Efectos Bullying A Largo Plazo

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HIPÓTESIS: LAS VÍCTIMAS DE BULLYING SUFREN CONSECUENCIAS A LARGO PLAZO

VARIANTE DEPENDIENTE: LAS VÍCTIMAS DE BULLYING

VARIANTE INDEPENDIENTE: SUFRIMIENTO DE CONSECUENCIAS A LARGO PLAZO.

https://www.universidadviu.com/consecuencias-del-bullying-en-la-victima-y-el-agresor/

En este post trataremos cuáles son los efectos que tiene el bullying en la
actitud de la víctima y del agresor. Si quieres conocer los distintos tipos de
bullying que existen, visita el post "Las diversas formas de bullying: físico,
psicológico, verbal, sexual, social y ciberbullying".
A pesar de la extendida creencia que el bullying se da con más frecuencia en
centros escolares situados en las zonas y barrios más desfavorecidas desde un
punto de vista socio económico, lo cierto es que el acoso escolar no hace
distinciones sociales, ni de sexo. Centrándonos en las consecuencias, la
más evidente es la disminución del rendimiento escolar, debido a un cambio
en el comportamiento habitual de los chicos. Este efecto negativo afecta tanto a
la víctima como al acosador, y a veces también a los escolares que favorecen
estos actos jaleando y animando las acciones o con una actitud totalmente
pasiva.
Aprende qué tipos de bullying existen, cuáles son los factores de riesgo y cómo
detectarlo y prevenirlo con la guía "Bullying en el aula". Haz click aquí para
descargarla.

Consecuencias del acoso escolar para la


víctima
Por desgracia, quien se lleva la peor parte en las situaciones de acoso escolar
son, lógicamente, la persona más débil o en condición de inferioridad: nos
referimos a las víctimas.

Estas son los principales efectos negativos del


bullying en los niños y niñas que lo sufren:
 Baja autoestima.
 Actitudes pasivas.
 Trastornos emocionales.
 Problemas psicosomáticos.
 Depresión, ansiedad y pensamientos suicidas.
 Pérdida de interés por los estudios, lo que puede desencadenar en un
menor rendimiento y fracaso escolar.
 Aparición de trastornos fóbicos.
 Sentimientos de culpabilidad.
 Alteraciones de la conducta: intromisión, introversión, timidez.
aislamiento social y soledad.
 Problemas en las relaciones sociales y familiares.
 Baja satisfacción familiar.
 Baja responsabilidad, actividad y eficacia.
 Síndrome de estrés postraumático.
 Rechazo a la escuela.
 Manifestaciones neuróticas y de ira.
 Faltas de asistencia a la escuela e incluso abandono de los estudios.

En casos extremos, el acoso escolar ha conducido al suicido a algunas


víctimas y sus perniciosos efectos para la salud física, mental y emocional del
individuo pueden llegar a cronificarse, acompañando a la víctima durante toda
su vida.

Descarga gratis nuestra guía: "Bullying en el aula"


Efectos del acoso escolar en el agresor
Pese a que no les provoca un sufrimiento directo, como ocurre con las
víctimas, algunos estudios indican que los acosadores pueden encontrarse
en la antesala de las conductas delictivas. Aunque resulte paradójico, con
su execrable actitud los acosadores consigue frecuentemente la aprobación y
hasta la admiración de algunos de sus compañeros, lo cual les hacen reforzar
sus actitudes intimidatorias al lograr, al menos momentáneamente, el éxito con
las mismas.

Este patrón de comportamiento tiene las


siguientes consecuencias:
 Falta de control.
 Actitud violenta irritable, impulsiva e intolerante.
 Muestras de autoridad exagerada.
 Imposición de sus puntos de vista y consecución de sus objetivos
mediante la fuerza y la amenaza.
 Relaciones sociales y familiares problemáticas.
 Pérdida de interés por los estudios y fracaso escolar.

Las consecuencias para la masa silenciosa, los chicos y chicas que


mantienen una actitud condescendiente con el acoso y pasiva ante el
sufrimiento ajeno, no son tan evidentes. Sin embargo, pueden provocar en los
sujetos pasivos la  sensación o convencimiento de que no se puede o que es
mejor no hacer nada frente a la injusticia, dando como resultado al
afianzamiento de una personalidad temerosa, donde valores como el
esfuerzo, la tolerancia o el afán de superación brillen por su ausencia.

https://www.abc.es/salud/noticias/20140513/abci-acoso-escolar-inflamacion-
201405121817.html?ref=https:%2F%2Fwww.google.com%2F

El acoso escolar 'pasa factura' a largo


plazo sobre la salud de las víctimas
Los acosados sufren secuelas emocionales, como un mayor riesgo de ansiedad y la
depresión, pero ahora ya se sabe que también más dolor y predisposición a otras
enfermedades

Inflamación, dolor y más predisposición a caer enfermos. Estás son las


«secuelas físicas» a largo plazo del acoso escolar o bullying, además
del impacto sobre la salud mental de las víctimas. Y, paradójicamente,
los «hostigadores» experimentan beneficios en su salud al ascender su
«estatus social» a través de la intimidación. Lo dice un estudio de
la Universidad de Duke  (EE.UU.), que se publica en « The Proceedings
of the National Academy of Sciences » (PNAS).
No es éste el primer trabajo que asocia el acoso escolar con un
deterioro a largo plazo de la salud de las víctimas. Estudios anteriores
ya habían sugerido que las víctimas de acoso infantil sufren secuelas
sociales y emocionales en la edad adulta, como un mayor riesgo de
ansiedad y la depresión. Sin embargo, se sospechaba que los niños
intimidados también presentaban problemas de salud más «física»,
como dolor y enfermedad. De hecho, un reciente trabajo del Hospital
Infantil de Boston  (EE.UU.) publicado en « Pediatrics » advertía hace
un par de meses que las secuelas del «bullying» se prolongan durante
la vida de la persona acosada. Y, cuanto más largo y peor haya sido
dicho acoso, más grave y duradero será el impacto en la salud de un
niño, aseguraba el informe. La investigación demostraba que el acoso
escolar a largo plazo tiene un impacto severo sobre la salud del niño y
que sus efectos negativos se pueden acumular y empeorar con el
tiempo.

Paradójicamente, los «hostigadores» experimentan beneficios en su

salud al ascender su «estatus social» a través de la intimidación

En el trabajo que ahora se publica en «PNAS», se constatan las


«consecuencias biológicas de la intimidación» identificadas a través
de un marcador físico, como es la inflamación. Según el coordinador
del trabajo, William E. Copeland, «cuantificar la inflamación nos
ofrece un mecanismo de cómo la violencia infantil puede afectar al
funcionamiento de la salud a largo plazo».

Se trataba, apunta Copeland, de «comprender» cómo el acoso escolar


puede tener un «impacto más tangible» sobre la salud de sus víctimas
cuando sean adultos. Para ello, los investigadores han empleado los
datos del « Great Smoky Mountains Study », un estudio poblacional
con información de 1.420 personas obtenido durante más de 20 años.
Los sujetos fueron seleccionados al azar para participar en el análisis
prospectivo, por lo que no tenían un mayor riesgo de enfermedad
mental o de haber sufrido acoso.
Marcador de inflamación
El «Great Smoky Mountains Study» incluía entrevistas a todos los
participantes a diferentes edades: durante su infancia, adolescencia y
juventud. Y, entre otras cuestiones, se les hacía preguntas sobre el
acoso escolar. Además, los investigadores tomaban muestras de
sangre de todas las personas entrevistadas con el fin de analizar
determinados factores biológicos, entre ellos la proteína C-reactiva
(PCR), un marcador de la inflamación y un factor de riesgo para
algunas enfermedades, como el síndrome metabólico y la enfermedad
cardiovascular.
Y los resultados mostraron que los niveles de esta proteína estaban
afectados por una variedad de factores, como la mala nutrición, la
falta de sueño y la infección, «pero también por factores
psicosociales», afirma Copeland. Así, el investigador explica que al
poder conocer los previos niveles de la proteína de los participantes,
«incluso antes de haber sufrido acoso escolar, podemos tener una
mejor comprensión de cómo la intimidación podría cambiar la
trayectoria de los niveles de la PCR».

La 'recompensa' de acosar
En el caso concreto de este trabajo, los investigadores dividieron a los
participantes en tres grupos: víctimas del acoso escolar, aquellos que
eran a la vez agresores y víctimas y quienes únicamente eran
acosadores. Y aunque los niveles de la proteína C reactiva aumentaron
en todos los grupos cuando llegaron a la edad adulta, las víctimas de
«bullying» durante la infancia tenían unos niveles mucho más
elevados cuando eran adultos que los de los otros dos grupos. De
hecho, los niveles de PCR aumentan en proporción al número de veces
que los individuos son acosados.

Y los resultados arrojan un dato sorprendente: los acosadores ven


recompensada su acción y logran que sus niveles de la PCR sean los
más bajos, incluso inferiores a los de aquellas personas que nunca
habían sido acosados. Así lo muestran los datos: los adultos jóvenes
que habían sido a la vez acosadores y víctimas cuando eran niños
tenían niveles de la PCR similares a aquellos que no había recibido
acoso nunca, mientras que los agresores tenían los niveles más bajos.
Es decir, ser un acosador y mejorar el estatus social puede proteger
contra el incremento de este marcador inflamatorio.

Uno de cada cuatro niños españoles sufre acoso, y 500.000 lo padecen

de forma intensa

Aunque el acoso escolar es más común y se percibe como menos


perjudicial que el abuso infantil o el maltrato, los resultados sugieren
que la intimidación puede alterar los niveles de inflamación en la edad
adulta, de forma similar a lo que se ve en otras formas de trauma
infantil. «Hemos visto que el papel de un niño en el acoso escolar –
víctima o acosador- puede servir como un factor de riesgo o protector
para la inflamación», apunta el autor del trabajo.
Aunque el estudio demuestra que ascender en la escala social parece
tener una ventaja biológica, Copeland recuerda que hay otras muchas
formas de en las que los niños pueden tener «éxito social que no sean
intimidar a otros». Y de hecho proponen trabajar en reducir el acoso
escolar como una vía para promover la salud física y emocional y
disminuir así el riesgo de enfermedades asociadas con la inflamación.

Según el informe Cisneros X , el mayor estudio de acoso escolar


realizado en España sobre una muestra de 25.000 niños de entre 7 y
17 años de 14 comunidades españolas, uno de cada cuatro niños
españoles sufre acoso, y 500.000 lo padecen de forma intensa.
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El «bullying», posible causa del


suicidio de un niño de 12 años en
Reino Unido
Sus padres encontraron al menor ahorcado en su casa, apenas 15 minutos después de
que volviera del colegio

https://www.abc.es/sociedad/20140403/abci-nino-suicidio-acoso-
201404030935.html#vca=mod-sugeridos-p2&vmc=relacionados&vso=el-bullying-posible-
causa-del-suicidio-de-un-nino-de-12-anos-en-reino-unido&vli=noticia.foto.salud

Kyle Darker apenas había comenzado a vivir cuando decidió quitarse


la vida: el pasado martes, tan sólo 15 minutos después de que el chico
de 12 años llegara a su casa de Eccles (Salford) tras terminar la
jornada en la escuela de secundaria de San Patricio, sus padres le
encontraron ahorcado.
Según relata el diario «Metro», los servicios médicos de emergencia
llegaron rápidamente y trasladaron al menor al hospital más cercano,
donde murió poco después. Esa misma noche, su tía Margaret
Tunnacliffe escribía la triste noticia: «Esta noche hemos perdido a
nuetro feliz, extrovertido y divertido niño. Te vamos a echar
muchísimo de menos, cariño».
Aunque la policía sigue investigando el suceso, los oficiales ya han
aclarado que no había ninguna circunstacia «sospechosa» en la
escena, a la que acudieron tras ser requeridos por la ambulancia.

Aunque la conmoción ha sido mayúscula en su entorno más cercano,


un amigo del menor dejó escrito en la página tributo que se ha abierto
en Facebook un mensaje que a muchos ha llamado la atención: «RIP
Kyle. ¿Cómo se puede intimidar a alguien tanto que sienta la
necesidad de poner fin a su propia vida? Es repugnante y me pone
enfermo».
Según recoge «Metro», varios amigos han asegurado que Kyle había
sufrido «bullying escolar»en repetidas ocasiones. No obstante, la
directora del colegio ha asegurado que Kyle tenía «un montón de
amigos y estos jóvenes están muy tristes hoy, al igual que el personal
de la escuela».
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Una nueva muerte tras acoso escolar


reabre el debate sobre el «bullying»
El fallecimiento de una menor de Ciudad Real cuatro días después de su intento de
suicidio llega precedido por el «caso Amanda Todd»

https://www.abc.es/espana/abci-acoso-ciudad-real-201211140000_noticia.html#vca=mod-
sugeridos-p2&vmc=relacionados&vso=una-nueva-muerte-tras-acoso-escolar-reabre-el-
debate-sobre-el-bullying&vli=noticia.foto.sociedad

El fallecimiento ayer de la chica de 16 años de nacionalidad


ecuatoriana en Ciudad Real cuatro días después de que intentara
suicidarse ha puesto de nuevo el foco en la problemática del acoso
escolar. Se calcula que uno de cada cuatro estudiantes han sufrido
algún tipo de acoso en las aulas. Los expertos alertan de que este
fenómeno es especialmente peligroso en la edad adolescente y
también puede generar graves secuelas psicológicas.
De momento, la Junta de Castilla-La Mancha ha abierto una
investigación para esclarecer el caso de esta alumna, que
cursaba 2º de la ESO en el IES «Maestro Juan de Ávila» de Ciudad
Real, con el fin de esclarecer lo ocurrido y depurar responsabilidades
«si las hubiera».
El padrede la menor se había quejado ante la dirección del
IES del clima de convivencia del instituto. El caso fue analizado
pero no se consideró tan alarmante, por lo que la menor no fue
trasladada a otro centro y terminó quitándose la vida. El pasado
viernes fue ingresada en el hospital y falleció cuatro días después.
Este terrible suceso llega poco después de que Amanda Todd, la chica
canadiense de 15 años que se suicidó tras pedir ayuda a través de un
vídeo en Youtube, provocara reacciones en medio mundo, incluido un
cambio de legislación en Canadá.
En España el punto de inflexión sobre el «bullying» lo marcó en
septiembre de 2004 Jokin, el chico de 14 años que se arrojó al
vacío cerca de su casa, en Hondarribia. Llevaba un año siendo
víctima de las burlas de sus compañeros de clase.

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