INSTITUCIÓN EDUCATIVA 23 DE FEBRERO

PLAN DE MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL 2020

FUNDACION MAGDALENA
2020
 GESTIÓN ACADÉMICA
GESTIÓN ACADÉMICA
DISEÑO PEDAGOGICO
COMPONENTE RESULTADO ESTRATEGICO METAS INDICADOR ACCIONES RESPONSABLES RECURSOS PLAZOS PARA LAS
ACCIONES
Plan de Existe un Plan de estudios Contar con un plan de estudios El 80% de los Rector, Fotocopias, Enero hasta
estudio institucional que cuenta con para toda la institución que, docentes Incluir en los planes de coordinadores y impresiones, diciembre de 2021
proyectos pedagógicos y además de responder a las estarán estudios de las docentes. textos, equipos
contenidos transversales, y políticas trazadas en el PEI, los implementando diferentes áreas la para
en su elaboración se lineamientos, los estándares el plan de manera en la que socialización.
tomaron en cuenta las básicos de competencias y estudios trabajaran los valores y
características del entorno, derechos básicos de aprendizajes normas relacionados
el PEI, los estándares, la y fundamenta los planes de aula con las diferencias
diversidad de la población, de los docentes e todas las áreas, individuales
el PEI, los lineamientos grados y sedes. Otorga especial
curriculares establecidos importancia a la enseñanza y el
por el MEN. (2) aprendizaje de contenidos
actitudinales, de valores y normas
relacionados con las diferencias
individuales, que le permitan
valorar, aceptar y comprender la
diversidad y la interdependencia
humana. (3)
Gestión académica
DISEÑO PEDAGOGICO

COMPONENTE RESULTADO ESTRATÉGICO METAS INDICADOR ACCIONES RESPONSABLES RECURSOS PLAZOS PARA LAS
ACCIONES
Enfoque Las prácticas pedagógicas de La institución evalúa El 76% de los *Creación de equipos Rector, coordinador Fotocopias, EN fechas
metodológico aula de los docentes de todas periódicamente la coherencia y la docentes de trabajo por áreas (académico). Docentes impresiones, textos, estipuladas en el
las áreas, grados y sedes articulación del enfoque revisan y/o por grados. equipos para cronograma de
desarrollan el enfoque metodológico con el PEI, el plan periódicamente *Monitoreo a las socialización.
de mejoramiento y las prácticas actividades para
metodológico común en la coherencia y prácticas pedagógicas.
de aula de sus docentes. Esta jornadas
cuanto a métodos de la articulación *Socialización
enseñanza flexibles, relación información es usada como base del enfoque periódica de los pedagógicas o
pedagógica y uso de recursos para la realización de ajustes. (4) metodológico resultados del institucionales
que respondan a la diversidad con el PEI. monitoreo.
de la población. (3)

Gestión académica
DISEÑO PEDAGÓGICO

COMPONENTE RESULTADO ESTRATÉGICO METAS INDICADOR ACCIONES RESPONSABLES RECURSOS PLAZOS PARA LAS
ACCIONES
Recursos para Ocasionalmente se han La institución cuenta con una En un 75% se *sensibilización de los rector, fotocopias, En fechas
el aprendizaje establecido procesos política de dotación, uso y adelantarán las docentes sobre la coordinadores, impresiones, textos, estipuladas en el
administrativos para la mantenimiento de los distintas acciones necesidad del uso docentes equipos para cronograma de
dotación, el uso y el recursos para el aprendizaje planeadas para la adecuado de los socialización. actividades para
mantenimiento de los y hay una conexión clara dotación, uso y recursos del jornadas
recursos para el aprendizaje. entre el enfoque mantenimiento aprendizaje. pedagógicas o
Cuando existen, pocas veces metodológico y los criterios de recursos para Organizar el inventario institucionales
se aplican. (1) administrativos. el aprendizaje. de dotación de las áreas
Gestión académica
DISEÑO PEDAGOGICO
COMPONENTE RESULTADO ESTRATEGICO METAS INDICADOR ACCIONES RESPONSABLES RECURSOS PLAZOS PARA LAS
ACCIONES
Jornada escolar La institución posee La institución cuenta con La aplicación Control y Rector fotocopias, Enero a diciembre
mecanismos aislados para mecanismos claros, en un 100% del seguimiento del coordinadores, impresiones, textos, de 2021
ejecutar el control de las articulados y sistemáticos formato de formato de horas docentes y equipos para
horas efectivas de clase para realizar el seguimiento control de efectivas de clases estudiante socialización.
recibidas por los de las horas efectivas de clase horas efectivas (monitor).
estudiantes. (1) recibidas por los estudiantes. de clases.

Gestión académica
DISEÑO PEDAGÓGICO
COMPONENTE RESULTADO ESTRATEGICO METAS INDICADOR ACCIONES RESPONSABLES RECURSOS PLAZOS PARA LAS
ACCIONES
Evaluación La institución revisa La institución revisa En un 100% Jornada pedagógica para Rector, Talento humano, Cronograma
periódicamente la periódicamente la los docentes revisión y ajuste del sistema coordinadores Fotocopias,
implementación de su implementación de su se apropian de de evaluación escolar de la y comité de impresiones, medios
política de evaluación tanto política de evaluación tanto los criterios de institución. calidad tecnológicos,
en cuanto a su aplicación en cuanto a su aplicación evaluación Socialización y distribución bibliografía.
por parte de los docentes, por parte de los docentes, institucional. de opciones didácticas de
como en su efecto sobre la como en su efecto sobre la evaluación
diversidad de los diversidad de los
Inducción a los docentes
estudiantes, e introduce los estudiantes, e introduce los
nuevos sobre los criterios
ajustes pertinentes. (4) ajustes pertinentes.(4)
institucionales.

Gestión académica
Practica Pedagógica
COMPONENTE RESULTADO ESTRATEGICO METAS INDICADOR ACCIONES RESPONSABLES RECURSOS PLAZOS PARA
LAS ACCIONES
Opciones La institución ha definido La institución cuenta con un enfoque En un 80 % los *Reuniones periódicas de Rector, fotocopias, Enero a
didácticas para parcialmente cuáles son metodológico y estrategias de docentes las comunidades de coordinadores, impresiones, diciembre de
las áreas, las opciones didácticas divulgación accesibles para todos que manejan aprendizaje docentes. equipos para 2021
asignaturas y que emplea. Éstas son hacen explícitos los acuerdos básicos criterios *Diseño e socialización.
proyectos usadas individualmente relativos a las opciones didácticas que unificados implementación de las
transversales por los docentes. (1) se emplean para las áreas, asignaturas frente a las opciones didácticas
y proyectos transversales, así como de opciones compartidas.
los usos de recursos. (2) didácticas. Entrega de opciones
didácticas del modelo
pedagógico institucional
a los docentes
Gestión académica
Practica Pedagógica
COMPONENTE RESULTADO ESTRATÉGICO METAS INDICADOR ACCIONES RESPONSABLES RECURSOS PLAZOS PARA LAS
ACCIONES
Estrategias La institución reconoce que las En algunas sedes hay algunos acuerdos Un 80% de los *Creación de Consejo fotocopias, Enero a diciembre
para las tareas tareas escolares tienen una básicos entre docentes y estudiantes docentes políticas que académico. impresiones, de 2021
escolares gran importancia pedagógica; acerca de la intencionalidad de las tareas unifican sus reglamenten la Docentes. equipos para
sin embargo, los docentes las escolares para algunos grados, niveles o criterios frente intencionalidad de socialización.
manejan bajo criterios áreas. (2) a la las tareas escolares
individuales. (1) intencionalidad y unifiquen
de las tareas criterios.
escolares. *Reuniones de
área.
*Las aulas de
apoyo.
*Funcionalidad de
la biblioteca.
*reuniones de
consejo académico.
*Reunión de
padres de familia
Gestión académica
Practica Pedagógica
COMPONENTE RESULTADO METAS INDICADOR ACCIONES RESPONSABLES RECURSOS PLAZOS PARA LAS
ESTRATEGICO ACCIONES
Uso articulado La institución tiene una La institución cuenta con En un 80% se ha Diseño de la política Rector, Talento humano, Primer trimestre
de los recursos política sobre el uso de una política sobre el uso de implementado una institucional y formatos coordinadores, Fotocopias, del año lectivo.
para el los recursos para el los recursos para el política para el uso de registro para el uso y docentes y impresiones, medios
aprendizaje aprendizaje, pero ésta aprendizaje que está de los recursos de control de los recursos estudiantes. tecnológicos.
no está articulada con la articulada a su propuesta aprendizaje, de aprendizaje.
propuesta pedagógica. pedagógica, pero ésta se articulada con la Mantenimiento
(1) aplica solamente en propuesta preventivo y/o correctivo
algunas sedes, niveles o pedagógica. de los recursos.
grados. (2)

Gestión académica
Practica Pedagógica
COMPONENTE RESULTADO ESTRATEGICO METAS INDICADOR ACCIONES RESPONSABL RECURSOS PLAZOS PARA LAS
ES ACCIONES
Uso de los La institución cuenta con una La política de distribución del Un 100% de los cumplimiento Rector, Fotocopias, Desde enero a
tiempos para el política sobre el uso apropiado tiempo curricular y extracurricular docentes se de cronogramas coordinadore impresiones, diciembre de 2021
aprendizaje de los tiempos destinados a los es apropiada y se utiliza concientizarán sobre de actividades s, docentes equipos para
aprendizajes, la cual es efectivamente. la importancia de las para las padres de socialización.
implementada de manera Además, la institución revisa y actividades distintas familias y los
flexible de acuerdo con las evalúa periódicamente el uso de extracurriculares y acciones respectivos
características y necesidades de los tiempos destinados a los de refuerzo, las escolares y comites.
aprendizajes, y realiza los ajustes
los estudiantes. No obstante, cuales serán extracurriculare
pertinentes para que éstos sean
hay pocas oportunidades para soportadas en los s
aprovechados apropiadamente. (4)
complementarlo con actividades formatos
extracurriculares y de refuerzo. correspondientes.
(3)
Gestión académica
Gestión de aula
COMPONENTE RESULTADO ESTRATEGICO METAS INDICADOR ACCIONES RESPONSABLES RECURSOS PLAZOS PARA LAS
ACCIONES
Relación Las prácticas pedagógicas La institución hace seguimiento a las El 90% de los *Charlas y /o Docentes fotocopias, Desde enero a
pedagógica se basarán en la relaciones de aula, y diseña e docentes capacitaciones Coordinador impresiones, diciembre de 2021
comunicación, la cogestión implementa acciones de mejoramiento evidenciaran sobre el tema académico Talento humano,
del aprendizaje y la para contrarrestar las debilidades una relación * Diseño de
relación afectiva y la evidenciadas. (4) respetuosa y acciones
valoración de la diversidad valorativa (Proyectos de aula)
de los estudiantes, como con los que conduzcan al
elementos facilitadores estudiantes mejoramiento de
del proceso de enseñanza- las relaciones de
aprendizaje, y esto se aula y
evidencia en la contrarresten las
organización del aula, en debilidades
las relaciones recíprocas y encontradas
en las estrategias de
aprendizaje utilizadas. (3)

Gestión académica
Gestión de aula
COMPONENTE RESULTADO ESTRATÉGICO METAS INDICADOR ACCIONES RESPONSABLES RECURSOS PLAZOS PARA
LAS ACCIONES
Planeación de La planeación de clases es La planeación de clases es reconocida como la estrategia el 100% de Utilización Docentes Fotocopias, Enero a
clases reconocida como la estrategia institucional que posibilita establecer y aplicar el los de los Coordinador impresiones, diciembre de
institucional que posibilita conjunto ordenado y articulado de actividades para: (1) docentes planes de académico equipos para 2021
establecer y aplicar el conjunto la consecución de un objetivo relacionado con un de las clases socialización.
ordenado y articulado de contenido concreto; (2) la elección de los recursos distintas (guías de
actividades para: (1) la didácticos; (3) el establecimiento de unos procesos sedes aprendizaj
 consecución de un objetivo evaluativos; y (4) la definición de unos estándares de aplicarán e), control
relacionado con un contenido referencia. Los planes de aula establecen sistemas un y
concreto; (2) la elección de los didácticos accesibles a todo el estudiantado, que planeador seguimient
recursos didácticos; (3) el minimizan barreras al aprendizaje y están relacionados de clases o de ellos.
establecimiento de unos procesos con el diseño curricular y el enfoque metodológico.(4) único
evaluativos; y (4) la definición de
unos estándares de referencia. Los
planes de aula establecen
sistemas didácticos accesibles a
todo el estudiantado, que
minimizan barreras al aprendizaje
y están relacionados con el diseño
curricular y el enfoque
metodológico.(4)
Gestión académica
Gestión de aula
COMPONE RESULTADO ESTRATÉGICO METAS INDICADOR ACCIONES RESPONSA RECURSOS PLAZOS
NTE BLES PARA LAS
ACCIONES
Estilo En la institución se presentan En los estilos pedagógicos de aula se privilegian El 60% de los docentes Implement Docentes Fotocopias, Enero a
pedagógico esfuerzos colectivos por las perspectivas de docentes y estudiantes en la implementarán un estilo ación y Consejo impresiones, diciembr
trabajar con estrategias elección de contenidos y en las estrategias de pedagógico que privilegie la monitoreo académico equipos para e de
alternativas a la clase enseñanza (proyectos, problemas, investigación construcción de conocimientos, del modelo socialización. 2021
magistral. Además, se tienen en el aula, etc.) que favorecen el desarrollo de desarrollo de competencias que pedagógico
en cuenta los intereses, ideas las competencias. Se caracteriza por dar a cada incentiven la participación y la instituciona
y experiencias de los estudiante la oportunidad de participar en la toma de decisiones de los l.
estudiantes como base para elección de temas y estrategias de enseñanza estudiantes en los procesos de
estructurar las actividades incluyendo a quienes utilizan sistemas de aprendizaje.
pedagógicas. (2) comunicación alternativos. (3)

Gestión académica
Seguimiento académico
COMPONENTE RESULTADO ESTRATÉGICO METAS INDICADOR ACCIONES RESPONSABLES RECURSOS PLAZOS PARA
LAS ACCIONES
Evaluación en El sistema de evaluación del El sistema de evaluación del El 100% de los Tabulación y análisis en Consejo Fotocopias, Al finalizar
el aula rendimiento académico de rendimiento académico de la docentes hace un Excel con gráficas de los académico. impresiones, cada período
la institución se aplica institución se aplica permanentemente. seguimiento resultados académicos Jefes de áreas equipos para académico
permanentemente. Se hace Se hace seguimiento y se cuenta con un periódico de los por periodos con su socialización.
seguimiento y se cuenta con buen sistema de información. Además, resultados respectiva socialización.
un buen sistema de la institución evalúa periódicamente académicos. Entrega de informes de
información. Además, la este sistema y lo ajusta de acuerdo con resultados por los jefes
institución evalúa las necesidades de la diversidad de los de áreas
periódicamente este estudiantes.(4)
sistema y lo ajusta de
acuerdo con las necesidades
de la diversidad de los
estudiantes. (4)

Gestión académica
Seguimiento académico

COMPONENTE RESULTADO ESTRATEGICO METAS INDICADOR ACCIONES RESPONSABLES RECURSOS PLAZOS PARA
LAS ACCIONES
Seguimiento La institución revisa La institución revisa 99% de los Socialización de los Padres de Talento humanos, Al finalizar
académico periódicamente su sistema de periódicamente su sistema de docentes manejen resultados por parte familias, fotocopias, cada período
seguimiento académico y realiza seguimiento académico y realiza los resultados de los coordinadores rector, impresiones, académico y
los ajustes correspondientes, con los ajustes correspondientes, con históricos de las de área. coordinadores medios después de
el propósito de mejorarlo. (4) el propósito de mejorarlo. (4) pruebas EXTERNAS, *Poner en práctica Jefe de áreas tecnológicos, obtener los
simulacros y planes de acción para docentes y capacitaciones resultados de
pruebas internas y mejorar los resultados estudiantes. simulacros. las pruebas
externas con desempeños EXTERNAS
bajos
COMPONENTE RESULTADO ESTRATEGICO METAS INDICADOR ACCIONES RESPONSABLES RECURSOS PLAZOS PARA
LAS ACCIONES
Uso Los resultados de las El análisis de los resultados de los 100% de los Socialización de los Padres de Talento humanos, Primer
pedagógico de evaluaciones externas (pruebas estudiantes en las evaluaciones docentes manejen resultados por parte familias, fotocopias, trimestre del
las SABER y exámenes de Estado) son externas (pruebas SABER y los resultados de los coordinadores rector, impresiones, año
evaluaciones conocidos por los docentes, pero exámenes de Estado) origina históricos de las de área. Por coordinadores medios
externas éstos no se utilizan para diseñar e acciones para fortalecer los pruebas SABER, componentes, por Jefe de áreas tecnológicos,
implementar acciones de aprendizajes de los estudiantes. simulacros competencias, de docentes y capacitaciones
mejoramiento.(1) (2) acuerdo con los estudiantes. simulacros.
criterios de cada área

Gestión académica
Seguimiento académico
COMPONENTE RESULTADO ESTRATÉGICO METAS INDICADOR ACCIONES RESPONSABLES RECURSOS PLAZOS PARA
LAS ACCIONES
Seguimiento a La política institucional de La institución revisa y evalúa En un 90% de los casos Revisión y evaluación de Coordinadores, Fotocopias, Desde enero a
la asistencia control, análisis periódicamente su política de habrán implementado instrumentos de control docentes de impresiones, diciembre de
y tratamiento del control y tratamiento del acciones para controlar las y seguimiento del grupo equipos para 2021
ausentismo contempla la ausentismo en función de los asistencias y se hace un ausentismo socialización.
Participación activa de resultados de la misma, e seguimiento a las causas de
padres, docentes y implementa los ajustes ausentismo.
estudiantes. (3) pertinentes.(4)
Gestión académica
Seguimiento académico
COMPONENTE RESULTADO ESTRATÉGICO METAS INDICADOR ACCIONES RESPONSABLE RECURSOS PLAZOS PARA
S LAS ACCIONES
Actividades de La institución revisa y evalúa La institución revisa y evalúa El 100% de los docentes se Revisión y Coordinadores Fotocopias, Durante las
recuperación periódicamente los efectos de las periódicamente los efectos de las apropiarán de los evaluación y docentes impresiones, semanas
actividades de recuperación y sus actividades de recuperación y sus instrumentos creados para de las equipos para institucionales
mecanismos de implementación, mecanismos de implementación, este fin. actividades socialización. jornadas
y realiza los ajustes pertinentes, y realiza los ajustes pertinentes, de pedagógicas
con el fin de mejorar los con el fin de mejorar los recuperación
resultados de los estudiantes. resultados de los estudiantes. a los
(4) (4) estudiantes

Gestión académica
Seguimiento académico
COMPONENTE RESULTADO METAS INDICADOR ACCIONES RESPONSABLE RECURSOS PLAZOS PARA
ESTRATÉGICO S LAS ACCIONES
Apoyo La institución cuenta La institución revisa y evalúa el 90 % los docentes *Implementación de las Coordinadores Fotocopias, *Al culminar
pedagógico con programas de periódicamente los resultados aplicarán acciones de apoyo acciones de oportunidades y docentes impresiones, cada período
para apoyo pedagógico a de los programas de apoyo a los estudiantes con bajo por parte de los docentes, equipos para académico
estudiantes los casos de bajo pedagógico que realiza e rendimiento académico y sujeto a los requerimientos socialización. *En las fechas
con rendimiento implementa acciones problemas de aprendizaje de la resolución institucional que lo
dificultades académico, así como correctivas, tendientes a de evaluación según el requiera el
de aprendizaje con mecanismos de mejorar los resultados de los Decreto 1290 programa
seguimiento, estudiantes.(4) *Diligenciamiento de los PIAR
actividades formatos del programa PIAR
institucionales y
soporte
 interinstitucional.(3)

Gestión académica
Seguimiento académico
COMPONENTE RESULTADO ESTRATEGICO METAS INDICADOR ACCIONES RESPONSABLES RECURSOS PLAZOS PARA
LAS ACCIONES
Seguimiento a La institución tiene un plan La institución hace seguimiento a los egresados La institución Crear una base de Coordinadores, Fotocopias, Hasta 30 de
los egresados para realizar el seguimiento de manera regular, y utiliza indicadores manejará datos de los secretaria y impresiones, noviembre de
a sus egresados, pero la para orientar sus acciones pedagógicas. información egresados. Crear docentes equipos para 2021
información no es Además, promueve su participación y de un 50% de mecanismos de socialización.
sistemática, ni permite el organización, y cuenta con una base de datos sus egresados. participación de
análisis para aportar al que le permite tener información sobre su egresados. (conformar
mejoramiento institucional. destino (estudios postsecundarios y/o la asociación de
(2) vinculación al mercado laboral). egresados)
(3)