Universidad de San Carlos de Guatemala

Escuela de Ciencias de la Comunicación

Análisis de las figuras retóricas utilizadas en el mensaje de la canción de

Héroes del silencio la chispa adecuada.

Asesor de tesis:
M.A. Marco Julio Ochoa

Proyecto de tesis presentado por:

Douglas Erwin Josué Cifuentes Santizo

Guatemala 2013
 Director

Lic. Julio Moreno

Representante de Docentes

Licda. Amanda Ballina

Lic. Víctor Carillas

Representantes Estudiantiles

Néstor Aníbal de León Velásquez

José Jonathan Girón Ticurú

Representante de Egresados

Lic. Jhonny Michael Gonzalez Batres

Secretaria

M.A. Claudia Molina

Para efectos legales únicamente el autor es

responsable del contenido de este trabajo.

Al igual que una película la elaboración de este proyecto de tesis fue posible gracias a la
colaboración de muchas personas. Cada una de ellas aporto algo especial que se ve
reflejado en el presente proyecto.

Esta tesis se la dedico a mi Dios quien ha estado con migo en todo momento y en todo
lugar. Quien me ha brindado de fuerza, y perseverancia cuando me he visto en la
encrucijada de la desesperación y la adversidad.

A mis padres: Erwin Saúl Cifuentes Mejia y Alba Xiomara Santizo Paz, por apoyarme en
todo, incluso aquellos proyectos que ante este contexto parecieran descabellados.
Siempre han estado presentes en la construcción de mis sueños. Por qué han dado lo
mejor de sí para que yo salga adelante y sé que muchos me envidiaran por estos padres
que Dios me dio.

Mis hermanos, Eduardo David, Alba Johana, Lisbeth Xiomara, por estar con migo en todo
momento y por poner al límite mi paciencia. Por apoyarme en decisiones importantes de
mi vida y formar parte de la construcción social de mi carácter.

A mi abuela Marta Paz por estar con migo desde mi niñez compartiendo toda su
experiencia, valores y la palabra de Dios, por creer siempre en mí. Quiero que sepa que
siempre la llevo en mi corazón.

A mi abuelo Eduardo Santizo que me inspiro a estudiar y así llegar a ser tan inteligente
como él. Que aunque ya no está con nosotros sé que a él le hubiese encantado
acompañarme en este momento tan especial.

A Master Marco Julio Ochoa por su apoyo al motivarme como estudiante a iniciar con el
proyecto de tesis. También por el tiempo que me brindo como asesor del proyecto de
tesis.

A Master Aracely Mérida por todo su apoyo y orientación desde el inicio del proyecto
hasta el final. Por todos los consejos y el valioso tiempo que dedico a mi persona y por
ende a mi proyecto.

A mis amigos que siempre fueron una inspiración todos con algún talento especial y con
mucho que dar a la vida. Aquellas personas que Dios puso en mi camino para hacer de la
vida algo más gratificante.

"No llenen sus mentes de cuentos de hadas, sino de conocimiento. Que obtengan
respuestas, pero que sean difíciles y complejas, tal como la vida misma" Ezio Auditore
Resumen

Título: Análisis de las figuras retóricas utilizadas en

el mensaje de la canción La chispa
adecuada de Héroes del Silencio.

Autor: Douglas Erwin Josué Cifuentes Santizo.

Universidad: San Carlos de Guatemala.

Unidad académica: Escuela de Ciencias de la Comunicación

Planteamiento del
Problema: ¿Cuál es la interpretación del mensaje que
transmite la canción La chispa adecuada de
Héroes del silencio de acuerdo a las figuras
retóricas utilizadas en la letra de la canción?

Instrumentos: Ficha técnica de la canción, Organigrama de

secuencias, Ficha técnica componente
narrativa, Ficha técnica de los espacios, ficha
técnica de los tiempos, Ficha técnica de
oposiciones. (Rodríguez, 2009)
Procedimiento para
La Obtención de datos:
Para lograr los objetivos del presente trabajo
se realizó la recopilación bibliográfica y
documental acerca del tema. Una vez
estudiadas las figuras retóricas se aplicó el
método de análisis basado en La propuesta
metodológica del Licenciado Carlos Augusto
Velásquez que trata de una adaptación
didáctica de varios modelos de análisis
elaborados por teóricos de la Semiología y las
principales figuras retóricas.

Resultados y conclusiones:
Previo al análisis de los resultados obtenidos,
en la investigación; se define la propuesta
ideológica de la canción La chispa adecuada de
Héroes del silencio. Basándose en el modelo de
análisis semiótico de textos narrativos. El
mensaje de la canción narra una relación
intensa, partiendo desde lo sentimental y
sublime hasta llegar a la sexualidad y
carnalidad. Haciendo uso de los recursos
retóricos para enviar el mensaje. Siendo esta
aplicable no sólo a la relación de una persona
con otra. También situaciones que necesitan
ser superadas y aunque el recuerdo no sea
grato es necesario, afrontar la realidad y cerrar
el ciclo del pasado, para poder vivir en el
presente y construir un futuro.
 Índice

Capítulo I

Página

Introducción i

1.
Marco conceptual 2

1.1 Titulo del tema 2

1.2 Antecedentes 2

1.3 Justificación 3

1.4 Planteamiento del problema 5

1.5 Descripción y delimitación del tema 6

1.6 Alcances y limites 7

Capítulo II

Marco Teórico 8

2.1 Semiología y semiótica 8

2.2 La semiología 9

2.3 Fundamentos teóricos de la ciencia semiótica 10

2.4 Música 12

2.5 Música como lenguaje 12

2.6 La balada 12

2.7 Retórica 14

2.8 Las figuras retóricas 15

2.9 Principales figuras retóricas 16

2.9.1 El signo 21

2.9.2 Significado y significante 21

2.9.3 Significado 22

2.9.4 Significante 22

2.9.5 Referente 22

2.10 Denotación 23

2.11 Connotación 23

2.12 Mensaje 23

2.13 Mensaje denotado 23

2.14 Mensaje Connotado 23

2.15 Escuela Francesa 24

2.16 Escuela Anglosajona 24

2.17 Los fundamentos de la escuela de Ginebra 25

2.18 Funcionalismo 26

2.19 El estructuralismo 26

2.20 El estructuralismo y la semiótica 27

2.21 Ideología 29

Capítulo III
3. Marco metodológico 30

3.1 Método 30

3.2 Tipo de investigación 31

3.3 Objetivos 31

3.4 Instrumentos 32
Capítulo IV

4. Análisis de resultados 34

4.1 Ficha técnica de la camión 34

41. Letra de la canción 35

4.2 Argumento 35

4.3 Conflicto 36

4.4 Secuencias 37

4.5 Componente descriptivo 39

4.6 Los espacios 41

4.7 Los tiempos 42

4.8 Las oposiciones 43

4.9 La posición ideológica 44

4.10 figuras retoricas utilizadas en el mensaje de la canción 45

Conclusiones 49

Recomendaciones 50

Bibliografía ii

E-grafías vi

Anexos vii
 Introducción

El presente informe de tesis es una propuesta de análisis de las figuras retóricas

utilizadas en el mensaje de la canción de Héroes del silencio la chispa adecuada
que se diferencia de muchas otras canciones, por la manera en que se utiliza el
lenguaje y el uso de la narrativa en la construcción del mensaje. Haciendo uso de
las herramientas brindadas por la semiología y la retórica aplicadas a la letra de la
canción. Basándose en la propuesta metodológica que presenta el licenciado
Carlos Augusto Velázquez en su libro Teoría de la mentira una introducción a la
semiótica utilizando el modelo de análisis de textos narrativos. En esta propuesta,
rescatamos el principio teórico de las triadas ideadas por Bremond, con un
enfoque metodológico nuevo. También algunos aportes teóricos de Todorov; pero
sobre todo se aplican las herramientas tomadas de la obra de Greimas. Con el
propósito de hacer una lectura analítica al mensaje y de esta manera identificar las
intenciones, la relación inmediata entre el significado y significante.

 El marco conceptual contiene los antecedentes acerca de las

investigaciones sobre temas similares.

 La justificación del problema a investigar, los alcances y límites de la

investigación integrados a un capítulo.

 El marco teórico se compone de las principales definiciones y demás

aspectos de tipo teóricos que sustentan la investigación; la aplicación del
modelo de análisis semiótico, el signo, significado y significante como base
fundamental del proceso de investigación.

 El marco metodológico presenta los objetivos, técnicas, instrumentos

metodología y demás recursos empleados en el análisis al mensaje de la
canción.

 El análisis del contenido de mensaje de la canción con la aplicación del

método semiótico de análisis. Así como las conclusiones,
recomendaciones, bibliografía y anexos.

i
 Capítulo I

1.1 Título del tema:

Análisis de las figuras retóricas utilizadas en el mensaje de la canción de Héroes

del Silencio la Chispa adecuada.

1.2 Antecedentes :

Las canciones son un canal poderoso en el cual se condensan mensajes de

diversa índole; los cuales pueden implantar ideas políticas, religiosas, reforzar
maneras de pensar y actuar ante una sociedad. (Nieto, 2003) Debido a ello no se
debe tomar la letra de una canción a la ligera ya que el mensaje de la misma
puede exponer al receptor a procesar contenidos que muchas veces él no
comprende en su totalidad. Exponiendo su subconsciente a mensajes codificados
implantándose de manera inconsciente en parte por el desconocimiento del
mensaje por parte del receptor.

Oscar Jaramillo Melgar, previo a obtener el título de licenciado en Ciencias de la

Comunicación de la universidad de San Carlos de Guatemala, realizó un estudio
“Aplicación del método semiótico de análisis a los contenidos lingüísticos de cuatro
canciones comerciales”. En el cual se demostró que los contenidos profundos de
dichas canciones transmiten una visión machista del amor y se concibe a la mujer
como un objeto de posesión para el hombre. Instrumento utilizado como una guía
para el estudio de la relación entre los signos y sus sentidos, la forma en que se
construyen los códigos en el mensaje de la canción.
(Oscar Jaramillo Melgar, 2000:61, 62 y 63)

2
En la tesis realizada por Karina Elizabeth Sete Mejía, desarrolló un “análisis
semiológico del mensaje oculto en las canciones de la cantautora Shakira”.
Trabajo de investigación en el cual se demostró la importancia de las figuras
retóricas tanto en el proceso de escritura y codificación de una canción, como en
el proceso de connotar y denotar utilizando lenguaje figurado. Lo que es de gran
utilidad como antecedente en la elaboración del análisis a la letra de la canción La
chispa adecuada de Héroes del silencio.

En el estudio efectuado a las letras de las canciones de Shakira, se llegó a la

conclusión de que existe una gama de recursos retóricos utilizados, identificando
que los de mayor relevancia son: la metáfora, el símil y el símbolo. Estos recursos
cumplen la función de nutrir estéticamente a las mismas y transferir los mensajes
de forma perspicaz en la juventud. (Mejía, 2008, pág. 61, 62)

1.3 Justificación.

La principal motivación para desarrollar la presente investigación surge del estudio

de trabajos similares en donde se aplica el modelo de análisis semiótico para
analizar y comprender de una manera analítica la codificación de los mensajes,
significados y significantes. Con la realización de este trabajo de investigación se
pretende demostrar que la música en si es un canal sutil y propicio para la
codificación del mensaje. Que la intención del escritor de las letras de las
canciones muchas veces se ve disfrazada por una amplia gama de mensajes
codificados con el apoyo de técnicas que brinda la literatura, tales como la
semántica, el lenguaje figurado y las figuras retóricas.

3
Cada cantautor utiliza su idiolecto, expone su ideología, debido a esto disfrazan
las letras de sus canciones con formas poéticas, deseando transmitir a otras
personas mensajes con repercusión en el subconsciente para conseguir una
reacción previamente esperada por los mismos. Pudiendo reflejarse en actitudes,
reforzamiento de creencias, posturas políticas o ideológicas.

La importancia del presente análisis radica en la retórica utilizada en la letra de la

canción la chispa adecuada del Grupo Héroes del Silencio siendo esta una de las
canciones más incomprensibles del rock en español. Una de las baladas más
suaves de Héroes del Silencio aunque con un final denominado apocalíptico que
contrasta con su inicio amenizado por arreglos orientales, una de las canciones
con un alto grado de lenguaje figurado y ambigüedad.

Por ello es importante que la sociedad y los comunicadores sociales conozcan

que a través del análisis de las figuras retóricas se puede comunicar más allá de lo
evidente; que los mensajes y las canciones en especial los grandes éxitos no son
escritos a la ligera sino que toman un proceso creativo en el cual se codifican los
mensajes para conseguir distintas acciones por parte de los receptores utilizando
a la música como un medio de comunicación masivos e incentivar a los lectores
de este trabajo a dar la importancia a la letra de las canciones que escuchan
independientemente si es por recreación, cultura o creencias.

4
1.4 Planteamiento del problema:

Mientras los receptores no comprendan el contenido de la música vivirán viendo el

mundo a través de las palabras y acciones pre fabricadas de un cantautor.

Debilitando cada vez más el desarrollo de un pensamiento crítico, debido al

desconocimiento del mensaje que entre armonía y letra la música transporta. Esto
en gran medida gracias a los procesos de codificación múltiple en el discurso
artístico musical y literario. Que llevan mensajes muchas veces únicamente de tipo
comercial.

Que tiene como resultado el surgimiento de sociedades cada vez más

mercantilistas y por ende menos humanas por los procesos de cosificación que
degradan cada vez más las sociedades con el pasar del tiempo. Dejando por un
lado su cultura, creencias y valores, claro está que esto es un proceso y no pasa
de la noche a la mañana. Los valores se pierden día con día por causa del
desconocimiento de cada persona dando espacio al desplazamiento cultural por
parte de las tendencias y propuestas extranjeras como consecuencia de la
globalización.

Que se define según los trabajos de Beck, Castells, Zolo y Trigo como una
aceleración de la interdependencia económica (entendida como un incremento de
la intensidad de la interdependencia entre las diferentes economías mundiales);
como interacción a distancia.

El hecho de que las situaciones en una ubicación geográfica determinada tengan

importantes repercusiones en puntos muy distantes del planeta. El fenómeno de
apertura de las economías y las fronteras, como resultado del incremento de los
intercambios comerciales, los movimientos de capitales, la circulación de las
personas y las ideas, la difusión de la información, los conocimientos y las
técnicas, de un proceso de desregularización.(Mascarilla, 2003)

Esto tiene como consecuencia el incremento de jóvenes sin una identidad propia,
manipulables e influenciables por los mensajes inmersos en las producciones
musicales, que a diferencia de otros medios de comunicación su difusión y
recepción no requiere de tecnologías muy costosas, Esto debido a que los
avances tecnológicos han abaratado los costos de producción. Por lo que los
receptores radiales y reproductores de formatos musicales cada vez son más
accesibles para un elevado número de personas.

Al conectar los auriculares el usuario aísla su sentido auditivo del mundo exterior
dedicándolo únicamente al reproductor musical, y exponiéndose por voluntad
5
propia a la percepción de los múltiples mensajes musicales. Estos mensajes se
presentan de diversas maneras los más comunes y fáciles de percibir e interpretar
son los de tipo manifiesto ya que estos influyen de manera directa al no estar
ocultos o en palabras muy complicadas. Y los mensajes de tipo latente son los que
están en la composición pero se valen de elementos para pasar desapercibidos
para el espectador. Detectarlos requiere de conocimiento previo y análisis.

La cooperación interpretativa del mensaje de la canción La chispa adecuada de

Héroes del silencio es necesaria para la interpretación del mensaje de la misma,
debido a la mezcla de códigos existentes en el desarrollo de la canción ya que se
apoya en el lenguaje figurado principalmente en las figuras retóricas. Para apoyar
a la interpretación del mensaje estético en la canción el problema de la
investigación se plantea de la siguiente manera:

¿Cuál es la interpretación del mensaje que transmite la canción La chispa

adecuada de Héroes del silencio de acuerdo a las figuras retóricas utilizadas en la
letra de la canción?

1.5 Descripción y delimitación del tema:

La sociedad guatemalteca presta poca atención en el significado del mensaje de

las canciones dando lugar a la persuasión y manipulación de manera inconsciente,
debido a la falta de conocimiento de los mensajes a los que se ven expuestos por
su propia voluntad teniendo como consecuencia grupos de personas altamente
influenciables sumándose a las masas que carecen de ideología, identidad y
convicción propia.

En búsqueda de una guía para la comprensión del mensaje y la intención de la

canción, surge la necesidad de realizar un análisis semiótico a una de las
canciones más ambiguas de la década de los años noventa con un sonido de
balada suave y a la vez caótica y perturbadora lo que provoca la sensación de
emociones encontradas en los espectadores dando pauta a la realización de

6
un análisis semiológico con el propósito de explicar la fusión del mensaje
persuasivo con el canal emotivo que construye cada acorde de la canción
delimitando el análisis a la canción más compleja del grupo Héroes del Silencio
nombrándolo con el título:

Análisis de las figuras retóricas utilizadas en el mensaje de la canción de Héroes

del Silencio la chispa adecuada.
Delimita el estudio a la canción la chispa adecuada del disco Avalancha de 1995
del grupo Héroes del silencio de una discografía compuesta por 6 entregas entre
ellas un CD doble.

1.6 Alcances y límites:

El análisis comprende el mensaje que transmiten las figuras retóricas utilizadas en

la letra de la canción la chispa adecuada de la agrupación Héroes del Silencio
perteneciente al cuarto álbum denominado Avalancha lanzado en 1995.

Se pretende analizar y comprender el mensaje de las figuras retóricas utilizadas, y

de esa manera darle una interpretación. Este trabajo se realizó durante los meses
de febrero a julio de 2012.

7
 Capítulo II

2. Marco Teórico

2.1 Semiología y semiótica:

La semiótica o semiología es la ciencia que trata de los sistemas de comunicación

dentro de las sociedades humanas. Saussure fue el primero que hablo de la
semiología y la define como “una ciencia que estudia la vida de los signos en el
seno de la vida social” (Báez y Pérez de Tudela, 2007).
Añade. Inmediatamente: “Ella nos enseñara en que con los signos y cuáles son
las leyendas que gobiernan”. El americano Pierce (considerado el creador de la
semiótica) y auto proclamado pionero de la semiótica proporciona líneas
generales de la semiótica, dándole el estatus de una ciencia autónoma, que deja
de depender de otras disciplinas como la lingüística. Peirse inscribe en una
tradición lógico-filosófica, matemática, científica. (Rojas, 2007,p.16) Concibe
igualmente una teoría general de los signos que llama semiótica. (Beuchot, 2004)

Ambos nombres basados en el griego “semion” (significa marca o señal) se

emplean hoy como prácticamente sinónimos. En la semiótica se dan corrientes
muy diversas y a veces muy dispares por lo que más que una ciencia puede
considerarse un conjunto de aportaciones por la ausencia del signo.

Por su parte la semiología (del griego semion: signo) es la ciencia que estudia
todos los sistemas de signos entre ellos los gestos, símbolos y señales. (mitry,
1990,p.15).

8
Roland Barthes desarrolló la semiología estructuralista con lo que le dio
sistematicidad, con esa base construyó una ciencia de la literatura, es por lo que
se hizo acreedor de una crítica literaria conocida como una semiología literaria.
(Beuchot, 2004)

Charles Sanders Pierce, afirma que el signo es un pionero en la tarea de despejar

el camino de lo que denomina semiótica, la cual es una doctrina de la naturaleza
esencial y las variantes fundamentales de todas las meiosis posibles. Charles
Pierce citado por (Pedroni, 1995).

2.2 La semiología:

La semiótica llega a ser una disciplina independiente con la obra del filósofo
norteamericano Charles Sander Peirce. Que propone que la semiótica es un
marco de referencia que incluye otros estudios, la teoría de los signos.

En regiones totalmente distintas Ferdinand de Sausure ve la necesidad de

establecer las bases para una nueva ciencia que explica la función de los signos
dentro de la vida social. A esta nueva ciencia se le denominó Semiología, que se
origina del griego semion, “signo”, formando parte de la sociología social y la
lingüística. Cuyo propósito es el estudio de los signos y señales que los rigen.

En el enfoque de Sausure, sostiene que todas las palabras tienen un componente

material (una imagen acústica) al que denominamos significante y un componente.

Mental referida a la idea o al concepto representado por el significante al que

denomino significado. Como composición del signo el significado y el significante.

9
2.3 Fundamentos teóricos de la ciencia semiótica:

El elemento fundamental de la Semiótica como ciencia es el signo. Este se

constituye por la necesidad de dar a conocer algo para hacer posible la
comunicación. Este algo recibe el nombre de referente y puede ser real,
imaginario, individual, colectivo concreto o abstracto.

El signo para poder ser transmitido necesita de una materialidad perceptible:

acústica, visual, olfativa, gustativa o táctil, de modo que pueda ser captada por
algún o algunos de los principales sentidos del hombre. Este aspecto del signo lo
conocemos como significante.

Greimas considera al signo como una unidad del plano de la expresión, constituida
por la función semántica, es decir, por la relación de presuposición reciproca (o
solidaridad) que se establece entre las magnitudes del plano de la expresión y del
plano del contenido o significado durante el acto del lenguaje. (Carlos Augusto
Velàsquez, 2009,p.44)

La significación se refiere a las reglas que gobiernan los códigos: la semiótica se

encarga de definir la estructura de los códigos como se articulan, cuales son las
leyes que rigen su funcionamiento, su génesis. Siempre que un objeto represente
a otro a partir de reglas y convicciones establecidas, ocurre un sistema de
significación. (Velàsquez, 2009,p.31)

10
La aplicación de los signos en la comunicación se ve implícita en el alfabeto ya
que cada cáracter o símbolo tiene un significado distinto en este caso un fonema o
sonido que al combinarse con otros pueden formar palabras; por medio de las
cuales es posible dar a conocer ideas, sentimientos y emociones con el acto
comunicativo que se encarga de poner en común los pensamientos del ser
humano dando pauta a la socialización y a la expresión.

De la abstracción de semiótica y semiología surge la Semiosis que es cualquier

forma de actividad conducta o proceso que involucra signos. Incluyendo la
creación de un significado. Es un proceso que se desarrolla en la mente del
intérprete; se inicia con la Percepción del signo y finaliza con la percepción de su
imagen acústica del objeto del signo. José Padrón, “Tesis Doctoral Fundamentos
Cognitivos y Semióticos de la creatividad: aportes del autismo.” 2000. [Documento
en pdf] http://padron.entretemas.com/Tesistas/TesisAntonioCassella.PDF [fecha
de acceso lunes 27/02/2012]

11
2.4 Música:

El significado de la música es absoluto cuando se refiere intrínsecamente a los

propios sonidos y no a cualquier fenómeno externo. El significado absoluto pueda,
a su vez ser formalista: basado en la percepción y comprensión de la estructura
formal de la música por parte del oyente; o expresionista: basados en las
emociones y sentimientos despertados en el oyente por las propiedades
estructurales. El significado de la música es referencia lista cuando deriva de
asociaciones contextuales y estructurales de los sonidos, pudiendo representarse
los significados de la sociedad. Sin embargo los distintos significados no son
excluyentes entre sí: una obra musical puede tener varios significados y será el
teórico quien determine el tipo de significado que constituya el objeto de su
atención.(toro, 2000,p.114)

2.5 Música como lenguaje:

La relación de la música con el lenguaje se ha estudiado considerando el lenguaje

cotidiano que utilizan las personas para describir sus reacciones a la música,
habiéndose investigado a las asociaciones verbales entre tonalidades y colores,
las descripciones de los modos mayor y menor o la utilización de adjetivos para
caracterizar variables como el tono, la armonía o el ritmo. Desde la psicología se
ha comparado la estructura de la música con la estructura del lenguaje
proponiendo que, así como en el lenguaje podemos considerar los niveles
fonológicos, sintáctico y semántico, en la música el nivel fonológico lo constituirían
las características de las unidades sonoras básicas, la sintaxis se correspondería
con las reglas que gobiernan la combinación de estas unidades y la semántica, el
significado asociado con secuencias de estas unidades, de manera que la
percepción de una melodía podría explicarse de la misma forma que un lingüista
explica una frase.(Toro, 2000,p.114)

La música (del griego: "el arte de las musas") es, según la definición tradicional
del término, el arte de organizar sensible y lógicamente una combinación

12
coherente de sonidos y silencios utilizando los principios fundamentales de la
melodía, la armonía y el ritmo, mediante la intervención de complejos
procesos.(Beltrán, 2005).

El concepto de música ha ido evolucionando desde su origen en la antigua

Grecia, La música no es el arte de combinar los sonidos de una manera agradable
al oído. Si solo fuera eso, pertenecería a la categoría de las ciencias naturales y
no a las bellas artes. Es únicamente la imitación la que eleva a ese rango.

La belleza de los sonidos es la de la naturaleza. Su efecto es puramente físico:

resulta del concurso de las diversas partículas de aire puestas en movimiento por
el cuerpo sonoro, y por todas sus partes alícuotas, quizá hasta el infinito. El
conjunto da una sensación agradable: todos los hombres del universo
experimentaran el placer al escuchar bellos sonidos. Pero si este placer no está
animado por inflexiones melodiosas que les sean familiares, no será delicioso, no
se transformará en voluptuosidad. Los cantos más bellos para nuestro gusto
impresionarán siempre mediocremente a un oído que no esté acostumbrado a
ellos. Es esta una lengua de la que es preciso tener el diccionario. La armonía
propiamente dicha se halla en un caso aun mucho menos favorable. Al no poseer
más que bellezas convencionales, no halaga en ningún aspecto los oídos que no
están ejercitados. Es necesario disponer de un largo hábito para sentirla y
disfrutarla. Los oídos rústicos no oyen más que ruido en nuestras consonancias.
Cuando se alteran las proporciones naturales, no es extraño que el placer natural
deje de existir. (Rousseau, 2007,p.297,298)

La música es como las imágenes tiene mayor poder de comunicación que las
palabras. Hoy casi nadie es consciente del poder de la música sobre el espíritu
humano. Los antiguos si lo fueron, los griegos, que tenían una música muy
primitiva, se veían tan influidos por ella que atribuyeron su origen a los dioses, a
las Musas (ahí está el origen de la palabra). Platón dijo que si este estado alguna
vez se consumaba, decaería en el caso de que decayese su música. Por ello, dejó
sentado que la música era el primer objetivo en la educación. Peter kreeft.1993.La
mùsica. [Documento en pdf] http://www.univforum.org/pdf/la_musica.pdf.[fecha de
acceso lunes 27/02/2012]

13
2.6 La balada

Se ha dicho que una de las pequeñas tragedias de la literatura, es que el hombre

mejor equipado para contestar a la pregunta ¿Qué es una balada? No vivió el
tiempo suficiente para hacerlo. Child se limitó a sugerir rasgos definitorios, que
algunos de sus seguidores desarrollaron, sin abordar rigurosamente el problema:
la verdadera balada popular es breve, con transiciones abruptas entre episodios,
sin llegar a contar toda una historia, pero siempre es coherente; la acción no suele
estar localizada puntualmente, y tiende a omitir tanto descripciones como
explicaciones; su estilo es sencillo y llano, y las baladas tienen sus propias
convenciones y fórmulas; pero, sobre todo, la balada se define por lo que no es:
no usa palabras cultas, y características como la extravagancia, el cinismo, la
sofisticación, el refinamiento, el moralismo y la trivialidad no le son propias, así
como una concordancia estricta con la historia casi podría hacer una balada
popular sospechosa de ser una mera imitación o falsificación. la balada tiene la
particularidad de repetir un mismo verso, estribillo, al final de cada tres estrofas.
Está constituida por octosílabas y las rimas están cruzadas. (Miyares, 2009.p.13)

2.7 Retórica:

La retórica es la ciencia (en el sentido de estudio estructurado) y el arte (en el

sentido de práctica que reposa sobre un saber demostrado) que se refiere a la
acción del discurso sobre los espíritus.

En principio, la retórica se ocupó de la lengua hablada, pero su saber trascendió al

discurso escrito e influyó poderosamente en la literatura cuando la palabra
hablada entró en decadencia con el régimen imperial en Roma, si bien el discurso
escrito es una transcripción limitada o imitación estrecha del discurso oral. En la
actualidad, la retórica ha vivido un gran resurgir y sus enseñanzas se utilizan en
publicidad privada y política, así como en la defensa de puntos de vista durante los
juicios civiles. (Aristoteles, 1995)

La retórica (del gr. retoriké) fue percibida durante largo tiempo como una disciplina
enterrada definitivamente en el pasado. M. L. Gaspárov, el muy destacado
conocedor de la poética antigua y medieval, concluyó su nota sobre «Retórica» en
14
la Breve enciclopedia literaria con las siguientes palabras: «En los estudios
literarios actuales no se emplea el término “retórica”» (Kratkaia Literatura
Enciclopedia, 6, col. 305). Esta declaración se publicó en 1971. Entretanto, ya en
los años 60 el interés por la retórica en sus manifestaciones clásicas y por la neo-
retórica había empezado a aumentar sostenidamente en relación con el desarrollo
de la gramática del texto y de la teoría lingüística de la prosa. En la actualidad, es
ya una vasta disciplina científica, que se desarrolla impetuosamente y que cuenta
decenas de monografías y muchos cientos de artículos en una serie de idiomas.
Parece oportuno orientarse en sus problemas fundamentales. (Camus, 2001)

Concluye que la retorica no es más que un sistema más o menos estructurado de

formas conceptuales y lingüísticas que pueden servir para conseguir el efecto
pretendido por el hablante en una situación. Estas formas las puede conocer un
retórico de la escuela clásica y también denominarlas terminológicamente.
(Lausberg, p13, 1999)

2.8 Las figuras retóricas:

Figuras retóricas, palabra o grupo de palabras utilizadas para dar énfasis a una
idea o sentimiento. El énfasis deriva de la desviación consciente del hablante o
creador con respecto al sentido literal de una palabra o al orden habitual de esa
palabra o grupo de palabras en el discurso.

Las nuevas investigaciones retóricas y lingüísticas han analizado y revisado la

clasificación de las figuras según la retórica tradicional. Es el caso, entre otros, de
Roland Barthes, Jean Cohen, Tzvetan Todorov, Gérard Genette. Sin poner en
discusión el mayor o menor rigor de las diferentes clasificaciones propuestas, para
simplificar su estudio puede hablarse de figuras de significación o tropos; figuras
de construcción, que afectan a la estructura sintáctica. Es importante tener en
cuenta que como en toda clasificación, no siempre son rígidos los límites entre
unas y otras figuras. Por otra parte, la nueva retórica tiende cada vez más a
buscar denominadores comunes en lugar de insistir en la aridez del mero
catálogo. (Marimón, 2009).

15
2.9 Principales figuras retóricas:

Epíteto: Adjetivo Calificativo no imprescindible que destaca una cualidad inherente

al sustantivo

Ejemplo: Cuando cubra las montañas de blanca nieve el enero

Pleonasmo: Incorporación de palabras no necesarias para la comprensión de una

idea, pero que refuerzan la expresividad de una frase.

Ejemplo: De sus ojos tan fuertemente llorando. (Cantar de mío Cid)

Símil: Consiste en relacionar expresamente dos ideas, objetos.

Ejemplo: Y era el amor, como una roja llama.

Asíndeton: Se suprimen las conjunciones para otorgar más agilidad.

Ejemplo: Los campos le dan alfombras,/ los árboles pabellones/ la apacible fuente
sueño, / música. Los ruiseñores. (L. de Góngora)

Polisíndeton: Empleo repetido de las conjunciones para dar más fuerza a la

expresión. Ejemplo: El tiempo lame y roe y pule y mancha y muere. (A. Machado)

Elipsis: Supresión de elementos de la frase sin alterar su comprensión.

Ejemplo: Los campos le dan alfombras,/ los árboles pabellones/ la apacible fuente
sueño, / música. Los ruiseñores. (L. de Góngora)

Anáfora y Epifora: Repetición de una o más palabras al principio (anáfora) o al

final (epifora) de una serie de versos. Ejemplo: Pechos como muros roncos,
piernas como patas recias. (M. Hernández)

Ironía: sustitución de la expresión propia por la contraria: se dice lo contrario de lo

que se piensa, pero de forma que el receptor reconozca la verdadera intención.
Ejemplo: ¡Maldito Gutenberg! “Qué genio”.(Bernardo Rafael Martínez, 1991)

Hipérbaton: Inversión del orden sintáctico regular (el más habitual en castellano:
Sujeto + verbo + complementos). Ejemplo: Del salón en el ángulo oscuro…

16
(G.A. Bécquer)

Encabalgamiento: Se trata de una unidad sintáctica que no acaba al final de un

verso, sino que se completa en el siguiente.

Ejemplo: Dice la razón: Busquemos la verdad. (A.Machado)

(Leench G, 1966)

Alegoría: Serie de metáforas que conecta los elementos de una realidad con
elementos evocados. Ejemplo: Pobre barquilla mía (vida)entre peñascos rota
(peligros) sin velas desvelada (desvalida) y entre las olas sola; (embates del
mundo) (Lope)

Metáfora: Cambio de significado por el cual un significante adopta un significado

distinto al propio en virtud de una comparación no expresa. Se sustituye el término
propio por otro cuya significación está con él en una relación de analogía. Ejemplo:

Allá va mi carta cálida, (A)

Paloma forjada al fuego. (B)

Sinestesia: Asociación de elementos que evocan distintas sensaciones

relacionadas con los sentidos (Olfativos, gustativos, táctiles.)

Ejemplo: Con agrio ruido abriese la puerta. (A. Machado)

Antítesis: Contraposición de dos palabras o frases de significado opuesto. No

tienen que ir juntas.

Ejemplo: Lealtad en el buen amigo, traición en el enemigo, en la noche oscuridad,

y en el día claridad. (Tirso de Molina)

Ironía: Emisor. Cuando se hace con intención cruel e hiriente hablamos de

sarcasmo. Ejemplo: ¡Maldito Gutenberg! ¿Qué genio maléfico inspiró tu diabólica
invención la imprenta? (M.J.de Larra)

17
Paradoja: En este caso se unen dos conceptos que, desde un punto de vista
lógico, Se excluyen mutuamente, pero que en el contexto se convierten en
compatibles. Ejemplo: Evaporar contempla un fuego helado.

(L. De Góngora)

Metonimia: Se designa una cosa con el nombre de otra porque sus significados
son próximos o continuos. Entre el termino real y el figurado se dan relaciones de
causa/efecto, autor/ obra, producto / lugar de procedencia. etc. Ejemplo:

Tres golpes de sangre tuvo y se murió de perfil.

(F. G. Lorca).

[sangre = cuchillo; efecto por la causa]

Sinécdoque: Se designa una cosa con el nombre de otra con la que mantiene un
relación de inclusión: la parte por el todo; el género por la especie; el continente
por el contenido. Ejemplo: Por las calles empinadas suben las capas siniestras.

(F. G. Lorca).

[capas siniestras = los guardias civiles]

Anáfora: Repetición de una o varias palabras al principio de cada unidad

Sintáctica o verso. Ejemplo: Mientras las ondas de la luz al beso palpiten

escondidas; mientras el sol las desgarradas nubes de fuego y oro vista; mientras
el aire en su regazo lleve perfumes y armonías; mientras haya en el mundo
primavera, ¡habrá poesía! (Bécquer)

Antífrasis: Recurso expresivo semántico. Consiste en expresar lo contrario de lo

que se quiere dar a entender. El sentido verdadero de la frase lo sabemos por la
situación, no por las palabras. Ejemplo: Una personas que usas lentes oscuros
dentro de un lugar con poca luz a esta situación otra persona le dice en tono
burlón: ¡Que solazo!

18
Anadiplosis: Es una anadiplosis continuada. Consiste en una repetición en serie
que pone de relieve la continuidad; generalmente, la última palabra de un verso o
frase Es la primera en la frase o verso siguiente. Ejemplo: Todo pasa y todo
queda, pero lo nuestro es pasar,

Pasar haciendo caminos

Caminos sobre la mar."

Sinonimia: Consiste en poner una palabra distinta en cuanto al significante pero

igual en cuanto al significado. Ejemplo: Está vacía Roma, de pronto está sin nadie.
(Alberti)

Gradación: Repetición, a veces sinonímica, de elementos cuya intensidad va en

aumento o va disminuyendo (gradación ascendente o descendente). Ejemplo: allí
los ríos caudales, allí los otros medianos y más chicos (Jorge Manrique)

Calambur: La agrupación distinta de dos o más palabras con el mismo o muy

parecido valor fonético produce un significado distinto. Ejemplo: si el Rey no
muere, el reino muere.

Hipérbaton: Consiste en una alteración del orden lógico de las palabras en la

oración. En este caso se produce la separación de los elementos sintácticamente
unidos intercalando un elemento ajeno de una o más palabras que no corresponde
a ese lugar. Ejemplo: Inés, tus bellos, ya me matan, ojos, y al alma, roban
pensamientos, mía, desde aquel triste, en que te vieron, día, Con tan crueles, por
tu causa, enojos. (Lope de Vega)

Quiasmo (retruécano): Es la posición cruzada de cuatro miembros, que a menudo

expresan conceptos distintos. Los elementos cruzados pueden ser idénticos o
distintos (quiasmo Semántico). Ejemplo: Siempre se ha de sentir lo que se dice?
¿Nunca se ha de decir lo que se siente? (Quevedo)

Sustitución de la expresión propia por la contraria: se dice lo contrario de la

palabra

19
Impura: A (plano real) es B (plano imaginario). Ejemplo: Nuestras vidas ( A ) son
los ríos ( B ) que van a dar a la mar ( B’ ) que es el morir ( A’ )

Perífrasis (alusión perifrástica): Se trata de un medio expresivo para aludir a algo

evitando su nombre, Dando un rodeo (circunloquio). Ejemplo: Allegados son
iguales los que viven por sus manos que los ricos (J. Manrique).

Arcaísmo-Neologismo: El arcaísmo se produce cuando un término del lenguaje

usual es sustituido por otro en desuso (pueden ser fenómenos morfológicos,
sintácticos o Léxicos). El neologismo, en cambio, es la aparición de un término
nuevo. Ejemplo: Internet (red de comunicación global)

Chatear (de Chat)

Computadora (Computer)

Sergio Gómez López . 2006 Figuras Retóricas Selección para el segundo ciclo de
la E.S.O.[Documento en PDF]
http://www.telefonica.net/web2/laplazainvisible/Figuras%20retóricas%20basicas.pd
f [fecha de acceso lunes 27/02/2012]

20
2.9.1 El Signo:

Signo viene del latín signan que significa marca, talla. Síntoma, indicio, indicación
palpable de la que se pueden sacar deducciones y símiles en relación con algo
latente. (Humberto Eco, 2000)

El signo “es algo que, para alguien, representa […] a algo en algún aspecto o
carácter” Charles Pierce citado por (UNAM, 1990, pág.91) lo anterior se refiere a
que el signo tiene una intima relación con el objeto de referencia.

Desde ya hace algunos siglos se utiliza con frecuencia los signos gráficos que
corresponden a los signos vocales del lenguaje, a esto se le conoce como
escritura, es bien sabido que todo signo escrito dura tanto cuanto dure su soporte.
(Martinet, 1973)

En conclusión el signo determina al interpretante, la imagen mental que asemeja

al objeto que el signo representa. Esto crea un signo nuevo ya que el interpretante
se convierte a su vez en un objeto, este último puede ser determinado por otro
interpretante y así puede seguir en espiral hasta el infinito. (UNAM, 1990, pág.91);
es por ello que (Mitry, 1990) nos dice que la noción de signo, profundidad en dos
significados distintos como lo son los signos naturales y los artificiales. Estos
diferencian los que representan los caracteres naturales de las cosas y los
arbitrarios de los lenguajes.

2.9.2. Significado y significante:

Según Pierce citado por Álvarez.2008. consideraba al significado, significante y

referente como componentes fundamentales del signo, llamándola tricotomía de
Pierce, con el pasar del tiempo fue descartado como tal por Saussure y colocado
dentro de los procesos semióticos conocidos como semiosis. (Álvarez, 2008)

21
2.9.3. Significado:
El significado es comprendido como la interpretación de una palabra, o lo que,
aceptan los receptores como explicación de un vocablo. (Sagastume, 2000)

2.9.4. Significante:
Lo que se comprende por significante es la expresión material del signo. Es el
concepto que el signo representa. El plano de la expresión. El modelo didáctico
del signo (Sagastume, 2000)

2.9.5. Referente:
El referente es comprendido como la parte principal a la que el mensaje se refiere,
ya que es el objeto al que se le hace mención, para Saussure es la forma que
toma el signo. (Saussure, 1945).

La referente expresa alusión o relación con el objeto real.

Estructura del signo:
Significado

Significante Referente

La imagen mental referida a la idea o al concepto representado por el significante

al que denomino significado como composición del signo, el significado y el
significante se apoyan en la referencia. (Humberto Eco, 1994
http://www.microclima.net/files/librosignoumbertoeco.pdf)

22
2.10 Denotación:
La denotación es la referencia que se origina cuando el código es referido hacia el
significante, es decir que la denotación se puede entender como la extensión del
signo, en el sentido en que el signo hace referencia al conjunto de unidades
semánticas a las que corresponde el código. (Eco, 1994)

2.11 Connotación
Según Trolle Hilmesley Connotar es asociar un signo a otro signo, darle otros
significados diferentes a los convencionales, ya sea con una finalidad retorica,
persuasiva emotiva o estética (Trolle Hilmesley, 1971 http://crear.poligran.edu.co)

2.12 Mensaje:
En esencia el mensaje es cualquier comunicación lingüística que se produce en el
tiempo, es decir la lengua es un sistema de signos que sirven para la
comunicación, es entonces un código que se conoce por parte del emisor y el
receptor. El habla es el acto concreto de comunicar mediante el cual el hablante
cifra su mensaje concreto. En conclusión el mensaje es el uso individual que cada
hablante hace de la lengua con el fin de transmitir una idea a una o más personas.
(Díaz, 1999)

2.13 Mensaje Denotado:

El término mensaje denotado o mensaje icónico no codificado es utilizado por
Barthes cuando se refiere a una denotación literal, es decir el reconocimiento de
objetos identificables, independientemente del código más amplio de la sociedad.
(Cobley- Jansz, 2003)

2.14 Mensaje Connotado:

Este término es conocido también como mensaje icónico codificado, y son las
connotaciones sensoriales derivadas de la forma en que están dispuestos los
elementos visuales. (Cobley- Janz, 2003).

23
2.15 Escuela Francesa

La expresión de Escuela de Ginebra se refiere a un grupo de lingüistas situados

en Ginebra que fueron los pioneros en el estructuralismo lingüístico (a principios
del siglo XX) y también fue un grupo de teóricos literarios y críticos que trabajaron
desde una perspectiva fenomenológica.

La figura más prominente de la Escuela de Ginebra fue Ferdinand de Saussure.

Otros importantes compañeros y estudiantes de Saussure que comprenden esta
escuela incluyen a Albert Sechehaye, Albert Riedlinger, Serge Karcevski y
Charles Bally.

El libro más importante relacionado con esta escuela es Cours de linguistique

générale, el principal trabajo de Saussure, que fue publicado por sus estudiantes
Charles Bally y Albert Sehechaye. El libro se basaba en lecturas que Saussure
impartió 3 veces en Ginebra entre 1906 y 1912. Sehechaye y Bally no tomaron
partes en dichas lecturas, pero recopilaron los apuntes de varios estudiantes.

El más importante de esos estudiantes fue Albert Riedlinger, quien proveyó el

material más importante. Además Bally y Sehechaye continuaron desarrollando
las teorías de Saussure, principalmente enfocados en la investigación lingüística
de la palabra. Sehechaye también se concentró en resolver problemas sintácticos.

2.16 Escuela Anglosajona

El pragmatismo es una escuela filosófica creada en los estados unidos a finales

del siglo XIX por Charles Sanders Peirce, John Dewey Y William James. Su
concepción de base es que solo es verdadero aquello que funciona, enfocándose
así en el mundo real objetivo. El pragmatismo fue la primera filosofía
estadounidense desarrollada de forma independiente.

Se caracterizó por la insistencia en las consecuencias como manera de

caracterizar la verdad o significado de las cosas. El pragmatismo se opone a la
visión de que los conceptos humanos y el intelecto representan el significado real
de las cosas, y por lo tanto se contrapone a las escuelas filosóficas del formalismo
y el racionalismo. También el pragmatismo sostiene que solo en el debate entre
organismos dotados de inteligencia y con el ambiente que los rodea es donde las
teorías y datos adquieren su significado. Rechaza la existencia de verdades
absolutas, las ideas son provisionales y están sujetas alcambio a la luz de la
investigación futura.

24
El filósofo y pedagogo estadounidense John Dewey desarrollo el pragmatismo
dentro de una nueva perspectiva teórica, el instrumentalismo. El pensador
británico Ferdinand Canning Scott Schiller y el matemático francés Henri Bergson
contribuyeron a la evolución del pragmatismo. Como el antiguo utilitarismo, el
pragmatismo plantea una metodología para la evolución de las ciencias naturales.

2.17 Los fundamentos de la escuela de Ginebra:

El concepto fundamental de la semiología fue el signo lingüístico, que sería la

unidad de la lingüística. Un signo lingüístico es la suma de dos elementos: la cara
acústica (que es lo que suena, significante) y el concepto (lo que damos a
entender, significado). Todas las teorías de Saussure se fundamentan en el
estudio del significante y significado, y al conjunto de ambos se le llama dualidad
saussuriana. El signo lingüístico es creado por el hombre, y no es divino, como se
pensaba antes, ya que vamos añadiendo nuevos términos y cambiando el
lenguaje según avanza el tiempo. También se aprecia que la juventud tiene más
capacidad para ir cambiando el signo lingüístico.

Saussure establece una diferencia entre ‘lenguaje’, ‘lengua’ y ‘habla’ y fija como
objetivo central de estudio la lengua desde el punto de vista de su estructura, de
su organización interna.

La lengua se compone de unidades básicas relacionadas entre sí. La unidad o

signo lingüístico está formado de dos elementos –el concepto y la huella mental
del concepto, su ‘imagen acústica’-, que se unen en una asociación psíquica en el
cerebro del individuo. Esas dos facetas constituyen el ‘significado’ y el
‘significante’, la idea y el sonido (el sonido es el signo de una idea). Entre
significado y significante no existe una relación natural, sino arbitraria –la
‘arbitrariedad del signo’-, carente de una motivación.

La lengua tiende a permanecer, a ser estable, a defenderse de la innovación. Es

producto de la sociedad –la naturaleza social del lenguaje-, pero se adquiere como
una herencia, donde las vinculaciones con el pasado son más fuertes que la
innovación o la ‘libertad de expresión’. Pero eso no significa que no se produzcan
desplazamientos, mutaciones, que afectan a la relación entre significado y
significante.

Gisselle,Jimena, Alexys y Luis David “Semiótica y su desarrollo”2012 [Documento

online ] http://semioticaydesarrollo.blogspot.com/2012/09/vertientes-de-desarrollo.html [fecha
de acceso 25/4/013 ]

25
2.18 Funcionalismo:
La sociedad es un sistema en el cual cada una de sus partes tiene una función
con un objetivo específico. Para en conjunto alcanzar un objetivo principal. Basa
en la teoría de sistemas. Establece que la sociedad se organiza como un sistema
social que debe resolver cuatro imperativos fundamentales para subsistir:
adaptaciones, ambiente, conservación del modelo y control de tensiones,
persecución de la finalidad, integración mediante las diferentes clases sociales. La
propuesta teórica, desarrollada especialmente en los EE.UU. radica en establecer
a la sociedad como un sistema social, formado por partes que se relacionan entre
si, y que contribuyen a lograr un buen funcionamiento; este tiende al estado de
equilibrio, pues si presenta un desequilibrio genera fuerzas que hacen posible
recuperar dicha estabilidad.(Pardo,2001,P.16)

2.19 El estructuralismo:
El estructuralismo es una corriente metodológica que pretende una renovación
radical en el terreno de las ciencias humanas, y que ha sido practicado y teorizado
por al menos los lingüistas estructurales, Claude Lévi-Strauss, Louis Althusser,
Jacques Lacan y Ronald Barthes, y del cual al menos durante cierto tiempo fueron
simpatizantes si no militantes algunos filósofos franceses como Michel Foucault,
Jacques Derrida, Gelles Deleuze o Michel Serres, entre otros. Esta corriente
hunde sus raíces a diferencia de las escuelas mencionadas en el apartado: La
revolución saussureana, a la cual enseguida haremos referencia, y se caracteriza
por un intento de generalizar los resultados de la lingüística estructural hasta
elevarse a unas estructuras que serían independientes con respecto a la
lingüística o mejor dicho, y en el sentido de la teoría de la ciencia, de las cuales la
lingüística seria solamente un modelo para convertirlas en metodología analítica
de las ciencias humanas. (Pardo, 2001,p.6)

26
2.20 El estructuralismo y la semiótica:

Hasta el siglo XX empieza a desarrollarse una ciencia independiente cuyo objeto

exclusivo sea el signo. Ferdinad de Saussure, el padre de la lingüística moderna,
en 1916 profetizaba el desarrollo de una ciencia amplia, que englobaría a la
Lingüística. En su Célebre frase aseguraba:

Se puede, pues, concebir una ciencia que estudia la vida de los signos en el seno
de la vida social. Ella es la semiótica.

A partir de entonces, empieza a desarrollarse la semiótica bajo los principios

estructuralista Incluso, para algunos investigadores la semítica sigue siendo
considerada como una ciencia estructuralista. Sin embargo, actualmente la
semiótica ha rebasado la limitante lingüística que le impedía un desarrollo
autónomo.

El estructuralismo además de un método, es una filosofía de corte idealista.

Descansa sobre los presupuestos de que toda creación humana responde a
determinada estructura en la cual cada una de las partes se relaciona y
condicionan entre sí y con el resto. De esta manera, para explicar una actividad
humana hay que ubicarla dentro de la estructura a la que pertenece. Dentro de
esos preceptos, la semiótica desarrollo sus primeros pasos. De hecho, las
primeras investigaciones semióticas giraban en torno a la búsqueda de estructuras
constantes en las manifestaciones literarias o lingüísticas.

27
Buyssens, seguidor firme de Saussure, se dio a la tarea de dar seguimiento a su
maestro en cuanto a la construcción de la semiología. Definió a esta ciencia como
el estudio de todos los sistemas de comunicación. Con ello, Limitaba el campo de
estudio de la semiótica a los códigos sistemáticos y fuertemente
convencionalizados. Así dejaba fuera de la preocupación semiótica el estudio de
eventos naturales no intencionales o manifestaciones espontaneas como los
sentimientos.

Los aportes de la lingüística estructural fueron rápidamente asimilados por la

naciente semiótica. De la fusión entre la semántica lingüística y la semántica
lógica, surgio la semántica semiótica. Lo mismo ocurrió con la sintaxis. La lógica
simbólica, al fusionarse con la gramática estructural dio origen a la sintaxis
semiótica.

El formalista ruso Vladimir Propp, en su obra morfología del cuento, demostró que
todos los cuentos de tradición oral presentaban una estructura similar. Estaba
sentando las bases de la sintaxis semiótica. Paralelamente, el llamado circulo de
estructuras repetitivas en la literatura oral. En adelante, Todorov, Barthes,
Jackobson, Greimas, continuaron y simplificaron las investigaciones literarias y las
aglutinaron bajo el nombre de semiótica

La verdadera superación del estructuralismo se llevó acabo cuando los

semiólogos dejaron de considerar a los signos como unidades (estructurales
estables, con un valor fijo. En su lugar desarrollaron la tesis de que el signo es una
unidad dinámica de hecho, a partir de este principio se desarrolló la pragmática.
Ahora, el valor de un signo ya no era buscado en el signo mismo sino en el
proceso. (Rodrìguez, 2009.p,31)

28
2.21 Ideología

Para mucha gente, la ideología es lo que tienen otras personas cuando insisten
contra toda lógica en adoptar un punto de vista “equivocado ” sobre una cuestión.
Nuestro propio punto de vista, por otra parte, siempre nos parece el correcto. Por
tanto, para muchas personas, ideología y dogma van de la mano. Sin embargo, a
veces, el término “ideología” se utiliza de un modo menos negativo, en el sentido
de las ideas, creencias, principios y valores que tiene una persona. De todos
modos, para muchas personas, incluso en este sentido, ideología tiene un matiz
negativo: ¿Por qué dejarse atrapar por las ideas (rimbombantes) cuando lo que
realmente importa son los hechos?, dicen. Se considera que las personas que
dedican demasiado tiempo a pensar en ideas tienden a perder el contacto con el
mundo “real”. Da la casualidad de que este contraste dicotómico entre y ideas y
hechos, entre teoría y experiencia, ha desempeñado un papel muy importante en
el desarrollo histórico de los significados del término, ideología. La ideología tiende
a conservar o a transformar el sistema social, económico, político o cultural
existente. Cuenta con dos características principales: se trata de una
representación de la sociedad y presenta un programa político. Es decir, reflexiona
sobre cómo actúa la sociedad en su conjunto y, en base a eso, elabora un plan de
acción para acercarse a lo que considera como la sociedad ideal.
(Gee,2005.p,15)

La verdadera superación del estructuralismo se llevó a cabo cuando los

semiólogos dejaron de considerar a los signos como unidades (estructurales
estables, con un valor fijo). En su lugar desarrollaron la tesis de que el signo es
una unidad dinámica de hecho, a partir de este principio se desarrolló la
pragmática. Ahora, el valor de un signo ya no era buscado en el signo mismo sino
en el proceso.

29
 Capítulo III
3. Marco Metodológico:

3.1. Método:
El presente modelo de análisis se basa en la línea estructuralista de la semiótica.
Ya que el mismo se basa en tres teóricos: Bremond, Todorov y Greimas de la
escuela francesa o estructural. Una corriente metodológica que pretende una
renovación radical en el terreno de las ciencias humanas, y que ha sido practicado
y teorizado por al menos los lingüistas estructurales, Claude Lévi-Strauss, Louis
Althusser, Jacques Lacan y Ronald Barthes, y del cual al menos durante cierto
tiempo fueron simpatizantes si no militantes algunos filósofos franceses como
Michel Foucault, Jacques Derrida, Gelles Deleuze o Michel Serres, entre otros.
Apoyándose en la lógica dialéctica. Se trata de una propuesta que deberá
adaptarse a la realidad de cada lector.

La propuesta metodológica del Licenciado Carlos Augusto Velásquez. Que trata

de una adaptación didáctica de varios modelos de análisis elaborados por teóricos
de la Semiología: Greimas, Eco, Todorov. El método contiene los siguientes
componentes de análisis: componente narrativo, componente descriptivo, las
oposiciones y la posición ideológica. Este método agrega el componente “léxico”
utilizando las herramientas de la Retórica, lo denotado y connotado en el mensaje.

30
3.2. Tipo de Investigación:

La realización del presente aporte se basará en los lineamientos de la

Investigación descriptiva. Las descripciones principales son producto de los
resultados obtenidos al aplicar el modelo de análisis del licenciado Carlos Augusto
Velásquez. Se trata de una adaptación didáctica de varios modelos de análisis
elaborados por teóricos de la semiología: Greimas, Eco, Todorov.

3.3. Objetivos:

Objetivo General:
Elaborar un análisis semiótico al contenido de la canción La Chispa adecuada de
la agrupación Héroes del Silencio. Para conocer la propuesta ideológica mediante
la aplicación de los elementos del método de análisis de textos narrativos y la
utilización de la retórica para una interpretación más clara de la sintaxis de la
canción.

Objetivos Específicos:

1. Elaborar un análisis semiótico de texto narrativo al contenido de la canción

2. Identificar las oposiciones y conocer la propuesta ideológica de la canción

para conocer el mensaje final que nos deja la obra.

3. Identificar las figuras retóricas de la letra de la canción como herramienta en

la aplicación del método de análisis semiótico.

31
 3.4. Instrumentos

Ficha técnica de la canción

La ficha técnica se compone de los datos más relevantes sobre el origen del tema
musical. (Bunbury, 1995)

Organigrama de secuencias: Toda historia puede plantearse en tres secuencias

lógicas. A continuación presentamos el resumen de las dos posibilidades lógicas
en que puede resumirse toda historia. (Rodrìguez, 2009,p.136)

Ficha técnica de componente descriptivo:

Los personajes guiándonos por el argumento y por las secuencias, localizamos a

los personajes que de alguna manera protagonizan la historia es decir, los que
intervienen en la evolución del conflicto planteado para ello utilizaremos la
siguiente tabla. (Rodrìguez, 2009,p.143)

Personajes Características

32
Ficha técnica de Los espacios:

Se rastrea en la obra la información acerca de los lugares o los espacios en donde

se desarrollan los hechos y se trata de establecer su relación con los personajes
descritos para que su realización resulte más grafica utilizaremos la siguiente
tabla. (Rodrìguez, 2009,p.145)

Espacio Características

Ficha técnica de los tiempos:

Se definen los tiempos. Se rastrea en la obra, la época, el año, etc. Todos los
datos temporales que nos proporcione para relacionarlos con los personajes y con
los espacios. Para mejorar este proceso utilizaremos esta tabla. (Rodrìguez,
2009,p.146)

Tiempo Características

Ficha técnica de oposiciones:

Se ordenan las oposiciones en dos columnas, de acuerdo con la oposición

fundamental, definida al principio. Los términos de cada columna deben ser
coherentes entre sí de acuerdo con lo analizado en los pasos anteriores.
(Rodrìguez, 2009,p.148)

Eufórica Disfórica

33
 Capítulo IV

4. Análisis de resultados

Análisis de la retórica de la canción:

La canción La chispa adecuada de la agrupación Héroes del silencio; a través de

un método de análisis semiológico para conocer su propuesta ideológica
A continuación se presenta la letra de la canción con su respectivo análisis.
Los elementos que se tomaron en cuenta para la realización del análisis se
encuentran en la propuesta del Carlos Augusto Velásquez en su método de
análisis de textos narrativos.

4.1

Título Original: La chispa adecuada

Grupo: Héroes del silencio

Autor: Enrique Bunbury
Fecha de publicación: 1995
Formato: wma

Disco: Avalancha
Disquera : EMI

Duracion:5:24 minutos
Genero: Balada

34
4.2 Argumento

La Chispa adecuada
1. Las palabras fueron avispas
y las calles como dunas
2. Cuando aun te espero llegar...
3. En un ataúd guardo tu tacto y
una corona
4. Con tu pelo enmarañado
queriendo encontrar un
arcoíris infinito
5. Mis manos que aún son de huesos
6. y tu vientre sabe a pan
7. la catedral es tu cuerpo...
8 . Eras verano y mil tormentas, yo
El león
9. que sonríe a las paredes
que he vuelto a pintar
del mismo color
10. No se distinguir entre besos y
raíces
11. no se distinguir lo complicado
de lo simple

12. y ahora estas en mi lista de

promesas a olvidar
13. todo arde si le aplicas la chispa adecuada
14. el fuego que era a veces propio
15. la ceniza siempre ajena
16. Blanca esperma siempre resbalando
por la espina dorsal
17. ya somos más viejos y sinceros,
y que más da
18. si miramos la "laguna"
como llaman a la eternidad
de la ausencia
26. No se distinguir entre besos y
raíces
27. No se distinguir lo complicado
de lo simple
28. y ahora estas en mi lista de
promesas a olvidar
29. todo arde si le aplicas la chispa
adecuada.

35
4.3 Conflicto:

El Conflicto El primer paso de este método consiste en la

identificación de un conflicto. Se trata de identificar el tema o asunto
que mueve toda la historia. En la letra de la canción se identificó el
conflicto como la ausencia consecuencia del abandono de la pareja.
Y lo identificamos en los párrafos de la línea 1 a la 5.

1. Las palabras fueron avispas

y las calles como dunas
2. Cuando aún te espero llegar...
3. En un ataúd guardo tu tacto y
una corona
4. Con tu pelo enmarañado
queriendo encontrar un
arcoíris infinito

Situación que se ve plasmada a lo largo de la historia. Lo que como

consecuencia de la importancia, proporciona el conflicto del
argumento.

36
4.4 Secuencias

37
Situación inicial La situación en la que se origina el conflicto. Inicia con la
ausencia de la persona amada esto abarca lineas:1,2,3,4

1. Las palabras fueron avispas

y las calles como dunas
2. Cuando aún te espero llegar...
3. En un ataúd guardo tu tacto y
una corona
4. Con tu pelo enmarañado
queriendo encontrar un
arcoíris infinito

Proceso El proceso de degradación ocurre como consecuencia de la

ausencia que se manifiesta como una confusión gradual llegando
a la desesperación que abarca las líneas. 10,11,12,13,14,15,16

10. No se distinguir entre besos y

raíces
11. No se distinguir lo complicado
de lo simple

12. Y ahora estas en mi lista de

promesas a olvidar
13. Todo arde si le aplicas la chispa adecuada
14. El fuego que era a veces propio
15. La ceniza siempre ajena
16. Blanca esperma siempre resbalando
por la espina dorsal

Situación final Como consecuencia del proceso antes efectuado se analiza cual es la
situación a la que conduce la disfória en este caso se refiere a la
resignación consecuencia de un estado disfórico que abarca las líneas: 17
y 18.

17. ya somos más viejos y sinceros,

y que más da
18. si miramos la "laguna"
como llaman a la eternidad
de la ausencia

38
La narración supone una visión pesimista ya que afirma el conflicto. De acuerdo al
resumen de la secuencia lógica sobre la que se construye el argumento. Que
inicia en la euforia, pasando a la degradación y de la degradación a la disforia.

En la canción La chispa adecuada, la situación inicial es eufórica después, aunque

se define que el protagonista mantiene la esperanza de restaurar su relación
amorosa, inicia haciéndolo en sí mismo (identificando individualismo liberal es
antagónico al colectivismo socialista. Este trata de defender a la persona en lo
individual, sin que ello suponga que defiende conductas egoístas dañinas a
otros.), además se puede establecer el estado inicial como eufórico por oposición
al estado final, que es obviamente disfórico debido a que el personaje fracasa en
el intento de mantener una relación llevándolo a la resignación y a optar por el
olvidar lo vivido.

4.5 Componente descriptivo:

Personajes Características

El  angustiado
 triste
 enamorado
 desesperado
 apasionado
 abandonado
 confundido
 egoísta
Ella  ausente
 indiferente
 desamorada
 apasionada
 complicada

39
Individuo VS. Colectividad

El valor del “individuo” está representado por la figura “El” que se pregunta el
porqué de la “realidad” (colectividad) representada por la ausencia a causa del
abandono y busca en sus recuerdos. El motivo que hizo fracasar la relación
amorosa. Denominando a la actitud correcta que pudo salvar la relación como “La
chispa adecuada” encontrando así la resignación de la separación mediante al
olvido y a que como todo hubiera sido de una secuencia disfórica si se hubiese
aplicado la chispa adecuada. En la realidad de la historia no se concibe ningún
tipo de protesta en contra de la propiedad privada. Como un fenómeno social lo
que viene a reforzar una postura funcionalista que se basa en la teoría de
sistemas. Establece que la sociedad se organiza como un sistema social que debe
resolver cuatro imperativos fundamentales para subsistir: adaptaciones, ambiente,
conservación del modelo y control de tensiones, persecución de la finalidad,
integración mediante las diferentes clases sociales. Reforzando esta postura al
adaptarse la realidad que el individuo vive que es la ausencia. Al no cuestionar la
existencia de Dios se fuerza la postura derechista basada en el pensamiento
mágico que se apoya en el dogma para adoctrinar y regir la conducta del hombre
mediante la existencia de Dios y de esta manera promover la función narcotizante
a la población.

40
4.6 Los espacios

Espacio Características

interior

 Lugar donde el individuo era atormentado por sus

sentimientos y pensamiento, la confusión y la
esperanza a raíz del abandono.

 El espacio tiempo es la entidad geométrica en la

cual se desarrollan todos los eventos físicos.
exterior Compartía con su amada en el inicio de secuencia
eufórica.

Interior vs Exterior

El espacio en el pensamiento es en el que se manifiesta de manera directa la

consecuencia del abandono. Ya que el individuo es atormentado por sus
sentimientos. Y es donde se intensifica la secuencia de degradación y por
consecuencia la situación final disfórica, el espacio físico se caracteriza por los
acontecimientos vividos previo al abandono de la persona amada. De este espacio
surge la secuencia eufórica. Que se degrada gradualmente.

41
4.7 Los tiempos

Tiempo Características

Las palabras fueron avispas Las palabras fueron avispas ocurre

en el tiempo pasado y hace referencia
a las discusiones y a todas las
promesas vacías y mentiras y demás
palabras hirientes.

No se distinguir entre besos y raíces

El tiempo presente de la confusión
provocada en el pasado a causa del
no se distinguir lo complicado de abandono que llega a manifestarse en
lo simple. el presente.

Y ahora estas en mi lista de promesas Es el tiempo presente entrelazado y

conectado semánticamente por el
a olvidar futuro.

Pasado VS. Presente

Donde el pasado se refiere al tiempo en que el individuo desarrolla la felicidad

junto a la persona amada, la secuencia eufórica. Que se degrada hasta llegar al
abandono. El tiempo presente es en el que se manifiesta el conflicto con los
pensamientos y sentimientos a causa del abandono de la persona amada.

42
4.8 Las Oposiciones

En la canción, la oposición generada en el conflicto y en torno a la cual gira toda la

historia, es:

Abandono Vs Esperanza

En el siguiente paso se localizaron las oposiciones

Eufórico Vs Disfórica

A nivel de los personajes, las oposiciones encontradas son:

Individuo Vs Realidad

Individualismo Vs Colectivismo

Pensamiento mágico (funcionalismo) Vs Pensamiento lógico (estructuralismo)

Al nivel de los espacios, la oposición es:

El pensamiento Vs El espacio físico

A nivel de los tiempos las oposiciones pueden resumirse como:

Pasado VS Presente

Esperanza Abandono

Eufórico Disfórica

Individualismo Colectivismo

Interior Exterior

Pensamiento mágico (funcionalismo) Pensamiento lógico (estructuralismo)

Pasado Presente

43
4.9 La propuesta ideológica:

El individualismo como consecuencia de un proceso de adoctrinamiento por parte

de un sistema capitalista apoyado por el funcionalismo que se basa en la teoría de
sistemas. Establece que la sociedad se organiza como un sistema social que debe
resolver cuatro imperativos fundamentales para subsistir los cuales se desarrollan
en un proceso

 adaptaciones ambiente. Que claramente denotamos en la historia en las

líneas 17 y 18 de la canción como una resignación consecuencia de la
aceptación y adaptación a las condiciones del sistema.

 conservación del modelo y control de tensiones, Al no cuestionar la

existencia de Dios el argumento cumple con este imperativo. que juega
como función narcotizaste.

 persecución de la finalidad, la historia muestra que la persecución de la

finalidad se lleva a cabo en toda la historia y es el permanecer en un
estado eufórico. El cual se puede obtener por medio de lo que se
denomina la chispa adecuada en el argumento. Situación que abarca las
líneas:13 y 20

 integración mediante las diferentes clases sociales. Este elemento se

manifiesta en el argumento de la historia al no protestar en contra de la
propiedad privada denotando que en su ideología no existe una lucha de
clases como consecuencia del individualismo y modelo de control de
tensión funcionalista.

Propuesta ideológica

La propuesta ideológica de la canción es de tipo capitalista. Ya que fundamenta

su filosofía en elementos funcionalistas. Al no cuestionar la existencia de Dios,
no cuestionar la propiedad privada y al expresar un individualismo dándole
importancia primaria al individuo. Se evidencia una inclinación al idealismo que
es la fundamentación filosófica del capitalismo.

44
4.10 Figuras retóricas utilizadas en el mensaje de la canción

Símil: “Las palabras fueron avispas” al referirse en las palabras como avispas en
un tiempo pasado continuo hace referencia a lo dolorosas que estas fueron al ser
pronunciadas, causa el dolor punzante de un piquete de avispa. La figura retórica
se encuentra en la comparación de palabras por la picadura de avispas. Dando
significado de que el hecho de hablar evoca recuerdos ya que está en tiempo
pasado y los recuerdos causan dolor y ese dolor es traído nuevamente al
presente.

Símil: “y las calles como dunas” El conector semántico “y” enlaza una
comparación con la otra enfatizando en una situación. El símil se encuentra en la
comparación al referirse a las calles como dunas. Ya que las dunas son caminos
llenos de arena por el viento y el pasar del tiempo comunicando que es un camino
difícil y turbulento por el viento y la arena, agotador y que puede ofrecer una
visibilidad muy limitada generando dificultad para continuar.

“Cuando aún te espero llegar” es el cierre de los versos anteriores que significa
que ha pasado tiempo esperando por una persona o un cambio de parte de la otra
persona. Y que aunque hablar duele y continuar sea difícil la esperanza prevalece
y es el motivo de seguir esperando y continuar caminando impulsado únicamente
por la ilusión.

Metáfora
En un ataúd guardo tu tacto y una corona con tu pelo enmarañado queriendo
encontrar un arcoíris infinito. La metáfora se encuentra en el verso ya que se
comparan dos realidades. Un término real y uno evocado por el lenguaje figurado.

“En un ataúd guardo tu tacto” se refiere a que en lo más profundo de sus

memorias guarda el recuerdo de lo que fue pero ya no es más por lo que está
muerto y lo único que queda es el recuerdo hiriente de lo que ya no es más.

“Y una corona con tu pelo enmarañado”. La corona es una mano tomando la

abundante cabellera con intensidad entrelazando el cabello con los dedos
rodeando la cabeza como una corona.

“Queriendo encontrar un arcoíris infinito” se refiere al deseo encontrar la felicidad

y de que ese momento no termine.

Al unificar los versos se denota claramente una relación sexual que solo existe en
los recuerdos hirientes.

45
 Metonimia y sinécdoque:
“Mis manos que aún son de hueso” indica que el aún está vivo por lo tanto posee
un cuerpo de carne y hueso. El cual tiene necesidades fisiológicas, pero que un
día dejara ese cuerpo y por ende no tendrá necesidades fisiológicas. La figura
retórica se aplica al momento de indicar que sus manos aún son de hueso en
lugar de decir: yo que aún tengo vida. La sinécdoque se aplica al utilizar las manos
para referirse completamente a él como persona.

Símil, sinécdoque y sinestesia:

“tu vientre sabe a pan” en este verso está presente el símil al momento de
comparar el vientre de una mujer con el pan y la sinestesia al referirse al sabor del
pan con el de su vientre, dando pie a la interpretación de que la necesita tanto
como al pan de cada día. La sinécdoque se aplica al referirse a la persona
únicamente por su vientre.
La catedral es tu cuerpo es una metáfora entre una iglesia y el cuerpo femenino.
La sinestesia se aplica al momento de proponer que recorre su cuerpo causa
sensaciones celestiales por la misma comparación con un elemento religioso
como la catedral.

Símil, antítesis y oxímoron:

“Eras verano y mil tormentas” al comparar a la persona con el verano y mil
tormentas el oxímoron se aplica, ya que son dos palabras que evocan significados
distintos. Al referirse a ella como verano proyecta lo reconfortable y agradable de
su persona. Y mil tormentas se refieren a lo intensa y complicada que podía llegar
a ser. Dando énfasis en esta característica por la utilización de la cantidad mil
proyectando que eran más los momentos difíciles que los reconfortantes a su lado.

La antítesis se aplica al referirse a ella como verán y mil tormentas ya que estos
son dos opuestos conectados semánticamente por el sujeto.

Asíndeton, símil, oxímoron: El asíndeton está presente al inicio del verso

eliminando la conjunción “y” para agilizar el mensaje “yo el león que sonríe a las
paredes que he vuelto a pintar del mismo color” el símil es aplicado al comparar al
hombre con el león el cual en la simbología del arte romántico representa como
depositario sagrado de conocimiento y otras veces al que hay que aplastar; unas
veces perdona y otras aplasta identificando al oxímoron en la representación del
león desde el punto de vista del arte romántico

46
Metáfora
Que sonríe a las paredes que he vuelto a pintar del mismo color, la metáfora se
encuentra en la comparación de paredes por situaciones y pintar por evocar.
Este verso se refiere a la manera en que el lleva la vida con una actitud positiva
ante las adversidades similares a las previamente vividas que nuevamente se han
presentado a su vida por voluntad propia.

Metonimia:
La metonimia se encuentra en el verso “no se distinguir entre besos y raíces, no
se distinguir lo complicado de lo simple”

Ya que ocurre un fenómeno de cambio semántico en el cual se designa una cosa

o idea por el nombre de otra, sirviéndose de alguna relación semántica existente
entre ambas. El lenguaje figurado de no se distinguir entre besos y raíces. Se
refiere al tiempo y la importancia de cada acontecimiento ya que la palabra raíz es
utilizada para referirse al origen o inicio, en gramática parte de la palabra se
mantiene fija en su origen, la raíz también absorbe el alimento, el agua en un
sentido más poético absorbe la vida que alimenta al cuerpo.

El beso se refiere al hecho, de tocar una parte del cuerpo u objeto con los labios
en señal de amor, afecto o respeto. También es sinónimo de traición mencionado
en dos ocasiones en la biblia; cuando Jacob besando a Isaac piensa que es Esau
y con el beso le da la bendición a quien no le corresponde representando el
engaño,

También es mencionado en el beso que Judas le da a Jesús en señal de traición.

La aplicación del lenguaje figurado en este verso erradica en el tiempo ya que un

beso es algo efímero mientras que una raíz es establecerse y marca un origen.
Convirtiendo la frase: No se distinguir entre besos y raíces en: No se distinguir
entre lo superficial y lo que es duradero, no se distinguir entre lo que realmente es
importante y lo que no. Dando énfasis a la incertidumbre y al conflicto emocional
que existe en la persona.

Antítesis: la antítesis se encuentra en la frase no se distinguir lo complicado de lo

simple ya que estas dos son opuestas y al utilizarlas en la oración indica que el
desconcierto y la incertidumbre es tan grande que no se sabe el resultado y si se
apuesta por lo evidente o lo arriesgado.

“Y ahora estas en mi lista de promesas a olvidar” comunica que está ocurriendo un

desligué en el cual el pasado no servirá más de tropiezo para seguir y construir un
presente y un futuro el cual no se verá truncado por los recuerdos de lo que pudo
haber sido pero no lo es. Ya que existe la disposición de dejar el pasado y olvidar.

47
Metonimia

“Todo arde si le aplicas la chispa adecuada”

Cuando se habla de aplicar la chispa adecuada se hace referencia a que todas las
cosas funcionaran bien si estas se hacen de la manera correcta. Al hacer lo
correcto con aplicar la chispa adecuada se aplica la metonimia. Esto hacer
referencia a la corriente filosófica funcionalista ya que indica de que todo tiene su
importancia para que un sistema funcione.

48
 Conclusiones:

 Gracias a la aplicación del modelo de análisis semiótico de textos narrativos

se determina la presencia de las oposiciones que la ideología de la canción
La propuesta ideológica de la canción es de tipo capitalista. Ya que
fundamenta su filosofía en elementos funcionalistas. Al no cuestionar la
existencia de Dios, no cuestionar la propiedad privada y al expresar un
individualismo dándole importancia primaria al individuo. Se evidencia una
inclinación al idealismo que es la fundamentación filosófica del capitalismo.

 Se demuestra la utilización de las figuras retóricas en los párrafos de la

canción enriqueciendo la interpretación del mensaje. Identificando al símil,
metáfora, sinécdoque, sinestesia, antítesis, oxímoron, asíndeton, metonimia
Como las más utilizadas en el mensaje de la canción.

 El contenido de la canción es de desesperanza y tiene un manejo de

sentimientos negativos, la letra de la canción habla de cómo los momentos
que alguna vez fueron felices (secuencia eufórica) se degrada y son
convertidos en recuerdos amargos que causan dolor. La secuencia cambia
a la disforia. La importancia de los tiempos, como contextualizan el conflicto
y el proceso de degradación de las secuencias y como estos afectan todo el
entorno.

 Narra una relación muy intensa, partiendo desde lo sentimental y sublime

hasta llegar a la sexualidad y carnalidad despojada de sentimientos. La
relación de una persona con otra. Aunque el recuerdo no sea grato, es
necesario, afrontar la realidad y cerrar el ciclo del pasado, para poder vivir
en el presente y trazarla línea hacia el futuro.

 La esperanza del individuo fracasa cuando no se cuenta con la persona

amada, en el pensamiento y no en la realidad. Buscar el bienestar
únicamente en el pensamiento conduce a la desilusión que trae consigo un
estado disfórico y de resignación.

49
 Recomendaciones

Tener presente que la música es un medio y no como puro entretenimiento, el

cual es un canal propicio para la codificación de mensajes. Los que son dirigidos a
públicos específicos.

Escuchar música de manera crítica de esta manera para identificar intenciones y

promover el desarrollo cognitivo mediante al análisis de las canciones producto de
las grandes corporaciones.

Prestar atención a los recursos retóricos y literarios utilizados en cada canción

para comprender mejor la intención de cada una de ellas por que a medida que
pasan los años, la letra de las canciones se han ido degradando y como resultado
se ha incrementado el número de canciones con mensajes negativos y con una
utilización cada vez más pobre del lenguaje.

50
 Referencias bibliográficas

1. Aristoteles.1995.La retorica de Aristóteles. buenos aires. Editorial biblos

2. Alonso, D. 1950. La lengua poética de Góngora Madrid,

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10. Díaz Padilla, Fausto.1999.Gramática Analítico Descriptiva de la Lengua

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51
ii
11. Eco, Humberto. 1998. Semiótica y Filosofía del Lenguaje.
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12. Einrich Lausberg. 1999 Elementos de retórica literaria

España,1999. Editorial clásica hispánica.

13. El colegio de México-UNAM-Itza. 1990. Aproximación a la semiótica de

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14. José Luis Pardo.2001 Estructuralismo y ciencias Humanas.Madrid España.

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15. James Paul Gee.2005.La ideología en los Discursos. Madrid.Ediciones

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17. Leench, G. 1966.Linguistic and the figures of retoric.

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19. Mauricio Beuchot. 2004. La semiótica Teorías del signo y el lenguaje en la

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52
iii
20. Mauricio Beuchot.2004. La semiótica teoría del signo y el lenguaje en la
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21. Martinet, Anré. 1973. Elementos de linguistic general.

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Licenciatura en Ciencias de la Comunicación. Guatemala. Universidad de
San Carlos de Guatemala

29. Sagastume Fajardo, Doris Judith. 2000 Los Códigos Semiológicos, Tesis
Licenciatura en Ciencias de la Comunicación. Guatemala. Universidad de
San Carlos de Guatemala

30. Toro, Betés.2000.Fundamentos de musicoterapia.

Madrid, Ediciones Morata, 398.p

31. Velásquez, Carlos Augusto. 1999. Semiótica Teoría de la Mentira,

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32. Velásquez, Carlos Augusto. 2001 Comunicación Semiología del Mensaje

Oculto, tercera edición. Guatemala. Eidos.

v
54
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http://padron.entretemas.com/Tesistas/TesisAntonioCassella.PDF [16 de
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35. Peter kreeft, 1993 La música Peter Kerpeft [Documento pdf]

http://www.univforum.org/pdf/la_musica.pdf). [22 De marzo de 2012]

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[Documento online ] http://semioticaydesarrollo.blogspot.com/2012/09/vertientes-de-
desarrollo.html [fecha de acceso 25/4/013 ]

55
vi
 Anexos

Historia de Héroes del Silencio

Héroes del silencio Tras dejar Proceso Entrópico, Bunbury pasó a ser el vocalista
de un grupo llamado Zumo de Vidrio que se convirtió en la semilla de Héroes del
Silencio. En esa formación estaban Enrique y Juan Valdivia (Segovia, 3 de
diciembre de 1965) que junto a Pedro Andreu, crearon los primeros Héroes del
Silencio (1984).

Con el apoyo de Cachi (DJ de Radio Zaragoza), y del periodista Matías Uribe
(columnista musical del Heraldo de Aragón), Héroes del Silencio comenzó a darse
a conocer. En sus comienzos, consiguen el segundo puesto en el concurso de
Pop Rock de Huesca, por detrás de unos más experimentados Proscritos grupo
que seguía la estela de otros con más difusión como La Frontera. Un concierto
ofrecido en 1987 en la sala En Bruto -en el que consiguieron agotar localidades y
dejar a cientos de seguidores fuera- pone al cuarteto en el punto de mira. Gustavo
Montesano -ex Olé Olé- se fijó en ellos y les allanó el camino para firmar su primer
contrato con la multinacional EMI.

Entonces se publicó "Héroe de Leyenda", en 1987, un maxisingle, fórmula muy

común por aquel entonces en la industria discográfica española con los grupos
noveles. De este disco se vendieron más de 30.000 copias en su momento, y
posteriormente se publicaría también en CD.

Menos de un año más tarde publicaron su primer LP, "El Mar No Cesa", también
producido por Montesano y que de inmediato se convirtió en disco de platino. Mar
adentro o Flor venenosa pasaron a ser canciones de referencia para jóvenes de
finales de los 80 y principios de los 90. Sin embargo, el grupo quedó descontento
de la producción de este primer álbum, demasiado pop para una banda que en
directo era pura adrenalina, como anécdota queda la sorpresa que se llevaron
cuando descubrieron que por las noches mientras el grupo estaba ausente el
productor metía en el disco arreglos basados en trompetas de sintetizador
tratando de darle un enfoque comercial al álbum. El empeño de Enrique, Juan,
Joaquín y Pedro impidió tal decisión.

En Calatayud (Zaragoza) les vio el ex componente de Roxy Music Phil Manzanera

quien llevaba algún tiempo en España y acababa de producir discos a grupos
nacionales. Phil se interesó por Héroes tras verles en directo y decidió apostar por
ellos. Phil Manzanera produciría Senderos de Traición (1990). Quedan de ese

vii
disco éxitos como Entre dos tierras o Maldito duende. Pero no hay que olvidar que
la compañía por aquel entonces ya apostaba fuerte por ellos. Los videoclips
ayudaron mucho a la difusión del disco, hay que decirlo, pues mostraban la
estética del grupo por aquel momento. Cadenas como Canal +, pondrían una y
otra vez sus vídeos en espacios como el de Los 40 o El Gran Musical. Actuaron en
playback en programas como "Un, Dos, Tres" con Jordi Estadella, pero se
negaron a tocar en otros como Vip Noche de Telecinco presentado por Emilio
Aragón. Sus primeros pasos internacionales fueron una apuesta modesta y hecha
poco a poco a base de recorrer países como Suiza y sobre todo Alemania, donde
se convertirían en un grupo de culto, siendo allí tan famosos como en España.

Un concierto contra el racismo en Alemania, donde Héroes del Silencio mostró su

personalidad y carácter sobre el escenario, les hizo dar un salto enorme en su
carrera. Sus componentes se dieron a conocer internacionalmente cantando sus
canciones en español. En Alemania e Italia consiguieron disco de oro. Dieron una
gira por Austria, Suiza, Bélgica y Escandinavia. Prueba de ello es que se les
empezó a dedicar espacio en canales europeos y sudamericanos. Tras la locura
de "Senderos de traición" y su larga gira por todo el mundo, Héroes se darían un
respiro de más de un año en el que Bunbury viajaría a lugares como la India.
¿Paréntesis espiritual? suponemos que sí, a tenor de lo que impregna a más de
un tema en su siguiente disco en cuanto a sonoridades y textos.

Con el lanzamiento internacional de El Espíritu del Vino (1993), Héroes del

Silencio se embarcó en una gira que les llevó por más de 20 países. El disco
también producido por Phil Manzanera. La muestra de su impacto en el mercado
extranjero es el libreto interior del disco, en el que las letras de las canciones venía
ya en dos idiomas, castellano e inglés. Héroes quería dar a conocer sus canciones
cantando en su idioma natal pero querían ser entendidos por el público de habla
no hispana.

El Príncipe Felipe recibiría a Héroes en audiencia y se declararía admirador y

seguidor de su música. Según el VHS "Rarezas" (EMI), Bunbury declaró, a la
salida, que era republicano. Tiempo más tarde, también diría que la foto en la que
sale el grupo con el Príncipe sólo la pondría en el baño de su casa.

Avalancha (1995) fue el último disco de estudio de Héroes del Silencio. Para esta
ocasión contaron con Bob Ezrin (productor de Pink Floyd, Peter Gabriel o Alice
Cooper). El grupo experimenta un cambio en su sonido, con guitarras más duras y
textos más directos en algunos momentos.

57
viii
A continuación realizaron otra gira mundial que pasó por Estados Unidos, México,
Ecuador, Argentina, Guatemala y numerosos países americanos y europeos. Tras
la publicación de Parasiempre (1996), un doble CD en directo, anunciaron su
separación y un descanso indefinido para iniciar proyectos en solitario.

Durante la gira de 1996 (que incluía conciertos de marzo a septiembre) Bunbury,

para quien el tour se estaba convirtiendo en un suplicio, decidió ir grabando
maquetas en diferentes estudios americanos con la intención de hacer esos
meses más llevaderos. En el tramo español de la gira, la banda llevó como
teloneros al grupo colombiano Aterciopelados, a quienes Bunbury les grabaría
posteriormente coros en el álbum La pipa de la paz (1997).

Historia contada por Enrique Bunbury en el documental porque las cosas

cambian

http://www.youtube.com/watch?v=8JalJvUUEL

58
ix
Disco avalancha 1995

1-¡Rueda, Fortuna!.

2- Deshacer el Mundo.

3- Iberia sumergida.

4- Avalancha.

5- En Brazos de la Fiebre.

6- Para siempre.

7- La chispa adecuada
(Bendecida 3).

8- Días de borrasca (Víspera de

resplandores).

9- Morir Todavía.

10- Opio.

11- La espuma de venus.

x
59
Capturas del video clip de la canción La chispa adecuada

Video clip la chispa adecuada

http://www.youtube.com/watch?v=UUT3umr7u2U&ob=av3n

60
xi