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    Actividades de Aprendizaje Autonomo 2

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    Este documento presenta una actividad de aprendizaje autónomo sobre derechos humanos. Incluye cuatro secciones: 1) analizar las posiciones del primer ministro de Singapur y un Premio Nobel sobre el desarrollo económico y los derechos civiles, 2) completar oraciones sobre la naturaleza de los derechos humanos, 3) sugerir formas de promover los derechos humanos, y 4) completar un cuadro sobre generaciones de derechos y deberes.

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    Este documento presenta una actividad de aprendizaje autónomo sobre derechos humanos. Incluye cuatro secciones: 1) analizar las posiciones del primer ministro de Singapur y un Premio Nobel sobre el desarrollo económico y los derechos civiles, 2) completar oraciones sobre la naturaleza de los derechos humanos, 3) sugerir formas de promover los derechos humanos, y 4) completar un cuadro sobre generaciones de derechos y deberes.

    Título original

    ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE AUTONOMO 2

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    Este documento presenta una actividad de aprendizaje autónomo sobre derechos humanos. Incluye cuatro secciones: 1) analizar las posiciones del primer ministro de Singapur y un Premio Nobel sobre el desarrollo económico y los derechos civiles, 2) completar oraciones sobre la naturaleza de los derechos humanos, 3) sugerir formas de promover los derechos humanos, y 4) completar un cuadro sobre generaciones de derechos y deberes.

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    Este documento presenta una actividad de aprendizaje autónomo sobre derechos humanos. Incluye cuatro secciones: 1) analizar las posiciones del primer ministro de Singapur y un Premio Nobel sobre el desarrollo económico y los derechos civiles, 2) completar oraciones sobre la naturaleza de los derechos humanos, 3) sugerir formas de promover los derechos humanos, y 4) completar un cuadro sobre generaciones de derechos y deberes.

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    ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE AUTONOMO 2.

    1. Lea el siguiente texto y basado en el responda ¿Cuál de las dos posiciones,


    la del primer ministro d Singapur o la del Premio Nobel de Economía, es la más
    conveniente para el bienestar de la población? Argumente su respuesta.

    Lee Kuan Yew, Primer ministro de Singapur desde 1959 hasta 1990, apoyó el
    endurecimiento del sistema político en su país con el argumento de fomentar el
    desarrollo económico. Su planteamiento dio origen a la “Tesis de Lee” según la
    cual “para un desarrollo económico adecuado de nuestros países, es mejor
    disponer de sistemas políticos más duros, que puedan limitar los derechos civiles
    y políticos”.

    Por su parte, Amartya Sen, Premio Nobel de economía en 1998, sostienen que “el
    desarrollo exige la eliminación de las principales fuentes de privación de libertad;
    la pobreza, la tiranía, la escasez de oportunidades económicas, el abandono en
    que pueden encontrarse los servicios públicos y la intolerancia o el exceso de
    intervención de los Estados represivos”.

    Rta: Creo que la posición del Primer ministro de Singapur Lee Kuan Yew es la
    más conveniente, porque para que sociedades tan numerosas funcionen bien, es
    necesario tener reglas y leyes claras y estrictas, al dejar muchas libertades, se
    tiende a cada día ir corriendo más la cerca y permitir que deba legalizarse cada
    gusto personal, así valla en contra de la sana convivencia.

    2. Complete las siguientes oraciones con las palabras del recuadro

    Fundamentales – Imprescriptibles – Indivisibles - Constitucionales

    a. Como los derechos humanos son Indivisibles, si se vulnera un derecho se


    ponen en peligro todos los demás

    b. Aunque Amalia tenga 60 años y nunca haya asistido a un colegio, tiene derecho
    a la educación porque los derechos humanos son Imprescriptible

    c. Los derechos Constitucionales son aquellos reconocidos en la Constitución


    Política de un Estado

    d. La acción de tutela es un mecanismo consagrado en la Constitución Política de


    Colombia para proteger los derechos Fundamentales
    3. ¿Cómo puede participar de manera activa en la protección de los
    derechos
    humanos? Piense en un contexto inmediato (universidad y hogar), y proyecte su
    respuesta hacia el contexto nacional

     Conversando sobre ellos en mi hogar y salón de clases.


     Siendo promotor de causas en pro de ellos.
     Usando mis redes sociales para animar a otros a respetarlos y divulgarlos.
     Siendo ejemplo al respetarlos.

    4. Complete el siguiente cuadro


    GENERACIONES DE DERECHO DEBER
    DERECHOS

    Primer generación. Derechos civiles y Respetar los derechos


    políticos. ajenos y nos abusar de los
    propios.
    Segunda generación. Derechos económicos, Obrar conforme al
    sociales y culturales. principio de solidaridad
    social, respondiendo con
    acciones humanitarias
    ante situaciones que
    pongan en peligro la vida o
    la salud de las personas.
    Tercera generación. Derechos colectivos y de Proteger los recursos
    los pueblos. culturales y naturales del
    país y velar por la
    conservación de un
    ambiente sano.

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