Anexo 1

Goma
1. Forrar la gomera con recortes de papel de regalo.
Materiales

Un pliego de papel de regado con dibujos pequeños.

Tijeras, goma.

Cuadro de 3 cm X 2 cm.

Marcador de color.

Procedimiento

Recortar suficientes figuras del papel de regalo para que pueda forrar la gomera.

Pegar las figuras con abundante goma y dejar secar.

Escribir con marcador de color en el cuadro blanco la palabra goma y el nombre del niño. (Copia dirigida, el niño escribe)
 Anexo 2

Cuento el tigre que siempre estaba enojado.

Había una vez una tigre muy grande y gruñón , que se llamaba Gango, cuando estaba enojado levantaba su pata y de su garganta salía gggg (se pide
a los estudiantes que imiten el tigre)... Le gustaba salir a pasear y asustar a todos los animales de la selva.... haciendo ggg (se pide a los estudiantes
que imiten el tigre) Todos en la selva escuchaban y corrían se escondían en sus casas y se tapaban los oídos....y Gango se reía mucho, cuando mas
animales había más se reía.

Cuando corrían se veían chistosos, como la jirafa con sus patas largas se caía y al pararse se pegaba con los árboles, la cebra al correr daba saltos
tan grandes que siempre caía en el rió y se mojaba mucho. Eso no le gustaba al hipopótamo que siempre estaba más enojado que todos pues tenía
que arreglar su casa, ya que, todos los animales pequeños se refugiaban en el río.

Hasta que un día llego a vivir un ratón muy especial que era muy valiente y salía a pasear en la noche no le importaba nada y cuando Gango daba
como de costumbre su vuelta de sustos el ratón Simón ni se daba cuenta, el seguía en lo suyo, paseando y comiendo, corriendo y jugando...todos
estaban muy confundidos y se preguntaba porque al ratón no le daba miedo,..pero nadie se atrevía a preguntar.... llego un día en que no aguantaban
mas y la jirafa Mafafa le dijo al conejo Alejo, que él era el indicado en preguntarle al ratón Simón, porque no tenía miedo. Alejo con mucho miedo fue
y pregunto...

sssss Simón, popopopor que eres tan tan tan tan valiente, no te asustas con el tigre Gango....

Y Simón siguió haciendo lo suyo ...Alejo le dijo mas fuerte ¿ por que eres tan valiente? . Pero Simón seguía en lo suyo... escarbando y buscando
insectos para comer. Alejo se fue muy enojado. Saben,les dijo a los demás animales, Simón no me quiso contestar ni me miro....
A ver dijeron todos vamos...y se juntaron todos los animales y fueron a visitar a Simón a su casa para preguntar....al llegar se dieron cuenta que Simón
conversaba con su familia pero no con la boca sino que movía las manos ....que pasa dijeron todos que es ese lenguaje de señas, no entendían hasta
que la mamá de Simón les dijo que él había nacido especial y que no podía oír muy bien como todos ....y que por ello se veía tan valiente pero que era
igual un ratoncito muy valiente y que podía hacer las mismas cosas que todos solo que no escuchaba bien....pensaron podemos con esto hacer que
Gango deje de ser tan pesado y nos deje vivir tranquilos...y armaron un plan...

Al día siguiente Gango salió de costumbre y dijo..... a ver a ver, a quien voy a asustar.. jajajajaja que bueno es ser el rey de la selva. Y tener la voz tan
alta fuerte jajaja ....y todos los animales se pusieron de acuerdo estaban esperando que Gango saliera, al verlos siguieron en lo suyo....lalalalala Simón
salió a pasear ....

Ggg...ggggg (se pide a los estudiantes que imiten el tigre)...dijo Ganto...y simón allí parado frente a él....ggg ggg ggg (se pide a los estudiantes que
imiten el tigre) mas fuerte y Simón allí parado desafiante....oye que pasa este ratón no se asusta...que pasa estoy perdiendo la voz...ohhhhhh que voy
a hacer como me voy a entretener...bueno Simón con señas intento hablar con Gango y esto le pareció muy simpático al tigre, quiso ser amigo del
ratoncito tan valiente ....y así fue como en la selva hay dos nuevos grandes amigos Simón y Gango desde ese día no se separan y juegan todo el
tiempo.........

Y colorin colorado este cuento ha terminado si quieres que te cuente otro pues será para otra oportunidad....
 Anexo 3

UNA HISTORIA DE UN GATO Y UNA GATA

Un día un ratón y un gato jugaban en el parque, y como siempre, se revolcaban en el suelo e iban tras una pelotita chiquita y muy colorida que a veces estaba tan
sucia que no podía rodar.

Pasaron los días ¡Que sorpresa! llego una gatita que era el animalito más lindo del barrio, se llamaba Bambi. El gato se enamoro completamente de ella, pero él no se
animaba a decirle ni ¡hola!; quedo admirado por su belleza.

Cierto día se juntaron todos los animalitos del barrio e hicieron reunión, no habían llegado todos.

-Vamos a esperar – dijo Bambi.

-¡Al fin llegaron todos! ¡Los estábamos esperando!, les dijo cuando los vio entrar.

-¡Comencemos!- Hoy es el cumpleaños de ratoncito y tenemos que regalarle algo-dijo Bambi.

-¡Ya se! _dijo el gato_ se me acaba de ocurrir una idea, podemos hacer una gran fiesta sorpresa.

Luego de la fiesta el gato le pidió a la gata que si quería ser su novia. Ella para no herir sus sentimientos le explicó en forma muy dulce que era muy chica y que los
chicos no tenía novio, p ero que si podrían ser muy buenos amigos.

El gato a pesar de todo, estaba contento porque había encontrado una nueva amiga. Fin
 Anexo 4

¿Cómo nace una planta de coco?

¿Viste alguna vez un coco en el supermercado o la verdulería? y te preguntaste ¿cómo esa semilla tan grande y peluda podría producir
una planta? Bueno, lo hace. El coco puede hacer crecer un hermoso árbol, mejor dicho una palmera alta que puede producir entre 50 y
100 cocos al año en su mejor año de producción. Si vives en un clima cálido, con mucho sol y tienes mucha paciencia, podrás plantar un
coco y ver crecer una hermosa palmera.
 Anexo 5

Coco
1. Confección de un coco
Materiales

Bola de estereofòn mediana.

Papel seda color café.

Goma.

Tempera negra.

Pincel.

Lápiz.

Marcador de color claro.

Procedimiento.

Recortar con dedos suficientes pedacitos de papel seda color café.

Forrar la bola de estereofón con papel seda color café, dejar secar de ser necesario forrar de nuevo para que quede café oscuro.

Cuando está seco, se le hace dos marcar con la parte de arriba del lápiz simulando los dos huecos que tiene el coco. Se pintan con témpera
negra.

Cuando está seca esta parte el niño escribe la palabra coco con marcador claro sobre la bola forrada.
 Material para dos estudiantes. Anexo 6

Copio, leo e ilustro cada oración. Copio, leo e ilustro cada oración.

1. Esa lapa sigue la gata. 1. Esa lapa sigue la gata.

2. Tía tapa la masa. 2. Tía tapa la masa.
3. Veo mi amigo solo. 3. Veo mi amigo solo.
4. La goma pega la soga. 4. La goma pega la soga.
5. Mi topo toma sopa. 5. Mi topo toma sopa.
Resolución de clave de contexto. Resolución de clave de contexto.

1. Yo uso la _____________. sigo goma solo 1. Yo uso la _____________. sigo goma solo
2. La moto de____________. liga ola Lola 2. La moto de____________. liga ola Lola
3. Lalo sigue mi _________. pego moto mía 3. Lalo sigue mi _________. pego moto mía
4. Mami es mi____________. malo yo amiga 4. Mami es mi____________. malo yo amiga
5. Yo si tomo___________. sopa gata osito 5. Yo si tomo___________. sopa gata osito
Escribo la minúscula de cada letra: Escribo la minúscula de cada letra:

G___, S____, L___; M____, T_____, P_____ G___, S____, L___; M____, T_____, P_____
Y____, E_____, I______, O______, U______ A_____. Y____, E_____, I______, O______, U______ A_____.
Copio, leo e ilustro cada oración. Copio, leo e ilustro cada oración.

1. Tía tapa la masa. 1. Tía tapa la masa.

2. Veo mi amigo solo. 2. Veo mi amigo solo.
3. La goma pega la soga. 3. La goma pega la soga.
4. Mi topo toma sopa. 4. Mi topo toma sopa.
Recorte las oraciones ordene y pegue en cuaderno. Material para dos estudiantes Anexo 7

moto La papi. de
la lapa sola. Veo
oso sopa. Mi toma
mi es gatita. Esa
sigo Yo mami. a

moto La papi. de
la lapa sola. Veo
oso sopa. Mi toma
mi es gatita. Esa
sigo Yo mami. a
Anexo 8

A. Escribo la palabra que dicta la maestra debajo del Completo con la palabra
correcta.
dibujo que corresponde.

1. Yo como
____________________.

loca coco palo

______________ _______________
________________ ___________
2. Mi oso toma
_________________.

mía misa sopa

____________ _______________ ______________
_______________
3. La lapa casi pica a
B.Uno con una línea el dibujo con la oración _______________.
correspondiente. taco Paco saco

La paloma pica la mata. 4. Ema usa la

____________________.

toco goma pago

Lola toca la paloma.
5. La paloma está
________________.

Lalo saca la paloma. sola gota pipa

6. Papi toca la _______________.

Esa paloma toma sopa.
cama pago pico
 Anexo 9

Uno con una línea el dibujo con la oración. Uno con una línea el dibujo con la oración.

Yo toco la cola de mi gato. Yo toco la cola de mi gato.

Mi gato es malo. Mi gato es malo.

Papi ama mi gato. Papi ama mi gato.

El gato usa la liga. El gato usa la liga.

..

Anexo 10.1
dedo
 Anexo 10.2

Los cinco hermanitos

En cada mano tengo

Cinco deditos
Y se quieren mucho
Pues los cinco son hermanitos.

El más pequeñito
Es Pulgarcito
Y como come mucho
Siempre está gordito.

Le sigue el índice
Que es más delgadito
 Anexo 11

Dedo
1. Escritura de palabra dedo con pintura de dedos.
Materiales:
Pintura de dedos.
La pintura de dedos se puede confeccionar utilizando: cinco cucharadas
de goma, dos cucharadas de ocre del color que desee y agua.
Cartulina satinada, la sexta parte de un pliego.
Procedimiento
Cubrir toda la superficie de la cartulina satinada con la pintura de dedos.
Con la yema del dedo escribir la palabra dedo. (Copia dirigida)
Dejar secar.

Receta básica para un juego de pintura gratis

En una olla mezcla 1/4 taza de agua con 1/2 taza de almidón (fécula) de maíz. Ponlo sobre
fuego lento y agrega 2 tazas de agua caliente poco a poco, moviéndolo constantemente,
hasta que hierva. Quítalo del fuego y agrega 1/2 taza de agua fría y una cucharada de
glicerina (la glicerina es un derivado del aceite o grasa). Mezcla todo muy bien, luego
viértelo en contenedores pequeños para hacer los diferentes colores: a cada uno agrega
unas gotas de colorante alimentario del color que gustes. Ya la puedes utilizar en cuanto se
enfríe lo suficiente para poderlo tocar confortablemente. La pintura que sobre se puede
guardar en el refrigerador para la próxima ocasión; si se hace muy dura simplemente
vuelve a calentarla un poco para que se suavice.

Si batallas para conseguir glicerina, no te preocupes. También se puede hacer sin ella:
Juego palabra dibujo. Instrucciones: Colorear los dibujos. Pegar los dibujos y palabras en papel construcción.
Recortar cada dibujo y palabra. Leerla muchas veces. Colocar el dibujo junto con la palabra. Anexo 12

maleta tomate codo médico

gato sopa moto cose
camisa vaca osito tele
sapo vela pela ave
Lea cada oración. Pegue un círculo por cada palabra. Anote en el cuadro cuántas palabras tiene. Anexo 13

Hoy veo la silla. Ese coco está en la mesa.

Esa silla está mala. Solo veo un coco.

La goma es mía. La pata Tita pico mi dedo.

Yo veo la goma. Mi dedo está malo.

 Anexo 14

Lea cada palabra. Recorte y pegue las manos según el número de palmadas y sílabas que tiene cada palabra.

si lla go ma

go ma de do
 Anexo 15

Las uvas de Año Nuevo

Texto de María Bautista
Ilustración de Raquel Blázquez
Se acercaba el día de Año Nuevo y el pequeño Alberto se había propuesto conseguir comerse las 12 uvas al mismo tiempo que sonaban
las campanadas. Le habían dicho que tenía que hacerlo si quería tener suerte en el año que empezaba.
- Y ¿cómo harás eso? – le preguntaba su prima Victoria – Eres tan tardón cuando comes…
- Pues muy fácil. Pienso entrenar y entrenar para hacerlo cada vez más rápido.
Tan dispuesto estaba a conseguirlo, que Alberto se compró tres racimos enormes de uvas en la frutería de debajo de su casa y con el
cronómetro que le habían traído los reyes el año pasado comenzó su entrenamiento.
El plan era el siguiente: Victoria, con una sartén y una cuchara de palo tenía que dar las 12 campanadas al mismo ritmo que lo hacían el
reloj de la puerta del Sol. Mientras tanto, Alberto debía concentrarse en su objetivo: las doce uvas e introducirlas una a una en la boca,
masticar durante dos o tres segundos, tragar a toda velocidad y al mismo tiempo ir preparándose para meter la siguiente uva en la boca,
que sería masticada y tragada con la misma velocidad que la anterior. Esa era la teoría, pero en la práctica las cosas no eran tan sencillas.
Para empezar, la prima Victoria no daba las campanadas exactamente igual que el reloj de la puerta del Sol. A veces se ponía a pensar en
las musarañas y era Alberto el que, ya sin uva en la boca tenía que recordarle que le tocaba dar una nueva campanada. Otras veces
Victoria iba demasiado deprisa y no dejaba tiempo entre uva y uva. Pero lo que pasaba más a menudo era que se confundía al contar y
tocaba 13 campanadas, o se le olvidaba una y entonces eran solo 11 campanadas. Aquello era un desastre.
Pero incluso cuando la prima Victoria lo hacía bien, aquello de comerse las uvas a tiempo era mucho más complicado de lo que parecía.
A veces Alberto acababa por metérselas todas juntas y para cuando su prima Victoria terminaba con las campanadas, las uvas de Alberto
habían desaparecido de la mesa, pero estaban totalmente apelotonadas en la boca.
- Trata de tragarlas, Alberto, ¡que si no no vale!
Pero muchas veces el pequeño Alberto acababa escupiendo la mitad, incapaz de digerirlas.
- Esto es imposible, Alberto. Solo queda un día para la Ano Nuevo y a este paso no conseguirás comértelas todas.
- Pues tengo que hacerlo… ¡este año necesito mucha suerte!
- No seais supersticiosos, ¿qué tendrá que ver la suerte con las uvas? –exclamó la abuela Queta, que había estado observando a sus
nietos.
Alberto y Victoria, que no tenían ni idea de qué era eso de las supersticiones escucharon atentamente a la abuela Queta. Esta les explicó
que aquello de las uvas era una tradición española pero que en otros países se hacía otra cosa totalmente distinta.
- En Italia, por ejemplo, comen lentejas en Año Nuevo. Y qué pensáis entonces, ¿que ningún italiano tiene suerte porque no ha comido
uvas?
Alberto pensó en su amigo Fabrizzio, que era italiano y el mejor delantero de su equipo de fútbol. Fabrizzio tenía tanta suerte y era tan
bueno que no había partido en el que no marcara un gol. Así que tuvo que reconocer que la abuela Queta tenía razón y que eso de que
las uvas traían suerte no era más que una superstición.
- Así que ¿tendré suerte el próximo año aunque no me coma todas las uvas?
- Claro Alberto, mírame a mí. No me gustan las uvas y nunca las he comido. Y siempre he tenido mucha suerte.
- ¿No comes uvas? Eso es mentira, abuela – exclamó Victoria – Yo te he visto cada año estar pendiente de la televisión y comerte las 12.
La abuela Queta sonrió y los llevó hasta su cuarto.
- Voy a enseñarles cuáles son mis uvas de la suerte – dijo mientras abría uno de los cajones de su mesilla.
Y allí en medio de sus medicinas y sus pulseras y anillos había una bolsa con algo que parecían uvas, pero que eran mucho más blanditas
y verdes.
- Coman una, ¡están riquísimas!
Cuando Alberto y Victoria se metieron aquellas extrañas uvas en la boca descubrieron cuál era el secreto de la abuela Queta: ¡Aquellas
uvas eran de gomitas! ¡Y estaban buenísimas!
- Pero eso es trampa, abuela: ¡estas uvas son de mentira!
- Ya lo sé, pero nadie se da cuenta y así lo llevo haciendo toda la vida. Y como les cuento, siempre me he considerado una mujer con
mucha suerte…
Alberto y Victoria tuvieron que reconocer que las uvas de la abuela estaban mucho más ricas que las de verdad y que además era mucho
más fácil comérselas todas mientras duraban las campanadas.
Aquella Ano Nuevo, Alberto se comió las uvas de la abuela al son de las 12 campanadas. Y aunque aquellas uvas eran de mentirijilla, la
suerte le acompañó durante todo el año. Sin embargo, Alberto era un niño al que le gustaba cumplir con todo lo que se proponía y durante
los siguientes doce meses siguió entrenando con su prima Victoria para poder comerse las
verdaderas uvas en Ano Nuevo.
¿Y lo consiguió? Por supuesto que sí, aunque tuvo que reconocer que las gomitas de la abuela
Queta estaban mucho más ricas.
 Uva traje de uva Anexo 16

1. Confección de traje de uva.

Materiales.

Bolsa de basura color verde.

Cartulina satinada o papel construcción lila o morado.

Papel verde

Procedimiento

Recortar la bolsa para el cuello y las mangas.

Recortar 6 óvalos del tamaño de media hoja de papel carta.

Recortar una hoja y el tallo.

Pegar con goma silicona fría guiado por el modelo.

Uva inicia con u

Uva termina con a
Si levanto lo brazos
La letra del centro represento
Y te doy un gran abrazo
Anexo 17
Uno sílabas, formo palabras y dibujo de cada una. Uno la oración con el dibujo que corresponde.

ve – la ____________ El médico toca al gato. *

El gato está en la silla. *
u – va ____________ Mi gato toma sopa. *

va – si - to ____________ Eva toma la copa. *

Eva come camote. *
a – ve ____________ Eva toma té. *

Completo con la palabra correcta. Pamela pela la papa. *

Pamela usa la tela. *
1. Eva lava la _____________. Pamela toma el vaso. *
visitó camisa veo

2. Mi vaso está en la _____________. Pepito mete la mesa. *

Pepito usa palitos. *
vale todo mesa Pepito toca la sala. *

3. Vivi apaga la ___________.

vivo vela Vica Tía toca el pelo de Ledita. *
Ledita ve la tele. *
Ledita usa la capa. *
4. Vica sale en la ___________.
pavo vale tele
Ordeno las oraciones en el renglón de abajo.
Escribo la palabra que expresa el docente debajo del
dibujo correspondiente. seca Pamela camisa. La

_______________________________________________________________

apaga vela. la Edi

____________ _____________ _____________ ____________ ______________________________________________________________
Anexo 18

Marco X en la respuesta correcta. Anoto la palabra correcta.

1. Pepe visitó al _________________. 1. La capa es de ______________________.

vaca médico vivo gota Ema tomate

2. Mamita pone laca en el __________________. 2. Adela cose mi ______________.

cose dime pelo sola todo camisa

3. La camisa de Edi es de ________________. 3. Yo veo el sapo y la ___________.

tela seca pide cose vaca mide

4. Papi sale de la ___________________. 4. Paco le pegó a mi _____________.

pega tope casa gato mete peso

Uno las sílabas, formo palabra y dibujo.

Escribo una oración con cada palabra.

tomate co - pa _______________

_______________________________________________________________ te - le ______________
lava
ti - a ______________
_______________________________________________________________

Escribo la minúscula de cada letra pe - lo ______________

Le - da ______________
M___ L ____ Y____ E ____ A____
to - se ______________
 Anexo 19

Escribo la sílaba que completa la palabra de acuerdo al Leo y marco X en el dibujo correcto de acuerdo con la
dibujo. oración.
1. Mamá toma mi maleta.

ca____ de_____

5. Vea mi ave.
elo_____ go___

____lla 5. La moto es de Eva.

Leo ante la maestra una de las siguientes oraciones.

Mi amiga come sopa.

4. Mi tío va sola a misa.

Ema pega la paleta con goma.

El pato picó mi dedo.

5. La lata es de papá.
 Material para 2 estudiantes Anexo 20

Escribo la palabra que dicta la maestra debajo del dibujo que corresponde.

______________ ________________ ________________ ______________

_____________ _________________ _________________ ________________

 … … … …. …

Escribo la palabra que dicta la maestra debajo del dibujo que corresponde.

______________ ________________ ________________ ______________

_____________ _________________ _________________ ________________

Anexo 21

m o m
i a
Anexo 22