Ha sido definido como la estructura

que tiene por objeto organizar de

manera
logico pedagógica, al conjunto de
¿Cuáles son los recurso humanos, educativos, materias (asignaturas, módulos) por
materiales y financieros necesarios para la ¿Cuál es la estrategia de evaluación eje curricular o ¿Qué contenido y unidades de
adecuada implementación del currículo?¿Es ¿Cuáles son las estrategias de del currículo, en términos de sus bloques formativos que constituyen competencia se requieren? ¿Qué ¿Cuáles son las ¿Cómo se distribuyen las
¿Cuáles son los programas
necesario establecer una normativa monitoreo y realimentación que resultados (interna) y con fines de el cuerpo de conocimientos propios estructura adoptarán los experiencias de aprendizaje materias a lo largo de la
de asignatura/módulo/
complementaria que asegure la serán utilizadas como parte de certificación de la calidad (externa)? de una profesión y que contenidos?¿Los medios que se espera desarrollar carrera?¿Cuál es la carga
área?
implementación del currículo? implantación del currículo? han de ser abordados en un consideradors que tipo de en el proceso formativo? horaria y los créditos?
organización curricular requieren?
determinado periodo de tiempo.

Estrategias de monitoreo Evaluación del Estrategias didácticas

Implementación Ficha técnica del Programas de las
y realimenteación currículo y experiencias de
Mapa curricular
aprendizaje plan materias

ORGANIZACIÓN Y Su abordaje permitira elaborar el plan curricular y,

GESTIÓN DEL ESTRUCTURA posteriormente, los programas de estudio de las
CURRÍCULO CURRICULAR materias que constituyen ese plan.

Se refiere a los procesos de gestión del mismo, que van desde

su implementación y pasan por su evaluación permanente (monitoreo) y
ETAPA IV ETAPA III
cortes evaluatorios, ya sea para la certificación de su calidad o para la
realimentación y eventual actualización.
¿Qué se requiere para
Requisitos de ingreso, ingresar, egresar y titularse
egreso y titulación del programa educativo?

¿Cuáles son los espacios

laborales en los que se
podrá desempeñar?

Campo
DISEÑO Y ACTUALIZACIÓN DE
ocupacional
PLANES DE ESTUDIO
Esta relacionada con los lineamientos generales del plan de Estudios, Hace referencia a los
representa un momento crucial en la toma de decisiones con espacios en los que
respecto a lo que se pretende lograr en la formación profesional y, preferentemente se
por tanto, del quehacer educativo del plantel y la institución desarrollará la profesión,
así como aquellos en los
que se espera pueda ser
ejercida en el futuro, pero
que en el presente no se
encuentran plenamente
constituidos.
ETAPA I ETAPA II

Un aspecto medular en todo proceso

de diseño curricular y tiene como FUNDAMENTACIÓN
es
propósito establecer las bases DEL CURRÍCULO
conceptuales del proyecto formativo
Considera los referentes externos de
tiene tipo: socioprofesionales,
epistemológicos y
psicopedagógicos Objetivos
Perfil de egreso
curriculares
Hace referencia a los aspectos
REFERENTES REFERENTES
institucionales que orientan el
diseño curricular
INSTITUCIONALES EXTERNOS

Hace referencia al conjunto

de acciones que será capaz
¿Cuáles son las
Misión Visión Valores Modelo educativo Socioprofesional Psicopedagógico Epistemológico de realizar el egresado y con competencias que
institucional institucional institucionales de la institución ellas, al conjunto de permitirán un desempeño
Los objetivos curriculares ¿Qué necesidades (sociales, conocimientos, habilidades, profesional exitoso?
expresan, desde el punto de profesionales y destrezas y valores,
vista disciplinarios) atiende el
Práctica profesional necesarios para cumplir con
Representación de Son perspectivas Perfiles de egreso en el Campos disciplinarios de la institución y la unidad currículo?
Formulación explícita de (mercado los requerimientos de una
cómo queremos acerca de aquello Proyecto formativo área (Nacional e (Estructura, lógica y académica, la finalidad del formación determinada
los propósitos de la que es valioso, ocupacional)
que sea el futuro de la unidad internacional) métodos) programa y, a grandes
institución, así como de tanto a nivel
de la Institución académica rasgos, las competencias que
sus tareas y los actores personal como
ante los ojos de la se desarrollarán de manera
principales organizacional, por
sociedad, nuestros integrada, a lo largo del
ello describen el Entorno social y Tendencias didáctico- Estado actual y
pares académicos y programa educativo.
modo en que se tendencias de pedagógicas en el área prospectiva de la
la comunidad
universitaria misma propone operar día desarrollo (Nacional e carrera
a día, mientras se Evaluación interna estatal, regional y internacional)
persigue la visión. del plan de nacional
estudios vigente

Características de los Por: Alejandra Zubieta Jemio

Políticas públicas estudiantes y
profesores