadas como admisibles

Hallar “x” en:

Diferencia de extremos = medio

 Tipos de Analogías Complejas

1. Analogías Complejas de 1er Orden:

1ra fila: (15 + 5)3 = 60

2. Analogías Complejas de 2do Orden:

3.- Escribe en el paréntesis el número que

4.- Escribe en el paréntesis el número que 9.-Hallar el valor de “x” en:

TEMA: SERIES, SUMATORIAS

ALGUNAS ANOTACIONNES ADICIONALES:

1.-Calcular: 7.-Hallar el valor de:

S = 1 + 2 + 3 + ............ +.86 E = 15 + 18 + 21 + 24+ ....+ 45

a)330 b)320 c)340

2.-Hallar el valor de: Q = 7 + 10 + 13 + 16 + ....+ 37

S = 1 + 2 + 3 + 4 + ..........+ 89 a) 224 b)422 c)242

3.-Calcular: a) 410 b) 401 c)420

4.- Hallar el valor de: a)15 b)16 c)17

a) 465 b)930 c)903 Q = 2 + 4 + 6 +8 + ...............64

a)7635 b)6735 c)6375 S = 2 + 4 + 6 +...........+ 18 + 18 + 16 +

a)63 b)65 c)67

15.- Hallar el valor de:

16.- Hallar el valor de:

17.-Hallar el valor de:

a)1653 b)1453 c)1533 1 + 3 + 5 + 7 + 9 + 11 +..............

TEMA: CUATRO OPERACIONES

S : Sustraendo D : Diferencia M : Minuendo

M : Multiplicando m : Multiplicador P : Producto

PROBLEMAS QUE SE DAN CON LAS 4 OPERACIONES

Calcular 2 Cantidades conociendo la Suma (S) y la Diferencia (D)

 Lo que tiene Rosa es la cantidad menor:

. Rpta.: S/. 345 .