ESCUELA: _____________________________________.

GRADO 3 GRUPO _

Plan de estudios aprendizajes claves

Introducción:

En esta unidad didáctica se trabajara el procedimiento la iniciación deportiva como

campo para el fortalecimiento competencia motriz con los jóvenes del tercer grado,
donde se encuentra dos sesiones semanales, y se trabajaran en 16 sesiones en el
patio didáctico techado.

Unidad didáctica: iniciación deportiva

eje Componentes Aprendizajes Estrategias Evaluación

pedagógico-didácticos esperados didácticas
Juegos Retroalimen-
organizados
 Desarrollo de Demuestra su tación
Juegos
la motricidad potencial motor en
situaciones de juego, cooperativos
Circuito de
 Integración de iniciación deportiva y
acción motriz
la corporeidad deporte educativo.
Juegos
modificados
iniciación
deportiva

Material Temporalidad Intención Pedagógica

Aros, conos, pelotas,

cuerdas, discos, 16 sesiones Utiliza sus habilidades perceptivo-motrices
bastones, pañuelos. al participar en retos individuales,
colectivos y actividades lúdicas para
favorecer el conocimiento de sí.
Material para evaluar Objetivo
Rubrica con diferentes Trabajo perceptivo- motriz.
puntos de trabajo. La capacidad socio- motriz.
En diagnóstico y la
evaluación
 Diagnóstico inicial
ACTIVIDADES
ACTIVIDAD #1
NOMBRE: Las brujas 
INTENCIÓN: Conocer las características corporales de los compañeros. 
Desarrollo: Seleccionar dos o tres alumnos quienes serán las brujas; éstos persiguen al resto del grupo y
tratan de convertirlos, con un sólo toque en la espalda, en estatuas. El encantamiento termina cuando
un compañero pasa por entre sus piernas. 
¿QUÉ OBSERVAR?: Como hacen la actividad y si todos se logran integrar. 
ACTIVIDAD #2
NOMBRE: fut tenis.  
INTENCIÓN: identificar la coordinación y trabajo en equipo.  
Desarrollo: colocar la malla de tenis para el trabajo de la actividad, será con balón de vinil grande, después
de balón normal de futbol. Utilizar la cancha de volibol para trabajar donde se harán los tiros detrás de la
cancha y podrán hacer toques para pase.   
¿QUÉ OBSERVAR?: Como hacen la actividad y si todos se logran integrar. 
ACTIVIDAD #3
NOMBRE: circuito
INTENCIÓN: Ver las habilidades motrices
Desarrollo: Circuito de básquet
1 Zig-zag con un compañero intentando quitar el balón.
2 poner disco equivale un rebote si tiene 2 y así sucesivamente, con un compañero quitando a velocidad.
3 tiros en la canasta hacer una fila y uno esperando al tiro se lo pasan y el tira si va por él, Balón y regresa a
la fila tener 2 compañeros evitaron el pase y el tiro.
4 pases picados una fila de aros en movimiento jaldo por un compañero y ahí aran toque.
¿QUE OBSERVAR?: movimiento y control del balón.
ACTIVIDAD #4
NOMBRE: canasta gol
INTENCIÓN: reconocer la cooperación y descubrimiento de estrategias,
comunicación gestual y verbal, tomar decisiones rápidas a partir de la dinámica
del juego.
Desarrollo: realizar 2 equipos donde se marcara un punto golpeando el tablero de basquetbol, donde solo se
pueden desplazar por la cancha de basquetbol, dando pases a sus compañeros con la mano y para moverse con
el balón tiene que botar el balón, para quitar el balón el equipo contrario solo puede intervenir durante la
trayectoria del balón sin tocar a su rival para lograr moverse con el móvil y hacer la anotación.
¿QUE OBSERVAR?: la comunicación con valores y desplazamiento con el móvil.

SESIÓN 2
ACTIVIDADES
ACTIVIDAD #1
NOMBRE: Quitar el pañuelo.
INTENCIÓN: identificar la comunicación y tomen el rol que se les indica
Desarrollo: tomar a los alumnos y alumnas en grupos de 5, y aran un circulo uno de ellos
saldrá del círculo, a mi señal dirá el nombre de su compañero que está en el círculo, los
compañeros del circulo protegerán rotando rápidamente para que no logre quitar el
pañuelo que esta atrás del alumno elegido
¿QUÉ OBSERVAR?: Como hacen la actividad y si todos se logran integrar.
ACTIVIDAD #2
NOMBRE: : El Juego del Dragón
INTENCIÓN: Crear un ambiente de confianza y colaboración entre tus compañeros.
Desarrollo: Separen al grupo en dos. Formen dos filas tomando de la cintura al de
enfrente como una larga cadena. Coloquen un trapo o pañuelo en la bolsa trasera del
último de cada fila. La meta es lograr que la primera persona de una fila obtenga el
pañuelo de la otra en tanto que esa hilera trata de evitarlo.
¿QUE OBSERVAR?: Si todos los alumnos se incluyeron en la actividad.
ACTIVIDAD #3
NOMBRE: futbol para ciegos
INTENCIÓN: Comunicación en los alumnos.
Desarrollo: 8 integrantes divididos en dos equipos, que jugarán en parejas, tomados de la mano; uno de los dos, con los
ojos tapados. Se juega un partido de fútbol con pelota de trapo. Los goles pueden ser anotados sólo por un jugador con
los ojos tapados.
¿QUE OBSERVAR?: Si lograron el objetivo los alumnos.
ACTIVIDAD #4
NOMBRE: EL ELEFANTITO
INTENCIÓN: Observar como los alumnos realizan los movimientos y la cooperación de
ella.
Desarrollo: realizaran un circulo tomados de la mano todos los alumnos, se les dará aros
y sin soltar las manos pasaran el aro a tu compañero de izquierda o derecha.
ACTIVIDAD #5
Retroalimentación.

SESIÓN 3
ACTIVIDAD #1
NOMBRE: calles avenidas
INTENCIÓN: observar la motricidad, destrezas y calentamiento
Desarrollo: El grupo se coloca por hileras con brazos separados, con un frente, de modo
que al hacer un flanco queden con la misma distancia. Se debe escoger a los compañeros,
uno será perseguido y el otro el perseguidor; cuando el grupo este en la primera formación
será “calles”, cuando den un flanco será “avenidas”. El perseguidor deberá atrapar al
perseguido, pero el conductor gritará “calles” o “avenidas”, para que el grupo se mueva y
haga más difícil la persecución.
¿QUÉ OBSERVAR?: Como hacen la actividad y si todos se logran integrar.
ACTIVIDAD #2
NOMBRE: pacman
INTENCIÓN: Que los alumnos estén atentos a las señales visuales y aditivas.
Desarrollo: marcar líneas de la cancha para el trabajo, se correrá en las líneas marcadas
en el patio didáctico, seleccionar 4 personas que serán los pacman, darles balón de vinil
cada uno de ellos, atraparan a sus compañeros donde los congelaran y para
descongelarlos pasar sobre los pies de sus compañeros personas que no sean pacman
sean las frutitas.
Variante 1: cambiar de pacmans
Variante 2: agregar 4 aros ellos los fantasmas que atraparan a los pacman
Variante 3 agregar más aros y agregar 4 pacmans sin balón, con ellos podrán hacer pases
a otro compañero pacman para atrapar más frutitas y escapar de los fantasmas.
¿QUE OBSERVAR?: Quienes pudieron realizar bien la actividad.
ACTIVIDAD #3
NOMBRE: continuación del pacman
INTENCIÓN: trabajar la movilidad de los jovenes
Desarrollo: Con las mismas reglas del pacman, solo poder caminar en las líneas de la cancha, se les dará balón de
basquetbol donde se harán 2 equipos los que hacen pases con el mismo número de sus compañeros para lograr un punto,
y los que roban y continúan con la regla para hacer un punto para su equipo, maneras de quitar el móvil tocando al
compañero con el balón y en la trayectoria del balón sin salirse de las líneas de la cancha.
Variante 1: para ganar puntos, pases de todos los compañeros y encestar.
Variante 2: 5 personas por equipo seguir reglas de las líneas y jugar libre para encestar
¿QUE OBSERVAR?: la movilidad en el área de juego.
ACTIVIDAD #4
Retroalimentación.

SESIÓN 4
ACTIVIDAD #1
NOMBRE: quemados
INTENCIÓN: Integración del grupo.
Desarrollo: se pondrá varios balones de vinil, donde se pondrán en medio de la canchan
para que los jóvenes corran directamente a los balones y hagan lanzamientos directos
solamente en la cintura. Nada de golpes con agresión a los compañeros. Desplazamiento
la mitad de la cancha de basquetbol.
¿QUÉ OBSERVAR?: Como hacen estrategias y la cooperación.
ACTIVIDAD #2
NOMBRE: pases de 3
INTENCIÓN: Comunicación en los alumnos y alumnas.
Desarrollo: hacer equipos de 6 personas, donde a ese equipo se les dará un móvil tiene que realizar 3 pases para hacer un
punto, cada minuto rotaran con los otros equipos.
¿QUE OBSERVAR?: cuantos puntos logro cada equipo en total.
ACTIVIDAD #3
NOMBRE: jambal
INTENCIÓN: Comunicación en los alumnos.
Desarrollo: dos equipos para jugar el deporte explicación de las reglas básicas, donde se tengan dos porterías y dos
porteros, con ello se establecerán el punto de tiro que está delimitada en el patio didáctico
¿QUE OBSERVAR?: Si lograron el objetivo los alumnos.
ACTIVIDAD #4
NOMBRE: quitar el pañuelo o cono
INTENCIÓN: relajación, alerta de comandos.
Desarrollo: colocar en una línea conos y pañuelos, se pondrán dos adolescentes de misma manera para correr durante el
recorrido dirás que atrapen el cono o el pañuelo lo más rápido posible. Se ira rotando a los alumnos.
¿QUE OBSERVAR?: Si se cumplió el objetivo del juego.
 SESIÓN 5
ACTIVIDADES
ACTIVIDAD #1
NOMBRE: quitar la cola al burro
INTENCIÓN: desplazamiento en el patio didáctico.
Desarrollo: dar un pañuelo a todos los alumnos, con ello sin salir de la cancha de futbol
quitarse los pañuelos que colocaran a un costado de la cintura no podrán detener el
pañuelo, solo correr para evitar que se lo quiten y quitar a los demás compañeros
Variante: reducir los espacios.
¿QUÉ OBSERVAR?: Como hacen la actividad y si todos se logran integrar.
ACTIVIDAD #2
NOMBRE: robar los conos al torre
INTENCIÓN: Que fortalezcan su desplazamiento.
Desarrollo: colocar una cuerda con aro para mover hacer un movimiento circular que evitar que los alumnos roben los
conos hacer que cuantos alumnos roben el mayor número posible de los conos.
¿QUE OBSERVAR?: Quienes pudieron realizar bien la actividad.
ACTIVIDAD #3
NOMBRE: futbolito
INTENCIÓN: Que los jóvenes trabajen en cooperación para su desplazamiento.
Desarrollo: realizar 2 equipos, donde ellos aran 3 o 4 filas de compañeros donde solo se pondrán mover en las líneas
horizontales que tiene el mismo campo de juego, se pondrán dos porterías donde aran sus anotaciones con su respectivo
portero de cada equipo, sin soltase de las manos podrán patear un balón de vinil grande a la portería contraria.
Variante agregar 4 balones de vinil.

¿QUE OBSERVAR?: Si lograron el objetivo los alumnos.

ACTIVIDAD #4
Retroalimentación.

SESIÓN 6
ACTIVIDADES
ACTIVIDAD #1
NOMBRE: quemados en línea
INTENCIÓN: desplazamiento.
Desarrollo: utilizar líneas de cemento del piso donde solo se pueden mover, dar
aros para atrapar a un compañero cuando lo atrapen él se convierte en quemador.
Variante: aumentar número de aros
¿QUÉ OBSERVAR?: Como hacen la actividad y si todos se logran integrar.
ACTIVIDAD #2
NOMBRE: bolibest
INTENCIÓN: Que los alumnos se comuniquen y tomen el rol que se les indica.
Desarrollo: hacer 2 equipos el equipo, uno será que habiente el balón con
pañuelos lo más lejano de las bases y saldrán corriendo todo el equipo para evitar
que los quemen, el otro equipo estarán en parejas con un pañuelo para
recepcional móvil en el aire o en el suelo tienen que llegar a la base o tocar a un
miembro del otro equipo que no llego a la base para quemar al equipo contrario.
¿QUE OBSERVAR?: Si todos los alumnos se incluyeron en la actividad.
ACTIVIDAD #3
NOMBRE: Boli toalla
INTENCIÓN: conocer reglas y movilidad en el campo de juego.
Desarrollo: realizar dos equipos en parejas estarán para los equipos con un pañuelo donde se les dará un balón
de vinil que lanzaran arriba de la malla de volibol, se utilizara la cacha de volibol con reglas básicas, con la
recepción del balón únicamente con el pañuelo.
¿QUE OBSERVAR?: Si pudieron confiar en su compañero y si respetaron las reglas del juego.
ACTIVIDAD #4
Retroalimentación
 SESIÓN 7
ACTIVIDADES
ACTIVIDAD #1
NOMBRE: circulo de persecución
INTENCIÓN: desplazamiento y cooperación.
Desarrollo: realizaran un circulo todo el grupo y seleccionara a dos alumnos,
donde uno escapara y el otro atrapara, donde el que escapa tendrá la ayuda del
circulo ayudaran de la forma tomados de la mano, si las manos están arriba
podrán pasar los que se mueven si está bajo las manos nadie puede pasar.
¿QUÉ OBSERVAR?: Que estrategias toman.
ACTIVIDAD #2
NOMBRE: búsqueda del tesoro
INTENCIÓN: Que el alumno trabaje en cooperación.
Desarrollo: hacer 2 equipos donde, un equipo se les dará 10 conos, donde
protegerán que no les roben todos sus conos, y para quemar a sus compañeros
lanzaran un móvil y el equipo contario pateara ellos agarran en el aire o tocar al
equipo contrario para quemarlos, el equipo que patea lo hará en parejas y salga
corriendo para llegar a una base de las 6 que se colocaran dónde pueden correr
directamente a robar un cono y dejarlo en su base o robar y regresar a una base
de las 6 que pueden llegar y al siguiente tiro se pueden mover.
¿QUE OBSERVAR?: Si todos los alumnos se incluyeron en la actividad.
ACTIVIDAD #3
NOMBRE: circuito
INTENCIÓN: Movilidad en el campo de juego.
Desarrollo: Circuito de básquet
4 estaciones
1 Zig-zag con un compañero intentando quitar el balón.
2 poner disco equivale un rebote si tiene 2 y así sucesivamente, con un compañero quitando a velocidad.
3 tiros en la canasta hacer una fila y uno esperando al tiro se lo pasan y el tira si va por él, Balón y regresa a
la fila tener 2 compañeros evitaron el pase y el tiro.
4 pases picados una fila de aros en movimiento jaldo por un compañero y ahí aran toque.
¿QUE OBSERVAR?: Si pudieron confiar en su compañero y si respetaron las reglas del juego.
ACTIVIDAD #4
NOMBRE: pases de tres
INTENCIÓN: los desplazamientos y el control de motricidad.
Desarrollo: hacer equipos de 4 y aran pases en un perímetro pequeño el que
logre 3 pases completos tiene un punto.
¿QUE OBSERVAR?: las habilidades motrices.
 SESIÓN 8
ACTIVIDADES
ACTIVIDAD #1
NOMBRE: jalar para ganar
INTENCIÓN: llevar un tono muscular y habilidades para jalar
Desarrollo: hacer 4 participantes y colocarlos por estatura, donde estarán dentro
de una cuerda, se colocara a la altura de la cintura la cuerda y jalaran
simultáneamente para llegar al cono. Hacer varios equipos simultáneamente.
¿QUÉ OBSERVAR?: Como hacen la actividad y si logran ganar el cono.
ACTIVIDAD #2
NOMBRE: pases con frisbee
INTENCIÓN: Que se elabores estrategias de equipo.
Desarrollo: se aran equipos de 4 donde aran pases hasta llegar a los 5 pases
completados se les dará un punto, se rotara los equipos buscando ganar puntos.
¿QUE OBSERVAR?: Como se hacen los lanzamientos.
ACTIVIDAD #3
NOMBRE: frisbee
INTENCIÓN: conocer reglas y movilidad en el campo de juego.
Desarrollo: hacer dos equipos donde se les dará un disco, para que hagan pases y lleguen al punto de
anotación, donde tomando el disco no se pueden mover solo aventar y los demás pueden moverse para quitar
el disco sin tocar al compañero solo en la trayectoria del disco.
¿QUE OBSERVAR?: como se desplazan en el campo de juego y como respetan las reglas.
ACTIVIDAD #4
Retroalimentación
 SESIÓN 9
ACTIVIDADES
ACTIVIDAD #1
NOMBRE: Tirar la pirámide
INTENCIÓN: Que se analiza los movimientos.
Desarrollo: hacer equipos de 3, donde se enfrentarán haciendo pasases e intentando
tirar la pirámide de bastones. Rotar los equipos juntando puntos.
¿QUÉ OBSERVAR?: Como hacen la actividad y si logran ganar el cono.
ACTIVIDAD #2
NOMBRE: tiros de basquetbol 
INTENCIÓN: tomar habilidades motrices
Desarrollo: formar columnas donde tendrán balones lo de adelante, ahí abra un alumno sentado, el que tiene
el balón aventara el balón pitacado para el que está sentado salga corriendo hacia el balón y enceste y uno de
la misma Columba quitara el balón.
¿QUE OBSERVAR?: Como se hacen los lanzamientos y el movimiento.
ACTIVIDAD #3
NOMBRE:  futbol en parejas  
INTENCIÓN: conocer reglas y movilidad en el campo de juego.
Desarrollo: será establecido con las mismas reglas básicas del futbol pero aquí será con dos equipos y será
con los alumnos tomados de la mano, dando la anotación en las porterías y para que valgan las anotaciones
deben estar tomados de la mano. Y respetar las limitantes de la cancha.

¿QUE OBSERVAR?: como se desplazan en el campo de juego y como respetan las reglas.
ACTIVIDAD #4
Retroalimentación
 SESIÓN 10
ACTIVIDADES
ACTIVIDAD #1
NOMBRE: Los fantasmas
INTENCIÓN: Conocer las características corporales de los compañeros. 
Desarrollo: Seleccionar dos o tres alumnos quienes serán las fantasmas; éstos persiguen al resto del grupo y
tratan de convertirlos, con un sólo toque en la espalda, en estatuas. El encantamiento termina cuando
un compañero pasa por entre sus piernas. 
¿QUÉ OBSERVAR?: Como hacen la actividad y si todos se logran integrar. 
ACTIVIDAD #2
NOMBRE: fut tenis.  
INTENCIÓN: coordinación y trabajo en equipo.  
Desarrollo: colocar la malla de tenis para el trabajo de la actividad, será con balón de vinil grande, después
de balón normal de futbol. Utilizar la cancha de volibol para trabajar donde se harán los tiros detrás de la
cancha y podrán hacer toques para pase.   
¿QUÉ OBSERVAR?: Como hacen la actividad y si todos se logran integrar. 

ACTIVIDAD #3
NOMBRE: voleibol para discapacitados  
Desarrollo: hacer 2 equipos donde será el rojo y azul, donde vamos a inmovilizar algunas extremidades de
los alumnos para que no muevan y logren jugar como un discapacitado, se utilizaras las mismas reglas del
voleibol, se cambiara que realice 1 toque al suelo después de tiene que agarrar el balón en el 2 toque es punto
para el otro equipo. Se utilizara balones grandes
Variantes: agregar varios balones.
¿QUE OBSERVAR?: Quienes participaron, que aprendieron en la clase mientras están acostados y que los
alumnos se relajen. 
ACTIVIDAD #4
INTENCIÓN: estrategia y coordinación motriz.
Desarrollo: Se forman equipos de 3 compañeros, donde uno ira brincando en cada aro que le ponga adelanté
de él, mientras los otros dos irán levantando los aros que tengan, hasta llegar al punto establecido  
Dar 3 aros a cada grupo. 
Variante 
Pasar el aro del piso dentro su compañero lanzar más adelante, subir y continuar. 
¿QUÉ OBSERVAR?: Como hacen la actividad, la cooperación y la comunicación.  
 SESIÓN 11
ACTIVIDADES
ACTIVIDAD #1
NOMBRE: BLANCOS Y NEGROS.
INTENCIÓN: fomentar control y acción motriz.  
Desarrollo: se forman dos equipos: uno son los blancos y otro los negros, cada uno con su base una fila de
botes los dos frente a frente en una línea central, cuando el profesor grite blancos o negros, el equipo que
escuche su nombre atrapa al equipo contrario antes de que llegue a su base, gana el equipo que al final tenga
más elementos.
¿QUÉ OBSERVAR?: el interés y la motivación
ACTIVIDAD #2
NOMBRE: tiros de 10  
INTENCIÓN: el tono de habilidades. 
Desarrollo se harán los 4 equipos, donde la cancha de volibol será el área para
cruzar la malla dando lanzado el balón para donde todos los participantes no
deben tener errores y todos deben de pasar en caso que uno compañero no lo
logre se reinicia el juego,
¿QUE OBSERVAR?: Que estrategias utilizan. 

ACTIVIDAD #3
NOMBRE: tirar el cono  
Desarrollo: hacer 2 equipos donde será el rojo y azul, con ello se pondrán conos que protegerán de los tiros
que le den a los conos, y de misma manera tirar todos los conos del equipo contrario, atacar y defender a la
vez ya que se darán 4 balones en el centro de la cancha para iniciar.
¿QUE OBSERVAR?: que estrategias utilizaron y su comunicación. 
ACTIVIDAD #4
NOMBRE: quitar el pañuelo o cono  
INTENCIÓN: Parte de la evaluación de los sentidos. 
Desarrollo: colocar en una línea conos y pañuelos, se pondrán dos alumnos de
misma manera para correr durante el recorrido dirás que atrapen el cono o el
pañuelo lo más rápido posible. Se ira rotando a los alumnos.  
¿QUE OBSERVAR?: Si se cumplió el objetivo del juego. 
 SESIÓN 12
ACTIVIDADES
ACTIVIDAD #1
NOMBRE: perros o gatos
INTENCIÓN: fomentar control y acción motriz.  
Desarrollo: Los participantes colocados en dos filas en el centro del campo, a una fila se les llamarán perros
y a los otros gatos, cuando dice perros, los gatos salen corriendo hacia el extremo del campo. Y los atrapados
serán del otro equipo.
¿QUÉ OBSERVAR?: el interés y la motivación
ACTIVIDAD #2
NOMBRE: quemado a encestar  
INTENCIÓN: reacción motriz y control emocional.  
Desarrollo: realizaran 4 equipos donde se colocaran en medio de la cancha en
formación circular donde pasara el balón como papa caliente, al comando de alto
esa persona que le quedo el balón rápidamente tiene que encestar a la canasta
tiene que ser el primero para lograr conseguir el punto para el equipo.
¿QUE OBSERVAR?: Que estrategias utilizan cooperación.

ACTIVIDAD #3
NOMBRE: Tochito básico
Desarrollo: hacer 2 equipos donde a todos se les dará un pañuelo que colocaran en la cintura, se les dará un
donde para quitar el balón tiene que quitar el pañuelo y cuando logren se detiene agarran el balón y hacen el
ataque en ese mismo momento para llegar el aro de anotación sin que el equipo rival le quite el pañuelo.
Variante: mínimo 10 pases
¿QUE OBSERVAR?: que estrategias utilizaron y su comunicación. 
ACTIVIDAD #4
Retroalimentación
 SESIÓN 13
ACTIVIDADES
ACTIVIDAD #1
NOMBRE: policías y ladrones
INTENCIÓN: control del lanzamiento del móvil  
Desarrollo: seleccionar a los policías donde ellos tendrán un balón de vinil donde ellos lanzara para tocar a
un compañero en la cintura para abajo, para que queme a su compañero y siga quemando a la mayoría de los
ladrones y cuando un ladrón este quemado tiene que llegar 4 de sus compañeros ladrones y tocar al
compañero quemado para que continúe jugando.
¿QUÉ OBSERVAR?: la movilidad, la sociabilización de la estrategia.
ACTIVIDAD #2
NOMBRE: ARO GOL  
INTENCIÓN: creación de estrategias.  
Desarrollo: realizar 2 equipos donde un jugador contrincante tomara el aro y se
pondrá en la zona del contrincante moviéndose para ayudar a notar su equipo,
con ello el equipo defenderá su posición para evitar que le realicen una anotación,
para moverse es sin tener el móvil en las manos, si tiene el móvil no puede
moverte hasta realizar el pase con las manos puedes moverte y para hacer la
anotación debes de estar en el área de 3 puntos de basquetbol.
¿QUE OBSERVAR?: Que estrategias utilizan cooperación.

NOMBRE: canasta gol

INTENCIÓN: cooperación y descubrimiento de estrategias, comunicación gestual
y verbal, tomar decisiones rápidas a partir de la dinámica del juego.
Desarrollo: realizar 2 equipos donde se marcara un punto golpeando el tablero de basquetbol, donde solo se
pueden desplazar por la cancha de basquetbol, dando pases a sus compañeros con la mano y para moverse con
el balón tiene que botar el balón, para quitar el balón el equipo contrario solo puede intervenir durante la
trayectoria del balón sin tocar a su rival para lograr moverse con el móvil y hacer la anotación.
¿QUE OBSERVAR?: la comunicación con valores.
ACTIVIDAD #4
NOMBRE: tocar el cuerpo o el cono
INTENCIÓN: vuelta a la calma y concentración de la indicación
Desarrollo: se aran parejas les dará un cono, con ello se pondrán de espaldas se les dirá indicaciones de una
parte de su cuerpo, ellos lo tocara cuando se diga cono rápidamente tiene que agarrar el cono.
¿QUE OBSERVAR?: Si lograron el objetivo los alumnos
 SESIÓN 14
ACTIVIDADES
ACTIVIDAD #1
NOMBRE: Las 4 esquinas
INTENCIÓN: control del lanzamiento del móvil  
Desarrollo: Cada esquina es ocupada por un jugador y un quinto se queda fuera. Éste pregunta a uno de los
jugadores: ¿Qué hay en la casita que alquilar?  A otro lugar que esta está ocupada. En ese momento los demás
jugadores intercambian sus lugares rápidamente. Si el jugador que se queda ocupa uno de los lugares vacíos,
se lo queda y el que no tiene esquina se queda fuera.
¿QUÉ OBSERVAR?: la movilidad, la sociabilización de la estrategia.
ACTIVIDAD #2
NOMBRE:  futbestbasquet
INTENCIÓN: creación de estrategias.  
Desarrollo: realizar 2 equipos donde uno pateara lo más lejano a las bases, y el otro
atrapara el balón y para quemar a sus compañeros deben de tener un compañero para
hacer la canasta si entra la canasta antes que todo el equipo llegue a la base se quema el
equipo, se realizara el cambio hasta la tercera oportunidad.
¿QUE OBSERVAR?: Que estrategias utilizan cooperación.
ACTIVIDAD #3
NOMBRE: circuito
Intención: participación total de los integrantes, fomentando actitudes de respeto a la
diversidad.
Desarrollo: se divide al grupo en 2 equipos. Se establecen 4 bases: 1 dos postes con una
cuerda amarrada a los extremos, pasar saltando por encima de ella, 2 seis conos
colocados en fila con separación, recorrido en zic-zac, 3 ocho aros colocados juntos por
par formando una fila, brincar con pies juntos en cada uno de ellos, 4 un cuadro de 30x30,
pisar base. Uno de los defensores es el lanzador, los demás se distribuyen por el área de
juego para recibir la pelota. Al batear deberán patear la pelota y tratar de hacer el
recorrido, mientras es equipo defensor hará un pase de 10 antes de colocar la pelota
dentro del aro que estará al fondo del terreno, si el bateador llega a la 4ta base antes,
logra 1 punto para su equipo. Si la pelota se cae antes de lograr los 10 pases, tendrán
que iniciar la cuenta.
¿Qué observar?: realizar correctamente el recorrido, participación de todos.
ACTIVIDAD #4
NOMBRE: pelea de sumos
INTENCIÓN: vuelta a la calma y concentración de la indicación
Desarrollo: Por parejas, y en cuclillas, uno frente al otro. El juego consiste en tratar de
tirar al contrincante, empujándolo con las manos, así hacer que su pajera se caiga que
eso se tomara como un punto y cada minuto cambiar de pareja,
Variante: los jóvenes deberán llevar las manos colocadas detrás de la espalda, y cargar
uno contra otro empujándose con los hombros y brazos.
¿QUE OBSERVAR?: Si lograron el objetivo los alumnos

SESIÓN 15
ACTIVIDADES
ACTIVIDAD #1
NOMBRE: calles avenidas
INTENCIÓN: observar la motricidad, destrezas y calentamiento
Desarrollo: El grupo se coloca por hileras con brazos separados, con un frente,
de modo que al hacer un flanco queden con la misma distancia. Se debe escoger
a los compañeros, uno será perseguido y el otro el perseguidor; cuando el grupo
este en la primera formación será “calles”, cuando den un flanco será “avenidas”.
El perseguidor deberá atrapar al perseguido, pero el conductor gritará “calles” o
“avenidas”, para que el grupo se mueva y haga más difícil la persecución.
¿QUÉ OBSERVAR?: Como hacen la actividad y si todos se logran integrar.
ACTIVIDAD #2 Fuerza por parejas
Intención: lograr llegar de un punto a otro, corriendo y con el peso de un
compañero.
Por parejas, más o menos de la misma estatura y volumen corporal, a la
indicación uno de ellos tendrá que correr de un extremo a otro, siempre y cuando
tengan el peso de su compañero sobre su espalda.
Observar: quien tiene una mayor fuerza, agilidad y mantiene el equilibrio.
¿QUE OBSERVAR?: 
Actividad 3
NOMBRE: canasta gol
INTENCIÓN: cooperación y descubrimiento de estrategias, comunicación gestual
y verbal, tomar decisiones rápidas a partir de la dinámica del juego.
Desarrollo: realizar 2 equipos donde se marcara un punto golpeando el tablero de basquetbol, donde solo se
pueden desplazar por la cancha de basquetbol, dando pases a sus compañeros con la mano y para moverse con
el balón tiene que botar el balón, para quitar el balón el equipo contrario solo puede intervenir durante la
trayectoria del balón sin tocar a su rival para lograr moverse con el móvil y hacer la anotación.
¿QUE OBSERVAR?: la comunicación con valores.
Actividad 4
NOMBRE: triángulo matemático
Intención: Trabajar la lógica-matemática, así también lograr una amplia
comunicación entre los equipos para lograr el objetivo.
Desarrollo: se establecerán equipos de 10 integrantes, a cada equipo se le
entregaran hojas numeradas del 0 al 9, con ellas tendrán que formar un triángulo
de tal modo, que al finalizar en cada una de sus arista (esquinas) tenga una suma
igual.
¿Qué observar? Estrategias utilizadas, participación y respeto a las ideas de los
integrantes.

Diagnostico final
ACTIVIDADES
ACTIVIDAD #1
NOMBRE: Las brujas 
INTENCIÓN: Conocer las características corporales de los compañeros. 
Desarrollo: Seleccionar dos o tres alumnos quienes serán las brujas; éstos persiguen al resto del grupo y
tratan de convertirlos, con un sólo toque en la espalda, en estatuas. El encantamiento termina cuando
un compañero pasa por entre sus piernas. 
¿QUÉ OBSERVAR?: Como hacen la actividad y si todos se logran integrar. 
ACTIVIDAD #2
NOMBRE: fut tenis.  
INTENCIÓN: coordinación y trabajo en equipo.  
Desarrollo: colocar la malla de tenis para el trabajo de la actividad, será con balón de vinil grande, después
de balón normal de futbol. Utilizar la cancha de volibol para trabajar donde se harán los tiros detrás de la
cancha y podrán hacer toques para pase.   
¿QUÉ OBSERVAR?: Como hacen la actividad y si todos se logran integrar. 
ACTIVIDAD #3
NOMBRE: circuito
INTENCIÓN: Ver las habilidades motrices
Desarrollo: Circuito de básquet
1 Zig-zag con un compañero intentando quitar el balón.
2 poner disco equivale un rebote si tiene 2 y así sucesivamente, con un compañero quitando a velocidad.
3 realizar una fila donde realizara un pase al tirador a la canasta, hacer el pase y cambia de posición para
tirador, y tendrá 2 compañero bloqueando el pase y el otro el tiro a canasta.
4 pases picados una fila de aros en movimiento jaldo por un compañero y ahí aran toque.
¿QUE OBSERVAR?: movimiento y control del balón.
ACTIVIDAD #4
NOMBRE: canasta gol
INTENCIÓN: cooperación y descubrimiento de estrategias, comunicación gestual
y verbal, tomar decisiones rápidas a partir de la dinámica del juego.
Desarrollo: realizar 2 equipos donde se marcara un punto golpeando el tablero de basquetbol, donde solo se
pueden desplazar por la cancha de basquetbol, dando pases a sus compañeros con la mano y para moverse con
el balón tiene que botar el balón, para quitar el balón el equipo contrario solo puede intervenir durante la
trayectoria del balón sin tocar a su rival para lograr moverse con el móvil y hacer la anotación.
¿QUE OBSERVAR?: la comunicación con valores y desplazamiento con el móvil.