Guía Práctica 11.

GUÍA PRÁCTICA DE LA
EXPERIENCIA CURRICULAR DE
SESIÓN 11 CULTURA AMBIENTAL
GESTION DE
RESIDUOS
SÓLIDOS
https://www.rdsanjuan.com/como-hacer-una-correcta-gestion-de-los-
residuos/
Gestión de Residuos Sólidos
a. Competencia: Promueve la cultura de sostenibilidad a través de acciones

relacionadas al cuidado y defensa del ambiente con el fin de garantizar un
bienestar ecológico, valorando el equilibrio entre la persona y su entorno
social.
PROGRAMA DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA
2020-II
b. Capacidad: Promueve la aplicación de instrumentos de gestión Ambiental para la solución de
problemas ambientales.
c. Indicador de logro: Propone estrategias para mejorar la gestión de residuos sólidos en un análisis de
campo forzado.
_________________________________________________________________________________
- 1. Observa el siguiente video: Consejos para reciclar durante la pandemia del COVID – 19, en el link
https://www.youtube.com/watch?v=kmxhdnD86zk y responde a las siguientes
interrogantes: MANUEL
¿Por qué son necesarias las prácticas ambientales observadas en el video?

 .
 .
¿Qué beneficios obtendremos al realizar estas acciones?

 .
 .
¿Qué tipos de proyectos podemos crear con los residuos sólidos?
 .
 .
2. Recopilación de Información NOEMI Y KLEYVER

Consultan información en fuentes de internet, biblioteca virtual, bibliografía, links, etc., alojados en
recursos de su plataforma, para completar lo que se le pide:
a) Identifican los tipos de residuos sólidos que se generan en su zona y cuáles serían los beneficios de
reusar, reducir y reciclar en el aspecto social, económico y ambiental
2020-II
Seleccione residuos sólidos
que se generan en tu zona
( Marcar con x ) BENEFICIOS DE REUSAR REDUCIR Y RECICLAR
Social
Plástico (x)
1. DISMINUYEN LA CANTIDAD DE BASURA DE SU ENTORNO
2. REDUCIR LA CANTIDAD DE DESECHOS SÓLIDOS QUE LLEGAN A LOS VERTEDEROS
Orgánicos () 3. SALUD PÚBLICA
Económico
Metales ()
1. GENERAN MÁS PUESTOS DE TRABAJO
2. AHORRO EN DINERO
Papel (x) 3. FOMENTA LA CREATIVIDAD EN PRO DE UN DESARROLLO SOSTENIBLE
Vidrio (x)
Ambiental
1. REDUCEN EL IMPACTO DEL CAMBIO CLIMÁTICO

Otros ()
2. PROTECCIÓN A LA BIODIVERSIDAD
Especifique
b) Identifica las deficiencias en el proceso de gestión de residuos sólidos, a nivel local completando el
siguiente cuadro: NOEMI Y KLEYVER
DEFICIENCIAS
A nivel Local
PROCESO DE GESTIÓN (COMUNIDAD, HOGAR)
GENERACIÓN
ALMACENAMIENTO
BARRIDO Y LIMPIEZA
TRATAMIENTO
TRASFERENCIA
DISPOSICION FINAL
2020-II
2020-II
3) Registre información en el cuadro de campo forzado y proponga los cambios deseados para la recuperación de espacios públicos de su zona. DANITZA Y ERNESTO
ESTADO DESEADO
PROBLEMÁTICA DETECTADA DE LOS RESIDUOS OBJETIVO: …………………………………………………………………….

SÓLIDOS EN TU ZONA : ………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………….
……………………………………..…..
ESTRATEGIAS Fuerza impulsora Fuerza restrictiva CAMBIOS DESEADOS
PROCESOS DE LA Fuerzas Impulsoras (impulsan al cambio) (evitan el cambio)

GESTION DE RESIDUOS
SOLIDOS
1.GENERACION
2.ALMACENAMIENTO
3. BARRIDO Y
LIMPIEZA
2020-II
4.TRATAMIENTO
5.TRASFERENCIA
6.DISPOSICIÓN FINAL
5) Glosario
ARIANA
 Basura
 Residuo Sólido
 Segregar
 Reciclar
 Reusar
2020-II
Código de LIBROS, REVISTAS, ARTÍCULOS, TESIS, PÁGINAS WEB.
biblioteca
363.179 A13 Abburrá R. Evaluación y control de los impactos generados por sustancias y
residuos no convencionales Brujas
363.728 R29 Cabildo ,M.. et al. Reciclado y tratamiento de residuos. Universidad Nacional De
Aducación A Distancia (Uned)
628.44 C71 EJ. 6 Colomer F. Tratamiento y gestión de residuos sólidos. Limusa
628.4 R29 2009 EJ. Elías X. Reciclaje de residuos industriales
4
363.7287 F37 Ferrando M. y Granero J. Gestión y minimización de residuos
Hernández, R., Fernández, C. y Baptistas, P. (2010). Metodología de la
001.42 H55
investigación. (5. ª ed.). México D.F.: McGraw-Hill Interamericana.
372.357 L92 EJ2 Luaces, P. (2010). Educación Medioambiental: ModelosEstrategias y Sistemas

para el Preservar el Medio Ambiente.Pontevedra, España: Editorial Ideas
Propias.
333.716 P22 Pardavé, W. (2007).Estrategias ambientales de las 3R a las 10R. Bogotá: Ecoe
Ediciones.
628.44562 S52 Shammah, C. (2009) El circuito informal de los residuos. Buenos Aires: Espacio.
628.53 S91 EJ. 3 Strauss w. (2012) Contaminación del aire. México D.F.:Trillas.
Recuperado de http://www.minam.gob.pe/wp-
content/uploads/2018/06/Decreto-Legislativo-N%C2%B0-1278.pdf
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Gestión de Residuos Sólidos

a. Competencia: Promueve la cultura de sostenibilidad a través de acciones

PROGRAMA DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA

¿Por qué son necesarias las prácticas ambientales observadas en el video?

¿Qué beneficios obtendremos al realizar estas acciones?

¿Qué tipos de proyectos podemos crear con los residuos sólidos?

2. Recopilación de Información NOEMI Y KLEYVER

PROGRAMA DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA

1. REDUCEN EL IMPACTO DEL CAMBIO CLIMÁTICO

PROGRAMA DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA

PROBLEMÁTICA DETECTADA DE LOS RESIDUOS OBJETIVO: …………………………………………………………………….

ESTRATEGIAS Fuerza impulsora Fuerza restrictiva CAMBIOS DESEADOS

PROCESOS DE LA Fuerzas Impulsoras (impulsan al cambio) (evitan el cambio)

PROGRAMA DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA

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372.357 L92 EJ2 Luaces, P. (2010). Educación Medioambiental: ModelosEstrategias y Sistemas

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