UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2020-II

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

Universidad del Perú, DECANA DE AMÉRICA
CENTRO PREUNIVERSITARIO

Semana N.º 1
Habilidad Verbal
SECCIÓN A

El modelo DECO® y los ítems de Habilidad Verbal

Retirado en la paz de estos desiertos,

con pocos, pero doctos libros juntos,
vivo en conversación con los difuntos
y escucho con mis ojos a los muertos.
Francisco de Quevedo

Las competencias que se reúnen en Habilidad Verbal conforman una parte gravitante
de las evaluaciones. Son competencias cognitivas del estudiante ligadas directamente con
su eficiente manejo del lenguaje (sobre todo, aspectos semánticos y pragmáticos).
Como parte de los exámenes, Habilidad Verbal comprende puntualmente un eje
temático de carácter transversal: la lectura y sus diversas aristas. La lectura es fundamental
en virtud de que, a partir del razonamiento profundo de textos de diverso cariz, se espera
que el alumno desarrolle las destrezas necesarias para sintetizar, contextualizar, extrapolar,
inferir, determinar potenciales incongruencias, etc.
La estructura de evaluación de la habilidad verbal se sustenta en tres textos con
suficiente carga informativa, densidad conceptual o índole argumentativa. Cada texto
comprende cinco preguntas. En total, la evaluación de la comprensión lectora involucra
quince ítems.
La modalidad de la asignatura es el taller y, en consecuencia, se rige por la siguiente
secuencia:
A. Presentación fundamentada de la habilidad: jerarquía textual, competencia léxico-
semántica, coherencia textual, inferencia, extrapolación, etc.
B. Aplicación y discusión de la habilidad en modelos de ejercicios.
C. Actividades guiadas y resueltas por los propios estudiantes.
D. Retroalimentación.
Como puede deducirse con facilidad de lo anterior, el corazón del taller es la
comprensión lectora. Así, se incidirá en el desarrollo de operaciones cognitivas esenciales
con miras a potenciar la eficacia en la lectura comprensiva. Se trata de lograr una lectura
fidedigna, el criterio de la interpretación plena, para avanzar gradualmente a una lectura
trascendente, el norte de la lectura crítica. En ese sentido, un factor clave la constituyen las
estrategias inferenciales, la contextualización y la lectura crítica.
TIPOLOGÍA TEXTUAL DECO®
De manera práctica, se puede sostener que en los exámenes se consideran textos
denominados mixtos (el desarrollo de las proposiciones se complementa con gráficos,

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tablas, imágenes, caricaturas, etc.), textos dialécticos (en torno a una cuestión de índole
polémica, hay dos posiciones que desarrollan una divergencia argumentativa) y textos en
inglés (nivel básico en el dominio del idioma extranjero).
TEXTO 1
Una vez que alguien ha desarrollado un problema severo con el alcohol, las
perspectivas de recuperación no son muy halagüeñas. Muchos investigadores han
intentado identificar el alcoholismo tan pronto como es posible con la esperanza de intrvenir
con más éxito.
La mayoría de las investigaciones sigue este diseño: primero, se identifica un grupo
de hijos de padres alcohólicos. Generalmente, los investigadores estudian hijos que están
al final de la adolescencia o son veinteañeros y que todavía no son bebedores
problemáticos. Debido a la fuerte tendencia familiar del alcoholismo, esperan que muchos
de estos jóvenes se vuelvan alcohólicos en el futuro. Estudian hijos de padres alcohólicos
en lugar de madres alcohólicas para incrementar la probabilidad de ver influencias
genéticas en lugar de prenatales.
Los investigadores los comparan con otros jóvenes de la misma edad con hábitos de
bebida similares, pero sin parientes alcohólicos. La idea es que cualquier comportamiento
más frecuente en los hijos de los alcohólicos es probablemente un predictor de alcoholismo
futuro.

1. En el texto, medularmente, se dilucida sobre

A) la influencia familiar en el incremento del alcoholismo.

B) los tratamientos clínicos para mitigar el alcoholismo.
C) los factores de riesgo en el desarrollo del alcoholismo.
D) la vulnerabilidad de los hijos de familias alcohólicas.

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2. En el texto, el término HALAGÜEÑA significa

A) relevante. B) ambigua. C) promisoria. D) irreversible.

3. ¿Cuál de los siguientes enunciados guarda incompatibilidad con los datos del gráfico?

A) El entorno familiar alcohólico incrementa el riesgo de alcoholismo en los hijos.

B) Tomar alguna bebida alcohólica no determina el padecimiento de alcoholismo.
C) Los hijos de padres alcohólicos sufrirán de alcoholismo de manera ineluctable.
D) Los jóvenes sin parientes alcohólicos muestran menor proclividad al alcoholismo.

4. Del texto, se puede colegir que la predisposición al alcoholismo

A) se halla desvinculada de una posible influencia prenatal.

B) es nula en los hombres jóvenes sin parientes alcohólicos.
C) ha sido estudiada con el fin de hacer un recuento histórico.
D) se estudia con el fin de mejorar la eficacia del tratamiento.

5. Si los hijos de padres alcohólicos tuvieran los mismos comportamientos que los jóvenes
sin parientes alcohólicos,

A) sería imposible la prescripción de un tratamiento efectivo.

B) se estudiaría cada reacción de los hombres al alcohol.
C) no se podría identificar cuántos de ellos serán alcohólicos.
D) se tendría que buscar otro rasgo predictor de alcoholismo.

TEXTO 2 A
Claro que es una aberración retirar del catálogo de HBO Lo que el viento se llevó
por ser una película que estereotipa los prejuicios y prototipos raciales, porque la cultura es
hija de su tiempo. Es un error seudointelectual juzgar con ojos inquisitoriales obras de un
pasado que se desarrollaron en un momento diferente al actual. Porque es imposible
comprender la historia y la cultura sin el contexto, puede que incómodo para nuestra
construcción cultural, en el que se desarrollaron. Espero que la obra cumbre del cine mudo
norteamericano, El nacimiento de una nación, de David W. Griffith, no esté en el catálogo
de HBO porque les va a dar un ictus cuando la revisen.
Ahora bien, incidir en las reducciones al absurdo y en las ridículas decisiones de una
empresa hacia la legítima muestra de hartazgo e ira del colectivo negro por unas
representaciones culturales que le lleva décadas demonizando es propio del privilegio
blanco. Centrarse en guerras culturales mientras se evade el problema de fondo tiene
consecuencias concretas y materiales en la vida de la gente que sufre ese racismo. Existe
una relación directa entre la importancia que los detractores de lo que ellos llaman

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"políticamente correcto" han dado a la retirada de Scarlett O’Hara de un catálogo

filmográfico y el vídeo de la muerte de Iliass Tahiri en el centro de menores de Tierras de
Oria. La importancia de los temas en la agenda pública marca la urgencia con la que se
produce su resolución.
Antonio Maestre (11/06/2020). Llanto por la muerte de un HBO racista.

TEXTO 2 B
Como cineasta, entiendo que las películas a menudo son instantáneas de momentos
de la historia. Reflejan no solo las actitudes y opiniones de los involucrados en su creación,
sino también las de la cultura imperante. Como tal, incluso las películas mejor intencionadas
pueden quedarse cortas en la forma en que representan a las comunidades marginadas.
Lo que el viento se llevó, sin embargo, es un problema único. No se limita a
"quedarse corto" con respecto a la representación. Es una película que glorifica el sur
anterior a la guerra. Es una película que, cuando no ignora los horrores de la esclavitud, se
detiene solo para perpetuar algunos de los estereotipos más dolorosos de las personas de
color. Es una película que, como parte de la narrativa de la “Causa Perdida”, romantiza a la
Confederación de una manera que sigue dando legitimidad a la noción de que el
movimiento secesionista era algo más, o mejor, o más noble de lo que era: una insurrección
sangrienta para mantener el “derecho” a poseer, vender y comprar seres humanos.
La película tenía los mejores talentos de Hollywood en ese momento trabajando
juntos para sentimentalizar una historia que nunca fue. Y sigue dando cobertura a quienes
afirman falsamente que aferrarse a la iconografía de la era de las plantaciones es una
cuestión de “herencia, no de odio”.
Permíteme ser muy claro: no creo en la censura. No creo que Lo que el viento se
llevó deba ser relegado a una bóveda en Burbank. Solo pediría, después de que haya
pasado un tiempo respetuoso, que la película se reintroduzca en la plataforma HBO Max
junto con otras películas que brinden una imagen más amplia y completa de lo que
realmente fueron la esclavitud y la Confederación. (…)
Actualmente, ni siquiera hay una advertencia o descargo de responsabilidad que
preceda a la película. Sé que retirar una película, en particular una película clásica de
Hollywood, parece una gran solicitud. Pero no es una demanda tan grande como cuando
sus hijos preguntan si pueden unirse a las protestas en las calles contra la intolerancia racial
o cuando acuden a usted para saber qué hizo para hacer del mundo un lugar mejor.
En un momento en el que todos estamos considerando qué más podemos hacer
para combatir el fanatismo y la intolerancia, les pediría a todos los proveedores de
contenido que miren sus bibliotecas y hagan un esfuerzo de buena fe para separar la
programación que podría faltar en su representación de la que es flagrante en su
demonización.
John Ridley (Junio 2020). Op-Ed: Hey, HBO, ‘Gone With the Wind’ romanticizes the horrors of slavery. Take it
off your platform for now.

1. La controversia que se establece entre ambos textos estriba en si

A) Lo que el viento se llevó es susceptible de interpretaciones políticas.

B) debe establecerse una censura rígida contra los productos culturales.
C) Lo que el viento se llevó expresa los valores filosóficos de una raza.
D) es conveniente la restricción a la exhibición de Lo que el viento se llevó.

2. En el texto, la palabra ABERRACIÓN implica

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A) incontinencia.
B) disturbio.
C) contrasentido.
D) inexactitud.

3. Se infiere que, para Maestre, el error seudointelectual incurre

A) en un loor al esclavismo.
B) en apología del racismo.
C) en una suerte de tautología.
D) en el vicio del anacronismo.

4. Respecto de la argumentación de John Ridley, resulta compatible decir que Lo que el

viento se llevó
A) carece de brillo estético en su configuración.
B) pretende sentimentalizar la causa esclavista.
C) es un alegato a favor de la Confederación.
D) exhibe el esclavismo de modo acrítico.

5. Si HBO reprogramara Lo que el viento se llevó con una advertencia sobre su contexto
social,
A) generaría un gran rechazo en la mente de Maestre.
B) Ridley estaría de acuerdo con la decisión de HBO.
C) se eliminaría de modo absoluto sus valores estéticos.
D) la población negra norteamericana se vería ofendida.

TEXTO 3 (PASSAGE)
Odd as it may seem, most people’s views about motion are part of a system of physics
that was proposed more than 2000 years ago and was experimentally shown to be deficient
at least 1400 years ago. It is a fact that presumably well-educated men and women tend
even today to think about the physical world as if the earth were at rest, rather than in motion.
By this I do not mean that such people «really» believe the earth is at rest; if questioned,
they will reply that of course they «know» that the earth rotates once a day about its axis
and at the same time moves in a great yearly orbit around the sun. Yet when it comes to
explaining certain common physical events, these same people are not able to tell you how
it is that these everyday phenomena can happen, as we see they do, on a moving earth.
[Cohen, I. B. (1985). The Birth of a new physics. New York: W.W. Norton & Company; p. 3]

1. As it is used in the passage, the word DEFICIENT most nearly means

A) strange.
B) unusual.
C) short.
D) inadequate.

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2. Mainly, the passage focuses on

A) a misunderstanding.
B) a law of physics.
C) a single theory.
D) an experiment.

3. It is inferred that a moving earth is an idea that

A) has not yet been assimilated.
B) is completely false in physics.
C) has been denied by the facts.
D) comes from ancient times.

4. According to the passage, if the earth were at rest,

A) would actually it move rapidly.
B) science would be impossible.
C) physics would be superfluous.
D) most people would be right.

5. The passage can be described as

A) controversial.
B) speculative.
C) philosophical.
D) expositive.

SECCIÓN B

TEXTO 1
Consideremos los últimos momentos de las vidas de Gary y Mary Jane Chauncey,
un matrimonio completamente entregado a Andrea, su hija de once años, a quien una
parálisis cerebral terminó confinando a una silla de ruedas. Los Chauncey viajaban en el
tren anfibio que se precipitó a un río de la región pantanosa de Louisiana después de que
una barcaza chocara contra el puente del ferrocarril y lo semidestruyera. Pensando
exclusivamente en su hija Andrea, el matrimonio hizo todo lo posible por salvarla mientras
el tren iba sumergiéndose en el agua y se las arreglaron, de algún modo, para sacarla a
través de una ventanilla y ponerla a salvo en manos del equipo de rescate. Instantes
después, el vagón terminó sumergiéndose en las profundidades y ambos perecieron. La
historia de Andrea, la historia de unos padres cuyo acto de heroísmo fue el de garantizar la
supervivencia de su hija, refleja unos instantes de un valor casi épico. No cabe la menor
duda de que este tipo de episodios se habrá repetido en innumerables ocasiones a lo largo
de la prehistoria y la historia de la humanidad, por no mencionar las veces que habrá
ocurrido algo similar en el dilatado curso de la evolución. Desde el punto de vista de la

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biología evolucionista, la autoinmolación parental está al servicio del «éxito reproductivo»

que supone transmitir los genes a las generaciones futuras, pero considerado desde la
perspectiva de unos padres que deben tomar una decisión desesperada en una situación
límite, no existe más motivación que el amor.
Este ejemplar acto de heroísmo parental, que nos permite comprender el poder y el
objetivo de las emociones, constituye un testimonio claro del papel desempeñado por el
amor altruista —y por cualquier otra emoción que sintamos— en la vida de los seres
humanos. De hecho, nuestros sentimientos, nuestras aspiraciones y nuestros anhelos más
profundos constituyen puntos de referencia ineludibles y nuestra especie debe gran parte
de su existencia a la decisiva influencia de las emociones en los asuntos humanos. El poder
de las emociones es extraordinario, solo un amor poderoso —la urgencia por salvar al hijo
amado, por ejemplo— puede llevar a unos padres a ir más allá de su propio instinto de
supervivencia individual. Desde el punto de vista del intelecto, se trata de un sacrificio
indiscutiblemente irracional, pero, visto desde el corazón, constituye la única elección
posible.
Cuando los sociobiólogos buscan una explicación al relevante papel que la evolución
ha asignado a las emociones en el psiquismo humano, no dudan en destacar la
preponderancia del corazón sobre la cabeza en los momentos realmente cruciales. Son las
emociones —afirman— las que nos permiten afrontar situaciones demasiado difíciles —el
riesgo, las pérdidas irreparables, la persistencia en el logro de un objetivo a pesar de las
frustraciones, la relación de pareja, la creación de una familia, etcétera— como para ser
resueltas exclusivamente con el intelecto. Cada emoción nos predispone de un modo
diferente a la acción; cada una de ellas nos señala una dirección que, en el pasado, permitió
resolver adecuadamente los innumerables desafíos a que se ha visto sometida la existencia
humana. En este sentido, nuestro bagaje emocional tiene un extraordinario valor de
supervivencia y esta importancia se ve confirmada por el hecho de que las emociones han
terminado integrándose en el sistema nervioso en forma de tendencias innatas y
automáticas de nuestro corazón.
Cualquier concepción de la naturaleza humana que soslaye el poder de las
emociones pecará de una lamentable miopía. De hecho, a la luz de las recientes pruebas
que nos ofrece la ciencia sobre el papel desempeñado por las emociones en nuestra vida,
hasta el mismo término Homo sapiens —la especie pensante— resulta un tanto equívoco.
Todos sabemos por experiencia propia que nuestras decisiones y nuestras acciones
dependen tanto —y a veces más— de nuestros sentimientos como de nuestros
pensamientos. Hemos sobrevalorado la importancia de los aspectos puramente racionales
(de todo lo que mide el CI) para la existencia humana, pero, para bien o para mal, en
aquellos momentos en que nos vemos arrastrados por las emociones, nuestra inteligencia
se ve francamente desbordada.
[Daniel Goleman «Para qué sirven las emociones»]

1. En la expresión «amor altruista», la palabra ALTRUISTA está en oposición semántica

con la idea de un amor centrado en
A) el prójimo. B) los otros.
C) el ego. D) la nada.

2. ¿Cuál es el tema central del texto?

A) El origen sociobiológico de las emociones

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B) La diferencia radical entre emoción y razón

C) El valor de las emociones en la vida humana
D) Las emociones y la historia de las familias

3. Si una concepción de la naturaleza humana dejara de lado el factor de las emociones,

Daniel Goleman la calificaría de
A) una interpretación sesgada.
B) una verificación racional.
C) un enfoque muy intuitivo.
D) una perspectiva organicista.

4. En la lógica del texto, el acto de autoinmolación parental de los Chauncey funciona como
A) la tesis principal que se defiende.
B) un argumento por el ejemplo.
C) el propósito central del ensayo.
D) una anécdota de tipo tangencial.

5. Respecto de las emociones, cabe inferir del texto que

A) están determinadas solo por el contexto familiar.
B) pueden ser controladas por la mente racional.
C) actúan según un ritmo que demora la acción.
D) forman parte esencial de la naturaleza humana.

6. Si es verdad que hemos sobrevalorado el CI, se puede colegir que tal sobrevaloración
ha puesto énfasis en
A) el valor de la supervivencia.
B) la singular energía vital.
C) la inteligencia racional.
D) el desempeño emocional.

7. Al analizar minuciosamente el caso de los Chauncey, se puede arribar a la siguiente

conclusión:
A) Gracias a las emociones se logra una comprensión más profunda del ser humano.
B) Si alguien careciera de emociones, podría fácilmente llegar al heroísmo existencial.
C) La autoinmolación se puede considerar como una especie de sacrificio sin utilidad.
D) La esencia de las cosas en el mundo natural suele ser algo misterioso y abstruso.

TEXTO 2
Según un estudio reciente, si bien el cambio climático es una amenaza creciente, los
principales impulsores del declive de la biodiversidad continúan siendo la pérdida de hábitat
natural para obtener alimentos, combustible y madera, y la sobreexplotación de plantas y
animales por parte de los humanos a través de la tala, la caza y la pesca. La tala
insostenible está contribuyendo a la disminución de la talla de los monos de Myanmar,
mientras que la expansión de la agricultura está expulsando a animales como el guepardo.

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«Los gobiernos se han centrado en el cambio climático mucho más que en la pérdida de
biodiversidad o la degradación de la tierra», dijo a la BBC el presidente de IPBES, el
profesor Bob Watson. Asimismo, el profesor Alexandre Antonelli, director de ciencia en el
jardín botánico de Londres, agregó: «Ahora tenemos pruebas abrumadoras de que
estamos perdiendo especies a una velocidad alarmante». Según IPBES, solo una cuarta
parte del suelo del planeta está sustancialmente libre del impacto de la actividad humana.
Se estima que esto disminuirá a una décima parte en 2050. «El tema del uso de la tierra es
fundamental para los principales desafíos ambientales que estamos experimentando», le
dijo a la BBC la profesora Mercedes Bustamante, de la Universidad de Brasilia.

BBC Mundo (2019). «4 gráficos que muestran la alarmante degradación de la biodiversidad del planeta»

1. De manera primordial, el texto se enfoca en

A) la angustiosa situación del cambio climático a nivel mundial.

B) la preocupante merma de la biodiversidad a nivel mundial.
C) la merma del hábitat y su impacto negativo en el desarrollo.
D) la contaminación mundial y su impacto en la biodiversidad.

2. De acuerdo con el texto, la expresión PRUEBAS ABRUMADORAS connota

A) contingencia. B) rigidez.
C) refutación. D) certitud.

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3. Es incompatible con el texto afirmar que el declive de la biodiversidad

A) se esté manifestando de manera muy lenta.

B) se vincule parcialmente con el cambio climático.
C) esté ligado a la sobreexplotación de recursos.
D) es un problema postergado por los gobiernos.

4. Del cuadro sobre la pérdida del hábitat, podemos determinar que los peces

A) muestran una gran amenaza por factores de polución.

B) guardan semejanza cabal con el caso de los mamíferos.
C) superan a los anfibios en la degradación del hábitat local.
D) sufren preponderantemente por el factor de la explotación.

5. Según la lógica del texto, si seguimos priorizando la lucha contra el cambio climático,

A) las diversas especies terrestres ganarán una mayor diversidad.

B) se ralentizaría el ritmo de pérdida de las especies del planeta.
C) sería inadecuado achacar responsabilidad a factores antrópicos.
D) el problema de la biodiversidad todavía sería muy preocupante.

TEXTO 3

Los virus del sensacionalismo impregnan ahora toda la atmósfera que respiran los
diarios británicos, y ni siquiera los que pasan por sobrios y serios —The Times, The Daily
Telegraph, The Independent, The Guardian— están inmunizados contra ellos. Es cierto que
en las páginas de estos últimos prevalecen los asuntos importantes, y que en ellos se leen
todavía enjundiosos artículos, debates de ideas y ensayos sobre ciencia, letras y artes.
Pero ninguno de ellos puede dejar de hacerse eco de toda esa materia perversa, urdida
husmeando en las intimidades de la vida privada de las personas públicas. Y es así porque
la demanda por ese producto es universal e irresistible. El órgano de información que se
abstuviese de modo sistemático de suministrarlo a sus lectores se condenaría a la
bancarrota.
No se trata de un problema, porque los problemas tienen solución, y esto no lo tiene.
Es una realidad de nuestro tiempo ante la cual no hay escapatoria. En teoría, la justicia
debería fijar los límites pasados los cuales una información deja de ser de interés público y
transgrede los derechos a la privacidad de los ciudadanos. Por ejemplo, los actores Tom
Cruise y Nicole Kidman acaban de ganar un juicio contra un tabloide londinense, en el que
un imaginativo cacógrafo les atribuyó una historia totalmente infundada (pero, eso sí, llena
de sexo retorcido). Un juicio así solo está al alcance de estrellas y millonarios. Ningún
ciudadano de a pie puede arriesgarse a un proceso que, además de asfixiarlo en un piélago
litigioso, en caso de perder, le costaría muchos miles de libras esterlinas. Y, por otra parte,
los jueces, con un criterio muy respetable, se resisten a dar sentencias que parezcan

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restringir o abolir la indispensable libertad de expresión e información, garantía de la

democracia.
El periodismo escandaloso, amarillo, es un perverso hijastro de la cultura de la libertad.
No se lo puede suprimir sin infligir a esta una herida acaso mortal. Como el remedio sería
peor que la enfermedad, hay que soportarlo, como soportan ciertos tumores sus víctimas,
porque saben que si trataran de extirparlos podrían perder la vida. No hemos llegado a esta
situación por las maquinaciones tenebrosas de unos propietarios de periódicos ávidos de
ganar dinero, que explotan las bajas pasiones de la gente con total irresponsabilidad. Esto
es la consecuencia, no la causa.
La raíz del fenómeno está en la banalización lúdica de la cultura imperante, en la que
el valor supremo es ahora divertirse, entretenerse, por encima de toda otra forma de
conocimiento o quehacer. La gente abre un periódico —va al cine, enciende la televisión o
compra un libro— para pasarla bien, en el sentido más ligero de la palabra, no para
martirizarse el cerebro con preocupaciones, problemas, dudas. No: solo para distraerse,
olvidarse de las cosas serias, profundas, inquietantes y difíciles, y abandonarse, en un
devaneo ligero, amable, superficial, alegre y sanamente estúpido. ¿Y hay algo más divertido
que espiar la intimidad del prójimo, sorprender al vecino en calzoncillos, averiguar los
descarríos de fulana, comprobar el chapoteo en el lodo de quienes pasaban por respetables
y modélicos?
La prensa sensacionalista no corrompe a nadie; nace corrompida, vástago de una
cultura que, en vez de rechazar las groseras intromisiones en la vida privada de las gentes,
las reclama, porque ese pasatiempo, olfatear la mugre ajena, hace más llevadera la jornada
del puntual empleado, del aburrido profesional y de la cansada ama de casa.
(Mario Vargas Llosa, El lenguaje de la pasión, p.209)

1. Fundamentalmente, el autor del texto cuestiona

A) la cultura de la libertad que hay en Inglaterra.

B) la cultura banal que impera en Occidente.
C) la maledicencia reporteril de los periódicos.
D) la frivolidad de los modelos de la alta sociedad.

2. Cabe inferir que la escritura de un cacógrafo es incompatible con

A) el sarcasmo. B) la prosa lapidaria.

C) el buen estilo. D) la hipercrítica.

3. Se infiere que un tabloide sensacionalista hurga en la vida privada de las personas

por un interés

A) moral. B) deontológico.
C) didáctico. D) crematístico.

4. Si alguien iniciara una cruzada contra la prensa amarilla, el autor se mostraría

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A) favorable. B) indeciso.
C) escéptico. D) optimista.

5. Se infiere del texto que un periodista amarillo

A) se escuda en la libertad de expresión e información.

B) actúa con criterios refutables, pero muy respetables.
C) soslaya la insidia y la chismografía en su quehacer.
D) encomia la vida sórdida de afamados artistas y políticos.

6. Si un personaje poderoso perdiera un juicio frente a un periódico amarillo, se podría

inferir que

A) apelaría la sentencia, la misma que sería seguramente revocada por un tribunal

superior.
B) la prensa oficial recusaría radicalmente el derecho a la libertad de expresión e
información.
C) los magistrados del caso habrían actuado con criterios basados en la conveniencia
económica.
D) los fundamentos de la sentencia habrían versado sobre el derecho a la libertad de
expresión e información.

SECCIÓN C

Contextual synonym
As linguistic phenomenon, contextual synonym implies the requirements under which
words can be used instead of others. The basic relationship is the coherence. For example,
read the sentence: «She is a shy girl and she is nervous among a group of boys». The word
‘shy’ can be replaced by ‘cautious’ or ‘timid’?

Exercise
I’ve set myself the modest task of trying to explain the broad pattern of human history
on all the continents for the last 13 000 years. Why did history take such different
evolutionary courses for peoples of different continents? This problem has fascinated me
for a long time, but it’s now ripe for a new synthesis because of recent advances in many
fields seemingly remote from history, including molecular biology, plant and animal genetics,
biogeography, archaeology, and linguistics. [Jared Diamond]

1. TASK
Job or Duty?

2. BROAD
Overt or General?

3. RIPE
Hard or Ideal?

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4. SEEMINGLY
Evidently or Apparently?

PASSAGE 1

Although secondhand smoke (SHS) exposure in the United States dropped by half
between 1999 to 2000 and 2011 to 2012, one in four nonsmokers — 58 million people —
are still exposed to SHS, according to a new Vital Signs report from the Centers for Disease
Control and Prevention. Data from the National Health and Nutrition Examination Survey
(NHANES) show that declines in exposure to SHS have been slower and exposure remains
higher among children, blacks, those who live in poverty, and those who live in rental
housing. The report finds two in every five children aged three to 11 years are still exposed
to SHS. The study assessed exposure using «cotinine», a marker of SHS found in the
blood. «Secondhand smoke can kill. Too many Americans, and especially too many
American children, are still exposed to it», said CDC Director Tom Frieden, M.D., M.P.H.
«That 40 percent of children — including seven in 10 black children — are still exposed
shows how much more we have to do to protect everyone from this preventable health
hazard». Additional key findings in the Vital Signs report include that:

 Nearly half of black nonsmokers are exposed to SHS.

 More than two in five nonsmokers who live below the poverty level are exposed to
SHS.
 More than one in three nonsmokers who live in rental housing are exposed to SHS.

The study used rental status as a way of identifying people who live in multiunit housing,
which is an environment where the issue of SHS exposure is of particular concern.

CDC Newsroom (2018) 58 million nonsmokers in US are still exposed to secondhand smoke. Retrieved from
https://www.cdc.gov/media/releases/2015/p0203-secondhand-smoke.html

TRADUCCIÓN

Los datos de la Encuesta Nacional de Exámenes de Salud y Nutrición (NHANES)

muestran que las disminuciones en la exposición al humo de segunda mano han sido más
lentas y que las exposiciones siguen siendo altas entre los niños, las personas de raza
negra, aquellos que viven en la pobreza y los que viven en viviendas rentadas. El informe
halló que dos de cada cinco niños de 3 a 11 años todavía están expuestos al humo de
segunda mano. El estudio evaluó la exposición usando la «cotinina», un marcador del
humo de segunda mano que se encuentra en la sangre. «El humo de segunda mano puede
matar. Demasiadas personas en los Estados Unidos y, especialmente, demasiados niños
en este país todavía están expuestos a él», dijo el director de los CDC, Tom Frieden, M.D.,
M.P.H. «Ese 40 por ciento de niños —incluidos siete de cada diez niños de raza negra—
que todavía están expuestos muestra lo mucho que aún nos falta por hacer para proteger
a todas las personas de este peligro para la salud que se puede prevenir», agregó. Otros
hallazgos clave en el informe de Signos Vitales incluyen lo siguiente:

 Más de dos de cada cinco no fumadores que viven por debajo del nivel de pobreza
están expuestos al humo de segunda mano.

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 Más de uno de cada tres no fumadores que habitan en viviendas rentadas están
expuestos al humo de segunda mano.
 Casi la mitad de los no fumadores de raza negra están expuestos al humo de
segunda mano.

El estudio utilizó la condición de arrendatario como una manera de identificar a las personas
que habitan en viviendas de múltiples unidades, que son un ambiente donde el problema
de la exposición al humo de segunda mano es de especial preocupación.

1. The passage is essentially about

A) increased exposure to secondhand smoke.

B) decreased exposure to secondhand smoke.
C) the vulnerability of children to secondhand smoke.
D) the danger of nicotine consumption in vulnerable groups.

2. The word EXPOSURE implies

A) fear.
B) pain.
C) injury.
D) risk.

3. Establish the incompatible statement regarding secondhand smoke.

A) It is a preventable problem.
B) It attacks vulnerable groups.
C) It affects children remarkably.
D) It is impossible to be diminished.

4. It can be inferred that the National Health and Nutrition Examination Survey
(NHANES)

A) avoids cotinine as a marker for secondhand smoke.

B) ignores the participation of children in its tests.
C) focuses on sectors of low socioeconomic status.
D) guarantees exposure to secondhand smoke.

5. Which of the following conditions implies a good solution for the secondhand smoke
problem?

A) Scientific studies about smokers

B) Plus taxes for tobacco companies
C) More benefits for students and workers
D) A remarkable decrease in smoking

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PASSAGE 2
The Amazons of Greek mythology were fierce warrior women dwelling in the lands
around and beyond the Black Sea. The greatest Greek heroes proved their valor by
overcoming formidable Amazon queens in several famous myths. In one, Theseus, mythic
founder of Athens, fought and defeated the Amazon Antiope. Heracles set out on his ninth
labor with orders to obtain the war belt of the Amazon queen Hippolyte. In the legendary
Trojan War, the champion Greek warrior Achilles and the bold Amazon Penthesilea were
locked in hand-to-hand combat on the battlefield. Known to the Greeks as the “equals of
men”, the Amazons were said to be as courageous and skilled in war as men. In Greek art
and literature, Amazons were invariably depicted as brave and beautiful, but always armed
and dangerous. By the time Homer wrote The Iliad (around 700 b. c.), every Greek man,
woman, boy, and girl knew exciting Amazon tales. Greek artists created myriad images of
Amazons wearing pants, riding horses, shooting bows, swinging battle-axes, hurling spears,
and fighting and dying heroically. Amazons were popular subjects on privately
commissioned pottery as well as on public sculptures. Vivid scenes of women warriors in
battle decorated buildings and temples.
Mayor, A. (May/Jun, 2020). The royal amazons. National Geographic History.

1. What is the main idea of the passage?

A) The figure of the mythical Amazons had great significance in Greek culture.
B) The Amazons were imagined as warriors as brave and skilled as men.
C) The Greek heroes held portentous confrontations with the Amazon warriors.
D) The Amazons had a double condition: fierce warriors and beautiful females.

2. The word DEPICTED implies

A) fiction.
B) representation.
C) alteration.
D) courage.

3. From the passage, it is inferred that Greek heroes

A) always perform tasks against personal benefit.
B) appear for the first time in the work of Homer.
C) fought only in the Trojan War against the Amazons.
D) were depicted by ancient legendary narratives.

4. Establish the compatible statement about the Amazons.

A) They were object of worship among the Greeks.
B) They were considered invincible in the battlefield,
C) The Amazons founded all the ancient cities.
D) The Amazons satisfied a clear aesthetic ideal.

5. If for the Greeks it had been incompatible to combine fearlessness and beauty in a
woman,
A) there would be no pictorial representations of Amazons.

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B) Amazons would still have been considered deadly warriors.

C) the Greek heroes would not have fought with the Amazons.
D) the Amazon stories would not be part of the Greek mythology.

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