“BASTA DE BULLYING: NO TE QUEDES CALLADO”

1º SESION DE TUTORIA

TEMA : PROBLEMAS EN EL PATIO

Área de Tutoría : Convivencia y Disciplina Escolar, Salud Corporal y Mental
Área Curricular : Personal Social
Duración : 45 minutos
Nivel : Primaria
¿Que buscamos? :Que los estudiantes identifiquen situaciones de bullying que se
presentan en la escuela para luego promover la reflexión de dichas
actitudes discriminatorias, de rechazo, de maltrato y fortalecer el buen
trato entre ellos.

MOMENTOS DE RECURSO
PROCEDIMIENTO TIEMPO
APRENDIZAJE S
El tutor iniciara la sesión indicándoles que el patio de la escuela Lámina
es un lugar amplio , bonito donde pasan momentos lindos de Problemas
Presentación juego de diversión en la hora de recreo , pero también ocurren en el Patio
situaciones no buenas por ello mostrando la lámina “Problemas 10 min.
en el patio” se les pedirá a los estudiantes que observen con
detenimiento tres situaciones que posiblemente se traten de
bullying. (Ver Anexo)
Luego el tutor dividirá a los alumnos en grupos para que puedan
dialogar entre ellos, sobre las situaciones de bullying que han
observado y han encontrado en la lámina. Se les pedirá que
describan las tres situaciones y luego responderán las
siguientes preguntas: -
1.Para que se trate de bullying estas situaciones deberían Preguntas
Desarrollo ocurrir? en
( )una vez ( )dos veces ( ) muchas veces tarjetas
2.Para que sea bullying el niño, la niña o el grupo que agreden: -
( ) tienen intención de molestar Papelotes
( ) Lo hacen sin darse cuenta -Plumones 30 min.
( ) Lo hacen como broma -Cinta
3. Se trata de bullying cuando el niño o niña que es molestado: masking
( ) no le afecta para nada ser molestado tape
( ) se siente mal, discriminado o humillado
( ) puede ignorar lo que pasa
Ideas Fuerza: En el bullying o acoso el maltrato ocurre
frecuentemente y sin motivo alguno. El que agrede tiene intención
de molestar o amenazar. El niño acosado se siente mal,
discriminado, humillado asimismo siente temor, miedo y el
maltrato ocurre entre pares.
El tutor finalmente pedirá que cada alumno dibuje en su cuaderno
de tutoría una situación que represente el buen trato entre ellos, Cuaderno
Cierre 05 min.
con una frase como símbolo de ruptura del bullying o acoso de tutoría
entre pares.
Los alumnos con sus padres, prepararan pancartas con
Después de la mensajes alusivos SI AL BUEN TRATO, no al bullying Para ser
hora de tutoría expuestos y socializados en el patio de la Institución Educativa.
 ANEXO

“BASTA DE BULLYING: NO TE QUEDES CALLADO”

2º SESION DE TUTORIA

Tema : ATENCIÓN AL SEMÁFORO

Área de Tutoría : Convivencia y Disciplina Escolar, Salud Corporal y Mental
Área curricular : Personal Social
Duración : 45 minutos
Nivel : Primaria
¿Que buscamos? :Que los estudiantes analicen y evalúen situaciones de maltrato,
discriminación y estimular el desarrollo de habilidades socio afectivas
que ayuden a los niños a prevenir y manejar situaciones de bullying

MOMENTOS DE TIEMP
PROCEDIMIENTO RECURSOS
APRENDIZAJE O
El tutor iniciara la sesión, con la dinámica “Atención al Semáforo” Dibujar en la
donde a los colores se les asignara los siguientes códigos para pizarra un
determinar situaciones de bullying. semáforo y
Presentación
1.Color Rojo: PELIGRO se trata de bullying colocar los 10
2. Color Amarillo: ATENCION aunque no se trate de bullying, códigos para min.
esto puede molestar a alguien. el bullying.
3. Color Verde: CORRECTO Actuar de esa manera ayuda a
llevarse bien con los demás.
El tutor entregará a cada alumno una hoja con las situaciones
descritas, para que respondan en forma individual, luego hacer
participar a los alumnos para conocer sus opiniones y revisar
cada situación.
Color Situación
O -Ayudar a un compañero (ra) cuando
Desarrollo Algo se le pierde.
O -Poner atención en un compañero solo
Cuando juegan al futbol porque es un
Buen jugador.
O -Ponerle apodos y reírse de un compa- Hoja Bond
ñero (ra) todos los días. escribir 30
O -Invitar a jugar a un compañero (ra) Situaciones min.
aunque no sea mi amigo o (ga).
O -Inventar mentiras sobre otra persona y
difundirlas por internet.
O -Escuchar y tener en cuenta lo que
dicen los demás.
O -No ayudar a un compañero (ra) con la
Tarea porque hoy no tengo tiempo.
O -Sumarse a molestar cuando agreden a
Un compañero o (ra)
O -Prohibirle participar en un juego a un
Compañero (ra) siempre que lo pide.
Cierre El tutor reflexiona sobre las ideas fuerza de cada situación y Cuaderno de 05
 pide a los estudiantes convertir las frases de color amarillo y rojo
tutoría min.
en frases correctas para ponerle el color verde.
Después de la Los estudiantes con ayuda de sus padres, recorten noticias
hora de tutoría sobre la convivencia, la amistad para el periódico mural del aula.

“BASTA DE BULLYING: NO TE QUEDES CALLADO”

QUE ES EL BULLYING?

El bullying o acoso entre pares, es cuando un niño o una niña o un grupo de niños,
maltratan a otra persona con la intención de molestarla, haciéndoles daño y
causándoles miedo de manera frecuente y hacer que se sienta mal, en forma repetida,
a través del tiempo.
Maltratar significa “tratar mal a otra persona”, se puede tratar mal a alguien de distintas
maneras. Por ejemplo, pegar o empujar es maltratar físicamente con el cuerpo. Pero
hay otras maneras violentas en el trato, muy agresivas también, como las palabras o
los gestos donde se puede insultar, burlar, no permitirle jugar a un compañero, echarlo
del grupo, dejar siempre de lado a alguien También se hace daño cuando se habla mal
de alguien a sus espaldas para que los demás no sean sus amigos.
No es lo mismo pelearse con alguien una vez o discutir en un juego, que maltratar
siempre a una misma persona, con intención de hacerla sentir mal. Esto último es el
acoso o bullying.
Lo cierto es que los estudiantes que participan en bullying de una manera u otra, no se
sienten bien consigo mismos, ni con sus compañeros y compañeras.
El bullying es un problema que afecta a millones de niños y niñas sin importan de
donde vienen, ni donde viven, ni quien son sus padres. Es un problema grave,
principalmente en las escuelas y cada vez más en internet y las redes sociales.

EN EL BULLLYING SIEMPRE:

 El que agrede tiene intención de molestar o amenazar a un compañero (ra)

 El maltrato ocurre frecuentemente y sin motivaciones claras.
 El agresor puede sentir que tiene mas poder, fuerza o inteligencia, que la
persona que es molestada.
 El maltrato se da entre pares

NO SE TRATA DE BULLYING CUANDO:

 Te peleas con un amigo(ga), discuten o incluso se insultan porque no se ponen

de acuerdo en algo, aunque no es una buena manera de resolver un problema,
no es bullying.
 Alguna vez no te permiten entrar en un juego o alguien se burla de ti. Aunque
eso te haga sentir mal y no sea una buena actitud, no se trata de bullying.
 Cuando alguien accidentalmente te hace daño

El programa BASTA DE BULLYING va permitir encontrar nuevas soluciones a un

problema que afecta a tantos niños y niñas, los adultos que los rodeamos tenemos
que participar para prevenir y ayudar a que el bullying o acoso entre pares no ocurra.
Los niños y niñas deben ser protegidos y no ser discriminados, ni siquiera por otros
niños y niñas. Tienen derecho a estudiar, a jugar, a ser cuidados y a muchas cosas
mas.
 “BASTA DE BULLYING: NO TE QUEDES CALLADO”

3º SESION DE TUTORIA

Tema : VERDADERO O FALSO

Área de Tutoría : Convivencia y Disciplina Escolar, Salud Corporal y Mental
Área Curricular : Personal Social
Duración : 45 minutos
Nivel : Primaria
¿Que buscamos? : Que los estudiantes analizen, reflexionan sobre los mitos o creencia
del acoso entre estudiantes, que alimentan la confusión y la no
intervención ni la búsqueda de soluciones y la falta de respeto por los
derechos de las personas.

MOMENTOS DE RECURS TIEMP

PROCEDIMIENTO
APRENDIZAJE OS O
El tutor hará una presentación del acoso entre estudiantes los mitos y Hojas con
falsas creencias que son una serie de afirmaciones, comentarios y la canción
juicios de valor que se tiene del tema, que tratan de justificar la
agresión, culpabilizar a la víctima y justificar la no intervención .
Presentación Motivación CANCION “TRAS LOS LIBROS” AUTOR KIKO Y SARA /
10min.
“SOY UNICO”
 Reparte una hoja con la canción, a cada estudiante
 El tutor invita a los estudiantes a entonar la canción, y escuchar
la letra
 Luego plantea preguntas de reflexión:
¿Cuál es el mensaje de la canción? Fichas de
¿Qué les parece? trabajo
Papelogra
¿En tu aula sucede este problema? fos
¿Cómo lo enfrentan este problema? Plumones
¿Que podrías hacer para que pare este problema?
 A cada estudiante se entrega la FICHA N°1 con frases y
escribe “V” si es Verdadero “F” si considera que es falsa la 30
frase de acoso entre estudiantes min.
 Enseguida el tutor entrega la FICHA N° 2, revisa y compara si
las respuestas son las correctas del acoso entre estudiantes ,
colocando Un circulo en los errores
Desarrollo  Seguidamente en la FICHA N° 2 escribe cinco frases para que
su compañero adivine si son V o F
 En plenaria los estudiantes, en forma voluntaria exponen sus
respuestas
 IDEAS FUERZA
El tutor refuerza las consecuencias del acoso escolar con el
apoyo metodológico y que se debe hacer ante el BULLYING.
 Evaluación del taller: ¿Qué te pareció? ¿Qué aprendiste hoy?
 Pide a los estudiantes que escriban y dibujan en su cuaderno Cuaderno
Cierre una situación de Intervención ante el acoso y maltrato de los de Tutoría
5 min.
niños en el aula.
Después de la El tutor pide a los estudiantes que compartan lo aprendido con sus
hora de tutoría padres y hermanos.
 “BASTA DE BULLYING: NO TE QUEDES CALLADO”

 ¿Qué debo hacer ante el Bullying?

- Hablar con un adulto de confianza.

- Puede ser con papá y mamá , con algún profesor
- Recuerda que pedir ayuda no es acusar es ayudar a alguien.
- No respondas al Bullying de la misma forma.
- Reaccionar con violencia lo cual hará que la situación empeore.
- Di No ! A tus compañeros pídele al agresor que pare de molestar
- Súmate a la campaña antibullying en tu escuela.
- Proponle a tus maestros y maestras hablar del tema, organizar reglas
para llevarse mejor con el grupo
- Sé solidario. Decir palabras amables al niño o niña que sufre el
bullying ”lamento mucho lo que te ocurrió”. Déjale saber que el
bullying es inaceptable y que no debe sentirse culpable e invítale a
ser tu amigo.
- Trata de manejar el miedo o enojo. Al que molesta o intimida le
agrada ver el efecto que causa en otras personas.
- Evita enojarte y recurre a las personas adultas que pueden ayudarte
- Si alguna vez hiciste bullying, piensa como te sentiste y como se
sintió el otro niño o niña.
- Busca ayuda si no sabes cómo detener el problema.

http://www.youtube.com/watch?v=_38myrW_KKI vídeo Tras los libros

http://www.youtube.com/watch?v=cLzIAV3AORQ vídeo Tu eres Único

 “BASTA DE BULLYING: NO TE QUEDES CALLADO”
4º SESION DE TUTORIA

Tema : LOS SÍ Y LOS NO ANTE EL BULLYING

Área de Tutoría : Convivencia y Disciplina Escolar, Salud Corporal y Mental
Área Curricular : Personal Social
Duración : 45 minutos
Nivel : Primaria
¿Que buscamos? : Que los estudiantes analizen, reflexionen situaciones de agresión,
sumisión y la actitud de los observadores y la importancia de actuar
para detener el acoso entre estudiantes.
MOMENTOS DE RECURSO TIEMP
PROCEDIMIENTO
APRENDIZAJE S O
Presentación breve del tema Sillas
Motivación Dinámica “CANASTA REVUELTA”
Los participantes se sientan en sus respectivas sillas formando un círculo,
(no debe quedar ninguna silla desocupada). El coordinador queda de pie
en el centro. En el momento que el coordinador señale a cualquiera de la
Presentación rueda diciendo: ¡Limón!, éste debe gritar el nombre del compañero que
10min.
esté a su izquierda. Si le dice: ¡Naranja!, debe decir el nombre del que tiene
a su derecha. Si se equivoca la persona a quien se le pregunta, pasa al
centro y el coordinador ocupa su lugar. Después de varias veces de decir
naranja o limón, se dice: ¡Canasta Revuelta! y todos deberán cambiar de
asiento. (El que está al centro, aprovechará para ocupar una silla y el que
se quede sin lugar ocupará el centro.
 El docente tutor explica a los participantes que se entregara a Fichas de
cada alumno 4 fichas con situaciones que se presentan en el aula trabajo
y responderá con un SI, o NO ante el Bullying Papelograf
 Seguidamente forma grupos de 2 o 4 alumnos para compartir e os
intercambian sus respuestas Plumones
 En plenaria cada grupo exponen sus respuestas
IDEAS FUERZA
El docente tutor refuerza las ideas principales con el apoyo
Desarrollo
metodológico 30 min
 El acoso se caracteriza por la continuidad en el tiempo el acoso se
repite constantemente, a lo largo de un periodo de tiempo,
 Se caracteriza por el desequilibrio del poder, ya que el agresor usa
la violencia, y la víctima no tiene la capacidad para defenderse.
 La intencionalidad, el agresor escoge deliberadamente, como
víctima al estudiante que es percibido como más débil y vulnerable
con la intención de causarle daño.

 Formados en Grupo elaboran Afiches A4 con Lemas Alusivos a la

prevención del Bullying y el derecho al Buen trato, que deberán
Cartulina
Cierre traer para la siguiente semana. 5 min.
plumones
 El tutor elige el mejor afiche para los paneles que serán expuesto
en la IE.
Después de la Cada estudiante creara canciones con mensajes de solidaridad y respeto
hora de tutoría para promover el buen trato.
 “BASTA DE BULLYING: NO TE QUEDES CALLADO”
5º SESION DE TUTORIA

Tema : SOLUCIÓN HALLADA

Área de Tutoría : Convivencia y Disciplina Escolar, Salud Corporal y Mental
Área curricular : Personal Social
Duración : 45 minutos
Nivel : Primaria
¿Que buscamos? : Que los niños y niñas reflexionen y puedan plantear de forma conjunta
alternativas de solución ante situaciones de bullying.

MOMENTOS
DE PROCEDIMIENTO RECURSOS TIEMPO
APRENDIZAJE
El tutor(a) solicitara que los estudiantes se formen haciendo un -Caso de
círculo y que cada uno se vaya presentando y diciendo al mismo Luis
tiempo una cualidad de ellos(llas) mismos(llas), siendo aplaudidos -Pizarra
por todos. Se reflexiona sobre lo agradable que se siente al recibir un
buen trato.
Luego se presenta el siguiente caso:
“Luis tiene 08 años, estudia en con colegio por San Juan de
Lurigancho y por un problema en los huesos lleva botas
Presentación ortopédicas. Dos de sus compañeros le empujan y se ríen. Se ha
caído varias veces y ha llegado con dolores a casa. Los alumnos
10 min.
acosadores, argumentan que sólo lo hacen para divertirse, que no le
quieren hacer daño”.
GENERAR UN DEBATE
1. ¿Cómo creen que se siente Luis?
2. ¿Qué crees que sienten sus compañeros al hacer eso?
3. ¿Cómo te sentirías tú si fueras Luis?
4. ¿Qué harías tú para detenerlo?
El tutor dialogará sobre la importancia de detener el bullyng y las
consecuencias que trae, enfatizando sobre la importancia de una
acción en conjunto en el aula.
El tutor(a) formara a los estudiantes en grupos, a cada grupo se le
entregara 3 tarjetas de colores :
En la Primera tarjeta se dará una situación de bullying.
-3 tarjetas
En la pizarra se colocara las SOLUCIONES a las SITUACIONES
para cada
presentadas, que serán leídas y explicadas por el tutor o tutora.
grupo
( Anexo, situacion1-solucion1, situación 2-solucion 2, situación 3-
-Lista de 25 min.
solucion 3, situación 4-solucion4)
Desarrollo Los estudiantes seleccionaran la SOLUCION más adecuada
soluciones
-Plumones
En la Segunda tarjeta pondrán el número de la solución
o lapiceros
seleccionada de la pizarra. En la Tercera tarjeta, escribirán otra
posible solucione a la situación presentada.
Seguidamente cada grupo expondrá sus respuestas.
El tutor(a) reforzará la importancia de desarrollar acciones positivas
para detener el bullying. Luego se solicitara que cada estudiante
Cierre haga un compromiso verbal para mejorar el trato y f que abrase a su
Pizarra 10 min.
compañero más próximo.
Después de la Para la siguiente clase Investigaran si en su comunidad se
hora de presentan situaciones de bullying y traeran las posible soluciones.
tutoría
 ANEXO

SITUACION – SOLUCION

SITUACIONES

SITUACION 1
Agustín vio como un niño más grande molestaba a Santiago.
-------------------------------------------------------------------------------

SITUACION 2
Desde que empezaron las clases, un grupo de compañeros se
burla de Paula.
-------------------------------------------------------------------------------

SITUACION 3
En la escuela de Lucia, un grupo de compañeras siempre deja
de lado a otra porque es muy tímida. Nunca le permiten jugar
y se burlan de ella con frecuencia.
-------------------------------------------------------------------------------

SITUACION 4
Daniela recibe agresiones a través de internet: videos que le
hacen sentir vergüenza, insultos y burlas. También hacen
correr rumores malos sobre ella.
-------------------------------------------------------------------------------
 SOLUCIONES

SOLUCION 1

Se acerco a su amigo para darle ánimo y acompañarlo a

hablar con un maestro.
-------------------------------------------------------------------------------

SOLUCION 2

Hablo con sus padres y con sus maestros y maestras.

-------------------------------------------------------------------------------

SOLUCION 3

5to grado organizo una campaña de afiches con mensajes

para informar sobre el bullying.
-------------------------------------------------------------------------------

SOLUCION 4

Elimino aquellos contactos que la agreden y hablo del tema

con su padre y madre.
-------------------------------------------------------------------------------
 “BASTA DE BULLYING: NO TE QUEDES CALLADO”

6º SESION DE TUTORIA

Tema : ACTUANDO PARA EVITAR EL BULLYING

Área de Tutoría : Convivencia y Disciplina Escolar, Salud Corporal y Mental
Área Curricular : Personal Social
Duración : 45 minutos
Nivel : Primaria
¿Que buscamos? :Que los estudiantes amplien sus conocimientos acerca de bullying
y participen activamente en la campaña “Basta de bullying”.

MOMENTOS DE
PROCEDIMIENTO RECURSOS TIEMPO
APRENDIZAJE
El (la) tutor(a) iniciara la sesión preguntando a los Pelota de
estudiantes sobre que concepto, formas, situaciones etc, trapo
Presentación de bullying, recuerdan, así como comentarios sobre la Pizarra
tarea que dejo. Para ello se tirara una pelota y quien la Tiza 10min.
reciba dará la respuesta, se anotara en la pizarra y se
aclarara si hay dudas.

Luego a cada estudiante se entregara un Cuestionario

para ser resuelto. ( Ver en Anexo) Cuestionarios
Cuando hayan terminado de responder, el tutor(a) dará las Lapiceros
claves correctas y cada estudiante ira revisando si sus Pizarra
respuestas fueron correctas. Respuestas correctas: 1-c, 2-
a,b, 3-b,c,d, 4-a,c,d.
Se reforzara que no es suficiente tener el conocimiento
teórico del bullying sino que es muy importante la acción y
en este caso, en conjunto con los estudiantes se
organizara una campaña de prevención llamada “BASTA
DE BULLYING” para ello se seguirá 3 pasos:
1. Dibujaran en una hoja el contorno de una mano y lo Hojas bond
recortaran. Plumones
2. Escribirán en la mano recortada un mensaje que sirva Tijeras
Desarrollo para detener el bullying. Por ejemplo: “Rompe el silencio,
dile no al bullying”, “Basta de bullying, no te quedes
callado”, “No mantengas secretos que te hacen mal”, etc.
30 min.
3. Pegaran todas las manos con mensajes en una cartulina
y lo pondrán en la puerta del aula para difundir los
mensajes.

El tutor(a) enfatizara en la importancia de desarrollar

acciones y actividades para evitar el bullying y propiciar
Cierre una buena convivencia.
Pizarra 05 min.

Se solicitara que cada estudiante escriba un compromiso

para evitar el bullying, por ejemplo:”Voy a defender a las
personas que están siendo maltratadas, no solo a mis
Después de la Hojas bond o
amigos”, “Seré un modelo a seguir, demostrare que se
hora de tutoría puede convivir en mi escuela, resolviendo los conflictos en
cartulina
forma pacífica”, etc.
Los compromisos entregaran la siguiente semana.
 ANEXO

CUESTIONARIO “CUANTO SABES SOBRE BULLYING”

I.E.: ……………………………………………………………………………...
GRADO:………………………………………………………………………..
NOMBRES y APELLIDOS:…………………………………………………

---------------------------------------------------------------------------------------------------------

Estimado(a) estudiante lee atentamente las preguntas y marca la respuesta o

respuestas correctas. Suerte

1.- El Bullying es:

a) Un pasatiempo
b) Algo normal que pasa mientras crecemos
c) Es un abuso y causa dolor
d) Una broma

2.- ¿Cuáles son algunas de las consecuencias del bullying?

a) Sentir miedo
b) Abandonar la escuela
c) Da alegría
d) No tiene consecuencias

3.- ¿A quién afecta el bullying?

a) No afecta a nadie
b) A los niños y niñas que sufren el bullying
c) A los niños y niñas que lo ven, los testigos
d) A los que atacan

4.- ¿Qué puedo hacer para detener el bullying?

a) Con mis compañeros ir a decirle al agresor que pare.
b) Quedarme callado y mirar a otro lado.
c) Contarle al profesor o profesora, o a algún adulto de la escuela.
d) Decirle a mi papa o mama