Aprende en Casa II Del 7 Al 11 de Diciembre

S e m a n a d e l 0 7 al 11d e D i c i e m b r e
P r o g r a m a c i ó n televisiva d e P r i m a r i a
c o n a pre ndizaje s e s p e r a d o s
NIVEL y Lunes Martes Miércoles Jueves Vie rn e s
GRADO 07 de Diciembre 09 de Diciembre 10 d e D i c i e m b r e 11d e D i c i e m b r e
08 de Diciembre
O p c i ó n “1” C a n a l e s : 11.2 + 5.2 Horarios: 0 9 : 0 0 a 0 9 : 3 0 hrs.
O p c i ó n “2” C a n a l e s : 7.3 Horarios: 12:00 a 12:30 hrs.
Educación Socioemocional Matemáticas Conocimiento del medio Lengua materna
Lo que h ago para

F i c h a s p o r aquí, f i c h a s p o r Sesión Ordinaria del
¡Me p o n g o e n t u s z ap at o s! aprender, cuidarme y Aprendemos cantando
allá Consejo Técnico Escolar
ayudar
A p r e n d i z a j e e s p e r a d o : A y u d a a otros A p r e n d i z a j e e s p e r a d o : Lee, es cr ibe y A p r e n d i z a j e e s p e r a d o : Identifica A p r e n d i z a j e e s p e r a d o : A d e c u a la
a r e c o n o c e r las e m o c i o n e s q u e s e o r d e n a n ú m e r o s nat ur ales h a s t a 100. act ividades cot idianas q u e realiza e n s u or alidad (su t o n o y r it m o d e voz) al
e n c u e n t r a n a n t e u n a s it uación y a c a s a y e n la escuela, la dis t r ibución d e s e g u i r u n texto leído por otro ( cant ar
r egular la respuesta, a c e p t a a y u d a si lo É nfasis: C o m p a r a r c o l e c c i o n e s d e h a s t a r es pons abil i da des y la o r g a n i z a c i ó n del s i g u i e n d o s e ñ a l a m i e n t o s e n la c a n c i ó n
necesita. 3 0 e l e m e n t o s ut ilizando a g r u p a m i e n t o s t iem po. escrita).
d e 10. Programación Especial
É nfasis: A y u d a a otros a r e c o n o c e r las É nfasis: R e c o n o c e r a l g u n a s act ividades É nfasis: A p r e n d e u n a c a n c i ó n d e s u
1° P r i m a r i a
emociones q u e se encuentran ante cotidianas q u e realizan e n la c a s a y e n l e n g u a indígena, c a n t a d a por el

u n a s it uación y a r egular la respuesta, q u é m o m e n t o las hacen. m aes t r o, par t e por parte, s i g u i e n d o
a c e p t a a y u d a si lo necesita. tono, r it m o y m o d u l a c i ó n d e voz.
O p c i ó n “1” C a n a l e s : 11.2 + 5.2 Horarios: 0 9 : 3 0 a 10:00 hrs.

Artes Formación Cívica y Ética Matemáticas Artes
Mis t r a d i c i o n e s y ¿Falta o sobra para tener Sesión Ordinaria del

P i n t a m o s los sonidos E l t eat r o d e l as e m o c i o n e s
costumbres 20? Consejo Técnico Escolar
A p r e n d i z a j e e s p e r a d o : Utiliza las A p r e n d i z a j e e s p e r a d o : P ar t icipa d e las A p r e n d i z a j e e s p e r a d o : Lee, es cr ibe y A p r e n d i z a j e e s p e r a d o : Utiliza las
pos ibilidades ex pr es ivas del color e n t r adiciones y c o s t u m b r e s del l u g a r o r d e n a n ú m e r o s nat ur ales h a s t a 100. pos ibilidades ex pr es ivas del color e n
s it uaciones lúdicas q u e r elacionen el d o n d e vive, las des cr ibe y c o m p a r t e c o n s it uaciones lúdicas q u e r elacionen el
cuer po, el m o v i m i e n t o y los s o n i d o s otras p e r s o n a s lo q u e le g u s t a y n o le É nfasis: E n c o n t r a r diferentes m a n e r a s cuer po, el m o v i m i e n t o y los s o n i d o s
par a c o m u n i c a r ideas y e m o c i o n e s c o n g u s t a d e ellas. d e d e s c o m p o n e r el 20. par a c o m u n i c a r ideas y e m o c i o n e s c o n
u n a i n t e n c i ó n específica. u n a i n t e n c i ó n específica.
É nfasis: Identifica las t r adiciones y Programación Especial
É nfasis: Utiliza los colores pr im ar ios y c o s t u m b r e s e n s u s familias y e n el l u g a r É nfasis: A s o c i a colores a e s t a d o s
s ecundar ios , así c o m o los fríos y cálidos, d o n d e vive, r e c o n o c e q u e m e r e c e n emocionales experimentados en su
e n p r o d u c c i o n e s pr opias q u e respeto. vida cot idiana a partir d e j u e g o s
c o m u n i q u e n ideas y e m o c i o n e s dr am át icos .
per s onales a partir d e los s o n i d o s d e s u
entorno.
GRADO 07 de Diciembre 09 de Diciembre 11d e D i c i e m b r e
08 de Diciembre 10 d e D i c i e m b r e
O p c i ó n “1” C a n a l e s : 11.2 + 5.2 Horarios: 10:00 a 10:30 hrs.
O p c i ó n “3” C a n a l e s : 10.2 Horarios: 19:30 a 2 0 : 0 0 hrs.
Conocimiento del medio Lengua materna Lengua materna Conocimiento del medio
¿ C ó m o e s c r i b o la 1, 2, 3 O r d e n a m o s l as Sesión Ordinaria del

L a s a c t i v i d a d e s d i ar i as ¡ Po n l e s o n i d o s al c u e n t o !
recomendación? actividades Consejo Técnico Escolar
A p r e n d i z a j e e s p e r a d o : Identifica Aprendizaje esperado: Sigue con A p r e n d i z a j e e s p e r a d o : Verifica las A p r e n d i z a j e e s p e r a d o : Identifica
act ividades cot idianas q u e realiza e n a t e n c i ó n la lect ur a q u e h a c e el d o c e n t e ant icipaci on es y p r e d i c c i o n e s h e c h a s act ividades cot idianas q u e realiza e n
s u c a s a y e n la escuela, la dis t r ibución e n voz alta. e n la ex plor ación del cuent o, al s u c a s a y e n la escuela, la dis t r ibución
d e r es pons abil id ad es y la o r g a n i z a c i ó n t er m inar s u lectura. d e r es pons abil i da des y la o r g a n i z a c i ó n
del tiempo. É nfasis: E s t a b l e c i m i e n t o d e la diferencia del t iem po.
ent r e u n c u e n t o y la r e c o m e n d a c i ó n É nfasis: F am iliar izació n c o n
É nfasis: R e c o n o c e r a l g u n a s q u e s e h a c e d e él. Car act er ís t icas d e u n a es t r uct ur as var iadas d e c u e n t o s par a É nfasis: O r d e n a r c r o n o l ó g i c a m e n t e Programación Especial
1° P r i m a r i a
act ividades cot idianas q u e realizan e n recomendación. q u e los n i ñ o s a n t i c i p e n y realicen a l g u n a s act ividades cot idianas par a
la e s c u e l a y e n q u é m o m e n t o las p r e d i c c i o n e s d e s u cont enido. or ganizar el t iem po.
hacen.

O p c i ó n “3” C a n a l e s : 10.2 Horarios: 2 0 : 0 0 a 20:30 hrs.
Lengua materna Artes I n g l é s ( C i c l o 1) Matemáticas
Sesión Ordinaria del

¡Ya lo p u e d o escribir! Colores en movimiento C a n t a n d o r i m a s e n el m a r ¿ M á s es t r el l as o m e n o s ?
Consejo Técnico Escolar
A p r e n d i z a j e e s p e r a d o : R e c o n o c e el A p r e n d i z a j e e s p e r a d o : Utiliza las Aprendizaje esperado: Explora rimas o Aprendizaje esperado: Resuelve
valor sonoro d e las letras al escribir o pos ibilidades ex pr es ivas del color e n c u e n t o s e n verso. p r o b l e m a s d e s u m a y resta c o n
dict ar palabr as y oraciones. s it uaciones lúdicas q u e r elacionen el n ú m e r o s nat ur ales m e n o r e s q u e 100.
cuer po, el m o v i m i e n t o y los s o n i d o s par a É nfasis: E x plor a diferentes r i m a s o
É n f a s i s : E s cr it ur a d e palabr as e n u n c o m u n i c a r ideas y e m o c i o n e s c o n u n a c u e n t o s sencillos e n verso. É nfasis: As ociar los s í m b o l o s + y -
texto conocido. i n t e n c i ó n específica. par a c o m u n i c a r s it uaciones d e
cambio. Programación Especial
É nfasis: R ealiza u n a ex plor ación
corporal c o n m o v i m i e n t o m o t i v a d o por
música que culmine en una producción
visual d o n d e el u s o del color r epr es ent e
s u experiencia.
NIVEL y Lunes Miércoles Vie rn e s
GRADO
Martes Jueves
07 de Diciembre 08 de Diciembre 09 de Diciembre 10 d e D i c i e m b r e 11d e D i c i e m b r e

Vida saludable Educación Física Cívica y Ética en diálogo Educación Física
Explorando c o n Vi vi mos e n u n l u gar rico Explorando c o n Sesión Ordinaria del

1° y 2° P r i m a r i a
Mi h u e r t o
imaginación en diversidad cultural imaginación Consejo Técnico Escolar
Aprendizaje esperado: C ons um e Aprendizaje esperado: P one a prueba A p r e n d i z a j e e s p e r a d o : P ar t icipa d e Aprendizaje esperado:
a l i m e n t o s saludables, c o n s i d e r a n d o s u s r es pues t as m o t r i c e s e n act ividades las t r adiciones y c o s t u m b r e s del l u g a r P o n e a p r u e b a s u s r es pues t as
que un manejo adecuado de y juegos , individuales y colectivos, c o n la d o n d e vive, las des cr ibe y c o m p a r t e m o t r i c e s e n act ividades y juegos ,
d e s e c h o s d i s m i n u y e el i m p a c t o e n el i n t e n c i ó n d e canalizar y ex pr es ar el c o n otras p e r s o n a s lo q u e le g u s t a y n o individuales y colectivos, c o n la
medio ambiente. g u s t o por m o v e r s e (1°). le g u s t a d e ellas (1°). i n t e n c i ó n d e canalizar y ex pr es ar el
g u s t o por m o v e r s e (1°).
É nfasis: L a i m p o r t a n c i a d e cultivar lo E l a b o r a alternativas d e s olución a n t e Reconoce que hay personas que
que consumes. retos y p r o b l e m a s q u e s e p r e s e n t a n e n t i e n e n c o s t u m b r e s , t r adiciones y E l a b o r a alternativas d e s olución a n t e
act ividades y juegos , par a c u m p l i r c o n cr eencias diferentes a las s u y a s y retos y p r o b l e m a s q u e s e p r e s e n t a n
la m e t a q u e s e p l a n t e a (2°). m anif ies t a r es pet o por la f o r m a e n e n act ividades y juegos , par a c u m p l i r
q u e las e x p r e s a n (2°). c o n la m e t a q u e s e p l a n t e a (2°). Programación Especial
É nfasis: D i s e ñ a es t r at egias d e
m o v i m i e n t o e n las q u e s u p e r a retos É nfasis: Identifica la diver s idad É nfasis: D i s e ñ a es t r at egias d e
r elacionad os c o n s u e s q u e m a corporal, cultural así c o m o las t r adiciones y m o v i m i e n t o e n las q u e s u p e r a
y a l g u n a s c a p a c i d a d e s per cept ivo- c o s t u m b r e s e n s u s familias y e n el a l g u n o s retos r elacionad os c o n s u
m o t r i c e s (equilibrio, lateralidad y l u g a r d o n d e vive. e s q u e m a corporal, y a l g u n a s
espacialidad). c a p a c i d a d e s per cept ivo - m o t r i c e s
(equilibrio, lateralidad, espacialidad).
NIVEL y
GRADO
Lunes Martes Miércoles Jueves Vie rn e s
Educación Socioemocional Len gu a materna Artes I n g l é s ( C i c l o I)

U t i l i c e m o s l as e m o c i o n e s Rimas, coplas y música O b s e r v o y m e divierto C a n t a n d o r i m a s e n el m a r
Aprendizaje esperado: Propone A p r e n d i z a j e e s p e r a d o : Identifica la Aprendizaje esperado: Construye A p r e n d i z a j e e s p e r a d o : E x plor a r i m a s
c a m b i o s e n las r es pues t as q u e h a s o n o r i d a d d e las c a n c i o n e s y p o e m a s . p a t r o n e s y s e c u e n c i a s cor t as al o c u e n t o s e n verso.
d a d o a s it uaciones cot idianas q u e n o Identifica las característ icas d e r i m a s y or ganizar m o v i m i e n t o s , formas, ges t os ,
le h a n r es ult ado e n bienestar. coplas. sonidos, colores u objet os par a É nfasis: E x plor a diferentes r i m a s o
r epr es ent ar diferentes ideas. c u e n t o s sencillos e n verso.
É nfasis: R ef lex ionen s obr e la r i m a c o m o Programación Especial
É nfasis: P r o p o n e c a m b i o s e n las
u n elemento q u e organiza y da É nfasis: C o n s t r u y e p a t r o n e s y
r es pues t as q u e h a d a d o a s it uaciones
2° P r i m a r i a
m u s i c a l i d a d a los textos poéticos. s e c u e n c i a s cor t as al or ganizar f o r m a s

cot idianas q u e n o le h a n r es ult ado e n
bienestar. visuales y colores par a r epr es ent ar
ideas.
O p c i ó n “1” C a n a le s : 11.2 + 5.2 Horarios: 12:00 a 12:30 hrs.

O p c i ó n “2” C a n a le s : 7.3 Horarios: 16:00 a 16:30 hrs.
Artes Artes Conocimiento del med i o Matemáticas
Sonidos para imaginar y ¿ S e g u i m o s r e g l a s al j u g a r ? Sesión Ordinaria del

Soy movimiento ¡Prismas y m á s prismas!
jugar I Consejo Técnico Escolar
Aprendizaje esperado: Construye Aprendizaje esperado: Construye Aprendizaje esperado: Distingue y Aprendizaje esperado: Construye y
p a t r o n e s y s e c u e n c i a s cor t as al p a t r o n e s y s e c u e n c i a s cor t as al or ganizar s u g i e r e r eglas d e convivenci a q u e des cr ibe f igur as y c u e r p o s
or ganizar m o v i m i e n t o s , formas, m o v i m i e n t o s , formas, ges t os , sonidos, f avor ecen el trato r es pet uos o e geom ét r icos .
ges t os , sonidos, colores u objet os par a colores u objet os par a r epr es ent ar igualit ar io e n los sitios d o n d e
r epr es ent ar diferentes ideas. diferentes ideas. interactúa. É nfasis: R e c o n o c e r f igur as
g e o m é t r i c a s e n las car as d e diversos
É nfasis: C o n s t r u y e p a t r o n e s y É nfasis: Identificar la f u n c i ó n d e las pr is m as . Programación Especial
É nfasis: C o n s t r u y e p a t r o n e s y
s e c u e n c i a s cortas c o n m o v i m i e n t o s s e c u e n c i a s cor t as al or ganizar s o n i d o s r eglas e n los juegos , y r e c o n o c e r
cor por ales par a r epr es ent ar diferentes par a r epr es ent ar diferentes ideas. alternativas par a s olucionar conflict os
ideas. d u r a n t e el juego.
NIVEL y
GRADO
30 de Noviembre 01 d e D i c i e m b r e 02 de Diciembre 03 de Diciembre 0 4 de Diciembre
Conocimiento del medio Matemáticas Lengua materna Conocimiento del medio
¿ S e g u i m o s r e g l a s al Sesión Ordinaria del

L o s juegos e n m i país Seguimos midiendo ¡ R i m a la rima!
jugar? 2 Consejo Técnico Escolar
Aprendizaje esperado: Describe A p r e n d i z a j e e s p e r a d o : E s t im a, m ide, A p r e n d i z a j e e s p e ra do : E s crib e las n u e v a s Aprendizaje esperado: Distingue y
c a m b i o s y p e r m a n e n c i a s e n los c o m p a r a y o r d e n a longit udes , c o n versiones d e las r i m a s y cop la s tra b a j a d a s s u g i e r e r eglas d e convivenci a q u e
juegos , las act ividades recreativas y los u n i d a d e s n o c o n v e n c i o n a l e s y el m e t r o a ten d ien d o a las características d e f o r m a f avor ecen el trato r es pet uos o e
sitios d o n d e s e realizan. no graduado. y con ten id o del tipo textual. Revis a y igualit ar io e n los sitios d o n d e
corrige, c o n a y u d a del profesor, la interactúa.
É nfasis: Identificar j u e g o s q u e s e É nfasis: E s t i m a r dis t ancias e identificar coherencia y p r o p i e d a d d e s u s notas: Programación Especial
escritura convencion a l, ortografía.
p r a c t i c a b a n e n el p a s a d o y s u s q u e el t a m a ñ o del int er m ediar io arroja É nfasis: Identificar la f u n c i ó n d e las
2° P r i m a r i a
características, y los c o m p a r e n c o n los diferentes m e d i d a s . r eglas e n los juegos , y r e c o n o c e r

Énfasis: C o n s o l i d a c i ó n del c o n o c i m i e n t o
j u e g o s act uales par a identificar alfabético a través del análisis d e palabras alternativas par a s olucionar conflict os
cambios y permanencias. q u e riman. d u r a n t e el juego.

Lengua materna Formación Cívica y Ética Matemáticas Lengua materna
Los anuncios en nuestra Las diferencias nos h a c e n Ko’one’ex baaxal ¡Vamos Sesión Ordinaria del
¿Quién mide más?
comunidad p e r s o n a s ú n i c a s y val i o sas a jugar! Consejo Técnico Escolar
A p r e n d i z a j e esper a do: Explora public ida d A p r e n d i z a j e e s p e r a d o : E s t im a, m ide, Aprendizaje esperado: E n equipos
impre s a e n diferentes public a c io ne s y Aprendizaje esperado: Reconoce que
h a y p e r s o n a s q u e t ienen c o s t u m b r e s , c o m p a r a y o r d e n a longit udes , c o n es cr ibe textos, a t e n d i e n d o la f u n c i ó n
re c o no c e a l g u n a s d e s us características:
i m á g e n e s llamativas q u e p u e d e n c o m u n i c a r t r adiciones y c r e e n c i a s diferentes a las u n i d a d e s n o c o n v e n c i o n a l e s y el social q u e c u m p l e n d i c h o s textos.
a lgo o solo ser ilustrativas, c o n textos breves o metro no graduado.
s u y a s y m anif ies t a r es pet o por la f o r m a
sin texto. É nfasis: E s c r i b e d e m a n e r a colectiva las
Revisa y corrige el texto c o n a yuda d e a lguie n e n q u e las expresan.
ins t r ucciones s obr e u n j u e g o tradicional.
má s , al hacerlo reflexiona sobre: É nfasis: Cons t r uir y utilizar u n a u n i d a d
•la escritura c o nve nc io na l d e las palabras; É nfasis: Identifica q u e las p e r s o n a s d e m e d i d a ú n i c a par a m e d i r Programación Especial
•el us o d e m a y ú s c u l a s y minús c ula s ;
t ienen distintas f o r m a s d e pensar, actuar, distancias. C o n c l u i r q u e la m e d i d a
• el us o del p u n t o final, el p u n t o y aparte y las
c o m a s e n las e nume ra c io ne s . ser y creer y q u e a es o le c o n o c e c o m o d e p e n d e del t a m a ñ o d e la u n i d a d d e
diver s idad cultural. m e d i d a utilizada.
Énfasis: Identificación e n el entorno d e lo q u e
se anuncia, q u i é n lo h a c e y c ó mo .
Educación
Lengua materna Matemáticas Ciencias Naturales
Socioemocional
E l l ab er i n t o d e l as Sesión Ordinaria del

¡A el ab o r ar d i a g r a m a s ! C o m i d a a domicilio Respiración por branquias
emociones Consejo Técnico Escolar
Aprendizaje esperado: Acuerda A p r e n d i z a j e e s p e r a d o : U s a títulos y Aprendizaje esperado: Resolución de A p r e n d i z a j e e s p e r a d o : Identifica la
a c c i o n e s neces ar ias par a m ejor ar el s ubt ít ulos par a or ganizar y jerarquizar m ult iplicaci on es c u y o p r o d u c t o s e a respiración e n anim ales , las
e s t a d o e m o c i o n a l per s onal y d e inf or m ación. h a s t a del o r d e n d e las cent enas , es t r uct ur as a s o c i a d a s y s u relación c o n
q u i e n e s le rodean. C o n o c e la f u n c i ó n y las característ icas d e m e d i a n t e diversos p r o c e d i m i e n t o s el m e d i o nat ur al e n el q u e viven.
los d i a g r a m a s . ( c o m o s u m a d e m ult iplicacio n es
É nfasis: A c u e r d a a c c i o n e s neces ar ias parciales, m ult iplicac io nes por 10, 20, É nfasis: Identificar las característ icas
par a m ejor ar el e s t a d o e m o c i o n a l É nfasis: E l a b o r a c i ó n d e d i a g r a m a 30, etcétera). d e la respiración b r a n q u i a l y c o n o c e r Programación Especial
3° P r i m a r i a
per s onal y d e q u i e n e s le rodean. t em át ico. e j e m p l o s d e o r g a n i s m o s q u e la

É nfasis: Utilizar la d e s c o m p o s i c i ó n d e realizan.
n ú m e r o s par a resolver p r o b l e m a s q u e
i m p l i q u e n m ult iplicar n ú m e r o s d e d o s
cifras.

O p c i ó n “3” C a n a l e s : 10.2 Horarios: 0 8 : 0 0 a 0 8 : 3 0 hrs.
Artes Matemáticas Artes Matemáticas
J u g a n d o a inventar Las transformaciones de C o c i n a n d o h i s t o r i as p a r a Sesión Ordinaria del

Fortalece tu cerebro
h i st o r i as los n ú m e r o s r e p r e s e n t ar l a s Consejo Técnico Escolar
A p r e n d i z a j e e s p e r a d o : E x plor a A p r e n d i z a j e e s p e r a d o : R e l a c i ó n d e la Aprendizaje esperado: Explora A p r e n d i z a j e e s p e r a d o : Res olu ción d e
var iaciones e n las f o r m a s d e escritura d e los n ú m e r o s c o n cifras y s u var iaciones e n las f o r m a s d e m u ltip lica cion es c u y o p r o d u c t o s ea
r epr es ent ació n artística q u e p e r m i t a n n o m b r e , a través d e s u d e s c o m p o s i c i ó n r epr es ent ació n artística q u e p e r m i t a n h a s ta del ord en d e las centenas,
avanzar e n s u p r o d u c c i ó n artística. aditiva. avanzar e n s u p r o d u c c i ó n artística. m e d i a n t e diversos p roced im ien tos
( c o m o s u m a d e m u ltip lica cion es
É nfasis: E x plor a var iaciones teatrales É nfasis: U s ar el valor pos icional d e las É nfasis: E x plor a var iaciones teatrales parciales, m u ltip lica cion es p or 10, 20, 30,
etcétera). Programación Especial
par a reinterpretar el c o n t e n i d o del cifras d e u n n ú m e r o par a asociarlo a par a reinterpretar el c o n t e n i d o del
pr oyect o artístico b i d i m e n s i o n a l d e s c o m p o s i c i o n e s aditivas. pr oyect o artístico b i d i m e n s i o n a l
É n f a s is : Utilizar la d e s c o m p o s i c i ó n d e
p r o d u c i d o e n la s e m a n a anterior. p r o d u c i d o e n la s e m a n a anterior.
n ú m e r o s p a ra resolver p r o b l e m a s q u e
i m p l i q u e n multiplicar n ú m e r o s d e d o s
cifras.
GRADO 07 de Diciembre 08 de Diciembre 09 de Diciembre 10 d e D i c i e m b r e 11d e D i c i e m b r e
Ciencias Naturales Formación Cívica y Ética Ciencias Naturales Lengua materna
¿J ac h í n as a ítom joärawi? Sesión Ordinaria del

Lo que respiramos L a diversidad nos enriquece Respiración por tráqueas
¿ C ó m o es donde vivimos? Consejo Técnico Escolar
A p r e n d i z a j e e s p e r a d o : Identifica la A p r e n d i z a j e e s p e r a d o : R e c o n o c e la A p r e n d i z a j e e s p e r a d o : Identifica la Aprendizaje esperado: Comparte

respiración e n anim ales , las es t r uct ur as diver s idad étnica, social, cultural, respiración e n anim ales , las es t r uct ur as i n f o r m a c i ó n s obr e la r e g i ó n d o n d e s e
a s o c i a d a s y s u relación c o n el m e d i o lingüíst ica, d e c a p a c i d a d e s y d e g é n e r o a s o c i a d a s y s u relación c o n el m e d i o encuentra su comunidad.
natural e n el q u e viven. e n s u entorno, y se relaciona c o n las natural e n el q u e viven.
p e r s o n a s y la nat ur aleza c o n r es pet o y É n f a s i s : U s a dis tint os r ecur sos gr áf icos
É nfasis: R e c u p e r a apr endizajes previos em pat ía. É nfasis: Identificar característ icas d e la p a r a or g a n i z ar y clasificar i n f o r m a c i ó n Programación Especial
a c e r c a d e ¿ q u é es respirar?, ¿ q u é respiración m e d i a n t e t r á q u e a s y (gráficas, tablas, m a p a s concept uales ) .
3° P r i m a r i a
respiro? É nfasis: R e c o n o c e la diver s idad ét nica y conocer algunos ejemplos de

lingüís t ica del l u g a r d o n d e vive y valora o r g a n i s m o s q u e las realizan.
s u im por t ancia.

Lengua materna Ciencias Naturales Lengua materna Artes
El que busca, encuentra Conocemos animales que Sesión Ordinaria del

Desplegando ideas Las obras q u e se bailan
tecnicismos r e s p i r a n p o r la piel Consejo Técnico Escolar
A p r e n d i z a j e e s p e r a d o : Identifica e A p r e n d i z a j e e s p e r a d o : Identifica la A p r e n d i z a j e e s p e r a d o : C o n o c e la A p r e n d i z a j e e s p e r a d o : E x plor a
i n t e g r a i n f o r m a c i ó n relevante d e respiración e n anim ales , las es t r uct ur as f u n c i ó n y las característ icas d e los var iaciones e n las f o r m a s d e
diversas fuentes. a s o c i a d a s y s u relación c o n el m e d i o d i a g r a m a s t em át icos . r epr es ent ació n artística q u e p e r m i t a n
nat ur al e n el q u e viven. avanzar e n s u p r o d u c c i ó n artística.
É nfasis: Inves t igació n s obr e É nfasis: R e d a c c i ó n d e t e m a s a partir d e
t ecnicis m os . É nfas is : Identificar las car acter ís t icas d e u n diagrama. É nfasis: E x plor a var iaciones
Programación Especial
la res pir ación c u t á n e a y c o n o c e r a l g u n o s d a n c í s t i c a s par a reinterpretar el
e j e m p l o s d e o r g a n i s m o s q u e la realizan. c o n t e n i d o del pr oyect o artístico
b i d i m e n s i o n a l p r o d u c i d o e n la s e m a n a
anterior.
GRADO
Vida Saludable Educación Física Cívica y Ética en diálogo Educación Física
Diversidad de lenguas Sesión Ordinaria del

A p r e c i a n d o la d i v e r s i d a d Creando soluciones Creando soluciones
que nos enriquece Consejo Técnico Escolar
Primaria
Aprendizaje esperado: Aprendizaje esperado: T om a A p r e n d i z a j e e s p e r a d o : R e c o n o c e las Aprendizaje esperado: T om a

C o n s u m e a l i m e n t o s frescos d e la decis iones r es pect o a c ó m o ubicar s e y diver s idades étnicas, sociales, decis iones r es pect o a c ó m o ubicar s e
r e g i ó n e identifica c ó m o es t a pr áct ica a c t u a r e n distintos juegos , individuales culturales, lingüís t icas, d e c a p a c i d a d e s y a c t u a r e n distintos juegos ,
benef icia el m e d i o a m b i e n t e . y colectivos, c o n el fin d e s olucionar y d e g é n e r o e n s u entorno, y s e individuales y colectivos, c o n el fin d e
s it uaciones q u e s e p r e s e n t a n e n c a d a r elaciona c o n las p e r s o n a s y la s olucionar s it uaciones q u e s e
É nfasis: R e s p e t o e inclusión. u n o (3°). nat ur aleza c o n r es pet o y e m p a t í a (3°). p r e s e n t a n e n c a d a u n o (3°).
3° y 4º
P r o p o n e a c c i o n e s es t r at égicas e n retos R e c o n o c e q u e e n nues t r o país h a y u n a P r o p o n e a c c i o n e s es t r at égicas e n

m o t o r e s d e c o o p e r a c i ó n y oposición, g r a n diver s idad cultural y lingüís t ica retos m o t o r e s d e c o o p e r a c i ó n y
c o n el propósito d e h a c e r fluida s u q u e s e expresa e n los c o n o c i m i e n t o s y oposición, c o n el propós ito d e h a c e r
a c t u a c i ó n y la d e s u s c o m p a ñ e r o s (4°). c o s t u m b r e s d e los p u e b l o s i n d í g e n a s y fluida s u a c t u a c i ó n y la d e s u s Programación Especial
a f r o m e x i c a n o s y s u apor t e e n la vida c o m p a ñ e r o s (4°).
É nfasis: E l a b o r a u n circuito d e a c c i ó n cot idiana (4°).
m o t r i z c o n s u s pr opios materiales, É nfasis: E l a b o r a u n circuito d e a c c i ó n
es t aciones y t i e m p o s d e ejecución, par a É nfasis: Identifica la diver s idad d e m o t r i z c o n s u s pr opios materiales,
m odif icar diferentes e l e m e n t o s conocimientos y costumbres de es t aciones y t i e m p o s d e ejecución,
estructurales: i m p l e m e n t o s , t iem po, p u e b l o s indígenas ; r e c o n o c e las par a m odif icar diferentes e l e m e n t o s
espacio, artefactos, etcétera. diver s idades ét nicas y lingüís t icas del estructurales: i m p l e m e n t o s , t iem po,
l u g a r d o n d e vive. espacio, artefactos, etcétera.
GRADO
07 d e D i c i e m b r e 08 de Diciembre 09 de Diciembre 10 d e D i c i e m b r e 11 d e D i c i e m b r e
Formación Cívica y Ética Hi st o r i a Matemáticas Geografía
¡ E c h e m o s ojo a n u e s t r a s
L a riqueza cultural d e Características sociales d e Sesión Ordinaria del
f u e n t e s p a r a e n t e n d e r el Fracciones y equivalencias
nuestro México la p o b l a c i ó n m e x i c a n a Consejo Técnico Escolar
pasado!
Aprendizaje esperado: Reconoce que A p r e n d i z a j e e s p e r a d o : Inves t iga Aprendizaje esperado: Representación A p r e n d i z a j e e s p e r a d o : Car act er iza la
e n nues t r o país h a y u n a g r a n a s p e c t o s d e la cult ur a y d e la vida d e f r acciones d e m a g n i t u d e s c o n t i n u a s c o m p o s i c i ó n y dis t r ibución d e la
diver s idad cultural y lingüís t ica q u e s e cot idiana del p a s a d o y valora s u (longitudes, superficies d e figuras). p o b l a c i ó n e n México.
ex pr es a e n los c o n o c i m i e n t o s y im por t ancia. Ident if icación d e la unidad, d a d a u n a
c o s t u m b r e s d e los p u e b l o s i n d í g e n a s y f r acción d e la m i s m a . É nfasis: Identifica a l g u n a s
a f r o m e x i c a n o s y s u apor t e e n la vida É nfasis: Inves t iga a s p e c t o s d e la cult ur a característ icas sociales d e la p o b l a c i ó n
cotidiana. y d e la vida cot idiana del p a s a d o y valora É nfasis: U s ar la equivalen ci a d e mexicana. Programación Especial
4° Primaria
s u im por t ancia. f r acciones al represent ar las

É nfasis: Identifica la diver s idad gr áf icam ent e.
conocimientos y costumbres de
pueblos indígenas y afromexicanos q u e
h a b i t a n e n s u localidad o región.

Educación Socioemocional Matemáticas Ciencias Naturales Matemáticas

¿Qué podemos hacer? Partes de u n todo L o s a n i m a l e s vi ví p ar o s E n b u s c a del entero
A p r e n d i z a j e e s p e r a d o : P r opone, junt o Aprendizaje esperado: Representación A p r e n d i z a j e e s p e r a d o : E x p l i c a la Aprendizaje esperado:
c o n otras personas, act ividades par a d e f r acciones d e m a g n i t u d e s c o n t i n u a s r e p r o d u c c i ó n vivípara y ovípara d e los R e p r e s e n t a c i ó n d e f r acciones d e
enfrentar s it uaciones adversas. (longitudes, superficies d e figuras). anim ales . m a g n i t u d e s c o n t i n u a s (longitudes,
Ident if icación d e la unidad, d a d a u n a superficies d e figuras). Ident if icación
É nfasis: Identifica act ividades par a f r acción d e la m i s m a . É nfasis: Identifica e j e m p l o s d e d e la unidad, d a d a u n a f r acción d e la
enfrentar s it uaciones adversas. a n i m a l e s vivíparos y a n i m a l e s ovíparos. misma.
É nfasis: U s ar la equivalen ci a d e Programación Especial
f r acciones al represent ar las É nfasis: E s t a b l e c e r la relación ent r e
gr áf icam ent e. u n a f r acción (unitaria o n o unitaria)
q u e s e r epr es ent a g r á f i c a m e n t e y la
u n i d a d d e referencia al dibujar es ta
última.
NIVEL y
GRADO
Ciencias Naturales Len gu a materna Hi st o r i a Lengua materna
Mo n o gr af í as, e m o c i o n e s y Los videos c o m o fuentes Sesión Ordinaria del

Lo s animales ovíparos B u s c a r e i n t er p r et ar
pandemia d e información histórica Consejo Técnico Escolar
A p r e n d i z a j e e s p e r a d o : E x p l i c a la A p r e n d i z a j e e s p e r a d o : Identifica las A p r e n d i z a j e e s p e r a d o : Inves t iga A p r e n d i z a j e e s p e r a d o : Localiza
r e p r o d u c c i ó n vivípara y ovípara d e los característ icas y la f u n c i ó n d e las a s p e c t o s d e la cult ur a y d e la vida i n f o r m a c i ó n es pecíf ica a partir d e la
anim ales . m onogr af ías , y las r e t o m a al elaborar u n cot idiana del p a s a d o y valora s u lect ur a d e diversos textos s obr e u n
texto propio. im por t ancia. t em a.
É nfasis: E x plicar la diver s idad e n la
r e p r o d u c c i ó n d e a n i m a l e s ovíparos. É nfasis: Ident if icación d e es t r uct ur a d e Énfasis : Inves t ig a a s p e c t os d e la É nfasis: B ú s q u e d a d e i n f o r m a c i ó n e n
m onogr af ías . cu lt ur a y d e la vida cot i di an a del diccionario. Programación Especial
4° Primaria
p a s a d o y valora s u im por t ancia . - Int er pr et ación d e s ignif icado d e

palabr as a partir d e lect ur a at ent a d e
e n u n c i a d o s , párrafos q u e las
cont ienen.
- Localizació n d e i n f o r m a c i ó n relevant e
s obr e u n t e m a específico.

Artes Geografía Lengua materna I n g l é s (C i c l o II)
V i a j e m o s p o r la h i st o r i a Elijo t e m a p a r a u n a Qué pasó en sus últimas Sesión Ordinaria del

Juntos o separados
d e l ar t e III monografía vacaciones Consejo Técnico Escolar
A p r e n d i z a j e e s p e r a d o : Clasifica obr as A p r e n d i z a j e e s p e r a d o : Car act er iza la Aprendizaje esperado: Escribe un A p r e n d i z a j e e s p e r a d o : E x plor a y
artísticas d e f or m at o t r idim ens iona l a c o m p o s i c i ó n y dis t r ibución d e la texto m o n o g r á f i c o q u e m u e s t r a e s c u c h a relatos i m a g i n a d o s a partir d e
partir d e s u origen, estilo o época. p o b l a c i ó n e n México. coher encia. u n a fotografía.
É nfasis: Clasifica obr as artísticas d e É nfasis: Identifica la dis t r ibución y É nfasis: P r evis ión d e es t r uct ur a par a É nfasis: E s c u c h a relatos i m a g i n a d o s a
f or m at o t r idim ens iona l del s iglo XIX, X X c o n c e n t r a c i ó n d e la p o b l a c i ó n e n texto m o n o g r á f i c o s obr e u n t e m a partir d e fotografías Programación Especial
y XXI. México. elegido
NIVEL y
GRADO
O p c i ó n “2” C a n a l e s : 7.3 Horarios: 07:30 a 8 : 0 0 hrs.
Artes Matemáticas Geografía Matemáticas
Vistiendo e iluminando mi Composición poblacional Sesión Ordinaria del

Her r er í a ar t í st i c a Oca numérica
o b r a teatral del m u n d o Consejo Técnico Escolar
Aprendizaje esperado: Crea una Aprendizaje esperado: Resolución de A p r e n d i z a j e e s p e r a d o : C o m p a r a la Aprendizaje esperado: Resolución de
p r o p u e s t a sencilla d e texto literario, p r o b l e m a s q u e i m p l i q u e n u n a división c o m p o s i c i ó n y dis t r ibución d e la p r o b l e m a s q u e i m p l i q u e n u n a división
es cenogr af ía, vestuario, ilum inación, d e n ú m e r o s nat ur ales c o n c o c i e n t e p o b l a c i ó n e n los cont inent es . d e n ú m e r o s nat ur ales c o n c o c i e n t e
utilería o dir ección d e es cena. decim al. decim al.
É nfasis: R e c o n o c e la c o m p o s i c i ó n
É nfasis: C r e a u n a p r o p u e s t a sencilla É nfasis: Resolver, c o n p r o c e d i m i e n t o s poblacion al por g r u p o s d e e d a d y sexo, É nfasis: Analizar los p a s o s q u e s e Programación Especial
per o original d e e s c e n o g r a f í a e propios, p r o b l e m a s d e división c o n por c o n t i n e n t e s y e n país es s i g u e n al utilizar el a l g o r i t m o u s u a l d e
5° P r i m a r i a
i l u m i n a c i ó n a partir del g u i o n teatral c o c i e n t e d e c i m a l e n c o n t e x t o s d e dinero representativos. la división.

desarrollado c o n los t e m a s d e interés o medición.
personal.
O p c i ó n “1” C a n a l e s : 11.2 + 5.2 Horarios: 19:30 a 2 0 : 0 0 hrs.

Educación
Ciencias Naturales Matemáticas Hi s t o r i a
Socioemocional
L a c u l t u r a e n M é x i c o e n la
¿ D e q u é c o l o r e s la Especies endémicas de C o s ec h and o alimentos Sesión Ordinaria del
é p o c a d e la R e f o r m a
alegría? México n u t r i t i vo s Consejo Técnico Escolar
liberal II
Aprendizaje esperado: Autogestiona A p r e n d i z a j e e s p e r a d o : Identifica Aprendizaje esperado: Resolución de Aprendizaje esperado: Describe
r ecur s os e m o c i o n a l e s n o aflictivos, a l g u n a s e s p e c i e s e n d é m i c a s del país y p r o b l e m a s q u e i m p l i q u e n u n a división cambios y permanencias en algunas
c o m o la alegr ía y el am or , p a r a las c o n s e c u e n c i a s d e s u pérdida. d e n ú m e r o s nat ur ales c o n c o c i e n t e m a n i f e s t a c i o n e s cult ur ales d e la
m a n t e n e r la m o t i v a c i ó n frente a u n a decim al. época.
dificultad. É nfasis: Inves t igar e j e m p l o s d e
É nfasis: Interpretar y explicar la É nfasis: Identifica a l g u n o s d e los Programación Especial
e n d e m i s m o s e n el país: plant as y
É n f a s i s : Utiliza la alegr ía y el a m o r anim ales . diferencia q u e existe ent r e u n a u n i d a d r a s g o s nacionalis t as y c o s t u m b r i s t a s
c o m o r ecur s os per s onales par a h a c e r de m edida decimal y una unidad de e n la m ú s i c a , la pintura, la literatura y
frente a las dificultades. m e d i d a s ex ages im al. la p r e n s a del per iodo c o m p r e n d i d o
entre 1850-1876.
O p c i ó n “1” C a n a le s : 11.2 + 5.2 Horarios: 2 0 : 0 0 a 20:30 hrs.
O p c i ó n “2” C a n a le s : 7.3 Horarios: 0 8 : 3 0 a 0 9 : 0 0 h r s .
Ciencias Naturales Lengua materna Formación Cívica y Ética Lengua materna
¿ Q u é s o n las espec i es I n c l u s i ó n c o n r e s p e t o a la L o s boletines informativos Sesi ón Ordinaria del Consejo

El recopilador d e l ey endas
endémicas? d i g n i d a d y l os d e r e c h o s en mi comunidad Técnico Escolar
A p r e n d i z a j e e s p e r a d o : Identifica Aprendizaje esperado: R et om a A p r e n d i z a j e e s p e r a d o : Analiza las A p r e n d i z a j e es perado: R e s u m e informac i ón
c o n s e r v a n d o los datos esenciales al elaborar u n
a l g u n a s e s p e c i e s e n d é m i c a s del país y e l e m e n t o s c o n v e n c i o n a l e s d e la edición c a u s a s d e la d i s c r i m i n a c i ó n y la boletín informativo.
las c o n s e c u e n c i a s d e s u pérdida. d e libros. ex clus ión e n la vida cotidiana, así c o m o Características y función d e los boletines
las c o n s e c u e n c i a s e n p e r s o n a s o informativos.
Estrategias para la o r g a n i z a c i ó n y difusión d e la
É nfasis: Identificar las característ icas É nfasis: A s p e c t o s s int áct icos y s em ánt icos : g r u p o s susceptibles. informac i ón (seleccionar, jerarquizar, organizar,
de especies endémicas. - Or t ogr af ía d e palabr as d e la m i s m a resumir, entre otras).
familia léxica. É nfasis: R e c o n o c e las i m p l i c a c i o n e s d e
la ex clus ión d e p e r s o n a s o g r u p o s y s u Énfas is : E m p l e a r el l e n g u a j e para c o m u n i c a r s e y
- R evis ión del u s o d e f igur as retóricas y
5° P r i m a r i a
c o m o i n s t r u m e n t o para aprender: Programación Especial

frases adjetivas. i m p a c t o e n la d i g n i d a d y d e r e c h o s -L e e c o n el propósito d e reconocer que, dentro d e
P r o p i e d a d e s y tipos d e textos: humanos. u n m i s m o m o d e l o d e soporte, existen e l e m e n t o s
c o m u n e s y otros q u e varían.
-E l e m e n t o s c o n v e n c i o n a l e s d e la edición
- R e c o n o c e las notas informativas c o m o texto
d e libros: portada, portadilla, int r oducción, recurrente e n este tipo d e soporte e identifica
índice. a l g u n a s d e sus características.
-Construye u n a tabla c om p a r a t i v a para c on s i gn a r
sus h a l l a z g o s
O p c i ó n “1” C a n a le s : 11.2 + 5.2 Horarios: 20:30 a 21:00hrs.

O p c i ó n “2” C a n a le s : 7.3 Horarios: 0 9 : 0 0 a 09:30hrs.
Geografía Hi st o r i a Lengua materna Artes

L a p o b l a c i ó n e n l os L a c u l t u r a e n M é x i c o e n la E l c a n t o y e n c a n t o d e la E n t r e la o b r a y el p ú b l i c o … Ses i ón Ordinaria del C ons ejo
continentes é p o c a d e la R e f o r m a liberal I información ¡El director! Técnico Escolar
A p r e n d i z a j e e s p e r a d o : C o m p a r a la Aprendizaje esperado: Describe A p r e n d i z a j e e s p e r a d o : Identifica Aprendizaje esperado: Crea una
c o m p o s i c i ó n y dis t r ibución d e la cambios y permanencias en algunas a con tecim ien tos q u e s e a n relevantes p rop u es ta sencilla d e texto literario,
p o b l a c i ó n e n los cont inent es . m a n i f e s t a c i o n e s cult ur ales d e la época. p a ra s u c o m u n i d a d . escenografía, vestuario, ilu m in a ción ,
utilería o d irección d e escena.
É nfas is : C o m p a r a la p o b l a c i ó n total e n É nfasis: Identifica a l g u n o s d e los r a s g o s É n f a s is : E m p l e a r el l e n g u a j e p a ra
los c o n t i n e nt e s del m u n d o y e n p aí s e s nacionalis t as y c o s t u m b r i s t a s e n la c o m u n i c a r s e y c o m o i n s t r u m e n t o p a ra É n f a s is : C r e a u n a p rop u es ta sencilla
aprender: - C o n o c e las características y p ero original d e d irección es cén ica a Programación Especial
representat ivos d e c a d a cont inent e . m ú s i c a , la pintura, la literatura y la
fu n cion es d e los boletines informativos, a partir del g u i o n teatral desarrollado c o n
p r e n s a del per iodo c o m p r e n d i d o ent r e
través d e s u con cep tu a liza ción . los t e m a s d e interés personal, p a ra
1850-1876.
- Identifica a s u n tos relevantes d e s u adquirir con s cien cia del rol del director
c o m u n i d a d , s u s cep tib les a con s id era rs e d e teatro c o m o autor d e la p u e s t a e n
u n t e m a d e interés. escena.
GRADO
O p c i ó n “2” C a n a l e s : 7.3 Horarios: 0 9 : 3 0 a 10:00hrs.
Vida Saludable Educación Física Cívica y Ética en diálogo Educación Física
Adultos responsables, Diversidad e igualdad de Sesión Ordinaria del

Solucionando desafíos Solucionando desafíos
5° y 6 ° P r i m a r i a
niñas y niños sanos derechos Consejo Técnico Escolar

Aprendizaje esperado: Diseña m e n ú s A p r e n d i z a j e e s p e r a d o : Aplica el A p r e n d i z a j e e s p e r a d o : Analiza las A p r e n d i z a j e e s p e r a d o : Aplica el
par a i n c r e m e n t a r e n s u refrigerio p e n s a m i e n t o es t r at égico e n s it uaciones c a u s a s d e la d i s c r i m i n a c i ó n y la p e n s a m i e n t o es t r at égico e n
escolar, el c o n s u m o d e a g u a s i m p l e d e j u e g o e iniciación deportiva, para exclusión e n la vida cotidiana, así s ituaciones d e j u e g o e iniciación
potable, frutas, verduras, cer eales disfrutar d e la conf r ont ación l ú d i c a (5°). c o m o las c o n s e c u e n c i a s e n p e r s o n a s o deportiva, par a disfrutar d e la
ent er os e integrales, l e g u m i n o s a s y g r u p o s s us cept ibles (5°). conf r ont ación l ú d i c a (5°).
pes cado, c o n b a s e e n u n a g u í a D i s e ñ a es t r at egias al m odif icar los
alimentaria. e l e m e n t o s b á s i c o s del j u e g o e n E s t a b l e c e r elaciones d e r es pet o e D i s e ñ a es t r at egias al m odif icar los
s it uaciones d e iniciación deportiva, c o n i g u a l d a d ent r e p e r s o n a s d e distintas e l e m e n t o s b á s i c o s del j u e g o e n
É nfasis: A m b i e n t e s o b e s o g é n i c o s . la i n t e n c i ó n d e a d a p t a r s e a los c a m b i o s cult ur as y r e c h a z a participar e n a c t o s s it uaciones d e iniciación deportiva,
e n la l ó g i c a int er na d e c a d a u n a (6°). o manifestaciones de discriminación o c o n la i n t e n c i ó n d e a d a p t a r s e a los
q u e g e n e r e n violencia (6°). c a m b i o s e n la l ó g i c a int er na d e c a d a
É nfasis: Utiliza diferentes i m p l e m e n t o s ; u n a (6°). Programación Especial
s u g i e r e u n reto nuevo, alt er nando É nfasis: R e c o n o c e la i m p o r t a n c i a d e
habilidad es lingüísticas, m e m o r í s t i c a s y establecer relaciones d e res peto e É n f a s i s : Utiliza diferentes
d e conf r ont ación c o n las c u a l e s p u e d e i g u a l d a d c o n p e r s o n a s d e distintas i m p l e m e n t o s ; s u g i e r e u n reto nuevo,
e x p e r i m e n t a r n u e v a s r eglas o m a n e r a s cult ur as así c o m o las i m p l i c a c i o n e s d e alt er nando habilida de s lingüís t icas,
d e jugar, m a n i p u l a r i m p l e m e n t o s e la exclusión. m e m o r í s t i c a s y d e conf r ont ació n c o n
invent ar u n t or neo c o n otras personas. las c u a l e s p u e d e e x p e r i m e n t a r
n u e v a s r eglas o m a n e r a s d e jugar,
m a n i p u l a r i m p l e m e n t o s e invent ar
u n t or neo c o n otras personas.
GRADO
Matemáticas Artes Matemáticas

Educación Socioemocional
Unidos seremos M a n i f e s t a c i ó n teatral... ¿ D ó n d e empieza? (Un Sesión Ordinaria del
¿Quién va adelante? I
invencibles soñando posibilidades p r o b l e m a c o n c o l a) Consejo Técnico Escolar
A p r e n d i z a j e e s p e r a d o : P r opone, junt o Aprendizaje esperado: Ubicación de Aprendizaje esperado: Crea una Aprendizaje esperado: Ubicación de
c o n otras personas, act ividades p a r a f r acciones y d e c i m a l e s e n la r ect a p rop u es ta sencilla d e texto literario, fracciones y d e c i m a l e s e n la recta
enfrentar s it uaciones adversas. n u m é r i c a e n s it uaciones diversas. P o r escenografía, vestuario, iluminación, n u m é r i c a e n s itu a cion es diversas. P o r
ejem plo, s e q u i e r e n r epr es ent ar m e d i o s utilería o d irección d e escena, e n la q u e ejemplo, s e q u ieren representar m e d i o s
É n f a s i s : D e s c u b r e act ividades par a y la u n i d a d es t á dividida e n sextos, la e m p l e a d e m a n e r a intenciona l a l g u n o s y la u n i d a d está dividid a e n sextos, la
enfrentar s it uaciones adversas. u n i d a d n o es t á establecida, etcétera. e l e m e n t o s b á s icos d e las artes. u n i d a d n o está establecida, etcétera.
Programación Especial
É n f a s is : C r e a u n a p rop u es ta É n f a s is : Analizar las c o n v e n c i o n e s q u e
É n f a s is : Reflexionar s obr e la equivalenc i a
escenográfica, d e vestuario y utilería s e utilizan p a ra representar n ú m e r o s e n
6° Primaria
y el o r d e n ent r e ex pr es iones
sencilla a partir del texto d r a m á t i c o la recta n u m érica , c u a n d o s e d a u n solo
fraccionar ias y decim ales . infantil o juvenil eleg id o e n fu n ción d e s u s punto.
intereses, e n d o n d e e m p l e e los
e l e m e n t o s b á s icos d e las artes.

L e n g u a Materna Ciencias Naturales Formación Cívica y Ética Geografía
C a u s a s d e la e x t i n c i ó n d e l o s
Preguntas y guiones en Me r e l a c i o n o e n i g u a l d a d Migración e inmigración Sesión Ordinaria del
s e r e s v i v o s e n el m u n d o
u n a entrevista c o n respeto e n el m u n d o Consejo Técnico Escolar
actual
A p r e n d i z a j e e s p e r ad o : S e l ec c i o n a Aprendizaje esperado: Propone acciones Aprendizaje esperado: Establece A p r e n d i z a j e e s p e r a d o : R e c o n o c e las
i n f o r m ac i ó n relevante d e diver sas par a c u i d a r a los seres vivos al valorar las r elaciones d e r es pet o e i g u a l d a d ent r e pr incipales r ut as d e m i g r a c i ó n e n el
f uent es p a r a elaborar u n reportaje. c a u s a s y c o n s e c u e n c i a s d e s u ex t inción e n p e r s o n a s d e distintas cult ur as y m u n d o y s u s c o n s e c u e n c i a s sociales,
el p a s a d o y e n la act ualidad. r e c h a z a participar e n a c t o s o culturales, e c o n ó m i c a s y políticas.
É nfasis: Identificar las p r o p i e d a d e s del manifestaciones de discriminación o
l e n g u a j e e n diversas s it uaciones É nfasis: E x plicar las c a u s a s y q u e g e n e r e n violencia. É n f a s i s : Localiza e n m a p a s los país es
com unicat ivas : c o n s e c u e n c i a s d e la ex t inción d e los seres q u e d e s t a c a n por la m a y o r e m i g r a c i ó n Programación Especial
- P r e g u n t a s abiertas y cer r adas vivos e n la act ualidad. É nfasis: R e c o n o c e la i m p o r t a n c i a d e e i n m i g r a c i ó n d e población; a d e m á s ,
- I n d i c a c i ó n del dis cur s o directo a es t ablecer r elaciones d e r es pet o e r e c o n o c e las r azones por las c u a l e s
través d e s u s m a r c a s gr áf icas ( g u i o n e s i g u a l d a d c o n p e r s o n a s d e distintas s o n los pr incipales país es ex puls or es y
largos). culturas. r ecept or es d e m i g r a n t e s .
GRADO

O p c i ó n “2” C a n a l e s : 7.3 C a d e n a 2 Horarios: 11:00 a 11:30 hrs.
Hi st o r i a Len gu a materna Matemáticas Lengua materna
El cristianismo c o m o
El nombre de mi Sesión Ordinaria del
movimiento social y Discurso directo e indirecto ¿ Q u i é n v a a d e l a n t e ? II
comunidad Consejo Técnico Escolar
político
A p r e n d i z a j e es p er a d o: E m p l e a notas q u e sirvan d e
A p r e n d i z a j e e s p e r a d o : Identifica el g u í a para la escritura d e textos propios, refiriendo A p r e n d i z a j e e s p e r a d o : Reflexionar A p r e n d i z a j e e s p e r a d o : P ar t icipar e n
c o n t e x t o e n q u e s u r g i ó el cr is t ianis m o los datos d e las fuentes consultadas. s obr e la equivalen ci a y el o r d e n ent r e event os orales par a c o m p a r t i r n u e v o s
y s u s características. ex pr es iones fraccionar ias y decim ales . conocim ient os .
Énfasis: Analizar la inf o rma c ió n y e mple a r el E x p o n e s u es t udio a n t e u n a audiencia,
le ngua j e para la t o m a d e decisiones:
É nfasis: Identifica a l g u n o s m o m e n t o s - Entrevista para c o m p l e m e n t a r reportaje
É nfasis: C o m p l e t a r i n f o r m a c i ó n d e ex plica s uces os , p r o b l e m a s o n o c i o n e s
históricos q u e s e ñ a l a n el s u r g i m i e n t o - I nf o rma c ió n q u e p u e d e anotarse te x tua l me n te y t ablas c o n b a s e e n la q u e pr opor cion a s obr e t e m a s e x p r e s a n d o s u p u n t o d e
del cristianism o. u n a gr áf ica circular; r e s p o n d e r vista. Programación Especial
6° Primaria
elabora c ió n d e paráfrasis
E m p l e a r el le ngua j e para c o m u n i c a r s e y c o m o p r e g u n t a s e n las q u e recurran a la
ins trum e n t o para aprender: - R e po rte d e entrevista información de a m ba s y saquen É nfasis: Desarrollar habilidad es d e
c o n discurs o directo
- R e po rte d e entrevista c o n discurs o indirecto conclus iones . ex pr es ión oral.
O p c i ó n “1” C a n a le s : 11.2 + 5.2 Horarios: 23:00 a 23:30hrs.

Geografía Hi st o r i a Lengua materna Ciencias Naturales
Principales rutas ¿ C ó m o f u e el n a c i m i e n t o N u e s t r o r ep o r t aj e s o b r e Con ser vaci ón d e los seres Sesión Ordinaria del
m i g r a t o r i a s e n el m u n d o del cristianismo? Huichapan, Hidalgo vivos en México Consejo Técnico Escolar
A p r e n d i z a j e e s p e r a d o : R e c o n o c e las A p r e n d i z a j e e s p e r ado : Identifica el A p r e n d i z a j e es p er a d o: C o m p r e n d e e interpreta Aprendizaje esperado: Propone
pr incipales r ut as d e m i g r a c i ó n e n el c o n t e x t o e n q u e s u r g i ó el cr is t ianis m o y reportajes. a c c i o n e s par a c u i d a r a los seres vivos al
Identifica las características ge ne ra le s d e los
m u n d o y s u s c o n s e c u e n c i a s sociales, s u s características. reportajes y s u f unc ió n para integra r
valorar las c a u s a s y c o n s e c u e n c i a s d e s u
culturales, e c o n ó m i c a s y políticas. inf o rma c ió n sobre u n tema. ex t inción e n el p a s a d o y e n la act ualidad.
É nfasis: Identifica a l g u n o s m o m e n t o s
É nfasis: Identifica las pr incipales r ut as históricos q u e s e ñ a l a n el s u r g i m i e n t o del Énfasis: E m p l e a r el le ngua j e para c o m u n i c a r s e É nfasis: E x plicar las c a u s a s y Programación Especial
y c o m o ins trume n to para aprender:
m igr at or ias e n el m u n d o . cristianismo. c o n s e c u e n c i a s d e la ex t inción d e los
-Orga niz a c i ó n d e la inf o rma c ió n d e diferentes
fuentes (título y subtítulos) seres vivos e n la act ualidad.
- Us o d e m a y ú s c u l a s y punto s
- Incluir i m á g e n e s ilustrativas
- Lista d e referencias

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S e m a n a d e l 0 7 al 11d e D i c i e m b r e

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