Tarea 2, Seminario de Mat. y Fis

Asignatura:
Seminario de Matemática y Física

Facilitador:
Jose León Reyes
Participante:
Rosaura jose Salazar
Escuela: Educación
Carrera: Matemática-Física
Tarea: l
La Resolución de Problemas como Estrategia de
Enseñanza y Aprendizaje.
Matrícula:
15-9106
Fecha: 13/11/2020
Introducción
El aprendizaje basado en la resolución de problemas es una metodología que

sitúa al alumno en el centro del aprendizaje para que sea capaz de resolver de
forma autónoma ciertos retos o problemas.
La resolución de problemas resulta ser una de las problemáticas que en estos
últimos tiempos está siendo abordada con gran interés y preocupación por la
investigación educativa. Para hablar de problemas implica considerar aquellas
situaciones que demandan reflexión, búsqueda, investigación y donde para
responder hay que pensar en las soluciones y definir una estrategia de
resolución que no conduce, precisamente, a una respuesta rápida e inmediata.
Consultar en la bibliografía básica y otras fuentes de interés científica lo
relativo a la temática objeto de estudio.

Se recomienda realiza la siguiente actividad:

1- Plantear 2 ejemplos de situaciones reales que puedan ser
estudiadas con ayuda de un modelo matemático. Para cada una de
ella indicar en qué forma simplificamos la realidad para poder
modelizarla, qué tipo de modelo matemático utilizamos y cómo
podemos comprobar que el modelo es útil para describir la
realidad.
Ejemplo 1
En una fábrica de ropa interior San Jose hay dos máquinas que funcionan
durante 28 horas. Si una maquina trabaja 4 horas más que la otra, ¿Cuantas
horas funciona cada máquina?
Tipo de modelo matemático que utilizaremos.
Sistema de ecuación lineal (método de igualación)
Objetivo
Averiguar cuantas horas funciona cada maquina
Conceptos utilizados
 Números enteros
 Suma
 Resta
Solución
Por x el número de horas que funciona una máquina y por y el número de

horas que funciona la otra máquina.
X + y= 28
como una maquina trabajo 4 horas más que otra, entonces x = y + 4.
Esto es: x – y = 4.
Para resolver el problema se plantea el siguiente sistema de ecuaciones con

dos incógnitas
X + y = 28 (1) .
X – y = 4 (2)
En ambas ecuaciones se despeja la variable x:
X- 28- Y (1); X = 4 + Y (2).
Luego, se igualan las expresiones (1) y (2); obteniéndose así una ecuación
lineal de incógnita y;
28 – y = 4 + y.
Se despeja la incógnita y; - y- y = 4 – 28 = -2y = -24.
Finalmente, se tiene y = 12.
Una de las maquinas trabaja 12 horas, la otra trabaja: 12 + 4 = 16 horas.

Ejemplo 2
Un químico tiene dos soluciones acidas, una al 20% y la otra al 45%. ¿Cuántos
litros de cada una se usarán para producir 50 litros de una solución que sea 35%
acida?
Tipo de modelo matemático que utilizaremos.
Sistema de ecuación lineal (método de sustitución)
Objetivo
Saber cuántos litros de soluciones acidas se necesitan.
Conceptos utilizados
 Números enteros
 Porcientos
 Decimales
 Suma
 Multiplicación
 Resta.
Para obtener un buen planteamiento de los problemas es esencial reconocer lo que

deseamos encontrar, y asi definir lo que representan las variables involucradas. En
este caso deseamos saber la cantidad de litros que se requiere de ambas soluciones.
Sean:
X: números de litros de la solución 20% acida.
Y: números de litros de la solución 45% acida.
Se requiere 50 litros, entonces: X + Y = 50.
Y como se necesita también cierto porcentaje de acidez, entonces:
20% X + 45% y = 30% (50).
La ecuación anterior equivale a: 0.20x + 0.45y = 15.

El sistema de ecuaciones es el siguiente:
X + y = 50(1)
0.20x + 0.45y = 15(2)
se despeja x en la primera ecuación:
X = 50 – Y
Ahora en la segunda ecuación, se sustituye x por la expresión 50 – y:
0.20(50 – y) + 0.45Y = 15
Ahora hacemos la multiplicación:
10 – 0.20y + 0.45y = 15
-0.20y + 0.45y = 15 – 10
Se resuelve la ecuación lineal y se obtiene: y = 20.
Se necesita 20 litros de solución al 45%.
El número de litros de solución al 20% es: X = 50 – 20 = 30 litros.

Conclusión
al finalizar este tema podemos observar como los modelos temáticos son una
representación simplificada, a través de ecuaciones, funciones o fórmulas
matemáticas, de un fenómeno o de la relación entre dos o más variables.
Los modelos matemáticos son utilizados para analizar la relación entre dos o
más variables. Pueden ser utilizados para entender fenómenos naturales,
sociales, físicos, etc. Dependiendo del objetivo buscado y del diseño del mismo
modelo pueden servir para predecir el valor de las variables en el futuro, entre
otros objetivos.

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Seminario de Matemática y Física

El aprendizaje basado en la resolución de problemas es una metodología que

Tipo de modelo matemático que utilizaremos.

Sistema de ecuación lineal (método de igualación)

Averiguar cuantas horas funciona cada maquina

Por x el número de horas que funciona una máquina y por y el número de

como una maquina trabajo 4 horas más que otra, entonces x = y + 4.

Para resolver el problema se plantea el siguiente sistema de ecuaciones con

En ambas ecuaciones se despeja la variable x:

X- 28- Y (1); X = 4 + Y (2).

Se despeja la incógnita y; - y- y = 4 – 28 = -2y = -24.

Finalmente, se tiene y = 12.

Una de las maquinas trabaja 12 horas, la otra trabaja: 12 + 4 = 16 horas.

Tipo de modelo matemático que utilizaremos.

Sistema de ecuación lineal (método de sustitución)

Saber cuántos litros de soluciones acidas se necesitan.

Para obtener un buen planteamiento de los problemas es esencial reconocer lo que

X: números de litros de la solución 20% acida.

Y: números de litros de la solución 45% acida.

Se requiere 50 litros, entonces: X + Y = 50.

Y como se necesita también cierto porcentaje de acidez, entonces:

20% X + 45% y = 30% (50).

La ecuación anterior equivale a: 0.20x + 0.45y = 15.

0.20x + 0.45y = 15(2)

se despeja x en la primera ecuación:

Ahora en la segunda ecuación, se sustituye x por la expresión 50 – y:

Ahora hacemos la multiplicación:

Se resuelve la ecuación lineal y se obtiene: y = 20.

Se necesita 20 litros de solución al 45%.

El número de litros de solución al 20% es: X = 50 – 20 = 30 litros.

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