Cuadernillo de ejercicios Intermedio IIB

EJERCICIO 1

Ejercicios de integración de contenidos:

conversaciones

A) Completa el siguiente diálogo colocando los verbos (indicados en infinitivo) en alguno de

los seis pasados estudiados: pretérito (indicativo), imperfecto (indicativo), pretérito
compuesto (indicativo), pluscuamperfecto (indicativo), imperfecto (subjuntivo) o pretérito
compuesto (subjuntivo) según corresponda. Utilizar los tiempos verbales señalados sólo una
vez.

Después de un asado

-Mariana: ¿Cómo estás, Jeremías?

-Jeremías: Muy mal, Mariana. Acabo de volver de la casa de Marcela y me duele mucho la panza.
Ayer comí poco pero hoy no me ______________________ (cuidar) nada.
-Mariana: Pero el fin de semana pasado ______________________ (decirme) que
______________________ (empezar) una dieta hace dos meses.
-Jeremías: Sí, pero rompí la dieta. La carne ______________________ (estar) muy tierna. ¡Y las
achuras! Qué rico estaba todo...
-Mariana: Me da pena que no ______________________ (poder) controlar la tentación. Era
necesario que te ______________________ (cuidar). Acuérdate de las indicaciones que te dio el
médico. ¡Así nunca vas a adelgazar!
-Jeremías: No importa, voy a ser un gordito feliz.

B) José vio a Marta, su novia, con otro hombre. Ordena el siguiente diálogo, en el cual José le
cuenta lo que sucedió a Pedro, su amigo. Coloca los verbos en el tiempo correcto o déjalos en
infinitivo si es lo que corresponde. Recuerda todos los tiempos verbales estudiados.

Diálogo desordenado: ¿quién estaba con Marta?

1-Pedro: ¿Sentir su piel? Che, no te pongas tan sentimental. Es mejor que la (olvidar)
____________________ . Basta de hablar de ella.
2-José: A propósito... ¿qué hiciste hoy al mediodía?
3-José: Hola.
4-Pedro: ¡Es imposible! No creo que la (ver) ____________________ con otro.
5-José: Muy mal. Marta me traicionó. Hoy, por la mañana, no nos hablamos porque ayer (discutir)
____________________ . Después, al mediodía, la vi con otro hombre en la plaza.
6-Pedro: Hola, José. ¿Cómo estás?
7-Pedro: Bueno, la violencia no es buena. Te (pedir) __________________ prudencia varias
veces. Es imposible saber quién es ese tipo.
8-José: No, no puedo hablar de otra cosa. Siempre me preocupó que ella me (dejar)
____________________ y se fuera con otro. No observé bien la cara del tipo, pero si lo agarro...
¡lo mato!
9-José: No, yo la quiero a ella, no quiero buscar otra mina. Me dio mucha tristeza que Marta (estar)
____________________ con otro. Lo que más deseo en el mundo es (sentir)
____________________ su piel. La quiero mucho...
10-José: Pero es lo que vi. Era ella. No sé qué hacer...
11-Pedro: Tienes que buscarte otra mina. Hay muchas mujeres que te están esperando.

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C) Completa la siguiente conversación telefónica colocando los verbos (indicados en

infinitivo) en el tiempo verbal correspondiente. Recuerda todos los tiempos verbales
estudiados.

Conversación telefónica entre dos amigos

Primera parte: viernes 6 de enero de 2007 ( 19.00 hs. )

-Tomás: Hola.
-Gabriel: Hola. ______________ (querer) hablar con Tomás.
-T: Soy yo, ¿no me _____________ (reconocer)?
-G: ¿Tomás? Uh, perdoná. ______________ (estar) muy emocionado. Ayer ______________
(poder) hablar con Malena, una chica muy linda que ______________ (ver) hace unas semanas en
la fiesta de Lali.
-T: ¡Qué bien! Es bueno que ______________ (estar) con alguien, así empiezas a salir de tu casa.
-G: ¡Ja, pero qué gracioso! Bueno, necesito que esta noche me ______________ (acompañar) al
cine. Malena va a ir con una amiga muy linda que te puedo presentar. Si ______________ (ser) tú,
no ______________ (desperdiciar) esta oportunidad.
-T: ¿Esta noche? No sé... estoy un poco cansado.
-G: Vamos, no me _____________ (dejar) solo.
-T: Pero recién ______________ (tener) un partido de fútbol contra unos rivales muy duros y me
siento muy agotado.
-G: ¡Por favor!
-T: Bueno, está bien. Pero antes voy a tomar un café y me voy a dar una ducha fresca para
reconfortarme.
-G: ¡Perfecto! Te paso a buscar con el auto a las nueve. ¡Seguro que _____________ (ser) una
noche fantástica!

Segunda parte: sábado 7 de enero de 2007 ( 18.30 hs )

-T: Hola
-G: Hola, Tomás.
-T: ¿Cómo estás, galán de América?
-G: No me _______________ (burlar).
-T:¿Qué quieres que ______________ (hacer)? Me da lástima que Malena te ______________
(rechazar) el viernes, pero el humor es un buen remedio.
-G: No importa, ya está. Me entristeció que no me ______________ (dar) una oportunidad. Pero
bueno, hay otras mujeres con menos vueltas.
-T: Además, la amiga no ______________ (ser) tan linda como me ______________ (decir).
Tampoco parecía simpática. ¿Tienes algo que hacer esta noche, Gabriel?
-G: Sí, quedarme en casa mirando una película.

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EJERCICIO 2

Oraciones condicionales

Completa las siguientes oraciones condicionales conjugando los verbos entre paréntesis.
Analiza si son situaciones hipotéticas del presente, situaciones hipotéticas del pasado o bien
situaciones hipotéticas mixtas.

1-Si Laura no (estar) ______________________ enferma, ella (ir) ______________________ a

México el verano pasado.
2-Yo no (estar) ______________________ tan triste en estos momentos si mis amigos se
(acordarse) ______________________ ayer de mi cumpleaños.
3-Si él (llegar) ______________________ temprano al aeropuerto, no (perder)
______________________ el avión a Lima, pero salió tarde de su casa.
4-Si tú no (estudiar) ______________________ para el examen del mes pasado, no lo (aprobar)
______________________
5-Si ella (tener) ______________________ la oportunidad de viajar cuando era joven, ahora
(conocer) ______________________ más lugares.
6-Ya mismo (comprar) ______________________ el auto que me ofreces si (poseer)
______________________ una cuenta bancaria muy abultada.
7-Si (tener) ______________________ más hijos, no (poder) ______________________ terminar
la carrera universitaria a fines del año pasado.
8-Si mis padres (darme) ______________________ la posibilidad de estudiar otra cosa, (elegir)
______________________ arte y cine, pero estudié economía.
9-Graciana no tiene trabajo. Ella no (pensar) ______________________ en irse del país, si (tener)
______________________ más posibilidades.
10-Si tú no (preparar) ______________________ asado el viernes pasado, nosotros (ir)
_____________________ a una cantina.
11-Si (hacer) _____________________ calor ahora, nosotros (tomar) ______________________
sol en el parque, pero está bastante fresco.

EJERCICIO 3

Usos del modo indicativo y del modo subjuntivo

A) Señala la forma verbal correcta y justifica tu opción.

1-Yo tenía una amigo que ( jugaba / jugara ) al fútbol conmigo.

2-Había muchas personas que ( iban / fueran ) al centro de compras.
3-El empleado de la municipalidad no encontró nada en mis papeles que ( sea / fuera / era ) ilegal.
4-Julia tenía piel muy sensible y por eso usaba un jabón que no ( tenía / tuviera ) mucho perfume.

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5-Yo quería que tu ( cocinabas / cocinaras ) locro para nuestros invitados.

6-No había nadie que ( vivía / viviera ) en esa casa abandonada.
7-Era difícil que tu equipo de fútbol ( lograra / lograba ) ganar todos los partidos.
8-Mariela no pensaba que su amiga le ( mentía / mintiera ) al contarle esas historias.
9-Era cierto que los precios de los alimentos no ( bajaran / habían bajado ).
10-Conocí a un hombre que ( era / fuera ) un gran deportista.
11-Ella dijo que no ( hubiera / había ) ningún libro de gramática que (tuviera / tenía) esas
expresiones informales.
12-El aviso en el diario informaba que aquella empresa ( requería / requiriera ) un guía turístico que
( conociera / conoció ) la Patagonia argentina.

B) Completa con la forma verbal que corresponde.

1- Ojalá mi hermano me __________________ (llamar) ayer, pero no lo hizo. Ojalá lo

__________________ (hacer) mañana.
2-Siempre hago lo que mi médica __________________ (decir).
3-Fue totalmente inútil que ellos me __________________ (contar) los peligros de aquella ruta.
4-No me gusta ir a la playa cuando __________________ (hacer) frío.
5-No conocía a nadie que __________________ (tocar) el piano tan bien como tu hermana.

C) Completa con el verbo “haber”.

1-Creo que __________________ (haber) un baile en el club mañana.

2-El sábado pasado, caminaba por la calle y al ver unas luces fuertes en el club, creí que
__________________ (haber) un baile en el salón.
3-No creí que __________________ (haber) un baile en el club en aquellos momentos.
4-No creo que __________________ (haber) un baile en el club el viernes pasado.
5-Creo que ayer __________________ (haber) un baile en el club de las once de la noche a las seis
de la mañana.

D) Escribe las siguientes oraciones en pasado.

-Me parece que a ellos no les gusta que Natalia hable mal de Fermín.
___________________________________________________________________________

-Es verdad que todos esperamos que ustedes sean buenos periodistas.
___________________________________________________________________________

-Te digo que me da lástima que Manuel pierda su plata en el casino

___________________________________________________________________________

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EJERCICIO 4

Selecciona el participio correcto para cada oración.

a-Claro que es inteligente, Pablo es un hombre ( despierto / despertado ).

b-El bebé, ( despertado / despierto ), lloraba desde su cuna.
c-Azucena fue ( despertada / despierta ) por su madre.
d-Carmen, los niños se han ( despierto / despertado ).
e-Nuestros huéspedes ya están ( despertados / despiertos ).

EJERCICIO 5

Cambia la voz de las siguientes oraciones. Si está en voz activa, debes pasarla a voz pasiva
con “ser” y si tiene sujeto pasivo, debes transformarla a voz activa.

1-Todos los domingos, mis padres recibían amablemente a las visitas.

_______________________________________________________________________________
2-Ezequiel aprendió buenos hábitos en su infancia.
_______________________________________________________________________________
3-Los médicos atenderán con cuidado a los pacientes.
_______________________________________________________________________________
4-Los niños del pueblo esperaban grandes nevadas, mientras sus padres fabricaban trineos de
madera.
_______________________________________________________________________________
5-Las casas fueron destruidas por el huracán.
_______________________________________________________________________________
6-Todos sus amigos lo esperaban.
_______________________________________________________________________________
7-Quería que tú prepararas la torta para mi cumpleaños.
_______________________________________________________________________________
8-El barco fue abandonado por la tripulación en medio del río.
_______________________________________________________________________________
9-La gente aplaudía a los ciudadanos que se manifestaban para pedir justicia.
_______________________________________________________________________________
10-Tus opiniones sobre la ecología fueron despreciadas por los opositores.
_______________________________________________________________________________

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EJERCICIO 6

Completa con las preposiciones adecuadas.

1-Sueño............un mundo sin guerras.

2-Joaquín bailó..............una chica muy simpática...............el baile de graduación.
3-La mujer se aproximó.............la vidriera.................ver esos zapatos.
4-Yo creo..............el valor del trabajo.
5-Me enojé..............Clara....................sus comentarios maliciosos.
6-No me arrepiento..............estudiar español todo el fin de semana.
7-Puedes contar...............tus amigos cuando tengas problemas.

EJERCICIO 7

Construcción de Oraciones

A) Completa por escrito las siguientes oraciones. Pon atención al inicio de cada una de ellas.

-Para principios de 2008...

-Si hubiera sido una estrella de cine...
-Señor, si usted no inicia una dieta...
-Si mi novia me llama por teléfono...
-Antes de fin de año...
-Contrataría los servicios de un detective...
-No pensaba que Argentina...
-Quería que mis amigos...

B) Contesta las siguientes preguntas en forma completa.

-¿Crees que hubo una revolución socialista en la Argentina durante el siglo XX?
_______________________________________________________________________________
-¿Qué harás cuando regreses a tu país?
_______________________________________________________________________________
-¿Qué harías si perdieras tu billetera en un bar justo cuando debes pagarle la cuenta al mozo?
_______________________________________________________________________________

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EJERCICIO 8

Ta – Te – Ti

-Cantidad de participantes: dos personas enfrentadas o bien grupos de dos o más integrantes.
-Elementos: una hoja y una birome para cada grupo.
-Desarrollo: cada grupo debe elegir una letra que los represente ( X u O ). Se sortea quién
empieza y el beneficiado procederá a escoger una de las celdas. El objetivo es escribir una
oración en una hoja ( en un minuto y medio ) que cumpla con los requisitos solicitados. Luego
del tiempo pautado, el equipo que haya participado debe leer la oración en voz alta ante la
atenta escucha del otro. La oración se anulará si presenta errores ortográficos o gramaticales
y esa celda podrá ser elegida nuevamente por cualquiera de las dos partes. La cantidad de
palabras debe ser exacta y la oración debe comprender los contenidos gramaticales
solicitados. Gane o pierda, después de un intento de uno de los dos grupos, tiene que
continuar su competidor ( ninguno puede hacerlo dos veces seguidas ). Gana el juego el
primer grupo que logre formar una fila con de tres de sus identificaciones en alguna de las
tres posiciones posibles ( horizontal, vertical o diagonal ).

Oración en pasado con frase Oración condicional hipotética Oración en pasado con voz
impersonal en la primer del pasado. pasiva con “ser” en subjuntivo
cláusula y subjuntivo en la en la segunda cláusula.
segunda. 12 palabras
11 palabras
13 palabras

Oración con las preposiciones Oración con negación de Oración condicional posible.
“para” y “por”. certeza en la primer cláusula y
perfecto compuesto del 10 palabras
subjuntivo en la segunda.

14 palabras 15 palabras

Oración con pretérito y Oración condicional hipotética Oración en pasado con tres
pluscuamperfecto. del presente. cláusulas: verbo “decir” en la
primera (indicativo), negación o
17 palabras 14 palabras duda en la segunda y subjuntivo
en la tercera.

14 palabras

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EJERCICIO 9

Hipótesis en pasado
* Selecciona los hechos más importantes de la biografía de John Lennon y escribe un texto
breve donde imagines que habría pasado si estos eventos no hubieran ocurrido.

John Lennon nació el 9 de octubre de 1940, en Liverpool, Inglaterra. Su padre era Fred
Lennon, un marino que abandonó su familia al nacer John. Su madre era Julia Stanley, quien, al
verse sóla, dejó a John junto a su hermana Mimi.
Gracias a su talento artístico consiguió acceder a la universidad, para cursar la carrera de
arte. Allí conoció a Cinthia Powell, con la que se casó en 1962. Se divorciaron tres años después, y
tuvieron un hijo llamado Julian.
De adolescente, John creó su propia banda, llamada "The Quarrymen", con los que actuaba
en el colegio. Poco después conoció a Paul McCartney, al que le propuso unirse al grupo. Este le
presentó a su vez a George Harrison y John propuso cambiar el nombre del grupo por The Beatles.
Con los Beatles cosechó grandes éxitos, y consiguió millones de fans.
Los éxitos de los Beatles duraron hasta 1970, fecha en la que Paul McCartney decide alejarse
del grupo. A partir de entonces John Lennon comienza su carrera en solitario comprometiéndose a
exteriorizar sus propias ideas. Fruto de ese trabajo creativo fue el disco titulado 'Imagine'.
A partir de entonces comenzó a ofrecer conciertos benéficos, acompañado en muchas
ocasiones por su nueva esposa Yoko Ono. Comenzó a militar en favor de la paz y en contra de la
guerra de Vietnam y realizó colaboraciones con varios artistas.
En 1975 nació el segundo hijo de John, llamado Sean, fruto de su unión con Yoko Ono. Se
retiró temporalmente de la vida artística para dedicarse a cuidar a su hijo.
En 1980 publicó 'Double Fantasy', compuesto íntegramente por él mismo. Un nuevo disco
con el que rompe records. Estaba en un gran momento profesional. Pero justamente entonces, el 8
de diciembre de 1980, cuando John y su mujer, Yoko, regresaban de una fiesta, Mark Chapman
disparó cuatro tiros en el pecho de John, quien moriría mientras era llevado al hospital.

* Selecciona los hechos más importantes de la biografía de Mahatma Gandhi y escribe un

texto breve donde imagines que habría pasado si estos eventos no hubieran ocurrido.

Mahatma Gandhi nació en la India el 2 de octubre de 1869.

En 1888 Gandhi embarcó para Londres donde estudió derecho y en 1892 regresó a su patria
ya graduado como jurista. También en Londres estudió los idiomas latín y francés, asimismo hizo
un profundo estudio de cuatro grandes religiones: hinduismo, budismo, islamismo y cristianismo.
En 1893 Gandhi emigró para Sudáfrica contratado como abogado por una empresa comercial
de indios. Allí permaneció casi 20 años en los que desarrolló una tremenda labor en beneficio de la
comunidad india.
Más tarde fundó un periódico publicado en tres idiomas, luego fundó una organización, el
Congreso Indio de Natal.
Gandhi organizó a los indios en un movimiento masivo y pacífico de descontento, consistía
en la no cooperación con las leyes abusivas de las autoridades y la resistencia sin violencia. Gracias
a su acción se derogaron las leyes con impuestos abusivos, se modificaron las ordenanzas
represivas de la policía. Se les permitió a los indios y a otros asiáticos como los chinos permanecer
en Sudáfrica como agricultores y trabajadores libres. Por último se reconocieron como legales los
matrimonios que los indios hacían entre ellos acorde con distintas religiones bien fueran hindúes,
musulmanes, budistas y otros, los que hasta ese momento las autoridades no reconocían.
Poco tiempo después Gandhi se convirtió en el líder indiscutible del Congreso Nacional y
jefe del movimiento por la libertad de su país.
Gandhi murió el 30 de enero de 1948, asesinado por las balas que le disparó un fanático
religioso.

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Cuadernillo de ejercicios Intermedio IIB

LECTURA 1

Lee el texto que tu profesor te indicará en forma individual o con uno o dos de tus compañeros.
Luego, relata la historia leída al resto de los integrantes del curso. A continuación, te tocará a ti
escuchar al grupo de estudiantes que leyó el segundo texto. Por último, discute el contenido de los
mismos con todo el grupo.

1976, en una cárcel de Uruguay:

Pájaros prohibidos
Eduardo Galeano

Los presos políticos uruguayos no pueden hablar sin permiso, silbar, sonreír,
cantar, caminar rápido ni saludar a otro preso. Tampoco pueden dibujar ni
recibir dibujos de mujeres embarazadas, parejas, mariposas, estrellas ni
pájaros.
Didaskó Perez, maestro de escuela, torturado y preso por tener ideas
ideológicas, recibe un domingo la visita de su hija Milay, de cinco años. La
hija le trae un dibujo de pájaros. Los censores se lo rompen a la entrada de la
cárcel.
Al domingo siguiente, Milay le trae un dibujo de árboles. Los árboles no
están prohibidos, y el dibujo pasa. Disdakó le elogia la obra y le pregunta por
los circulitos de colores que aparecen en las copas de los árboles, muchos
pequeños círculos entre las ramas:
-¿Son naranjas? ¿Qué frutas son?
La niña lo hace callar:
-Ssshhhh.
Y en secreto le explica:
-Bobo. ¿No ves que son ojos? Los ojos de los pájaros que te traje a
escondidas.

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1978, La Paz: Cinco mujeres

Eduardo Galeano

El enemigo principal, ¿cuál es?¿La dictadura militar? ¿La burguesía

boliviana? ¿El imperialismo? No, compañeros. Yo quiero decirles estito:
nuestro enemigo principal es el miedo. Lo tenemos adentro.
Estito dijo Domitila en la mina de estaño de Catavi y entonces se vino a la
capital con otras cuatro mujeres y una veintena de hijos. En Navidad
empezaron con la huelga de hambre. Nadie creyó en ellas. A más de uno le
pareció un buen chiste:
-Así que cinco mujeres van a voltear la dictadura.
El sacerdote Luis Espinal es el primero en sumarse. Al rato ya son mil
quinientos los que hambrean en toda Bolivia. Las cinco mujeres,
acostumbradas al hambre desde que nacieron, llaman al agua pollo o pavo y
chuleta a la sal, y la risa las alimenta. Se multiplican mientras tanto los
huelguistas de hambre, tres mil, diez mil, hasta que son incontables los
bolivianos que dejan de comer y dejan de trabajar y veintitrés días después del
comienzo de la huelga de hambre el pueblo invade las calles y ya no hay
manera de parar esto.
Las cinco mujeres han volteado la dictadura militar.

Para pensar
-¿Sabes qué sucedía en América Latina en torno a las fecha indicadas en ambos textos?
-¿Piensas que las mujeres en América Latina han tenido un rol clave en la resistencia frente a las
dictaduras militares y en la defensa de los derechos humanos? ¿Por qué? ¿Conoces alguna
agrupación de mujeres de estas características?
-¿Piensas que el miedo es un elemento fundamental para la dominación de un pueblo? ¿Qué pasa
en tu país? ¿Hay una nueva etapa en el mundo signada por la manipulación de la información, la
imposición de nuevas normas de seguridad y la implantación de nuevas normas de control social?

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Cuadernillo de ejercicios Intermedio IIB

LECTURA 2

Algo muy grave va a suceder en este pueblo

Gabriel García Márquez

Imagínese un pueblo muy pequeño donde hay una señora vieja que tiene dos hijos, uno de 17 y
una hija de 14. Está sirviéndoles el desayuno a sus hijos y se le advierte una expresión muy
preocupada. Los hijos le preguntan qué le pasa y ella responde: “No sé. Pero he amanecido con el
presentimiento de que algo muy grave va a sucederle a este pueblo”. El hijo se va a jugar al billar y,
en el momento en que va a tirar una carambola sencillísima, el adversario le dice: “Te apuesto un
peso a que no la haces”. Todos se ríen; él se ríe. Tira la carambola y no la hace. Paga su peso y le
preguntan: “Pero qué pasó, si era una carambola sencilla”. Contesta: “Es cierto, pero me ha
quedado la preocupación de una cosa que me dijo mi mamá esta mañana sobre algo grave que va a
suceder a este pueblo”. Todos se ríen de él y el que se ha ganado el peso regresa a su casa, donde
está su mamá o una nieta o, en fin, cualquier pariente. Feliz con su peso, dice: “le gané este peso a
Dámaso en la forma más sencilla porque es un tonto”.
-¿Y por qué es un tonto?
Dice: “Hombre, porque no pudo hacer una carambola sencillísima estorbado por la idea de que su
mamá amaneció hoy con la certeza de que algo muy grave iba a suceder en este pueblo”. Entonces
le dice su madre: “No te burles de los presentimientos de los viejos porque a veces salen”.
La pariente lo oye y va a comprar carne. Ella dice al carnicero: “Véndame una libra de carne”; y,
en el momento en que se la está cortando agrega: “Mejor véndame dos, porque andan diciendo que
algo grave va a pasar y lo mejor es estar preparado”. El carnicero despacha su carne y, cuando llega
otra señora a comprar una libra de carne, le dice: “Lleve dos porque hasta aquí llega la gente
diciendo que algo muy grave va a pasar, y se están preparando y andan comprando cosas”.
Entonces, la vieja responde: “Tengo varios hijos, mire, mejor deme cuatro libras”. Se lleva las
cuatro libras; y para no hacer largo el cuento, diré que el carnicero en media hora agota la carne,
mata otra vaca, se vende toda y se va esparciendo el rumor. Llega el momento en que todo el
mundo, en el pueblo, está esperando que pase algo. Se paralizan las actividades y, de pronto a las
dos de la tarde, hace calor como siempre. Alguien dice: ”¿Se ha dado cuenta el calor que está
haciendo?”.
“Pero si en este pueblo siempre ha hecho calor”. (Tanto calor que es el pueblo donde los músicos
tenían instrumentos remendados con brea y tocaban siempre a la sombra porque, si tocaban al sol,
se les caían los pedazos.)
“Sin embargo –dice uno- nunca a esta hora ha hecho tanto calor”.
“Pero a las dos de la tarde es cuando hay más calor.”

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“Sí, pero no tanto calor como ahora”.

Al pueblo desierto, a la plaza desierta baja de pronto un pajarito y se corre la voz: “Hay un
pajarito en la plaza”. Y viene todo el mundo, espantado, a ver el pajarito.
“Pero, señores, siempre ha habido pajaritos que bajan.”
“Sí, pero nunca a esta hora”.
Llega un momento de tal tensión para los habitantes del pueblo, que todos están desesperados por
irse y no tienen el valor de hacerlo.
“Yo sí soy muy macho- grita uno. Yo me voy.”
Agarra sus muebles, sus hijos, sus animales, los mete en una carreta y atraviesa la calle central
donde está el pobre pueblo viéndolo. Hasta el momento en que dicen: “Si éste se atreve a irse, pues
nosotros también nos vamos”, y empiezan a desmantelar literalmente el pueblo. Se llevan las cosas,
los animales, todo.
Y uno de los últimos que abandona el pueblo, dice: “Que no venga la desgracia a caer sobre lo
que queda de nuestra casa”, y entonces la incendia y otros incendian también sus casas.
Huyen en un tremendo y verdadero pánico, como en un éxodo de guerra, y en medio de ellos va
la señora que tuvo el presagio clamando: “Yo dije que algo muy grave iba a pasar, y me dijeron que
estaba loca”.

Comprensión lectora
a-¿Es posible que un rumor pueda expandirse de esa forma? ¿Conoces un caso real similar?
b-¿Puedes sugerir en qué lugar y en qué tiempo transcurre la historia? Justifica tu opinión.
c-¿Podría suceder una historia similar en tu país?
d-Explica el siguiente fragmento del texto, teniendo en cuenta que el muchacho que ha ganado el
peso es amigo de Dámaso -de 17 años según el texto- y el receptor de su mensaje es su mamá, nieta
o cualquier pariente. ¿Por qué el narrador es tan impreciso y juega con parentescos imposibles?:

“...el que se ha ganado el peso regresa a su casa, donde está su mamá o una nieta o, en fin,
cualquier pariente. Feliz con su peso, dice: “le gané este peso a Dámaso en la forma más sencilla
porque es un tonto”.
-¿Y por qué es un tonto?
Dice: ”Hombre, porque no pudo hacer una carambola sencillísima estorbado por la idea de que su
mamá amaneció hoy con la certeza de que algo muy grave iba a suceder en este pueblo”. Entonces
le dice su madre: ´No te burles de los presentimientos de los viejos porque a veces salen´.”
e-¿Puedes explicar la funcionalidad del pretérito perfecto compuesto en la siguiente cita:

“...se le advierte una expresión muy preocupada. Los hijos le preguntan qué le pasa y ella responde:
´No sé. Pero he amanecido con el presentimiento de que algo muy grave va a sucederle a este
pueblo´ “

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LECTURA 3

El Ritual del Mate

Claves para no fallar a la hora de cebarlo y disfrutarlo

Cuenta la leyenda que el mate nació en las selvas extendidas entre el Amazonas y el Paraná,
cuando los tupí-guaraníes usaron un arbusto silvestre para calmar la fiebre, lavar heridas, aliviar las
insolaciones y mejorar el humor. La llamaron kaa-guazú, es decir, yerba grandiosa.
Más tarde, los jesuitas no tardaron en descubrir sus propiedades estimulantes, diuréticas y
medicinales, razones más que suficientes para que decidieran extender el consumo del mate hasta
Europa.
Favorecidas por el clima húmedo y los suelos areno-arcillosos ricos en hierro, fósforo y
potasio, las provincias mesopotámicas de Misiones y Corrientes concentran la producción primaria
de yerba mate.
La Argentina es el primer productor y exportador mundial del producto que dio origen a la
típica infusión criolla. Como yerba canchada (triturada sin proceso industrial) o ya envasada, se
exportó a Brasil, Paraguay, y Uruguay.
Aunque Uruguay no aparezca en la primera posición de las estadísticas, es indudable que ese
país es el más matero del sur de América. Sabido es que los uruguayos toman mate día y noche;
solos, en pareja o en ronda; en el trabajo o en la playa; en el colectivo, en el auto... ¡y hasta
andando en bicicleta!
El kit del mate consta básicamente de una calabaza -reemplazada a menudo por vasijas
enlozadas o de madera-, una bombilla, una pava o un termo de agua caliente a punto de hervir y
yerba.
Algunos lo prefieren dulce, con hierbas aromáticas y cáscaras de naranja o limón frío,
llamado tereré. Los más tradicionalistas reivindican el mate cimarrón o amargo y ¡ojo! con aquel
que ose echarle azúcar, pero -dicen- el mate dulce expresa amor. En el arte de cebar no se
contempla ofrecer un mate tapado, frío o lavado (popularmente llamado invasiones inglesas: puro
palo y agua caliente).

Para tomar sin apuro

Se dice que para tomar mate hay que disponer de una media hora, por lo menos. Por eso, los
tiempos modernos obligaron a algunos a volcarse al mate cocido en saquitos. Pero lo que aún no
pudo embolsarse es la amistad, el descanso y el placer que aparecen asociados al mate.
Tradición provinciana que no excluye a los porteños, la ceremonia del cebado y el disfrute
de la particular infusión constituyen todo un sello nacional. Y poco importa que la yerba mate
contenga un alcaloide -la cafeína- que consumido en exceso puede causar insomnio, excitación
nerviosa, palpitaciones y aceleración del pulso.
El proceso de elaboración se inicia con la recolección manual o mecánica de hoja verde. Le
sigue, el secado con aire caliente (de 80º a 100º C) durante unas 12 horas. Luego, se realiza el
canchado o trituración de las hojas. El estacionamiento de al menos nueve meses y, por último, la
mezcla y fraccionamiento final del producto.
Acorde con la onda natural, en la Argentina se produce también yerba mate orgánica.
Aunque más cara, ésta conserva el viejo sabor de la elaboración preindustrial. En las plantaciones
no se usan agroquímicos como fertilizantes, pesticidas o herbicidas, la cosecha se realiza
manualmente, el secado se efectúa en forma natural y el estacionamiento de las hojas trituradas no
se acelera en forma artificial.
Si bien se ha vuelto en muchos casos una adicción, aún pervive la costumbre de reunirse en
una ronda de mate a charlar y compartir un momento de camaradería. Es entonces cuando se
acompaña de tortas fritas -si llueve, casi una obligación-, bizcochitos de grasa, cuernitos o tartas
criollas. Bien temprano a la mañana, a la siesta o al caer el sol, se vuelve un compañero

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Cuadernillo de ejercicios Intermedio IIB

inseparable. Y los ruiditos del final de cada mate (más de tres es mala educación), una señal para
pasarlo, siempre en mano... como debe ser.

Actividades:
1. Busca el significado de las palabras marcadas
2. ¿Cuál es el origen de la yerba mate y cuáles son sus propiedades?
3. Describe el kit del mate y las diferentes formas en que se puede tomarlo.
4. ¿Por qué crees que esta costumbre se define como una adicción?

***
LECTURA 4
Historia de Abuelas de Plaza de Mayo *

El 24 de marzo de 1976 las Fuerzas Armadas usurparon el gobierno constitucional en la

República Argentina por medio de un golpe de estado. Desde ese momento, el régimen militar, que
se autodenominó "Proceso de Reorganización Nacional", llevó adelante una política de terror. La
"desaparición", forma predominante a través de la cual ejerció la represión política, afectó a 30.000
personas de todas las edades y condiciones sociales que fueron sometidas a la privación de su
libertad y a la tortura, y entre ellas a centenares de criaturas secuestradas con sus padres o nacidas
en los centros clandestinos de detención a donde fueron conducidas las jóvenes embarazadas.

La cantidad de secuestros de niños y de jóvenes embarazadas, el funcionamiento de maternidades

clandestinas (Campo de Mayo, Escuela de Mecánica de la Armada, Pozo de Banfield, etc.), la
existencia de listas de familias de militares en "espera" de un nacimiento en esos centros
clandestinos y las declaraciones de los mismos militares demuestran la existencia de un plan
preconcebido no sólo de secuestro de adultos sino también un plan sistemático de apropiación de
niños.

Los niños robados como "botín de guerra" fueron inscriptos como hijos propios por los miembros
de las fuerzas de represión, dejados en cualquier lugar, vendidos o abandonados en institutos como
seres sin nombre N.N. De esa manera los hicieron desaparecer al anular su identidad, privándolos
de vivir con su legítima familia, de todos sus derechos y de su libertad.

La Asociación Civil Abuelas de Plaza de Mayo somos una organización no-gubernamental que
tiene como finalidad localizar y restituir a sus legítimas familias todos los niños secuestrados
desaparecidos por la represión política, y crear las condiciones para que nunca más se repita tan
terrible violación de los derechos de los niños, exigiendo castigo a todos los responsables.

Nada ni nadie nos detuvo para buscar a los hijos de nuestros hijos. Tareas detectivescas se
alternaban con diarias visitas a los Juzgados de Menores, Orfelinatos, Casa Cunas, a la vez que
investigábamos las adopciones de la época. También recibíamos -y seguimos recibiendo- las
denuncias que el pueblo argentino nos hace llegar, como una manera de colaborar en la tarea de
ubicación de los pequeños. Este es el resultado de nuestra tarea de concientización de la
comunidad.

Con el fin de localizar los niños desaparecidos Abuelas de Plaza de Mayo trabajamos en cuatro
niveles: denuncias y reclamos ante las autoridades gubernamentales, nacionales e internacionales,
presentaciones ante la Justicia, solicitudes de colaboración dirigida al pueblo en general y pesquisas
o investigaciones personales. En años de dramática búsqueda sin pausas logramos localizar a 77
niños desaparecidos.

Para su trabajo la Asociación cuenta con equipos técnicos integrados por profesionales en los
aspectos jurídico, médico, psicológico y genético.

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Cuadernillo de ejercicios Intermedio IIB

Cada uno de los niños tiene una causa abierta en la Justicia a la que se agregan las denuncias que
se van recibiendo con el correr del tiempo y que conforman elementos probatorios que determinan
su verdadera identidad y la de los responsables de su secuestro o tenencia ilícita.

Para asegurar en lo sucesivo la validez de los análisis de sangre hemos implementado un Banco
de Datos Genéticos, creado por la Ley Nacional Nº 23.511, donde figuran los mapas genéticos de
todas las familias que tienen niños desaparecidos.

Trabajamos por nuestros niños y por los niños de futuras generaciones, para preservar su
identidad, sus raíces y su historia, pilares fundamentales de toda identidad.

* El presente texto forma parte de la presentación de la Agrupación su la página de Internet.

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Cuadernillo de ejercicios Intermedio IIB

ACTIVIDAD

Los Refranes

Une con flechas las siguientes partes para volver a formar los refranes fragmentados.

1- Cocodrilo que se duerme... ...que cien volando.

2- A caballo regalado... ...se lo lleva la corriente.
3- No todo lo que reluce... ...que la del mismo palo.
4- Perro que ladra... ...no se le miran los dientes.
5- No por mucho madrugar... ...es oro.
6- La ocasión... ...se amanece más temprano.
7- Al que madruga ...no muerde.
8- No hay peor astilla... ...Dios lo ayuda.
9- En casa de herrero ...hace al ladrón.
10- Más vale pájaro en mano... ...cuchillo de palo.

Guía de preguntas

1-¿Qué son los refranes?

2-¿Quiénes los utilizan?
3-¿Hay algún refrán que entre en contradicción con otro?
4-¿La gente usa refranes en tu país?
5-¿Puedes escribir en español algún refrán que se utilice en tu país?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
6-Inventa un refrán y escríbelo.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

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Cuadernillo de ejercicios Intermedio IIB

CANCIONES

LAS HABLADURÍAS DEL MUNDO

Letra : Luis Alberto Spinetta.

Toda, toda la ternura me ____________

si te ofrezco ____________
parte de tu ____________
y al acariciarme me ____________
los espejos que son de tu día del ____________ .
Mientras oigo trinos voces oigo ____________
son aquellos los dioses que nos ____________ , nena.

No estoy atado a ningún ____________ ya.

Las habladurías del ____________
no pueden ____________ .

Veo, veo las palabras nunca ____________

lo mejor para estar ____________ .
Ni, ni la anaconda es como el buey,
ya no hay más reyes de la ____________ .
Toda, toda la ternura me ____________
si te ofrezco ____________
carne de tu ____________ .

No estoy atado a ningún ____________ ya,

las habladurías del ____________ ,
no pueden ____________ .

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Cuadernillo de ejercicios Intermedio IIB

Actividad
Utiliza tu creatividad y agrega una pequeña estrofa a la canción. Continúa la temática propuesta por
la misma y mantiene el estilo utilizado por el autor.

BURBUJAS DE AMOR
Letra : Juan Luis Guerra

Tengo un _________ , mutilado de esperanza y de razón,

tengo un _________ , que madruga donde __________ .

Ay, ay, ay, ay....

Ese corazón, se _________ de impaciencia ante tu voz,
pobre corazón, que no __________ su cordura.

___________ ser un pez, para tocar mi _______ en tu pecera

y hacer burbujas de ________ por donde quiera,
oh, oh, oh, pasar la ________ en vela,
mojado en ____ .
Un pez, para bordar de corales tu _________
y hacer siluetas de amor bajo la _________ ,
oh, oh, oh, saciar esta _________ ,
mojado en _____ .

_______ corazón,
con un ancla imprescindible de ilusión,
_______ corazón, no te nubles de _________.
Ay, ay, ay, ay....
Este corazón, se _________ de impaciencia ante tu voz,
pobre corazón, que no __________ su cordura.

___________ ser un pez, para tocar mi _______ en tu pecera

y hacer burbujas de ________ por donde quiera,
oh, oh, oh, pasar la ________ en vela,
mojado en ____ .
un pez, para bordar de corales tu _________
y hacer siluetas de amor bajo la _________ ,
oh, oh, oh, saciar esta _________ ,
mojado en _____ .

Una noche ________ unirnos

hasta el fin.
______ a ______ , beso a beso y _______
por siempre mojado en ____ .

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Cuadernillo de ejercicios Intermedio IIB

Palabras para completar la canción:

-corazón (2), quiera, desnuda (2), atrapa (2), quisiera (2), nariz (2), amor (2), noche (2),
ti (5), cintura (2), luna (2), locura (2), canta, sueña, amargura, para, cara (2), vivir.

UNO
Letra: Enrique Santos Discépolo.

Uno busca lleno de _____________

el camino que los sueños prometieron a sus ansias,
sabe que la _____________ es cruel y es mucha
pero lucha y se _____________ por la fe que lo empecina.
Uno va arrastrándose entre ________________
y en el afán de dar su ______________ ,
lucha y se destroza hasta entender,
que uno se quedó sin _______________ ,
precio de _______________ que uno entrega
por un _______________ que no llega
o un amor que lo _______________ .
Vacío en una lágrima llora,
tanta _____________ .

Si yo ______________ el corazón,
el corazón que di,
si yo ______________ como ayer,
quererte sin presentir,
es ________________ que a tus ojos
que me gritan su cariño,
los ____________ con mis besos,
sin pensar que ____________ como esos,
otros ojos los perversos,
los que _______________ mi vivir...
Si yo ________________ el corazón,
el mismo que perdí,
si ________________ que el que ayer lo destrozó
y hoy _________________ amarte,
me abrazaría a tu ilusión,
para llorar tu amor.

-Imagina que tu corazón se ha roto por la desilusión de un gran amor... ¿qué harías para volver a
recuperar las ganas de vivir una nueva experiencia amorosa?
Escribe la hipótesis en una hoja y luego coméntala con tus compañeros y el profesor.

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Cuadernillo de ejercicios Intermedio IIB

PASTILLAS PARA NO SOÑAR

Letra: Joaquín Sabina

Si lo que _________ es vivir cien años,

no pruebes los _________ del placer.
Si eres alérgico a los _________,
olvídate de esa mujer.
Compra una __________ antigas,
mantente dentro de la ley.
Si lo que quieres es vivir __________ años,
haz ___________ de cinco a seis.

Y __________ gomina que no te despeine

el ___________ de la libertad.
Funda un hogar en el que nunca __________
más rey que la seguridad.
___________ el humo de los clubs,
reduce la __________ ,
si lo que quieres es vivir cien años,
vacúnate contra el ____________ .

Deja __________ la tentación,

dile a esa chica que no ___________ más.
Y si protesta el corazón,
en la ____________ puedes preguntar:
¿Tienen pastillas para no soñar?

Si quieres ser Matusalén,

___________ tu colesterol.
Si tu __________ es vivir cien años,
no lo hagas nunca sin ___________ .
Es peligroso que tu piel desnuda,
__________ otra piel sin esterilizar.
Que no se ___________ el virus de la duda
en tu ___________ matrimonial.

Y si en las noches falta ________ ,

para eso está el _________ .
Si lo que quieres es cumplir cien años,
No __________ como vivo yo.

Deja ___________ la tentación,

dile a esa chica que no ____________ más.
Y si protesta el corazón,
en la _____________ puedes preguntar:
¿Tienen pastillas para no soñar?

-Escribe una estrofa con oraciones condicionales imperativas. En ella debes indicar tus consejos
para vivir cien años.

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