ECUACIONES DIFERENCIALES

UNIDAD UNO
ECUACIONES DIFERENCIALES DE PRIMER ORDEN.

Presentado a:

Cesar Alejandro Garzon

Tutor(a)

Entregado por:

Javier Eduardo Cortes Baron

Código: 1070956128

Tatiana Alejandra Dueñas Rodriguez

Código: 1014284256

Sergio Raul Garzon

Código: xxxxx

Grupo:100412_25

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS, INGENIERÍAS Y TECNOLOGÍAS
CURSO DE ECUACIONES DIFERENCIALES
FECHA
10 de enero de 2020
 INTRODUCCIÓN

Teniendo como referencia que las Ecuaciones Diferenciales constituyen uno de los más
poderosos instrumentos teóricos para la interpretación y modelación de fenómenos científicos y
técnicos de la mayor variedad, a saber, aquellos que contienen dinámicas, que expresan
evolución, transformación o cambio en términos de algún conjunto de parámetro y que son, por
eso, de especial importancia práctica y teórica para los ingenieros de cualquier rama.
Las ecuaciones diferenciales son parte fundamental del estudio tanto de la matemática como de la
ingeniería y la ciencia en general. Muchas leyes y fenómenos físicos pueden ser descritos
mediante ellas. Si lo definimos en otras palabras, el estudio de estos fenómenos requiere de la
creación de un modelo matemático capaz de describirlo, el cual, generalmente se compone de una
o varias ecuaciones diferenciales. De allí la importancia de contar con un sólido conocimiento en
este tema.
 OBJETIVOS

 Adquirir conocimientos en el desarrollo de las ecuaciones diferenciales.

 Identificar y resolver distintos tipos de ecuaciones diferenciales de primer orden
 Resolver ecuaciones diferenciales de primer orden empleando el método de variables
separables
 Resolver ecuaciones diferenciales de primer orden homogéneas
 Resolver ecuaciones diferenciales de primer orden exactas.
 PASO 2
ELECCIÓN DE EJERCICIOS A DESARROLLAR PARTE
INDIVIDUAL
Tabla de elección de ejercicios:
Nombre del estudiante Rol a Grupo de ejercicios a desarrollar paso 1.
desarrollar
El estudiante desarrolla los
ejercicios a en todos los tres
tipos propuestos.
El estudiante desarrolla los
ejercicios b en todos los tres
tipos propuestos.
Tatiana Alejandra Dueñas Compilador El estudiante desarrolla los
Rodriguez ejercicios c en todos los tres
tipos propuestos.
El estudiante desarrolla los
ejercicios d en todos los tres
tipos propuestos.
Ejemplo:
Javier Eduardo Cortes Evaluador El estudiante desarrolla los
ejercicios e en todos los tres
tipos propuestos.
 DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD COLABORATIVA

PASO 3
EJERCICIOS INDIVIDUALES
A continuación, se definen los 3 Tipos de ejercicios para presentar en el Paso 3.
Recuerde consultar en el entorno de conocimiento el siguiente recurso:
García, A. (2014). Ecuaciones diferenciales. Larousse - Grupo Editorial Patria. (pp. 32-45).

EJERCICIOS 1. VARIABLES SEPARABLES

Dar solución a las siguientes ecuaciones diferenciales de primer orden empleando el método de
variables separables (Cada estudiante debe desarrollar el ejercicio seleccionada en la tabla del
paso, debe indicando la razón o argumento de cada paso en el procedimiento efectuado)

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

db ab+ 3 a−b−3
a =
da ab−2 a+4 b−8

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

db a ( b+ 3 )−(b+3) (a−1)(b+ 3) Factorización agrupación de términos

  = =
da a( b−2)4 (b−2) (a+ 4)(b−2)

b ( a+ 4 )( b−2 ) db=a(a−1)(b+3)da

b∗db a∗da
=
(a−1)(b+3) (a+ 4)(b−2)
b a Integral para cada termino
db=∫ da
(a−1)(b+3) (a+ 4)(b−2)
( a−1 )( b+3 )=(a+ 4)(b−2) k
 ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

c.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

dq 2 Forma original de la E.D

=p + q−1
dp

d q =( p2 +q−1 ) d p Se observa que el polinomio no es factorizable.

u=p 2+ q−1 hacemos u=p 2+ q−1

d u=2 p∗d p +d q y derivamos u

d q =d u−2 p∗d p Transposición de términos

d u−2 p∗d p=u∗d p Se reemplaza en la ecuación inicial

d u=u∗d p +2 p∗d p Despejamos la ecuación y factorizamos dp

d u= (u+ 2 p ) d p Hacemos sustitución nuevamente

z=u+2 p Nuevamente se emplea método de sustitución

empleando la igualdad z=u+2 p
d z=d u +2∗d p
Y derivamos
d z−2∗d p=du Se despeja d u

d z−2∗d p=( z ) d p Y lo reemplazamos en.

d u= (u+ 2 p ) d p

Incluyendo el valor de z

d z=( z ) d p+ 2∗d p Transposición de términos, Despejando d z

d z=(z+ 2)∗d p Factorizamos dp

d Obtenemos dos integrales básicas.

∫ z+z2 =∫ d p
ln ( z +2 ) +C=p Reemplazamos los valores y obtenemos la solución

ln ( u+2 p+2 ) +C= p

ln ( p2 +q−1+2 p +2 ) +C= p Solución general.

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

e.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

EJERCICIOS 2 – ECUACIONES DIFERENCIALES

HOMOGÉNEAS

Solucionar las siguientes Ecuaciones diferenciales de primer orden empleando el método de

Homogéneas (Cada estudiante debe desarrollar el ejercicio seleccionada en la tabla del paso,

debe indicando la razón o argumento de cada paso en el procedimiento efectuado)

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

y2 xdy
a. y− ( x )dx=
1

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

 ¿ ty x=tx Se remplazan los valores x,y como tx y ty

respectivamente
( ty )2
( ty−
tx ) =tx

ty t 2 y 2 Se efectúa la resta de fraccionarios

− =tx
1 tx

t 2 xy−t 2 y 2
=tx
tx

t 2 y (x− y )
=tx (factorización)
tx

y y2 xdy Se factoriza el numerador

( −
1 x )
dx=
1

Para el segundo método se tienen en cuenta el

número de exponentes

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: Tatiana Alejandra Dueñas

 c . c . ( y 3 + y x 2) dx− x3 dy=0

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

 ( y 3 + y x 2) dx− x3 dy=0 Pasamos x 3 dy a sumar al otro lado de la ecuacion

( y 3 + y x 2) dx= x3 dy El x 3 pasa a dividir

y 3+ y x 2
dx=dy
x3

y3 y y=v∗x dy=xdu+ udx se sustituyen estos valores

( )
+ dx=dy
x3 x en la ecuación

( u3 +u ) dx=xdu+udx

( u3 +u ) dx−udx=xdu

( u3 +u−u ) dx=xdu

dx du
=
x u3

−1 −1
lnx= 2
=lnx= +c
2u y 2
2
x ()

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: JAVIER EDUARDO CORTES BARON

e . (−4 x+ 3 y−7 ) dx−( x +1 ) dy=0

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA
 (−4 x+ 3 y −7 ) dx−( x +1 ) dy=0 Ecuación diferencial original

(−4 x−4 +3 y−3 ) dx− ( x +1 ) dy=0 Propiedades de suma

[ −4 ( x+1 ) +3 ( y −1 ) ] dx− ( x +1 ) dy=0 Factorizando

( y −1 ) Dividimos entre x+1

[ −4 +3
x +1] dx−dy=0

y −1 Hacemos la sustitución adecuada

u= entonces y−1=( x+1 ) u
x +1
dy =udx+ ( x +1 ) du Derivamos

(−4+3 u ) dx−( udx + ( x +1 ) du )=0 Reemplazamos en la ecuación diferencial

(−4+2 u ) dx−( x +1 ) du=0 Simplificamos

2 ( u−2 ) dx=( x +1 ) du Aplicamos propiedad uniforme y Factorizamos

2 dx du Transposición de términos propiedad uniforme,

=
( x+1 ) ( u−2 ) inverso multiplicativo
2 dx du Aplicamos integral de ambos lados
∫ ( x+ 1 ) =∫ ( u−2 )
|x +1|=ln ln |u−2|+C Integramos de ambos lados

Sustituimos u
|x +1|=ln ln| y−1
x +1
−2|+C

y−2 x−3 Sumamos fracciones y aplicamos propiedades de

|x +1|=ln ln c|
x +1 | los logaritmos

|x +1|=ln ln c| y−2 x−3|−ln ln |x+ 1| aplicamos propiedades de los logaritmos

|x +1|=ln ln c| y−2 x−3| Aplicamos propiedad uniforme

3
ln ln|x +1| =ln ln c| y−2 x−3| Aplicamos propiedades de los logaritmos

( x +1 )3=c ( y−2 x−3 ) Aplicamos antilogaritmos de ambos lados

 ( x +1 )3 Procedemos a despejar
y= +2 x+ 3
c

y=k ( x +1 )3 +2 x+3 Solución de la ecuación diferencial.

EJERCICIOS 3 - ED EXACTAS.
De acuerdo al texto anterior soluciona las siguientes Ecuaciones diferenciales empleando el
método de exactas (Cada estudiante debe desarrollar el ejercicio seleccionada en la tabla del paso,
debe indicando la razón o argumento de cada paso en el procedimiento efectuado).

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

xy y
2

1+ x
2
a . ( √ 1+ x + x −lnx ) dy+
(√ 2
+ 2 xy −
x)dx=0

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O EXPRESIÓN RAZÓN O EXPLICACIÓN

MATEMÁTICA

xy y Se organiza la ecuación
(√ 1+ x 2 x )
+ 2 xy − dx + ( √ 1+ x 2+ x2 −ln x ) dy=0

xy y Se identifica dx como M y dy como N

M ( x , y )=
(√ 1+ x 2
+2 xy−
x )
N ( x , y )=( √ 1+ x 2 + x 2−ln x )

Ձ :derivada parcial Hallamos la derivada parcial de M, respecto a y, es decir,

M ( x , y ) dx+ N ( x , y ) dy=0 derivando todos los términos que contengan y

ՁM Ձ xy y
= =( +2 xy − )
Ձy Ձy √ 1+ x2 x

x 1
+ 2 x−
√1+ x 2 x

Hallamos la derivada parcial de N, respecto a x.

ՁN Ձ
= =( √1+ x 2 + x 2−ln x)
Ձx Ձx

f ( x )= √(1+ x2 )1
1
f (x)=(1+ x 2) 2

1 1 1−2 −1 Se deriva el primer término teniendo en cuenta el

− = = exponente
2 1 2 2
Se utiliza la regla de la cadena
1
−1 x 2 (2∗1 y al exponente se≤resta 1)=2 x
f ( x )= ( 1+ x 2 ) 2 ∗( 2 x )
1
2
Transformamos el exponente en raíz
2x
f 1 ( x )= 1
2 2
2(1+ x )

x
f 1 ( x )=
√(1+ x 2)

( √ 1+ x 2+ x 2−¿ x ) Derivamos los términos x 2 y logaritmo natural de x (¿)

x 1
( + 2 x− )
√1+ x 2 x

Ձ x 1 Las derivadas parciales son iguales, corresponden a una

= +2 x −
Ձy √ 1+ x2 x ecuación exacta

Ձ x 1
=( +2 x− )
Ձx √1+ x 2 x

f ( x , y )=∫ M ( x , y ) dx + g( y ) Integral de dx+g(y)

xy y
f ( x , y )=∫ +2 xy− dx + g ( y )
√1+ x x2

xy y Integrar cada termino

∫ dx+∫ 2 xy dx−∫ dx + g ( y )
√ 1+ x2 x
x 1 integrar respecto a y
∫ y( 2
+2 x− ) dx
x
√ 1+ x
 x2 y xy
+ 2 x2 y −
1 2 1 2
1+ x x
2 2

Ձ Hallamos g(y) con el termino N, se integran los términos

=N ( x , y ) =√ 1+ x 2 + x 2−¿ x
Ձy que no tengan x

1+ x+ x2 −¿ x

g ( y )=∫ g ´ ( y )dy

1∫ dx=x +c

x2 y xy
+ 2 x2 y − + x +c
1 2 1 2
1+ x x
2 2

x2 y 2 2y
2
+2 x y − + x + c
x x

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: Tatiana Dueñas

c .. ( y e xy cos 2 x−2 e xy sin 2 x +2 x ) dx + ( x e xy cos 2 x −3 ) dy=0

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN
EXPRESIÓN MATEMÁTICA

( y e xy cos 2 x−2 e xy sin 2 x +2 x ) dx + ( x e xy cos 2 x −3 ) dy=0

Ecuación diferencial a resolver

M y =e xy cos 2 x + xy e xy cos 2 x−2 x e xy sin 2 x Aplicaremos la segunda derivada de los

coeficientes según el concepto de ecuaciones
N x =e xy cos 2 x+ xy e xy cos 2 x−2 x e xy sin 2 x diferenciales exactas

F ( x , y ) =∫ M dx + f ( y )=∫ N dy+ f ( x ) Es exacta entonces resolvemos

∫ ( y e xy cos 2 x−2 e xy sin 2 x +2 x ) dx+ f ( y )=∫ ( x e xy cos 2 x−3 ) dy +f ( x )
del lado izquierdo aplicamos propiedades de la
∫ y e xy cos 2 x dx−∫ 2 e xy sin 2 x dx+∫ 2 xdx integral
u=cos 2 x → du=−2sin 2 xdx

dv = y e xy dx → v=e xy resolvemos por partes

∫ y e xy cos 2 x dx=e xy cos 2 x+∫ 2 e xy sin 2 x dx

∫ y e xy cos 2 x dx−∫ 2 e xy sin 2 x dx=e xy cos 2 x propiedad uniforme, inverso aditivo

e xy cos 2 x+ x2 + f ( y ) por tanto las integrales del lado izquierdo quedan:

del lado derecho aplicamos propiedades de la

∫ ( x e xy cos 2 x ) dy−3∫ dy integral
du=x y → du=xdy
resolvemos por sustitución
cos 2 x ∫ eu du=eu cos 2 x=e xy cos 2 x

e xy cos 2 x−3 y + f ( x ) por tanto las integrales del lado derecho quedan:

Integramos de ambos lados aplicando las

e xy cos 2 x+ x2 + f ( y )=e xy cos 2 x−3 y +f ( x )
propiedades de integración
Comparamos ambos resultados para determinar
f ( y ) =−3 y ; f ( x ) =x2
f ( y) y f (x)

e xy cos 2 x+ x2 −3 y=c Solución de la ecuación diferencial

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: JAVIER EDUARDO CORTES BARON

e . ( 2 y 2 x −3 ) dx+ ( 2 y x 2+ 4 ) dy=0

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

 ( 2 y 2 x−3 ) dx+ ( 2 y x 2+ 4 ) dy=0 Verificamos si es exacta

Es exacta si My = Nx
Mdx + Mdy = 0 nuestra ecuación ya esta escrita
 asi

( 2 y 2 x−3 ) dx+ ( 2 y x 2+ 4 ) dy=0

Derivamos respeto y
My = 4yx
Derivamos respeto a x
Nx= 2y2x= 4yx
Si es exacta 4yx = 4yx

Integramos para obtener f(x,y) ∫ 2 y 2 x dx +∫ −3 dx

2 y 2∫ x dx−∫ 3 dx

x2 2
2y −3 x + g( y )
2

y 2 x 2−3 x + g( y )

Derivamos respeto Fy

Fy=2y x 2+g´(y)= 2y x 2+4

Cancelamos los que se nos repite ambos lados y

nos queda y luegos integramos

g´(y) = ∫ 4 dy

g(y) = 4y
F(x,y) = y 2 x 2−3 x + 4 y

La solucion general es F(x,y)=C y 2 x 2−3 x + 4 y = C

 EJERCICIO 4. SITUACIÓN PROBLEMA

A partir de la situación problema planteada el grupo debe realizar los

aportes respectivos en el foro colaborativo con el fin de reconocer las
características del problema que se ha planteado y buscar el método de
solución más apropiado según las ecuaciones diferenciales de primer orden
seleccionando la respuesta correcta de las 4 alternativas.

Problema:

Una de las aplicaciones de las ecuaciones diferenciales ordinarias de primer orden es la solución de
problemas de temperatura, en los que un objeto absorbe calor del medio circundante. Para dichos
casos, se puede establecer la Ley de enfriamiento o calentamiento de Newton que dice: “La
temperatura de un cuerpo se modifica a una velocidad que es proporcional a la diferencia de las
temperaturas entre el cuerpo y el medio externo, siempre que el medio mantenga
constante su temperatura”
dT
=k ( T −T a )
dt
Donde k es una constantes y T a denota la temperatura ambiente. Este fenómeno se presente
frecuentemente en la vida cotidiana y se puede aplicar en el siguiente caso:
Una pequeña lámina de metal, cuya temperatura inicial es de 75 °C, se introduce en un recipiente
que contiene agua hirviendo (T a = 100 °𝐶). Una función que permite encontrar la temperatura de la
lámina en función del tiempo es
Respuesta A
a. T =−25 e kt + 100
PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN
EXPRESIÓN MATEMÁTICA

dT Ejercicio propuesto
  =k ( T −T a )
dt
dT Se separan las variables
=kdt
( T −T a )
dT Teniendo en cuenta que el valor de la temperatura
=kdt
( T −100 ) de ambiente (T a) es100 °C, debido a que este es el
valor del agua evaporándose.
 dT Realizamos la integración, se realiza por
∫ ( T −100 ) =∫ kdt sustitución.
u=T −100 du=dT
du
∫ = kdt
u ∫
ln ⁡(u)=kt
ln ( T −100 ) =kt+ C
Aplicamos propiedades de logaritmos

T −100=Cekt

T =100+Cekt Despejamos T

T O=75 Mediante la condición de T O encontramos el valor

de C
75=100+Cekt

−25=Cekt

T =−25 e kt + 100 Aplicamos la ecuación y encontramos la respuesta.

Por ende escojo la respuesta A

PASO 5

EJERCICIO 5. ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DE LA SOLUCIÓN DE UNA

SITUACIÓN PLANTEADA.
Se presenta un problema junto con su solución, de forma colaborativa deben evaluar y analizar
toda la solución a la situación plantea, si consideran que todo el proceso y respuesta se encuentra
de manera correcta, deben realizar aportes en cuanto a procedimiento faltante y fórmulas
utilizadas, resaltando en otro color los aportes extras a la solución. Si el grupo considera que el
proceso y/o respuesta se encuentra incorrecto, deben realizar la observación y corrección al error
o errores encontrados resaltando en otro color la corrección y aportes extras a la solución.
Situación y solución planteada:
 Situación problema:
Cuando el interés se capitaliza continuamente en cualquier momento la cantidad de dinero
aumenta a razón proporcional a la cantidad presente, La ecuación diferencial que modeliza dicho
ds
fenómeno es =rsdonde r corresponde a la tasa de interés anual. Calcule la cantidad reunida al
dt
3
término de cinco años, cuando se depositan $ 5,000,000 en una cuenta de ahorro que rinde 5 de
4
interés anual compuesto continuamente

EJERCICIO Y SOLUCIÓN OBSERVACIONES, ANEXOS,

PLANTEADA GUIA MODIFICACIONES A LA SOLUCIÓN
PLANTEADA
Solución planteada: Solución planteada:
Con los datos iniciales Con los datos iniciales
3 3
s0=5000000r =5 % s0=5000000r =5 %
4 4
Se emplea la formula general de la ecuación Se emplea la formula general de la ecuación
diferencial diferencial
ds ds
=rs =rs
dt dt
∫ sds=r ∫ dt ds
∫ s =r ∫ dt
ln ( s ) =r +t+ c
ln ( s ) =rt+ c
s=c+ er −t
Por lo tanto e c =C 1
s0=5000000 y t o=0 s(t )=C1 e rt
Al reemplazar C=5000000 Hallamos la constante
r(0)
3 5000000=C e
r =5 %=3.75 % →0.00375
4 5000000=C (1)
0.00375(5)
s=5000000+ e 5000000=C
s=5000000+ e0.0375 Por lo tanto
s=5´ 191.059 .98 s(t )=C e rt

3 ( 5 x 4 ) +3 23
r =5 %= %= =5.75 %=0.0575
4 4 4
0.0575(5)
s=5000000∗e
s=5000000∗e 0.2875
s=6665452.961
 PASO 8
TABLA LINKS VIDEOS EXPLICATIVOS
Nombre Estudiante Ejercicios Link video explicativo
sustentados
Ejemplo: a de todos los https://youtu.be/l8Mfcl_VLYM
Adriana González tipos de
ejercicios.

CONCLUSIONES

Las matemáticas en general son un sistema exacto para obtener algún beneficio, de
esta manera decimos que nuestra vida diaria mientras más certeras son las
opciones que debemos tomar, mayor será el nivel de ganancia que se logra.

Se cumplió con los requisitos planteados para esta actividad, gracias a la revisión
bibliográfica aportada por el tutor y demás fuentes de investigación. Además, se
generaron conocimientos durante el desarrollo de la actividad sobre espacios
vectoriales, que ayudaron a asimilar más los temas.
La unidad uno deja como enseñanza un correcto desarrollo a situaciones que
involucren series de potencias para ecuaciones diferenciales de primer orden.

Realizar ejercicios y practicar con los problemas planteados, facilita el aprendizaje

de las temáticas del curso, ya que se trata de una rama importante en la estructura
de nuestra carrera.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS