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    Este documento describe una lección en una clase de tercer grado sobre cómo los estudiantes escribirán textos sobre sus cualidades y sueños para el futuro del Perú en su bicentenario. Los estudiantes ven un video sobre José Quisocala, un niño que fundó un banco de reciclaje para enseñar a otros niños sobre el cuidado del medio ambiente. Luego, los estudiantes analizan las cualidades, sueños y acciones de José y planean escribir sus propios textos sobre sus cualidades y cómo pueden contribuir al Perú.

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    Este documento describe una lección en una clase de tercer grado sobre cómo los estudiantes escribirán textos sobre sus cualidades y sueños para el futuro del Perú en su bicentenario. Los estudiantes ven un video sobre José Quisocala, un niño que fundó un banco de reciclaje para enseñar a otros niños sobre el cuidado del medio ambiente. Luego, los estudiantes analizan las cualidades, sueños y acciones de José y planean escribir sus propios textos sobre sus cualidades y cómo pueden contribuir al Perú.

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    Este documento describe una lección en una clase de tercer grado sobre cómo los estudiantes escribirán textos sobre sus cualidades y sueños para el futuro del Perú en su bicentenario. Los estudiantes ven un video sobre José Quisocala, un niño que fundó un banco de reciclaje para enseñar a otros niños sobre el cuidado del medio ambiente. Luego, los estudiantes analizan las cualidades, sueños y acciones de José y planean escribir sus propios textos sobre sus cualidades y cómo pueden contribuir al Perú.

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    Este documento describe una lección en una clase de tercer grado sobre cómo los estudiantes escribirán textos sobre sus cualidades y sueños para el futuro del Perú en su bicentenario. Los estudiantes ven un video sobre José Quisocala, un niño que fundó un banco de reciclaje para enseñar a otros niños sobre el cuidado del medio ambiente. Luego, los estudiantes analizan las cualidades, sueños y acciones de José y planean escribir sus propios textos sobre sus cualidades y cómo pueden contribuir al Perú.

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    11/12/2020

    SEMANA 36 - DÍA 5
    Escribimos sobre cómo somos y cuáles Tercer grado “E”

    son nuestros sueños y anhelos rumbo al


    bicentenario
    Nuestra metas
     Escribir un texto para dar a conocer tus cualidades y deseos, y cómo
    quisieras ver a tu país en su bicentenario para difundirlo con tus compañeras
    y compañeros con ayuda de tu profesora

    1. Lee lo que dice Omar

    Mi maestra de tercer grado ha compartido con nosotros el enlace de un video


    muy interesante sobre un niño que está contribuyendo con el Perú que todos
    queremos. ¿Te gustaría verlo?

    2. Observa atentamente el video “El niño que trasformó el reciclaje” y completa.

    Nombre completo del


    personaje principal
    del video

    Cualidades Sueños y Deseos Acciones que está realizando


    para lograrlos
    Emprendedor, solidario
    _______________________ __________________________ _________________________

    _______________________ __________________________ _________________________

    _______________________ __________________________ _________________________

    _______________________ __________________________ _________________________

    3. Intercambia opiniones con el familiar que te acompañó sobre la importancia del proyecto que está
    realizando José y sus cualidades personales.
    11/12/2020
    4. Observa y lee atentamente cómo organizó Omar la información a partir del video que observó.

    El niño que trabaja por el cuidado del ambiente

    José Quisocala tiene 14 años y dirige el banco estudiantil que fundó. Él es emprendedor,
    le gusta ayudar a los demás, es creativo y muy trabajador.
    Su deseo fue ayudar a otros niños y jóvenes, y mostrarles la importancia del trabajo, del
    ahorro y, sobre todo, el cuidado del ambiente; por ello, tuvo la brillante idea de fundar un
    banco estudiantil. Se dio cuenta de que podía ayudar a otros niños y cuidar su entorno a
    partir de la historia de dos niños, quienes habían logrado ahorrar y comprase lo que ellos
    habían soñado: uno de ellos, su bicicleta y el otro, sus zapatillas para jugar fútbol.
    Él enseña a más de dos mil niñas, niños y jóvenes cómo se reciclan y se venden los
    residuos sólidos; es así como todas y todos participan de la recolección y venta de estos.
    Las ganancias de las ventas corresponden al ahorro personal de cada niña y niño. Las
    niñas y los niños que forman parte del proyecto cuentan que durante su participación han
    aprendido la importancia del ahorro y del emprendimiento
    José se siente feliz, porque hasta la fecha ha ganado siete premios nacionales y siete
    internacionales, y ha viajado a Disney, donde grabó una película sobre su vida y la
    importancia de su proyecto en el cuidado del ambiente. También, ha viajado a Estocolmo,
    donde participó y ganó un premio muy importante de niños que están generando un
    cambio para el medioambiente. En esa ciudad, conoció a niños de otros países que
    también realizan acciones para ayudar a cuidar el ambiente.
    “Los niños, también, somos agentes de cambio. Mi proyecto es social; yo no gano nada y
    mi proyecto es cooperativo. Nació para ayudar a otros niños y contribuir con el cuidado
    del ambiente y así debe seguir.”, expresó emocionado.
    Autor: Omar, estudiante del tercer grado

    Como te habrás dado cuenta, en el texto que acabas de leer, el autor describe
    las cualidades del personaje principal del video, sus sueños y deseos, así
    como las acciones que viene realizando para ayudar a otras personas y
    cuidar el ambiente.

    RECUERDA: Las cualidades se manifiestan a través de nuestras acciones, por ejemplo, la


    responsabilidad, la creatividad, el emprendimiento, la solidaridad y la perseverancia son algunas de ellas.

    5. Ahora, reflexiona e identifica tus cualidades. Pide a un integrante de tu familia que mencione otras que
    reconoce en tu persona. Con tus cualidades, ¿cómo podrías aportar al Perú en la celebración del bicentenario
    de nuestra independencia?
    ___________________________________________________________________________________________________
    ___________________________________________________________________________________________________
    ___________________________________________________________________________________________________
    Ten a la mano tu portafolio con los trabajos elaborados estás dos últimas
    PLANIFICACIÓN semanas. Revisa cada uno de ellos y selecciona aquellos que te pueden ayudar
    en la planificación y organización de tus ideas.

    1. Escribe tu propósito. ¿Para qué escribirás tu texto?

    _________________________________ _____________________________________________________

    _______________________________________________________________________________________

    _____________________________________________________
    2. Organiza la elaboración de mi texto
    ¿Quiénes leerán mi texto? 11/12/2020
    ___________________________________

    ¿Qué acciones realizaré ___________________________________


    para que mis deseos se ¿Qué cualidades reconozco
    hagan realidad? tener?, ¿cuál de ellas
    ____________________________ consideraré en mi texto?
    _____________________________
    ____________________________
    _____________________________
    ___________________________
    _____________________________
    ___________________________
    _____
    Título de mi texto

    ¿Cómo imagino a mi país en su bicentenario?


    ____________________________________________
    ____________________________________________
    ____________________________________________
    TEXTUALIZA

    • Inicia la escritura del primer borrador de tu texto para dar a conocer tus cualidades y deseos de cómo quisieras
    ver a nuestro país en su bicentenario.
    • Apóyate en la planificación y organización de ideas que hiciste anteriormente. Recuerda que tú serás el autor
    del texto.

    TÍTULO: _____________________________________________

    ___________________________________________________________________________________
    ___________________________________________________________________________________
    ___________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________
    ___________________________________________________________________________________
    _____________________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________________
    ___________________________________________________________________________
    ___________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________
    ___________________________________________________________________________________
    __________________________________________________________________________________

    AUTOR(A)
    _____________________________________________________
    11/12/2020
    3. REVISA TU TEXTO
    Inicia la revisión del borrador, lee pausadamente tu texto y corrige lo necesario. Luego, pide a un integrante de
    tu familia que te apoye en la revisión.

    REVISIÓN Y EDICIÓN

    1 2 3
    1 Inicia la reescritura de 1 Para que tu texto sea más 1 Ahora, invita a tus
    tu versión final. ¡Hazlo llamativo, considera algunas familiares y comparte
    con calma y mucha imágenes y dibujos que tu texto de opinión.
    paciencia! Tú puedes representen y/o expresen lo Lee con una
    que dices. pronunciación
    adecuada.
    COMPARTO CON MIS FAMILIARES

     Explícales el propósito de tu escritura y el proceso que realizaste para lograr tu meta de aprendizaje.
    Pregúntales lo siguiente: ¿Qué efecto causó en ustedes el texto que acabo de compartir?, ¿por qué?

     Reflexionen en familia en torno a las siguientes preguntas: ¿Cómo nos imaginamos a nuestro país en su
    bicentenario? ¿Qué acciones podemos realizar para hacer realidad nuestros deseos?

     Pide a tu familia que propongan 2 acciones que podrían poner en práctica para hacer realidad sus deseos para
    el país
    1.__________________________________________________________________________________________________
    __________________________________________________________________________________________________

    2.__________________________________________________________________________________________________
    __________________________________________________________________________________________________

    REFLEXIONO

    ¿Lograste tu meta?, ¿cómo lo hiciste?


    ___________________________________________________________________________________
    ¿Qué te llamó más la atención?
    ___________________________________________________________________________________________________
    ¿Cómo te sentiste?
    ___________________________________________________________________________________________________
    ¿Cuáles fueron mis dificultades en esta actividad?, ¿cómo las superé?
    ___________________________________________________________________________________________________
    Reflexiona a partir de los criterios de evaluación y completa .

    ¿LO ¿QUÉ NECESITO


    CRITERIOS DE EVALUACIÓN
    LOGRÉ? MEJORAR?
    Escribí mi propósito de escritura.

    Organicé mis ideas para expresar mis cualidades y deseos de


    cómo quisiera ver a mi país en su bicentenario.

    Revisé y mejoré mi texto para que las ideas estén claras.

    Usé adecuadamente las mayúsculas y los signos de puntuación.

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