Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 280 vistas

    Componente Practico Ing Industrial - Juan Lopez

    Cargado por

    Juan carlos Lopez

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Componente Practico Ing Industrial - Juan Lopez

    Cargado por

    Juan carlos Lopez
    280 vistas17 páginas

    Título original

    COMPONENTE PRACTICO ING INDUSTRIAL__JUAN LOPEZ.docx

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    280 vistas17 páginas

    Componente Practico Ing Industrial - Juan Lopez

    Cargado por

    Juan carlos Lopez

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    de 17

    Componente práctico del curso Introducción a la Ingeniería

    Estudiante

    Juan CarlosLópez blanco

    Código:

    1053584685

    Grupo:

    50761

    Docente

    Carlos Andrés vega cárdenas

    Curso

    212014 – introducción a la ingeniería

    Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

    Ingeniería industrial

    2020
    Introducción

    La formación continua es esencial para la adquisición de nuevos conocimientos y el


    mantenimiento de estos. Para ello, es importante contar con una metodología de trabajo que
    permita priorizar nuestros proyectos y trabajar hacia la consecución de los objetivos planteados.
    El componente practico del curso introducción a la ingeniería industrial, tiene como fin conectar
    con la motivación y pasión del estudiante mediante retos, construir como método de trabajo;
    contemplar, para aprender del trabajo realizado y así incentivar a nuevos retos.
    Es necesario el conocimiento básico que debe tener un ingeniero para el adecuado
    funcionamiento de sus funciones, ello es conocer herramientas y su uso para el óptimo desarrollo
    de sus actividades de esto depende el desempeño de sus trabajadores. La capacidad de cada
    profesional, deriva de la óptima utilización de los recursos a fin de reducir costos tiempo y gastos
    mejorando de igual forma el desempeño, efectividad y productividad de la empresa.

    En esta actividad doy a conocer mi punto de vista frente a un líder transformacional, y


    también comodeboadquirir elliderazgounadista parasícontribuir con miregión,
    desde mi rol como estudiante y futura profesional de la UNAD.
    En esta actividad doy a conocer mi punto de vista frente a un líder transformacional, y
    también comodeboadquirir elliderazgounadista parasícontribuir con miregión,
    desde mi rol como estudiante y futura profesional de la UNAD.
    En esta actividad doy a conocer mi punto de vista frente a un líder transformacional, y
    también comodeboadquirir elliderazgounadista parasícontribuir con miregión,
    desde mi rol como estudiante y futura profesional de la UNAD.

    n esta actividad doy a conocer mi punto de vista frente a un líder transformacional, y


    también comodeboadquirir elliderazgounadista parasícontribuir con miregión,
    desde mi rol como es
    Objetivos

    General

    Identificar situaciones propias para el mejoramiento productivo, aplicando metodologías, técnica


    y procedimientos sistemáticos con el propósito de introducir variantes en los procesos
    productivos, buscando métodos de trabajo más eficientes y buscar la creatividad de cada persona
    para la realización de cada prototipo y programación.

    Específicos

     Construir prototipos preestablecidos, siguiendo pautas de trabajo.


     Buscar la concentración y el enfoque creativo en cada uno de los ensambles de los diferentes
    prototipos, coordinando los roles para el desarrollo de la práctica.
     Implementar nuevas formas de diseño con el software prediseñados para realizar la actividad.
    Desarrollo actividad

    Mapa mental pre informe


    Hacer una indagación completa del y cómo se relaciona o seenfoque de las 4 C´s
    desarrolladas por LEGO Education 2 puede aplicar a metodología CDIO.
    Indagar sobre las referencias 9686 y EV3, hacer un pequeño resumen de su aplicación y
    diferencias, los atributos de cada uno de ellos
    REFERENCIAS 9686 EV3
    LEGO® Education hace evolucionar al aprendizaje de Combina la versatilidad del sistema de construcción
    informática ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas con de LEGO Technic con la más avanzada tecnología
    la próxima generación de plataforma de robots LEGO que LEGO ha desarrollado jamás para impulsar la
    MINDSTORMS® Education EV3. creatividad. El nuevo kit LEGO MINDSTORMS
    EV3 Edición Hogar está pensado para crear y
    La nueva plataforma EV3 se creó en base a las controlar Robots que caminan, hablan, piensan y
    recomendaciones de más de 800 educadores en todo el hacen cualquier cosa que puedas imaginar.
    mundo y provee tecnología y currículos de robótica
    importantes para enseñar informática, ciencia, tecnología, Sigue las instrucciones de construcción 3D paso a
    ingeniería y matemáticas a través de una experiencia práctica paso para crear TRACK3R, R3PTAR, SPIK3R,
    con sensores, motores, programación y el Ladrillo EV3 EV3RSTORM y GRIPP3R y darles vida con una
    programable. nueva interfaz de programación sencilla, intuitiva y
    basada en iconos. Coge el mando a distancia/baliza
    incluido y realiza desafiantes misiones ya
    preparadas, o descarga la aplicación gratuita para
    controlar tu robot utilizando dispositivos o
    Smartphone Androide o iOS.

     Características  Característica
    Construcción e investigación sobre Máquinas - Ladrillo inteligente EV3 
    y Mecanismos de la vida real. - 2 x Servo motor grande 
     Investigar máquinas motorizadas gracias al - Servo motor mediano 
    Motor incluido en el conjunto. - Sensor de color 
     Uso de las láminas de plástico para calibrar y - Sensor de contacto 
    Medir el viento. - Sensor de infrarrojos 
     Investigación sobre los mecanismos de - Baliza de infrarrojos 
    engranajes gracias a los engranajes - Requiere 6 pilas AA
    Incorporados, entre ellos el diferencial. - Más piezas (594)
     Construir y explorar máquinas y mecanismos
    con engranajes y motores
     Desarrollar habilidades de investigación
    científica, predicción, medición y explicación
    de resultados
    Software y especificaciones Software y especificaciones
    - Colección de herramientas para trabajar el EV3 - Programación
    (instrucciones de montaje, tutoriales, programa, contenidos - Creación de proyectos
    didácticos, etc.) - 5 Modelos
    - Programación Procesador ARM9
    - Captura de datos mejorada Memoria Flash de16mb de almacenamiento
    - Editor de contenido dinámico para Profesor y Alumno ampliable con tarjetas micro SD de hasta 64MB
     Número de piezas: 396 RAM
     Mini Figuras: 2
     Medidas Producto (cm): 43 x 32 x 19Sí.

    PRACTICA 1. Mecanismos y Mecanizados


    Protototipos Ref. 9686
    1. Banda transportadora con todas las características que debe cumplir esta.
    2. Bodega de almacenamiento de 5 pisos, con sus escaleras internas, salida de emergencia.
    3. Puente Grúa que tenga estabilidad.
    4. Hacer 2 figuras de uso industrial, que muestren su función utilizando la menos cantidad de
    fichas.
    Sala de cómputo

    Trituradora imantada
    PRACTICA 2. Lego-mindstorms-education-EV3
    Programación en Prototipo Ref EV3
    Para iniciar realice un acercamiento a cada uno de los bloques inmersos en el software y coloque
    la imagen al frente de cada nombre a continuación:

    Motor Grande

    Sensor

    Infrarrojo

    Temporizador

    Bucle

    Siguiendo los diseños prediseñados de EV3, deberá crear 3 diferentes programaciones expuestas
    a continuación, que utilicen los diferentes sensores que se muestran en la guía.
    1- Realizar un movimiento recto durante 50 segundos, girar a mano izquierda, continuar el
    desplazamiento durante 30 segundos y detenerse al detectar el objeto.

    2. Buscar la figura amarilla, girar 90º, y desplazarse recto hasta encontrar la figura de color rojo
    y parar.

    3. Moverse hacia adelante, detectar la línea negra, girar a la derecha, avanzar hacia adelante,
    detectar la línea negra, girar a mano izquierda y parar.
    4. Detectar el objeto y arrastrarlo durante 120 segundos

    5. Crear un modelo en el que se utilicen 3 sensores diferentes.


    Link Video

    https://www.loom.com/share/2bf73e923582429ba1bbe52a10db9b8d

    Conclusiones
     Después de desarrollada en su totalidad el componente practico del curso introducción a
    la ingeniería, podemos concluir que ha sido una herramienta de gran importancia y
    eficiencia para la adecuada familiarización de ejecuciones y fortalecimiento en
    cualidades permitiéndonos así identificar posibles falencias en esta ejecución y a su vez
    plantear posibles correcciones de éstas encaminados a la optimización del tiempo y
    desarrollo del mismo.
     Conocer nuevas herramientas de trabajo como la implementación de software para el
    diseño y programación de lego.
     Se ha llevado a cabo la construcción de varias figuras consistente en unas estructuras y
    basada únicamente en elementos y piezas de LEGO, Se ha creado una guía de montaje
    para estas figuras usando el software Lego Digital Designer.
     Se ha elegido el entorno lego mindstorms ev3 como el idóneo para los programas del
    trabajo. Se han estudiado las posibilidades y las características de su lenguaje, con el que
    se ha trabajado gran parte del tiempo.

    Referentes bibliográficos

    Estudio de las posibilidades didácticas en ingeniería de control del LEGO Mindstorms NXT.
    PFC. Guillermo Nieves Molina. Universidad Politécnica de Cartagena. 2008.
    http://mindstorms.lego.com/Overview/NXTreme.aspx, sección de la web de LEGO, con
    especificaciones del software, el hardware, y documentos descargables para aplicaciones más
    avanzadas con el NXT

    http://www.lego.com/eng/education/mindstorms/home.asp?pagename=input, web de LEGO


    Education con información sobre sensores

    También podría gustarte