EDUCACIÓN VIRTUAL Y EDUCACIÓN PRESENCIAL

Mag. IVÁN DEVIA ACOSTA – INGENIERO DE SISTEMAS

Creemos que las condiciones están dadas como nunca para el cambio social y que la educación será su órgano
maestro. Una educación desde la cuna hasta la tumba, inconforme y reflexiva, que nos inspire otro modo de pensar y
nos incite a descubrir quiénes somos en una sociedad que se quiera mas así misma. Que aproveche al máximo
nuestra creatividad inagotable y conciba una ética-y tal vez una estética- para nuestro afán desaforado y legítimo de
superación personal.

Gabriel García Márquez 1

A través de los años, la raza humana ha tenido que enfrentarse a cambios

tecnológicos que repercuten y revolucionan la concepción de técnicas y procesos en los distintos

ámbitos de la sociedad como: el laboral, educativo, cultural y social entre otros. Surgen nuevas

formas de trabajo, nuevos medios de comunicación, recursos educativos y procesos de

enseñanza-aprendizaje innovadores.

Teniendo en cuenta esta situación, la educación debe evolucionar hacia la inmersión

en el mundo de las TIC que facilite el aprendizaje internauta, y como alternativa nace la

educación virtual.

Para Torres y Ortega (2003), la principal ventaja ofrecida por este tipo de entornos ha

sido la integración de diferentes herramientas y servicios para la gestión e impartición de este

tipo de formación. En los últimos años, la integración y centralización en un único entorno de

estas herramientas, ha facilitado y optimizado mucho la labor tanto de administradores como de

tutores, haciendo además más agradable el trabajo de los alumnos.

La finalidad de este ensayo es dar a conocer que la Educación virtual es una nueva

forma de enseñar que contiene una mezcla de elementos pedagógicos que van unidos a las TIC

1
DOCUMENTO DE LOS SABIOS (1994). Colombia al filo de la oportunidad .Misión, ciencia, educación y desarrollo
que complementado con la asesoría de un tutor se logra cambios favorables en la enseñanza

tomando como criterio la educación presencial.

Definición educación virtual

La Enseñanza virtual, es un “Sistema de impartición de formación a distancia

apoyado en las TIC (Tecnologías, redes de telecomunicación, video conferencias, TV digital,

materiales multimedia), que combina distintos elementos pedagógicos: instrucción clásica

(presencial o autoestudio), las prácticas, los contactos en tiempo real (presénciales,

videoconferencias o chats) y los contactos diferidos (tutores, foros de debate, correo

electrónico)” (FUNDESCO, 1998, p. 56)

La educación virtual se caracteriza por ajustarse a las necesidades y tiempos de los

estudiantes, permitiendo realizar su proceso educativo en cualquier momento y lugar. Es la mejor

opción para todos aquellos que se les dificulta asistir presencialmente a una institución o que se

encuentran en zonas de difícil acceso, sin embargo es erróneo pensar que a través de ella, se

mejorará el aprendizaje o serás más eficaz, en comparación con la educación presencial.

Actualmente, se manejan 2 principales modalidades de educación virtual, cada una

con sus propias particularidades y herramientas, como son:

 E-Learning: Electronic learning, que en español significa "enseñanza virtual". Son

situaciones totalmente a distancia desarrolladas a través de las plataformas virtuales.

García (2001), menciona que este modelo se caracteriza porque: no hay necesidad de la

presencia física del profesor, se emplean medios tecnológicos, y se aprecia la tutoría del

profesor como apoyo y finalmente el aprendizaje es independiente, permitiendo al

estudiante ser el protagonista de su propio aprendizaje.

modalidad consiste en combinar los elementos y dispositivos propios del E-Learning con

los de la educación presencial, procurando extraer lo mejor de cada modelo.

Elementos técnicos necesarios en la educación virtual

Es importante conocer los elementos técnicos para el e-learning, como son:

 Plataforma: Entorno de hardware y software que permite gestionar el desarrollo de

actividades formativas de un curso virtual.

 Contenidos: Es la información que forma parte del curso virtual. Para la elaboración de

materiales se deben tener en cuenta lo siguiente: adecuación de contenidos según las

necesidades y posibilidades del alumno; mejor calidad que cantidad de información

presentada; Estructura y organización de contenidos adecuado.

 Herramientas comunicativas: Estas herramientas permiten la interacción entre los agentes

del proceso enseñanza-aprendizaje, a través de foros, chat, videoconferencias, etc.

Definición de plataforma virtual.

Para Sánchez (2009) citado por Chunga (2012). Una plataforma virtual, es un

conjunto de aplicaciones informáticas de tipo sincrónicas o asincrónicas, que facilitan la gestión,

desarrollo y distribución de cursos a través de Internet.

En una plataforma virtual un alumno puede, bajar documentos, compartirlos, subir

trabajos propios, entablar debates, rendir pruebas, comunicarse con el profesor y con los otros

alumnos teniendo a la mano sus direcciones de email, ver calificaciones, evaluar al profesor para

mejorar el aprendizaje y la enseñanza y muchas otras cosas más que si realmente uno se pondría

a sacarle el jugo, tendría un impacto fuerte sobre la educación y de hecho ya lo tiene, teniendo en
cuenta la N-Etiqueta (normas de comportamiento y comunicación en los EVA) que nos permite

tener una metodología de comunicación bajo un protocolo de uso del lenguaje, de manera

correcta y manteniendo el trato profesional que se requiere a los terceros que se encuentran

vinculados en el EVA.

Según Sánchez (2009) citado por Chunga (2012) menciona algunas ventajas y

desventajas que están inmersa en la plataforma educativa como son: El alumno siente

personalizado en el trato con el profesor y sus compañeros, puede adaptar el estudio a su horario

personal, realiza sus participaciones de forma meditada gracias a la posibilidad de trabajar off-

line. Por otro lado tenemos temor a que los estudiantes vean los medios con pasividad de mirar

un programa de TV (telenovelas) caracterizado por una tendencia al facilismo inmediato,

inconveniente para aprender ciertos contenidos y también la falta de una estructura pedagógica

adecuada, diseñada intencionalmente teniendo en cuenta los procesos cognitivos y las formas de

aprender de los estudiantes.

A pesar de tener múltiples ventajas, de una u otra manera es tarea de los docentes

mejorar la formación, intención y decisión ya que los entornos virtuales necesitan aparte del

internet y de la red de colaboración, de personas que orienten el proceso de cada uno de los

estudiantes alcanzando las metas y logrando así la calidad. Entonces es cuando entra el

estudiante a utilizar las herramientas ofrecidas por la plataforma y los contenidos vaciados por el

profesor, en su esquema de trabajo organizado y coherente con sus demás actividades para poder

tener éxito en el aprendizaje.

Según Sígales (2002) los entornos virtuales se consideran como:

según su utilización, la creación de un contexto de enseñanza y aprendizaje en el que se facilitara

la cooperación de profesores y estudiantes, en un marco de interacción dinámica, a través de

unos contenidos culturalmente seleccionados y materializados mediante la representación,

mediante los diversos lenguajes que el medio tecnológico es capaz de soportar.

 Las TIC facilitan el aprendizaje en los estudiantes cuando se utilizan como una

herramienta metodológica en el proceso de enseñanza aprendizaje.

 Educación virtual es una nueva forma de enseñar que contiene un conglomerado de

elementos pedagógicos que van unidos a las TIC y que complementado con la asesoría de

un tutor se logra cambios favorables en la educación.

 La plataforma educativa es una herramienta ya sea física o virtual que brinda la capacidad

de interactuar con uno o varios usuarios con fines pedagógicos y motiva a los estudiantes

y docentes que participen en debates que propician la construcción social del

conocimiento.

 Una plataforma virtual debe de tener unos requisitos mínimos como un monitoreo por

parte del tutor para que se pueda llevar a cabo el proceso de enseñanza – aprendizaje en

su totalidad.

 Los docentes deben estar debidamente capacitados para utilizar las plataformas

educativas y de tal manera promover nuevas formas de enseñar y aprender en los

alumnos y así facilitar tomando como acompañante del proceso el uso de TIC.
 REFERENCIAS BIBLIOGRÀFICAS

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García, F. & García, J. (2002). Los espacios virtuales educativos en el ámbito de internet:

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marzo del 2009, a partir de http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=1243555

Chunga, G. (2012). Uso de una plataforma virtual en los profesores de la facultad de

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Chiclayo-Perú. Revista sobre aprendizaje e innovación educativa. Volumen 2, a partir de

http://conectar.aidesoc.net/images/2_1_gerardo_chunga.pdf

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