Spa Criminologia y Criminalistica
Spa Criminologia y Criminalistica
Spa Criminologia y Criminalistica
SÍLABO/PLAN DE APRENDIZAJE
CRIMINOLOGÍA Y CRIMINALÍSTICA
SÍLABO
1. Información General
1.1. Denominación de la asignatura : Criminología y Criminalística
1.2. Código de la asignatura : 061591
1.3. Tipo de estudio : 2.0. Específico (E)
1.4. Naturaleza de la asignatura : Obligatoria – Teórica/práctica
1.5. Nivel de estudio : Pregrado
1.6. Ciclo académico : IX
1.7. Créditos : 04
1.8. Semestre académico : 2020-II
1.9. Horas semanales : 02 HT – 04 HP – 06 Horas trabajo autónomo
1.10. Total horas por semestre : 96 TH – Horas trabajo autónomo
1.11. Pre-requisito : Ninguno
1.12. Docente Titular (D) : Jorge Valladares Ruiz / [email protected]
[email protected]
1.13. Docente Tutor (DT) : Ver Anexo 03
3. Sumilla
La asignatura de Criminología y Criminalística pertenece al tipo de estudio específico (E), es de naturaleza obligatoria
y de carácter teórica/práctica.
Aporta al desarrollo de habilidades para analizar la Criminología y la Criminalística en el Derecho Penal, con rigor
científico, apoyo de la base de datos, en actividades del desempeño teniendo en cuenta los lineamientos de la
profesión. Compromete el desarrollo del trabajo en equipo, autónomo, con responsabilidad social y con actitud
proactiva.
4. Competencia
2.31. Analiza la Criminología y la Criminalística en el Derecho Penal, con rigor científico, y en actividades del
desempeño en el campo de acción de su profesión. Compromete el desarrollo del trabajo en equipo, autónomo,
con actitud proactiva, demostrando aptitud investigadora y responsabilidad social.
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5. Capacidades
2.31.1. Identifica la Criminología como ciencia y las teorías del comportamiento delictivo, teniendo en cuenta los
lineamientos de la profesión.
2.31.2. Reconoce la conducta antisocial y la Criminalidad actual, teniendo en cuenta los lineamientos de la
profesión.
2.31.3. Comprende la Criminalística como ciencia y como campo o escena del delito, teniendo en cuenta los
lineamientos de la profesión.
2.31.4. Analiza las ciencias forenses, la criminalística de laboratorio y la criminalística de identificación, teniendo en
cuenta los lineamientos de la profesión.
6. Unidades de Aprendizaje
UNIDAD DE
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
APRENDIZAJE
CPD SPA CC 2
2.31.3.3. Describe la Criminalística de campo o escena del crimen
a través de un caso práctico en el contexto de la especialidad,
mostrando trabajo en equipo, con el apoyo de la base de datos,
con actitud proactiva.
7. Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje
La metodología del curso responderá al régimen de estudios en Blended - Learning (BL) y utiliza
el enfoque pedagógico socio cognitivo bajo la dinámica de aprendizaje coherente con el Modelo
Didáctico ULADECH Católica, dando énfasis al uso de las tecnologías en el marco de la autonomía
universitaria; respetando el principio de libertad de cátedra, espíritu crítico y de investigación, entre
otros, considerando el carácter e identidad católica. Asimismo, utiliza el campus virtual de la
ULADECH Católica EVA (Entorno Virtual Angelino), como un ambiente de aprendizaje que
permite la interconexión de los actores directos en la gestión del aprendizaje, se utilizará las siguientes
estrategias:
-Estrategias para indagar sobre los conocimientos previos: Lluvias de ideas, pregunta exploratoria e
indagatoria
- Estrategias que promueven la comprensión y aplicación del aprendizaje en contexto: Cuadros
descriptivos, comparativos.
-Estrategias grupales: trabajo colaborativo, exposiciones
- Metodologías activas para contribuir al desarrollo del pensamiento complejo son: Estudio de casos,
aprendizaje colaborativo, aprendizaje basado en proyectos
Tutoría on line: chat on line, foro, video, audios, video conferencia y recursos TIC
El desarrollo de la asignatura incluye actividades de investigación formativa (IF) en cada unidad de
aprendizaje por ser ejes transversales en el plan de estudios de la carrera. Las actividades de
investigación formativa (IF) están relacionadas con la elaboración de actividades, que refuercen el
pensamiento y aptitud investigador teniendo en cuenta la norma APA y los requisitos establecidos en el
reglamento de propiedad intelectual aprobados por la Universidad.
Los estudiantes que requieran apoyo para hacer efectiva su formación integral pueden comunicarse con
el docente de tutoría de la carrera profesional.
CPD SPA CC 3
7.1. Indicaciones metodológicas para la Educación No presencial
8. Recursos Pedagógicos:
Para el desarrollo de la asignatura se requiere los siguientes recursos Entorno virtual Angelino (EVA),
equipo multimedia navegación en internet, videos, diapositivas, textos digitales, artículos de prensa
popular y ensayos de investigación, biblioteca física y virtual en base a datos E-libro y Esbco que se
presentan e interactúan en el aula moderna . Las actividades de campo se realizan en una teniendo en
cuenta los lineamientos de la profesión, permitiéndole al estudiante desarrollar habilidades cognitivas,
procedimentales y actitudinales, que lo involucren directamente con la práctica pedagógica. Simulación
/experimentación de la práctica. Los estudiantes serán los protagonistas en la construcción de su
aprendizaje, siendo el docente un mediador educativo.
CPD SPA CC 4
Los estudiantes que no cumplan con la presentación de sus actividades de tendrán
calificación (nota) de cero (00). Asimismo, los estudiantes o grupos de estudiantes que
presenten contenidos copiados que no puedan ser sustentarlos ante el docente tutor, serán
asumidos como plagio teniendo como calificación (nota) de cero (00). Es responsabilidad
del estudiante asistir a la hora programada para la realización de las actividades lectivas.
Se califica la inasistencia a una actividad programada con calificación (nota) de cero (00).
Tienen derecho a rendir examen de aplazados los estudiantes que alcancen como mínimo
una calificación (nota promocional) de diez (10). La nota de examen de aplazados no será
mayor de 13 y sustituirá a la nota desaprobatoria en el acta que será llenada por el docente
tutor, Reglamento Académico V015.
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10. Referencias
Ascencio, G. G. (2015). La relación de la medicina forense con la naciente criminología mexicana vista a
través de la obra de Matilde O. Villacreces del Fosco; la primera criminóloga del siglo XIX.
Alegatos - Revista Jurídica De La Universidad Autónoma Metropolitana, (91), 681-702.
Recuperado de (link)
Fernández, P. J., Medina, A., & Montalvo, V. E. (2011). Criminalística. Recuperado de (link)
Larrauri, E. (2015). Introducción a la criminología y al sistema penal. Madrid, ES: Editorial Trotta, S.A.
Recuperado de (link)
Vigara, G. J., Fernández, V. T., & Gil, G. M. (2011). Manual de criminología para la policía judicial.
España: Dykinson. Recuperado de (link)
Villa, A. (2014). Calidad de sentencias de primera y segunda instancia sobre delito contra la libertad -
violación de la libertad sexual - violación sexual del menor de edad , en el expediente Nº 21779-
2009-0-1801-JR-PE-45 segundo juzgado penal transitorio de Villa El Salvador, distrito judicial
Lima Sur - Lima, Recuperado del enlace (link)
CPD SPA CC 6
11. ANEXOS:
ANEXO 1-A: PLAN DE APRENDIZAJE NO PRESENCIAL
I UNIDAD DE APRENDIZAJE:
La Criminología como ciencia, las Teorías explicativas del comportamiento delictivo, la conducta antisocial y la criminalidad
actual
CAPACIDAD
3.1.1. Identifica la Criminología como ciencia y las teorías del comportamiento delictivo, en situaciones del desempeño
profesional.
3.1.2. Reconoce la conducta antisocial y la Criminalidad actual, en el contexto claves de su profesión.
INSTRUMENTO DE
TIEMPO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DESEMPEÑOS
EVALUACIÓN
CPD SPA CC 7
Explica la importancia de la Criminología y Criminalística en la
explicación de la criminalidad y la identificación de los autores y
partícipes de un hecho delictivo, a través de una matriz,
mostrando aprendizaje colaborativo, con responsabilidad social.
El trabajo colaborativo será enviado en el campus virtual
EVA.
Se apertura una plenaria para exponer el resultado del análisis
del material, con orientación del docente y concluir con una
matriz en el cual desarrollarán una síntesis de los temas
abordados con sus elementos principales, para socializarlo.
Colocan en la síntesis las referencias bibliográficas consultadas
según la norma APA.
CPD SPA CC 8
A través de noticias vigentes la importancia del conocimiento del
tema de la clase “Las Teorías biocriminológicas,
sociocriminológicas y psicocriminológicas”.
Expone de manera general Las Teorías biocriminológicas,
sociocriminológicas y psicocriminológicas,
Se organiza en grupos e Identifica las teorías del comportamiento
socioeducativo “sobre
delictivo, biocriminológicas, sociocriminológicas y
estadísticas de
psicocriminológicas, a través de un caso práctico en el contexto
morbilidad del
de la especialidad, demostrando trabajo en equipo, con el apoyo
COVID-19, teniendo
de la base de datos, con actitud proactiva
en cuenta los
Apertura una plenaria para exponer y debaten el resultado del
Asíncrona) lineamientos de su
análisis del material, con orientación del docente explica
profesión.
biocriminológicas, sociocriminológicas y psicocriminológicas, a
través de un caso simulado, mostrando trabajo autónomo y con demostrando
Uso de campus actitud proactiva. responsabilidad
virtual –EVA En forma colaborativa analizaran los casos simulados designados social.
y plantean sus soluciones al caso, el docente acompaña en la
búsqueda del resultado, para socializarlo.
CPD SPA CC 9
menores, elabora un resumen y apertura un debate.
Participan en la orientación pedagógica sobre su consulta de las
actividades de aprendizajes (tareas, avance de informe, tutoriales,
otros) (tiempo organizado por el estudiante)
Participan en la orientación pedagógica en la video
conferencia con recurso Zoom Cisco, Sky, Meet en otros Escala valorativa
(tiempo real) según horario de clases comprensión
Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas
A través de una noticia vigente, motiva el interés por el tema de la
clase “Delincuencia convencional y no convencional”.
Semana
Expone de manera general delincuencia convencional y no 2.31.2.2. Elabora un
05
convencional. cuadro de diferencias
(Síncrona/ Se organiza en grupos y elaboran un cuadro descriptivo de entre la delincuencia
Asíncrona) diferencias entre la delincuencia convencional y la no convencional y la no
convencional, mostrando aprendizaje colaborativo según la base convencional,
de datos de su especialidad, con actitud proactiva. mostrando
Apertura una plenaria para exponer el resultado del análisis del aprendizaje
Uso de campus material, con orientación del docente y concluir con un cuadro colaborativo según la
virtual –EVA descriptivo de diferencias entre la delincuencia convencional y no base de datos de su
convencional para socializarlo. especialidad, con
actitud proactiva.
Desarrollo de actividades de aprendizaje prácticas
En un caso práctico planteado por el docente en aula,
colaborativamente analiza, los fundamentos de la Delincuencia
convencional y no convencional, elabora un resumen y apertura un
debate.
Semana 08
(Asíncrona)
EXAMEN DE UNIDAD (dos horas)
Uso de campus
virtual –EVA
II UNIDAD DE APRENDIZAJE:
La Criminalística como ciencia, la Criminalística de campo o escena del delito, Las ciencias forenses, la criminalística de
laboratorio y de identificación
CAPACIDAD
3.1.3. Comprende la Criminalística como ciencia y como campo o escena del delito, en situaciones propias de su carrera.
CPD SPA CC 11
3.1.4. Analiza las ciencias forenses, la criminalística de laboratorio y la criminalística de identificación, en el contexto claves
de su profesión.
Instrumento de
Tiempo Actividades de Aprendizaje Indicadores
evaluación
Participan en la orientación pedagógica en la video Escala valorativa
2.31.3.1. Relaciona
conferencia con recurso Zoom Cisco, Sky, Meet en otros comprensión.
los aspectos
(tiempo real) según horario de clases
generales de la
Opina sobre los criterios de evaluación de la actividad de
criminalística, entre la
aprendizaje de la unidad.
Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas Inspección técnico
A través de una noticia vigente, motiva el interés por el policial y la inspección
tema de la clase “Aspectos generales y las ciencias técnico criminal, a
forenses”. través de una síntesis
Expone de manera general los aspectos generales y las con rigor científico, y
teniendo en cuenta
ciencias forenses, teniendo en cuenta el texto, Fernández,
actividades del
P. J., Medina, A., & Montalvo, V. E. (2011 ). Criminalística.
desempeño en el
Semana Recuperado de (link)
campo de acción de
09 Revisa las lecturas sobre el tema de la clase, las cuales se
su profesión,
encontraran en el RD en la carpeta Material Auxiliar, que
(Síncrona/ mostrando trabajo en
deberán traerlo en físico, el docente tutor debe realizar el
Asíncrona) equipo.
acompañamiento del aprendizaje, para lo cual emplearán
45 minutos para esta actividad.
Se organiza en equipos y relacionan los aspectos
Uso de campus generales de la criminalística, y la relación entre la
virtual –EVA Inspección técnico policial y la inspección técnico criminal,
a través de una síntesis con rigor científico, y teniendo en
cuenta actividades del desempeño en el campo de acción
de su profesión, mostrando trabajo en equipo.
En equipos colaborativos todos los alumnos elaboraran
una síntesis en la que deben relacionar los aspectos
generales de la criminalística y entre la inspección técnico
policial y la inspección técnico criminal, el cual deberá
entregar al docente. Colocan en la síntesis las referencias
bibliográficas consultadas según la norma APA.
CPD SPA CC 12
En forma colaborativa, se apertura una plenaria para exponer el
resultado del análisis del material, con orientación del docente y
concluir con una síntesis en el cual deben establecer la relación
entre la inspección técnico policial y la inspección técnico criminal,
para socializarlo.
CPD SPA CC 14
En forma colaborativa analizaran los casos prácticos designados a
cada grupo sobre la falsificación de documentos.
Semana Participan en la orientación pedagógica en la video conferencia con recurso Zoom Cisco , Sky,
16 Meet en otros (tiempo real) según horario
CPD SPA CC 15
Uso de campus
virtual –EVA
Semana
Participan en la orientación pedagógica en la video conferencia con recurso Zoom Cisco, Sky, Meet
17
en otros (tiempo real) según horario
(Síncrona/
Asíncrona)
Evaluacion de aplazados (02 horas)
Uso de campus
virtual –EVA
CPD SPA CC 16
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE
(01) ECALA VALORATIVA DE RESULTADOS.
CARRERA: Derecho Ciclo ………… Semestre ….. Fecha: …………../………………….. …………..
Docente: ……………………………………………………………………………………………………..
DESEMPEÑOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN (horas teóricas) C
A
CRITERIOS DE EVALUACIÓN (horas prácticas) C
A
L L
I I P
C C
A A R
APELLIDOS Y C C O
I I
NOMBRES/EQUIPOS O O M
N N E
D
I
O
Identifica las ideas Agrega evidencias del Tiene en cuenta Usa las referencias Evidencia Contextualiza la Muestra Usa la base de
principales del trabajo las normas de bibliográficas de coherencia información de responsabilidad datos con actitud
tema en la doctrina colaborativo/individual. . redacción. normas APA y usa en los manera en la actividad ética
y en las normas el turnitin según resultados relevante
procesales y porcentaje obtenidos
explica por escrito establecido.
u oral con
propiedad.
1-5 1-5 1-5 1-5 1-5 1-5 1-5 1-5
01
02
CPD SPA CC 18
(03) ESCALA DE EVALUACIÓN DE INVESTIGACIÓN FORMATIVA
DESEMPEÑOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Organiza Unifica Utiliza Muestra
apropiadamente información en buscadores responsabilidad CALIFICACIÓN
N° APELLIDOS la temática y su contexto y académicos y en su aprendizaje
Y utiliza fuentes usa estrategias aplica normas y usa el turnitin
NOMBRES de información de selección de APA según porcentaje
de la base de información establecido
datos
1 -5 1-5 1-5 1 -5
01
02
Docente: ………………………………………………………...……………………………………..
Actitud: Actitud:
Muestra comportamiento ético Evidencia aprendizaje colaborativo y RS.
Nivel de logro
Nivel de logro
Criterios Criterios
N° APELLIDOS
Y
NOMBRES Siempre Casi Algunas Nunca Siempr Casi Algunas Nunca
siempre veces e siempre veces
01
02
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ESCALA VALORATIVA DE COMPRENSIÓN
DESEMPEÑOS
Calificación
CRITERIOS
APELLIDOS Y
N°
NOMBRES 1.4. Referencia
1.1. Muestra
1.2. Evidencia 1.3. Utiliza la bibliografía
coherencia en la
sustento teórico recursos TICS consultada
síntesis
1 -5 1- 5 1-- 5 1- 5
01
02
CPD SPA CC 20
ANEXO 03
LISTA DE DOCENTES TUTORES
ANEXO 04
REFERENCIAS CATEGORIZADAS
TEXTO DIGITAL
Fernández, P. J., Medina, A., & Montalvo, V. E. (2011 ). Criminalística. Recuperado de (link)
TESIS
Villa, A. (2014). Calidad de sentencias de primera y segunda instancia sobre delito contra la libertad - violación de la libertad
sexual - violación sexual del menor de edad , en el expediente Nº 21779-2009-0-1801-JR-PE-45 segundo juzgado
penal transitorio de Villa El Salvador, distrito judicial Lima Sur - Lima, Recuperado del enlace (link)
TEXTO COMPLEMENTARIO
Ascencio, G. G. (2015). La relación de la medicina forense con la naciente criminología mexicana vista a través de la obra
de Matilde O. Villacreces del Fosco; la primera criminóloga del siglo XIX. Alegatos - Revista Jurídica De La
Universidad Autónoma Metropolitana, (91), 681-702. Recuperado de (link)
Larrauri, E. (2015). Introducción a la criminología y al sistema penal. Madrid , ES: Editorial Trotta, S.A. Recuperado de (link)
Vigara, G. J., Fernández, V. T., & Gil, G. M. (2011). Manual de criminología para la policía judicial . España: Dykinson.
Recuperado de (link)
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