Guia Situación Problema La Pizzeria

SITUACIÓN PROBLEMA
Situación Problema
Grado: Tercero
Tiempo sugerido: 120 minutos
En esta situación problema, se propone a los estudiantes asumir la profesión de

un ayudante de pizzería, experto en matemáticas. Además, los estudiantes deben
aceptar el reto de inventar una pizza nueva, que don Bigotón nunca haya hecho.
Objetivos de aprendizaje de la situación problema:¡Se necesita ayudante de

pizzería, experto en matemáticas!
Objetivos asociados al pensamiento numérico

 Lee, escribe y ordena números de cualquier cantidad de dígitos.
 Hace cómputos con números naturales y aplica las propiedades
conmutativa, asociativa y distributiva para las operaciones básicas.
 Reconocer los diferentes significados de la fracción (reparto equitativo,
división, razón entre dos números, etc.).
Pensamiento espacial y sistemas geométricos
 Clasifica triángulos de acuerdo con su tamaño y forma.
Pensamiento métrico y sistemas de medidas
 Comprende atributos como longitud, área, peso, volumen, temperatura,
ángulo, y utiliza la unidad apropiada para medir cada uno de ellos.
Pensamiento aleatorio y sistemas de datos
 Describe un evento como seguro, probable, improbable o imposible.
Derechos Básicos de Aprendizaje de matemáticas asociados:¡Se necesita

ayudante de pizzería, experto en matemáticas!
1. Interpreta, formula y resuelve problemas en diferentes contextos, tanto aditivos
de composición, transformación y comparación; como multiplicativos directos e
inversos. (3º)
2. Propone, desarrolla y justifica estrategias para hacer estimaciones y cálculos
con operaciones básicas en la solución de problemas. (3º)
10. Lee e interpreta información contenida en tablas de frecuencia, gráficos de
barras y/o pictogramas con escala, para formular y resolver preguntas de
situaciones de su entorno.(3º)
11. Plantea y resuelve preguntas sobre la posibilidad de ocurrencia de situaciones
aleatorias cotidianas y cuantifica la posibilidad de ocurrencia de eventos simples
en una escala cualitativa (mayor, menor e igual). (3º)
Situación problema central:¡Se necesita ayudante de pizzería, experto en
matemáticas!
Querido amiguito:
¡Felicitaciones! Eres el nuevo ayudante de la pizzería Don Bigotón, al revisar tus datos
encontramos que eres experto en matemáticas y tus conocimientos le serán de gran ayuda
a don Bigotón. Tu tarea consiste en realizar diferentes actividades que permitirán que la
pizzería sea mejor. Como eres experto en matemáticas, diseñarás encuesta a las personas
del barrio del sabor de la pizza que más y menos les agrada, elaborar la factura de pago a los
clientes. Por último queremos que asumas el reto de crear una pizza que llame la atención de
los clientes por sus deliciosos sabores.
En la siguiente lista encontrarás los diferentes sabores de pizza y el precio correspondiente a

cada una de ellas, esto te servirá para realizar las encuestas, hacer las facturas e ir planeando
tu reto.
Pizzería Don Bigotón.

Ven y disfruta un
montón!
PIZZA PRECIO PORCIÓN
Hawaiana $ 6.500
Pollo y champiñones $ 7.000
vegetariana $ 7.500
Queso $ 6.800
Paisa $ 8.000
ETAPA DE COMPRENSIÓN: Tiempo 50 minutos
Material para la clase: Guía con situación problema y hojas para construir el esquema el
esquema de la situación problema, cartuchera, tijeras, pegante.
Presentación del contexto: 15 minutos

 Observación y análisis de las láminas que aparecen en la situación de
aprendizaje y de evaluación y relación con la vida cotidiana.
 Sondeo de preguntas:
¿Quién ha comido pizza en los últimos días?
¿Cuál es el sabor más común?
¿Quién de ustedes ha visto preparar una pizza?
¿Quién puede describir los ingredientes de la pizza hawaiana?
¿Por qué la pizza se parte en forma de triángulos?
Presentación de la situación problema: 15 minutos

¡Atención, atención un problema vamos a resolver!
Lectura modelo de la situación problema: ¡Se necesita ayudante de pizzería,
experto en matemáticas!
¿Quién comprendió la tarea que demos hacer?
¿Cuál es el problema a resolver?
¿Por qué Don Bigotón necesita un experto en matemáticas?
¿Cómo lo vamos a lograr?
Lluvia de ideas y toma de apuntes.
¿Qué necesitamos saber para resolver la situación problema?
¿Hay palabras que no entendamos?
¿Cuál es reto que nos propuso Don Bigotón?
¿Quién de ustedes entendió algo diferente?
¿Quién está en desacuerdo? ¿Por qué?
¿Fue fácil o difícil comprender el problema?
¿Cuál es el propósito de ayudarle a Don Bigotón?
Construcción del esquema de la situación problema: 20 minutos

Retroalimentación de los pasos a seguir para solucionar el problema.
Con la ayuda de todos los estudiantes construiremos el esquema de la situación
problema.
Están de acuerdo que Don Bigotón necesita un experto en matemáticas?
¿Qué conocimientos de matemáticas necesitamos tener^? ¿Qué operaciones
debemos hacer? ¿Qué unidad de medida utilizas para hacer la pizza? ¿Qué
temperatura debe tener el horno para asar la pizza?
2. ETAPA DE DESCONTEXTUALIZACIÓN
Manipulación de materia: Anexo 1
Centro 1 Cortando pizzas Tiempo: 20 minutos
Objetivos de la actividad:
 Reconocer los diferentes significados de la fracción (reparto equitativo,
división, razón entre dos números, etc.).
 Clasifica triángulos de acuerdo con su tamaño y forma.
Centro 1 Cortando pizzas “Lo que estoy aprendiendo.”
Formación de grupos, observación del material, manipulación y lectura de las
fracciones dadas.
MATERIAL MANIPULATIVO
Centro 1 Cortando pizzas “Lo que estoy aprendiendo.”
Trabajo con el material manipulativo

 Repartir las pizzas en forma equitativa con los integrantes del grupo y de
acuerdo a las gráficas decorar la fracción de pizza solicitada.
 De acuerdo a la pizza que te correspondió, escribe el número de porciones que
vendiste y la fracción de porciones de pizzas que te quedaron.
Centro 1 Cortando pizzas
Ejercicios Contextualizados
1) En la pizzería Don Bigotón, un chef de cada pizza puede sacar hasta 8 porciones
de buen tamaño, Si es una pizza Hawaiana o de pollo con champiñones
¿Cuánto valen las 8 porciones?
Esquema Operación y solución
2) En la pizzería Don Bigotón, han solicitado 12 pizzas vegetarianas para una

reunión, cada pizza debe estar partida en 6 porciones iguales ¿Cuántas
porciones resultan de las 12 pizzas?¿Cuánto debe pagar el cliente por todas las
porciones?
Esquema Operación y solución
3) Escribe un problema con datos nuevos .Presenta a tus compañeros y verifica su

respuesta.
Ejercicios abiertos
4) Escribe un problema cuya respuesta sea 28.

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Centro 1 Cortando pizzas Situación de aplicación
En una pizza el chef corta las porciones en forma de un triángulo? marca con x
________Isósceles
________ Equilátero
________ Escaleno
Verifica todas las respuestas del centro 1
Estás en lo correcto? si____ no_____
Justifica tu respuesta:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Regreso al aprendizaje: Retroalimentación Tiempo 10 minutos
Centro 2 Un experto en matemáticas Lo que estoy aprendiendo
Descripción del centro de aprendizaje
Los estudiantes leerán y escribirán números de cualquier cantidad de dígitos para

realizar la facturación de la pizzería.
Se estudiará recolección de datos en tablas de frecuencia, gráficos de barras y/o
pictogramas con escala, para formular y resolver preguntas de situaciones de su
entorno.
Materiales necesarios
- Hojas
- Lápiz
- regla
- colores
- Material manipulativo
MATERIAL MANIPULATIVO
Centro 2 Un experto en matemáticas Lo que estoy aprendiendo Tiempo: 20 min
Centro 2 Un experto en matemáticas Lo que estoy aprendiendo

Recuerda
Propiedad conmutativa. En una suma de dos sumandos, si cambiamos el orden de los
sumandos, el resultado no varía.
Propiedad asociativa. En una suma de tres sumandos, si cambiamos la agrupación de los
sumandos, el resultado no varía.
Escribe cómo se lee cada número.
234.956: ___________________________________________________________
709.521:____________________________________________________
931.067:___________________________________________________________
Centro 2 Un experto en matemáticas Ejercitación
Ejercicios contextualizados
A. En un autobús viajan 68 personas. En la primera parada bajan 19 personas y

en la segunda suben 13. ¿Cuántas personas continúan en el autobús?
En la pizzería Don Bigotón vendieron ayer 34 pizzas de pollo y champiñones, 10 de queso

y 55 paisas? ¿Cuántas pizzas han vendido hoy?
¿Cuánto dinero obtuvieron de la venta del as pizzas?
B. Ejercicios abiertos
Inventa un problema relacionado con la pizzería, en el que la respuesta sea igual a $

72.800.Te puedes apoyar en la tabla de precios e la pizzería.
Centro 2 Un experto en matemáticas Situación de aplicación
¡A facturar se dijo!
Eres el ayudante estrella de la pizzería, tu trabajo ha sido excelente. Don Bigotón es
muy organizado en sus cuentas y elaboración de facturas, Sin embargo por tanto
trabajo se atrasó en la elaboración de facturas para los proveedores, llegó el
momento de demostrarle a Don Bigotón que eres un experto matemático. Para ello
necesitas tener a mano la lista con los ingredientes que necesita pedir a sus
proveedores y el calcular ¿cuánto dinero debe pagar por ellos? ¡ Manos a la obra!
INGREDIENTES por kilogramo $ PRECIOS

Queso $ 14.000
Pollo $ 16.000
Champiñones $ 5.000
tomates $ 6.000
Maicitos $ 4.000
chorizo $ 8.200
cebolla $ 2200
Ajo $ 11.500
Pimentón $ 9.800
Ingredientes para facturar.
INGREDIENTES kilos $ PRECIOS

Queso 3 $
Pollo 5 $
Champiñones 2 $
tomates 4 $
Maicitos 2 $
chorizo 3 $
cebolla 4 $
Ajo 1 $
Pimentón 1 $
Total
Centro 3 Un gran analítico Lo que estoy aprendiendo
Observa la siguiente gráfica de barras, en ella podrás encontrar los datos de las
personas que han visitado la pizzería de Don Bigotón durante algunos meses.
Personas
Analiza y contesta con los compañeros tu grupo las siguientes preguntas.
1. ¿Qué datos podemos obtener de la gráfica?_________________

2. ¿Cuál fue el mes que más gente visitó la pizzería?_____________
3. ¿Cuál fue el mes que menos gente visitó la pizzería?___________
4. ¿Cuáles fueron los meses que tuvieron promedios similares de
visitas________________________________________________
5. Cómo podríamos saber cuánta gente visitó la pizzería en los 7 meses?
_______________________________________________
6. ¿Cuántas personas visitaron la pizzería en los 7 meses?_________ justifica la
respuesta.
Se estudiará recolección de datos en tablas de frecuencia, gráficos de barras y/o

pictogramas con escala, para formular y resolver preguntas de situaciones de su
entorno

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SITUACIÓN PROBLEMA

En esta situación problema, se propone a los estudiantes asumir la profesión de

Objetivos de aprendizaje de la situación problema:¡Se necesita ayudante de

Objetivos asociados al pensamiento numérico

Derechos Básicos de Aprendizaje de matemáticas asociados:¡Se necesita

En la siguiente lista encontrarás los diferentes sabores de pizza y el precio correspondiente a

Pizzería Don Bigotón.

PIZZA PRECIO PORCIÓN

ETAPA DE COMPRENSIÓN: Tiempo 50 minutos

Presentación del contexto: 15 minutos

Presentación de la situación problema: 15 minutos

Construcción del esquema de la situación problema: 20 minutos

Trabajo con el material manipulativo

Esquema Operación y solución

2) En la pizzería Don Bigotón, han solicitado 12 pizzas vegetarianas para una

Esquema Operación y solución

3) Escribe un problema con datos nuevos .Presenta a tus compañeros y verifica su

4) Escribe un problema cuya respuesta sea 28.

Verifica todas las respuestas del centro 1

Estás en lo correcto? si____ no_____

Regreso al aprendizaje: Retroalimentación Tiempo 10 minutos

Centro 2 Un experto en matemáticas Lo que estoy aprendiendo

Descripción del centro de aprendizaje

Los estudiantes leerán y escribirán números de cualquier cantidad de dígitos para

Centro 2 Un experto en matemáticas Lo que estoy aprendiendo Tiempo: 20 min

Centro 2 Un experto en matemáticas Lo que estoy aprendiendo

Centro 2 Un experto en matemáticas Ejercitación

A. En un autobús viajan 68 personas. En la primera parada bajan 19 personas y

En la pizzería Don Bigotón vendieron ayer 34 pizzas de pollo y champiñones, 10 de queso

Inventa un problema relacionado con la pizzería, en el que la respuesta sea igual a $

INGREDIENTES por kilogramo $ PRECIOS

Ingredientes para facturar.

INGREDIENTES kilos $ PRECIOS

Analiza y contesta con los compañeros tu grupo las siguientes preguntas.

1. ¿Qué datos podemos obtener de la gráfica?_________________

Se estudiará recolección de datos en tablas de frecuencia, gráficos de barras y/o

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Estás en lo correcto? si no_