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    ENFOQUES

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    Dayhiro Ferrer Lopez
    El documento presenta los enfoques sociocognitivos de aprendizaje. Explica que el aprendizaje es un proceso cognitivo que ocurre en un contexto social a través de la observación o instrucción directa, incluso sin práctica motora o refuerzo. También menciona que el aprendizaje social considera aspectos sociales de la vida diaria como aprender observando, escuchando y practicando una combinación de estilos visuales, auditivos y cinestésicos.

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    Dayhiro Ferrer Lopez
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    El documento presenta los enfoques sociocognitivos de aprendizaje. Explica que el aprendizaje es un proceso cognitivo que ocurre en un contexto social a través de la observación o instrucción directa, incluso sin práctica motora o refuerzo. También menciona que el aprendizaje social considera aspectos sociales de la vida diaria como aprender observando, escuchando y practicando una combinación de estilos visuales, auditivos y cinestésicos.

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    El documento presenta los enfoques sociocognitivos de aprendizaje. Explica que el aprendizaje es un proceso cognitivo que ocurre en un contexto social a través de la observación o instrucción directa, incluso sin práctica motora o refuerzo. También menciona que el aprendizaje social considera aspectos sociales de la vida diaria como aprender observando, escuchando y practicando una combinación de estilos visuales, auditivos y cinestésicos.

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    El documento presenta los enfoques sociocognitivos de aprendizaje. Explica que el aprendizaje es un proceso cognitivo que ocurre en un contexto social a través de la observación o instrucción directa, incluso sin práctica motora o refuerzo. También menciona que el aprendizaje social considera aspectos sociales de la vida diaria como aprender observando, escuchando y practicando una combinación de estilos visuales, auditivos y cinestésicos.

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    UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SANTA

    INTEGRANTES:
    Risco Pantoja Mayeli
    Díaz flores Enoc
    Rojas urdañiga linda
    Enfoques sociocognitivos de aprendizaje

    Es un proceso cognitivo que tiene lugar en un contexto social y ocurre puramente a


    través de la observación o la instrucción directa, incluso en ausencia de reproducción
    motora o refuerzo directo.
    Considera los aspectos sociales de nuestra vida cotidiana. Hoy, aprendemos mirando,
    escuchando y haciendo; al combinar estilos de aprendizaje visual, auditivo y
    cinestésico para comprender nuevos conceptos, retener ese conocimiento y aplicarlos
    a los desafíos cotidianos, en el trabajo y en el hogar.

    Esto es aprendizaje social. El enfoque abandona los modelos de aprendizaje


    tradicionales, favoreciendo un sentido más común, el enfoque de aprendizaje de la
    vida real
    Los factores cognitivos pueden
    incluir las expectativas de éxito
    que tiene el alumno; entre los
    factores sociales, se incluye la
    observación por parte del alumno
    de la conducta de sus padres para
    la consecución de logros

    La teoría sociocognitiva afirma


    que los factores sociales y Bandura desarrolló un modelo
    cognitivos, además de la de determinismo recíproco
    conducta, desempeñan una que contiene tres factores: el
    función importante en el conductual, el personal
    aprendizaje. cognitivo y el ambiental.
    APRENDIZAJE POR OBSERVACIÓN

    El aprendizaje por observación implica


    la adquisición de habilidades,
    estrategias y creencias al observar a
    otras personas.
    CONCLUSIÓN

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