Este documento resume conceptos clave sobre diversidad, inclusión social y poblaciones diversas. Explica que la diversidad se refiere a las diferencias en lenguaje, etnia, religión, cultura y más que existen en Colombia. La inclusión social significa reconocer a otras personas y grupos y hacerlos sentir parte del grupo a pesar de sus diferencias. Las poblaciones diversas incluyen grupos como afrocolombianos, desplazados, jóvenes trabajadores y personas con discapacidades que tienen necesidades y aportes únicos. El documento
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Este documento resume conceptos clave sobre diversidad, inclusión social y poblaciones diversas. Explica que la diversidad se refiere a las diferencias en lenguaje, etnia, religión, cultura y más que existen en Colombia. La inclusión social significa reconocer a otras personas y grupos y hacerlos sentir parte del grupo a pesar de sus diferencias. Las poblaciones diversas incluyen grupos como afrocolombianos, desplazados, jóvenes trabajadores y personas con discapacidades que tienen necesidades y aportes únicos. El documento
Este documento resume conceptos clave sobre diversidad, inclusión social y poblaciones diversas. Explica que la diversidad se refiere a las diferencias en lenguaje, etnia, religión, cultura y más que existen en Colombia. La inclusión social significa reconocer a otras personas y grupos y hacerlos sentir parte del grupo a pesar de sus diferencias. Las poblaciones diversas incluyen grupos como afrocolombianos, desplazados, jóvenes trabajadores y personas con discapacidades que tienen necesidades y aportes únicos. El documento
Este documento resume conceptos clave sobre diversidad, inclusión social y poblaciones diversas. Explica que la diversidad se refiere a las diferencias en lenguaje, etnia, religión, cultura y más que existen en Colombia. La inclusión social significa reconocer a otras personas y grupos y hacerlos sentir parte del grupo a pesar de sus diferencias. Las poblaciones diversas incluyen grupos como afrocolombianos, desplazados, jóvenes trabajadores y personas con discapacidades que tienen necesidades y aportes únicos. El documento
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Recogiendo saberes en torno a la Diversidad, la Inclusión y las Poblaciones
diversas
VALENTINA PEREZ PEREZ
PSICOLOGIA 2 SEMESTRE
TUTOR: OSCAR ALDANA
COORPORACION UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA
CAUCASIA/ANT 2020 INTRODUCCION
Colombia es un país diverso, donde existen muchos idiomas, creencias religiosas, artes, etnias, música y regiones, estas regiones se caracterizan por la representación de un cierto tipo de población, en la que hay interacciones de diferentes culturas. Considerando que esta política ayuda a promover acciones que favorezcan la protección cultural en muchas regiones. Es importante tener en cuenta algunas prioridades como la educación en áreas rurales, áreas urbanas y áreas indígenas así como personas capacitadas y escuelas adecuadas, instituciones educativas, instituciones que pueden ir de la mano en una amplitud y longitud tan diversa que representan al país. Regiones, pero excluyendo a algunos residentes con discapacidades mentales y físicas 2. La diversidad se puede comprender y analizar desde diferentes perspectivas DIVERSIDAD
Principales nociones entorno a Diversidad
El concepto principal de diversidad: se dan en nuestro país a través del
entorno circundante, y se destacan: la diversidad de lengua, especies, población, religión, flora, fauna, flora, raza, costumbres y cultura. La diversidad proviene de la representación de los humanos. Diferentes conceptos. La población, los conceptos, la inclusión y el entorno social hacen que la sociedad se diversifique y se expanda por todo el territorio
La atención a la diversidad supone el reconocimiento de la otra persona, de su
individualidad, originalidad e irrepetibilidad, y se inscribe en un contexto de reivindicación de lo personal, del presente, de las diferencias, de lo más próximo. La diversidad es consustancial a la educación.
La diversidad del alumnado es una consecuencia directa de la historia familiar,
cultural y social vivida con anterioridad, y, más concretamente, de las oportunidades que se van presentando a lo largo de la vida. El origen social y cultural es el responsable de fracasos escolares y de los déficits socioculturales y está en la base de la diversidad sociocultural. PRINCIPALES NOCIONES EN TORNO A INCLUSION SOCIAL
En el último tiempo, se escucha y utiliza, cada vez con mayor frecuencia, el concepto de educación inclusiva. Muchas veces, como sinónimo o sustituto de lo que en las últimas tres décadas denominamos como integración educativa o escolar, para referirnos a la integración de la población con discapacidad a la educación común. Este proceso ha implicado importantes progresos a nivel teórico y práctico, lo que ha conducido a las escuelas regulares a implementar una serie de medidas y acciones específicas para atender las necesidades educativas especiales, de este grupo particular de estudiantes.
DIVERSIDAD E INCLUSION: son conceptos complementarios.. La consultora de
Diversidad y actual VP Inclusion Strategy de Netflix, Verna Myers , lo define de manera muy gráfica: “Diversidad es que te inviten a una fiesta. Inclusión es que te saquen a bailar“. Diversidad es el primer paso, poder estar ahí; pero no basta. La diversidad, en sí misma, no tiene valor. El valor añadido de la diversidad lo aporta la inclusión, porque implica, además, que cuenten contigo. Inclusión significa que tu participación no constituya un desafío a los prejuicios de tus compañeros, sino la tónica en la que tu trabajo se desarrolla. La Inclusión por lo tanto consiste en pertenecer al grupo, y sentirse único: aportar desde la diferencia personal. La Inclusión es el paso hacia adelante de la Diversidad
ASIMILACIÓN: una falacia es una mentira con apariencia de verdad. La asimilación es
la falacia en el entorno de la inclusión. Las personas que se “asimilan” a un entorno profesional digamos “uniforme” soslayan sus diferencias para integrarse más fácilmente. Un ejemplo sería la famosa política “Don´t ask, don´t Tell” que durante años permitió la presencia de efectivos gays en el ejército de los Estados Unidos. Puedes entrar en nuestro club, siempre y cuando no des la nota. Lo contrario de la Inclusión que como hemos dicho, fomenta la diferencia POBLACIONES DIVERSAS
Las poblaciones diversas son diferentes conjuntos de niñas, niños y adolescentes que se agrupan entre si con características similares. Estas poblaciones son focalizadas para recibir una educación formal con estrategias y planes de acción brindadas por el ministerio de educación y las secretarias departamentales certificadas y no certificadas Teniendo en cuenta que cada persona es única, sería posible plantear una infinidad de criterios para clasificar la diversidad humana Sin embargo, concentrándonos en el contexto social y cultural, resulta posible identificar tres tipos principales de variables que contribuyen a diferenciar grupos poblacionales representativos que incluyen a la totalidad de los habitantes de la ciudad. Estas son las variables étnicas, sociales y etarias que se presentan mejor en los siguientes acápites. Los grupos que surgen de esta clasificación (no son excluyentes entre sí.) Es decir, una persona puede pertenecer a varios de ellos simultáneamente. Del mismo modo, cada ciudadano se puede identificar al menos con una de estas categorías. En este sentido, no están pensados para generar barreras entre un grupo y otro; por el contrario, están concebidos para reconocer la diversidad en diferentes niveles y a partir de allí incentivar el diálogo y la convivencia entre quienes piensan, hablan, viven y sienten de maneras diferentes. Del mismo modo, es una estrategia para garantizar a todos los ciudadanos sus derechos y libertades en igualdad de condiciones
*Población frontera *Educación para adultos *Etnoeducación *Afrocolombiana *Población desplazada *Jóvenes trabajadores Niños con necesidades educativas especiales
Todos estos grupos presentan aportes y necesidades distintos frente al funcionamiento de
nuestra sociedad. Del mismo modo, algunos de ellos son víctimas de procesos y percepciones que generan su exclusión, vulnerabilidad y estigmatización. Por ello son reconocidos y atendidos por el Estado colombiano como sujetos de derechos con aportes valiosos para la colectividad y con necesidades de atención prioritaria Por ejemplo, frente al caso de las personas en condición de discapacidad: El Ministerio de Cultura reconoce a las personas con discapacidad como expresión fundamental de la riqueza y diversidad cultural colombiana. Su aporte cultural, traducido en sus diversas maneras de expresión y diálogo con el entorno entendido como un campo de acción idóneo para la inclusión y participación de la población en el desarrollo social y cultural del país (Ministerio de Cultura, 2013, p. 20). Del mismo modo, son reconocidos a nivel nacional y distrital los grupos anteriormente nombrados. Por estos motivos existen políticas públicas y disposiciones legales orientadas a garantizar su visibilizarían, respeto e inclusión progresiva en el devenir social
